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观沧海【汉乐府】曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
字词解释：①临：到达，登上。
②澹澹：水波荡漾。
③竦峙：耸立。
竦、峙，都指耸立。
④星汉：银河。
⑤幸甚至哉：庆幸得很，好极了。
幸，庆幸。
至，达到极点。
内容描述：向东登上碣石山，来观赏大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地耸立在海边。
树木葱茏碧绿，百草丰美茂盛。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
日月仿佛就在大海中运行；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
这是有幸极了，写这首诗来抒发我的豪情壮志。
全诗赏析："观”字统领全篇，诗人勾勒了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建功立业的伟大抱负。
诗中着力渲染大海苍茫动荡的气势，并借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。
主旨：《观沧海》以洗练的笔法、神奇的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。
写作特色：意境开阔，气势雄浑。
本诗通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄,感情奔放。
“日月”“星汉”四句运用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境。
诗人以饱满的激情，勾画出大海变化万千的特点和波澜壮阔的气势。
考点精炼：题组一1.【内容筛选】哪些诗句描绘了奇特的想象之景？（1分）2.【思想情感分析】“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”这四句诗的基调是萧瑟感伤还是昂扬雄壮？请谈谈你的看法并说明理由。
（3分）题组二3.【词语理解】诗中的“澹澹”“星汉”分别是什么意思？（2分）4.【诗歌赏析】下列对这首诗的赏析，不正确．．．的一项是( )(2分)A.“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。
B,“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合。
写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。
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人教版七年级下语文课外古诗赏析题及答案1。
山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。
云从窗里出，鸟向檐上飞，1、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出",你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界（心情）?紧扣“山中”，突出环境清幽的特点，表达了诗人恬淡的心情。
2、“鸟向檐上飞，鸟向檐上飞”，展现了一副怎样的画面？山峰环绕，竹木茂盛，鸟在人家的房檐上飞,云彩竟然从窗里飘出来。
3、视角独到，景物与众不同，你能从吴均的《山中杂诗》中找到这样的句子吗？这样的句子其实不少，在杜甫《绝句四首》中也有，请写出相关句子.•云从窗里出，鸟向檐上飞举杯邀明月，对影成三2。
竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照.1、景怎样？人怎样？（引诗中意象回答) 构成了怎样的意境？景是“幽篁、深林、明月”；人是“独坐、弹琴、长啸"。
构成了优美、高雅的意境2、月夜竹林的幽静,以“弹琴复长啸"反衬。
3。
峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州.1、“影入平羌江水流”,什么“影”？此句写出什么景象？此句同时暗点什么事?•影是月亮的影子，这一句写出了月夜行船的清丽景象,同时暗点了行船的快•2、本诗表达了一种怎样的情思？•本诗故乡亲友的思念以及江行的体验.3、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是什么？峨眉、平羌、清溪、三峡、渝州。
部编版七年级上全册古诗词赏析习题及答案七上古诗词赏析【翻译、简答、选择题及答案】古诗词目录：第四课．古代诗歌四首一、观沧海/曹操二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白三、次北固山下/王湾四、天净沙•秋思/马致远期中课外古诗词：五、峨眉山月歌/李白六、江南逢李龟年/杜甫七、行军九日思长安故园/岑参八、夜上受降城闻笛/李益期末课外古诗词：九、秋词（其一）/刘禹锡十、夜雨寄北/李商隐十一、十一月四日风雨大作（其二）/陆游十二、潼关/谭嗣同一、《观沧海》曹操【原诗】：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】：东行登上碣石山，来感悟大海。
海水何等宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和玉轮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
【习题】1、下面临这首诗的赏析，不得当的一项是（）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写墨客登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波涛壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
分析：D解析：“悲从中来”是错误的，应该是“幸运极了，我唱这首歌来表达我的志愿”。
2、下列对《观沧海》分析正确的一项是：（）A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。
“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫空阔。
初一语文下册诗歌鉴赏试题含答案一、七年级下册诗歌鉴赏1．古诗阅读江夏送倩公归汉东[唐]李白彼美汉东国，川藏明月①辉。
宁知②丧乱③后，更有一珠归。
【注释】①明月：传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。
②宁知：谁也没有想到。
③丧乱：安史之乱。
（1）简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。
（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？2．阅读下面古诗，完成小题。
新晴野望（唐）王维新晴原野旷，极目无氛垢。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
（1）下面这首诗的理解，有误的一项是（）A. 这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色。
B. 第一联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，体现了雨后空气清新明净，原野空旷开阔。
C. 第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头；近处，村边绿树紧连溪流入河口。
D. 第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意。
（2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。
3．阅读诗歌，回答问题。
淮村①兵后（宋）戴复古②小桃无主自开花，烟草茫茫带晚鸦。
几处败垣③围故井，向来④一一是人家。
【注】①淮村：淮河边的村庄。
②戴复古：南宋著名江湖诗派诗人，曾从陆游学诗。
③败垣：毁坏的矮墙。
④向来：往昔，过去。
（1）根据诗歌的情感基调，给此诗配乐，选择________的乐曲最合适。
（）A.悲伤凄凉B.高亢激昂C.恬淡悠扬D.轻快活泼（2）联系全诗，赏析首句中“自”字的妙处。
4．阅读下面这首诗，回答下列问题。
逢入京使故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”一词在这里有何表达效果？（2）这首诗表达了作者怎样的情感？5．阅读下面的古诗，回答问题。
苔袁枚白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
（1）本诗中的“苔”有哪些特点？（2）“借苔说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。
6．阅读诗歌，完成下列小题。
初一年（下）古诗词鉴赏练习答案(上)《登幽州台歌》二、选择题：1、赏析《登幽州台歌》，有误的一项是（ D ）A.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。
B.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。
C.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。
”D.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。
2、对《登幽州台歌》理解有误的一项是（ C ）A.诗中“古人”、“来者”指的是礼贤下士的贤明君主。
B. “念天地之悠悠”是以空间宽阔衬托孤寂之感。
C.“怆然而涕下”是因为时间的消逝，空间的寂寥。
D.“幽州台”即“蓟北楼”，是当时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。
【解析】C、“怆然而涕下”是因为天地如此之大，抱负却无从施展，强烈的希望与强烈的失望，形成了无法排解的巨大忧愤、郁闷。
3、下列对《登幽州台歌》这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.这首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，表现了诗人壮志难酬、怀才不遇的孤独寂寞之情。
B.“前木见古人，后不见来者”，“古人”在这里指古代的贤君，“来者”则指当今的英主。
C.诗的第三句运用了对比的表现手法，将空间的宽阔与诗人的孤独进行对比，写出了诗人报国无门的孤独。
D.诗的第四句描绘了诗人孤单、寂寞、悲哀、苦闷的情绪，面对辽阔的山河，诗人的这种情绪尤为浓烈，分外动人。
【解析】C,反衬的表现手法，以空间的广阔反衬诗人的孤独。
三、赏析简答题：1、“古人”、“来者”具体指代的各是什么人？“古人”“来者”都是指像燕昭王那样求贤若渴、礼贤下士的明君。
“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。
4、试谈谈你对这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。
这首诗传达出时间的绵长无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起的是人类共有的那种在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的茫然感。
观沧海两汉：曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
译文东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。
海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
周围树木葱茏，花草丰茂。
萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。
太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。
啊，庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。
赏析曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
既表现了大海，也表现了诗人自己。
诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。
海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。
这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。
《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。
不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。
过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。
全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。
从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。
“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
以下十句描写，概由此拓展而来。
“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
一、阅读《望岳》这首诗，回答下列问题杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。
全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和的景色。
2.展开联想与想象，请用简洁生动的语言描绘“造化钟神秀，阴阳割昏晓。
”一句所展现的画面。
其中“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。
3.“会当凌绝顶，一览众山小。
”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的思想感情？蕴含了怎样深刻的哲理？4.全诗紧扣“望”字来写，“望”的角度是（）6.在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。
下面分析错误的一项是（）A.诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。
B.写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。
C.诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人体会出诗人的情怀。
可谓形神兼备。
D.诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。
二、阅读《登幽州台歌》回答下列问题登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？。
2、这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。
诗人通过书写______________的感慨，抒发了__________________________________的思想感情。
4、请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。
（2分）5、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”两句诗营造了一种极其特殊的意境。
请简要谈谈你对这两句诗的理解。
三、阅读《登飞来峰》回答下列问题登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(1分)2.诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。
古诗赏析（玄武一模）（一）阅读下面的古诗，完成7～8题。
（4分）晚春①韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思②，惟解漫天作雪飞。
【注】①作者写这首诗时已年近半百。
②无才思，此处指杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽。
7．对本诗的理解错误的一项是（2分）（▲）A．本诗描绘了晚春的繁丽景色，流露出诗人对春天的珍惜之情。
B．本诗寓理于景，启示人们要珍惜并抓住时机展示自己的才能。
C. 本诗既表达对人生哲理的严肃思索，又具有活泼幽默的情趣。
D. “漫天”一词写出了杨花榆荚随风飞舞、欲与飞雪比美的情态。
8．从修辞的角度简要分析画线句的妙处（2分）▲7．（2分）D8．（2分）运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出晚春的草、树、花等景物抓住春天将归未归之机争奇斗艳的情景，流露出作者珍惜春天之情。
（修辞手法及效果1分，结合语境分析1分。
）（高淳一模）7．阅读王安石《梅》，回答问题。
（3分）墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
这首咏梅诗中，作者分别通过视觉、嗅觉写出了梅花▲，▲的特点，赞颂了▲的人。
7.（3分）洁白；幽香；品性高洁（沿江区一模）7．阅读下面这首诗，按要求答题。
（4分）月夜忆舍弟①杜甫戍鼓断人行②，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃③未休兵。
【注释】①《月夜忆舍弟》：写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡。
舍弟，指自己的弟弟。
②断人行：指戍楼上的更鼓声响起后，就开始禁止行人通行。
③况乃：何况是。
（1）请简析首联“戍鼓断人行，秋边一雁声”在诗中的作用。
（2分）▲(2)对这首诗赏析有误的一项是（▲）（2分）A．普天下共一轮明月，本无差别，诗人却偏说“月是故乡明”，体现出诗人对故乡的怀念。
B．颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，朴素的叙述中饱含着对弟弟深切的忧思。
C．尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。
部编版七年级上册语文全册课内古诗词鉴赏完整版班级姓名完成情况01 观沧海（曹操）【原文】东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【赏析】《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。
“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
以下十句描写，概由此拓展而来。
“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
诗的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。
不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。
过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。
全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。
这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。
通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。
写景部分准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
七上古诗词赏析【翻译、简答、选择题及答案】说明：自己给学生整理使用，可以下载后删除答案印刷使用。
第四课．古代诗歌四首一、观沧海/曹操二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白三、次北固山下/王湾四、天净沙?秋思/马致远期中课外古诗词：五、峨眉山月歌/李白六、江南逢李龟年/杜甫七、行军九日思长安故园/岑参八、夜上受降城闻笛/李益期末课外古诗词：九、秋词（其一）/刘禹锡十、夜雨寄北/李商隐十一、十一月四日风雨大作（其二）/陆游十二、潼关/谭嗣同一、《观沧海》曹操【原诗】：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】：东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
【习题】1、下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。
B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木茂盛，大海波澜壮阔的景象。
C．第五、六联通过丰富的想像，写出沧海之大，吞吐日月，含盈群星的气派。
D．最后一句，如一曲雄壮的乐曲，在最激越处戛然而止，悲从中来，发出感慨。
分析：D 解析：“悲从中来”是错误的，应该是“幸运极了，我唱这首歌来表达我的志愿”。
2、下列对《观沧海》分析正确的一项是：（）A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。
“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。
古诗赏析 （玄武一模）（一）阅读下面的古诗，完成7～8题。（4分） 晚春① 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思②，惟解漫天作雪飞。 【注】①作者写这首诗时已年近半百。②无才思，此处指杨花榆荚不像百花那样鲜艳美丽。 7．对本诗的理解错误的一项是（2分） （ ▲ ） A．本诗描绘了晚春的繁丽景色，流露出诗人对春天的珍惜之情。 B．本诗寓理于景，启示人们要珍惜并抓住时机展示自己的才能。 C. 本诗既表达对人生哲理的严肃思索，又具有活泼幽默的情趣。 D. “漫天”一词写出了杨花榆荚随风飞舞、欲与飞雪比美的情态。 8．从修辞的角度简要分析画线句的妙处（2分） ▲ 7．（2分）D 8．（2分）运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘出晚春的草、树、花等景物抓住春天将归未归之机争奇斗艳的情景，流露出作者珍惜春天之情。（修辞手法及效果1分，结合语境分析1分。） （高淳一模）7． 阅读王安石《梅》，回答问题。（3分） 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。 这首咏梅诗中，作者分别通过视觉、嗅觉写出了梅花 ▲ ， ▲ 的特点，赞颂了 ▲ 的人。 7.（3分）洁白；幽香；品性高洁
（沿江区一模）7．阅读下面这首诗，按要求答题。（4分） 月夜忆舍弟① 杜甫 戍鼓断人行②，秋边一雁声。 露从今夜白， 月是故乡明。 有弟皆分散， 无家问死生。 寄书长不达， 况乃③未休兵。 【注释】①《月夜忆舍弟》：写于安史之乱期间，诗人此时身处异乡。舍弟，指自己的弟弟。②断人行：指戍楼上的更鼓声响起后，就开始禁止行人通行。③况乃：何况是。 （1）请简析首联“戍鼓断人行，秋边一雁声”在诗中的作用。（2分） ▲ (2)对这首诗赏析有误的一项是（ ▲ ）（2分） A．普天下共一轮明月，本无差别，诗人却偏说“月是故乡明”，体现出诗人对故乡的怀念。 B．颈联上句说兄弟离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，朴素的叙述中饱含着对弟弟深切的忧思。 C．尾联表达了诗人对自己的宽慰：毕竟是战乱，家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。体现出诗人豁达的心胸。 D．全诗前后照应，承转圆熟。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书长不达”，人“分散”则“死生”不明。 7.（1）（2分）含蓄点明正值战乱这一社会背景；渲染浓重的悲凉气氛；烘托人物沉郁的心情；为下文表达对弟弟的忧思奠定感情基调。（答出一点1分，答出两点满分） （2）（2分）C
（溧水一模）7.阅读下面古诗，按要求完成题目。（6分） 台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 注：韦庄，晚唐诗人。台城，旧址在今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。 ①.诗的第二句中一个“ ▲ ”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败、覆灭史实，突出了变幻之速，而一个“ ▲ ”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。（2分） ②.诗的第三、四两句，最为读者称道，请你从修辞手法运用的角度，作一点赏析。(2分) ▲ ③.班级出一期以“唐诗之旅”的黑板报，第一小组同学收集到如下的诗篇（含《台城》，另据考证，杜牧的《江南春》描写的是今南京城南郊区的风景）想设计为一个栏目，请你请根据它们所抒发情感的相近点，为这个栏目命名（不超过8个字）。(2分) 栏目名称：《 ▲ 》
7. ①（2分）梦 空 ②.（2分）示例一：运用拟人的手法，用台城柳不管王朝（人间）兴亡，不解诗人感慨，反衬出历史衰败的无奈，角度巧妙，耐人寻味。示例二：将台城柳的烟笼长堤的生机勃勃与王朝的衰败形成对比，突出了历史无情，角度巧妙，耐人寻味。（点明修辞手法1分，表达效果与答案示例有关或与诗句较切合即得1分） ③. (2分)南京（金陵、石城）怀古（咏史）9评分建议：两个关键词各1分）
（秦淮下关浦口一模）7.阅读下面的诗，按要求回答问题。（4分） 早梅 （唐）张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 (１)这首咏梅诗，侧重写一个“ ▲ ”字。（１分） (２)对这首诗的赏析，不准确．．．的一项是：（ ▲ ）（3分） A.首句中“白玉条”写的并不是梅花的形状，而是形容梅树枝的。梅花开得茂盛，将梅枝全部覆盖，看起来就像白玉条一样。 B.第二句的“迥”和“傍”字则写出了“一树寒梅”独开的环境。这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡。 C.三、四两句和岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”都运用了比喻的写法，不同的是前者借雪喻花，后者借花喻雪。
《乌衣巷》……………………………………………刘禹锡 《江南春》……………………………………………杜 牧 《泊秦淮》……………………………………………杜 牧 D.张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。 7.（4分）（１）早（1分）（2）C（3分） （六合一模）（一）阅读下面古诗文，完成7-12题。（15分） 阅读下面古诗，回答7-8题。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 7.这首诗含蓄地抒发了作者________▲__________的情感。（1分） 8.“不知秋思落谁家”中“落”字用得好，说说好在哪里。（2分） _________________________________________▲__________________________________________ 7．（1分）思念家人（或感秋怀人、对月望远等） 8．（２分）“落”字给人以动感，仿佛秋思随着月亮的清辉一齐洒落人间，将诗人对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。
（白下一模）（一）阅读下面古诗文, 完成7—13题。（15分） 【古诗阅读】 兰溪棹歌① 唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 【注释】①兰溪，在今浙江兰溪县西南。棹（zhào）歌，船歌。 7．关于兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“”一词启发读者去想象的。（1分） 8.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌情境。请对诗句表现的情境加以描述。（2分） ▲
7.（1分）镜中看 8.（2分）鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳；兰溪山水充满了蓬勃生机和优美活灵的意境，令人荡漾起欢乐（欢快）之情。（景1分，情1分，意近即可）
（鼓楼一模）阅读古诗，回答问题。（4分） 桃 花 溪① 张旭（唐）
隐隐飞桥隔野烟，
▲ ▲ ▲ 石矶②西畔问渔船。 桃花尽日随流水， 洞在清溪何处边？ ［注］①桃花溪：水名，在今湖南桃源县桃源山下。 ②矶：水面的大石
7．诗人“问渔船”，可能问什么？（2分） 8．这首诗表现了诗人什么情感？（2分）
7.（2分）可能问：“洞在清溪何处边？”或者桃花源在何处。 8.（2分）对美景的憧憬；对田园的美好生活的向往；对理想境界的追求；追求不到的怅惘、无奈。（答出一点即可）
（建邺一模） 清溪行 李 白 清溪清我心，水色异诸水。 借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。 向晚猩猩啼，空悲远游子。 【注】此诗是天宝十二载（753）秋后，李白游池州时所作。向：接近，将近。 6．从修辞角度对“人行明镜中，鸟度屏风里”作一点赏析。（2分） ▲ 7．下列说法不正确．．．的一项是（ ▲ ）。（2分） A. “清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受，清溪的水色给人以“清心”的感受。 B. “借问新安江，见底何如此？”作者由眼前的清溪想到新安江，发出了对新安江由衷的赞叹。 C. “空悲远游子”中“游子”的意思是久居他乡的人，这里是诗人自指。 D. 最后两句的意思是入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。
6. （2分）运用比喻、对偶的修辞手法，形象地写出清溪的清澈，表达了诗人对清溪的喜爱。(写出比喻或对偶得1分，内容得1分) 7. （2分）B
（栖霞一模）7．阅读下面的诗，按要求回答问题。（3分） 台城 （唐）韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 (1)这首诗是韦庄在唐朝灭亡之前途经古城金陵写的一首怀古诗。首句的霏霏江雨、萋萋江草及第二句的一个“空”字，为全诗营造出一种 ▲ 的氛围。（1分） (2)对三四句理解分析有误．．的一项是（ ▲ ）（2分） A．“无情最是”的正常语序是“最无情是”，“无情”前置可以突出台城柳的“无情”。 B．台城柳“无情”，是因为它不管人世沧桑、人间兴亡，春来总是给人以欣欣向荣之感。 C．诗人是以杨柳的“无情”反衬他面对时代变迁的伤痛，在历史感慨之中暗寓伤今之意。 D．台城柳本身是植物，是没有感情的，因此诗人说台城柳“无情”是客观的描绘。 7．（3分）(1)凄凉（凄清、凄迷、荒凉、荒芜）（1分） (2)D （2分） （江宁区一模）
新晴野望 唐·王 维 新晴原野旷，极目无氛垢①
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郭门临渡头，村树连溪口。 白水②明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家③事南亩④。 [注]①氛垢：雾气和尘埃。②白水：银白色的河水。③倾家：全家。④南亩：农田的代称。 8.这首诗写出了雨后初晴原野 ▲ 的特点。（2分） 9.对这首诗赏析有误．．的一项是（ ▲ ） （2分） A．这是一首田园诗，写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。 B．颔联和颈联四句的景色，由远而近，又由近及远，色彩明丽，意境清幽秀丽。 C．颈联中“明”和“出”，语言精炼而传神，紧扣景物的特点。 D．尾联平添生机和活力，但农忙与诗人的悠闲形成对比，隐含诗人惭愧之情。
8．（2分）清新（或“明净”“空旷”“旷”）(意对即可） 9．（2分）D
