河南教师考试信息：2014年河南教师招聘考试每日一练(2.21)

1、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（）A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）B、依恋（婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向）C、陌生人焦虑（遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象）D、分离焦虑2、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）3、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫4、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一5、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼6、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律7、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究8、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段9、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力10、提出认知地图理论的心理学家是（）A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼11、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）12、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）A、气质B、性格C、兴趣D、能力13、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力14、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律15、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力16、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚17、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力18、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质19、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）A、自我评价B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）C、自我定义。

2014年河南教师招聘考试每日一练（8.21）1.我国全面发展教育的组成部分是( )。

A.德育、智育、体育、美育和心理健康教育B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育C.德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D.普通教育、职业教育、正规教育、社会教育、家庭教育2.教育目的的评价功能可集中体现在( )。

A.现代教育评估或教育督导行为B.评价学校的办学方向、办学水平和办学效益C.评价教师的教学质量和工作效果D.检查学生的学习质量和发展程度3.在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.评价/反思过程4.下列教学组织形式中，有利于因材施教的有( )。

A.班级授课制B.个别教学C.分组教学D.特朗普制5.依照顺序，教学技能训练的分解原则要求( )。

A.将教学技能体系分解成单一的教学技能逐一训练B.由简到繁掌握基本动作C.把基本动作联合成简单的技能操作D.把若干简单的技能合成完整的技能教学E.把若干单一的教学技能还原成教学技能6.衡量测验题目质量的指标主要有( )。

A.信度B.效度C.难度D.区分度7.以直观感知为主的教学方法包括( )。

A.演示法B.实验法C.参观法D.问答法8.目前在我国，义务教育和基础教育是同一个概念。

(判断题)9.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。

(判断题)10.教学过程的根本目的在于培养人。

(判断题)参考答案及解析1.【答案】C。

2.【答案】A。

3.【答案】C。

中公专家解析：教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研究的重要范畴。

4.【答案】BCD。

中公专家解析：班级授课制因人数较多，不利于因材施教。

个别教学和分组教学适合学生特点，有利于因材施教。

特朗普制将大班上课、小班研究和个别教学结合在一起，有利于因材施教。

2014河南三门峡灵宝教体局中学教师招聘笔试真题及答案一、简答题(每题4分)1、教学的一般任务是什么?【解析】(1)使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本技能、技巧。

(2)发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。

(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平。

(4)培养学生高尚的审美情趣和能力。

(5)养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。

2、简述教师专业素养的构成。

【解析】教师专业素养是指教师旨在养成胜任教师职业所需的各种素质而进行的自觉、持续的修习涵养过程及其综合发展水平。

它包含两种基本含义：一是指教师为获得职业劳动所需的基本素质所进行的修习涵养活动;二是指教师为胜任职业劳动所应当具备或已经具备的各种素质的综合发展水平。

它包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。

3、设计测验该注意什么?【解析】学生成绩的考查与评定，俗称测验或考试，是以测验的形式定量地评定学生个人的能力得到的结果。

设计测验时应当注意：(1)注意检查学生在掌握知识、技能、技巧方面的优缺点和学生目的、学习态度、学习方法方面的存在问题，以及教师在教学方法上存在的问题，便于及时采取补救措施。

(2)注意培养学生分析问题、解决问题的能力，独立思考、独立工作的能力，试题要有利于发展学生的智力;鼓励学生用自己的思想和语言回答问题，敢于发表创新的意见。

(3)各门学科考查、调测的时间和次数，要统一安排，并有适当控制，避免学生负担过重。

(4)评定学生的学业成绩，教师要力求客观、公正，不要过严也不要过宽，更不要带有偏爱和成见，任意增减分数。

4、联系实际谈谈对个别违纪学生的处理。

【解析】(1)运用积极的言语和非言语手段调控。

对出现问题行为的学生的良好行为进行表扬;表扬其他学生的良好行为。

(2)合理运用惩罚。

少量、方式适当的惩罚可有效地减少课堂问题行为。

(3)引导学生参与学习活动，不给学生留违纪的时间(4)进行心理辅导二、论述题(每题7分)1、王老师教学特别认真，学生也非常努力，但回报与付出不成正比，王老师该怎么做?【格正解析】尽管王老师与学生双方都努力认真，但其回报却与付出不成正比，我认为可以从以下方面着手解决：(1)坚持教学的启发性原则。

1、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。

为此，教师应该( )。

A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长2、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。

为此，教师应该( )。

A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长3、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。

A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式4、学校应当把( )放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。

A．德育B．美育C．体育D．劳动技术教育5、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。

这表现出哪种情绪状态？( )A.表情B.心境C.激情D.应激6、实施义务教育的公办学校校长由( )人民政府教育行政部门依法聘任。

A．乡(镇)B．县级C．当地D．市(地)级7、教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( )。

A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则8、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的( )。

A.生理健康B.生理卫生C.心理健康D.身体健康9、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。

河南招教网 微博：@中公河南教师招聘 2014年河南教师招聘考试每日一练答案（4.3）参考答案及解析1.【答案】C 。

2.【答案】B 。

中公专家解析：研究性学习是综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于综合实践活动的全部内容之中。

3.【答案】D 。

中公专家解析：班主任工作的基本任务是在校长的领导下，按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，认真地、创造性地开展班级工作，培养良好的班级集体。

4.【答案】AC 。

中公专家解析：在刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，叫做感觉后象，后象有正、负两类之分。

正后象在性质上和原感觉的性质相同，负后象的性质则同原感觉的性质相反。

5.【答案】ABC 。

中公专家解析：活动课程，又称为经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

课程并不是课外活动。

6.【答案】ABD 。

中公专家解析：1924年，博比特出版《怎样编制课程》一书，进一步提出了以目标占据支配地位的课程研制三步骤：(1)确定目标;(2)选择经验;(3)组织经验。

这一主张，成了现代目标模式的雏形。

7.【答案】√。

中公专家解析：智力因素是指记忆、思维、想象等因素，学生的兴趣、好恶、意志等属于非智力因素。

8.【答案】×。

中公专家解析：课程受到社会、知识和学生三个因素的制约。

学生是课程的主体，而不是客体。

9.【答案】×。

中公专家解析：该说法体现了个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡。

有的方面在较早年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄才能达到较为成熟的水平。

10.【答案】×。

中公专家解析：出生后第一年无法进行体育教育。

更多推荐：河南招教网/。

河南教师考试信息：2014年河南教师资格考试《中学教育学》模拟试卷及答案（一）一、选择题(本大题共20个小题，每小题2分，共40分)1、我们近代学制创建于 ( )A.盛唐B.明末C.清末D.民国2、战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产的著作是( )A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》3、教育学作为一门独立学科的标志是( )A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民本主义与教育》4、“学不躐等”体现的教学原则是( )A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则5、苏格拉底问答法中的问答分为三步，第三步是( )A.定义B.苏格拉底讽刺C.助产术D.提问[page]6、在西方教育史上，被认为是现代教育的代言人的教育家是( )A.赫尔巴特B.卢梭C.洛克D.杜威7、提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出“天赋的智力人人平等”结论的教育家是( )A.洛克B.卢梭C.杜威D.福禄贝尔8、决定教育性质的因素是( )A.政治经济制度B.人的身心发展规律C.文化传统D.生产力水平9、“臧息相铺”即主张( )A.教与学相结合B.学与思想结合C.课内与课外相结合D.教学与劳动相结合10、教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有( )A.顺序性和阶段性B.稳定性和可变性C.个别差异性D.不平衡性[page]11、校园文化的核心是( )A.学校物质文化B.学校的组织和制度文化C.学校领导者的亚文化D.学校的精神或观念文化12、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为( )A.教育目的B.教学目标C.培养目标D.教学要求13、根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是( )A.施以全面发展的教育B.依靠生产力的发展C.发挥人的主观能动性C.教育与生产劳动相结合14、在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是( )A.《宪法》B.《教育法》C.《发挥人的主观能动性》D.《义务教育法》15、“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的( )A.传道者角色B.示范者角色C.授业、解惑者角色D.研究者角色[page]16、课程文件的三个层次是( )A.教学计划、教学大纲、教科书B.课程计划、课程标准、教科书C.课程计划、课程标准、教学大纲D.课程标准、教学大纲、教科书17、根据课程文件的三个层次是( )A.融合课程、广域课程、核心课程B.基础课程、拓展课程、研究课程C.国家课程、地方课程、学校课程D.必修课程、选修课程、活动课程18、美国学者斯克里主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为( )A.目标评价模式B.背景、输入、过程、成果评价模式C.目的游离评价模式D.发展性评价模式19、通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是( )A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法20、班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理[page]二、填空题(本大题共20空，每空1分，共20分)21.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育再到__________的过程22.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：__________23.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校的教育等外在的力量。

河南省郑州市中原区教师公开招聘考试小学语文真题2014年(总分100, 做题时间90分钟)第一部分基础知识部分一、单项选择题1.学校的教育目标体系中，最重要的目标是培养______。

SSS_SINGLE_SELA 知识掌握者B 终身学习者C 能力全面者D 创造思维者分值: 1答案:B2.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是______。

SSS_SINGLE_SELA 巩固知识B 运用知识C 领会知识D 引起学习动机分值: 1答案:C[解析] 教学过程有五个基本阶段：引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识以及检查知识。

在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是领会知识，它包括使学生感知和理解教材，故正确答案为C。

3.______是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

SSS_SINGLE_SELA 班集体的正常秩序B 班主任的管理工作C 班级目标D 良好班风分值: 1答案:A[解析] 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。

4.下列教学方式适合学生交流思想和感受的是______。

SSS_SINGLE_SELA 自主探究B 对话教学C 体验教学D 接受学习分值: 1答案:B[解析] 对话教学是将师生、生生交互对话作为教学的表征与载体的一种教学活动，适合学生交流思想和感受。

5.老师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生______。

SSS_SINGLE_SELA 搜集信息的能力B 交流、协作和表达的能力C 创新能力D 解决问题的能力分值: 1答案:B6.学生亮亮在回答问题的时候常常出现犹豫不决的现象，这说明其意志缺乏______。

SSS_SINGLE_SELA 自制性B 果断性C 坚持性D 自觉性分值: 1答案:B[解析] 意志的果断性是一种善于辨明是非、抓住时机、迅速而合理地采取决定并执行决定的意志品质。

河南招教网 微博：@中公河南教师招聘 2014年河南教师招聘考试每日一练答案（4.9）
参考答案及解析
1.【答案】B 。

中公专家解析：感受性与感觉阈限呈反比关系
2.【答案】A 。

中公专家解析：无特定目的，不需要意志努力的是无意注意。

3.【答案】D 。

中公专家解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。

4.【答案】ABCD 。

中公专家解析：情绪情感的功能包括信号功能、调节功能、感染功能、适应功能。

5.【答案】ABC 。

中公专家解析：情感具有稳定性、持久性、深刻性的认知活动特征，往往与人的思想观念紧密相连。

6.【答案】ABD 。

中公专家解析：影响回忆再认的条件不包括幼儿回忆的自觉程度。

7.【答案】×。

中公专家解析：基本情绪包括快乐、悲伤、愤怒、恐惧四种形式。

8.【答案】×。

中公专家解析：幼儿的游戏不受时间地点的限制。

9.【答案】√。

中公专家解析：略。

10.【答案】×。

中公专家解析：激发学生的间接兴趣是培养学生有意注意的条件之一，而激发学生对活动的直接兴趣是培养学生有意后注意的条件。

更多推荐：河南招教网/。

2014年河南教师招聘考试每日一练（8.22）1.按照课程的实施要求，可以将课程分为必修课和( )。

A.地方课程B.选修课程C.国家课程D.校本课程2.教育心理学初创时期的时间大致为( )。

A.19世纪20年代以前B.19世纪80年代C.20世纪20年代以前D.20世纪80年代3.学习需求与价格两个概念之间的关系( )。

A.并列结合学习B.概念学习C.下位学习D.上位学习4.下列选项中关于课堂倾听的要求中说法正确的有( )。

A.创设平等的师生对话情境B.营造和谐轻松的课堂气氛C.欣赏学生的独特性D.要倾听不同学生的声音E.倾听后要进行及时反馈5.运用谈话法应注意( )。

A.做好提问准备B.问题应富有启发性C.教师要善于启发诱导D.教师要做好归纳小结6.杜威的设计教学法的步骤包括( )。

A.创造情景，引起动机，确定目的B.建立假说，推测答案C.制定计划，执行计划，评价成果D.解释作为范例的个别事物，掌握规律范畴7.教学就是智育。

(判断题)8.范例教学的主要倡导者是德国著名教育家瓦根舍因。

(判断题)9.备课是全部教学工作的中心环节，决定教学的质量。

(判断题)10.启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

(判断题)参考答案及解析1.【答案】B。

2.【答案】C。

中公专家解析：教育心理学发展共经历了四个时期，包括20世纪20年代的初创时期、20世纪20年代到50年代末的发展时期、20世纪60年代到70年代末的成熟时期和20世纪80年代后的完善时期。

3.【答案】A。

中公专家解析：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列结合学习。

4.【答案】ABCDE。

中公专家解析：上述五项是课堂倾听技能的基本要求。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】AC。

中公专家解析：设计教学法有四个重要步骤：创造情景，引起动机，确定目的;制定计划;实行计划;评价成果。

河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。

河南教师考试信息：2014年河南教师招聘考试每日一练答案（2.8）参考答案及解析1.【答案】A 。

中公专家解析：原始社会的教育特点：(1)无阶级性、公平性;(2)教育与生产劳动、社会生活融合在一起;(3)教育内容简单，教育方法单一。

2.【答案】C 。

中公专家解析：教育心理学发展的初创时期，总体特点以普通心理学的原理解释实际的教育问题;发展时期的总体特点：尚未成为一门具有独立理论体系的学科;成熟时期的总体特点：心理学作为一门具有独立理论体系的学科正式形成;完善时期的总体特点为教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。

3.【答案】A 。

中公专家解析：1929年英国成人教育家耶克斯利出版的《终身教育》是世界上第一本终身教育的专著。

4.【答案】ABC 。

中公专家解析：教育可以影响社会政治经济制度，但是无法主导社会变革。

5.【答案】ACD 。

中公专家解析：孔子的教学思想体现在《论语》中，包括有教无类、学思结合、因材施教、温故知新、启发诱导等，教学相长是《学记》中的教学思想。

6.【答案】ABD 。

中公专家解析：各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型学制类型，即单轨制、双轨制和分支制。

7.【答案】CD 。

中公专家解析：罗斯与麦独孤在1908年同时出版了《社会心理学：大纲和资料集》和《社会心理学导论》，这两本书的出版，标志着社会心理学作为一门独立学科正式登场。

8.【答案】×。

中公专家解析：1924，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

1980年初，心理学家潘菽主编的《教育心理学》正式出版，该书反映了中国教育心理学界的一般观点和研究成果，也反映了现代教育心理学的某些新成就。

9.【答案】×。

中公专家解析：互补性是个体生理与心理机能相互补，不涉及到因材施教的问题。

10.【答案】√。

中公专家解析：斯滕伯格的三元智力理论将智力分为三个理论——成分亚理论、情景亚理论以及经验亚理论;将智力的成分理论分为元成分、操作成分和知识获得成分。