班主任津贴发放的实施方案

学校班主任月津贴发放办法及绩效考核定档方案《班主任月津贴发放办法及绩效考核定档方案》的实施，调动了班主任工作的积极性，推动了我校的班级常规管理水平的提高。

但在实施过程中也发现了一些问题，影响到了班主任工作的积极性。

针对这些问题，我们依据《关于加强班主任队伍建设的意见》，在修订方案的基础上进一步修改和完善，努力使方案更合理更科学。

一、班主任月津贴发放办法月津贴分为三部分：基础部分、考核奖部分和绩效奖部分。

1、基础部分，包括：①课时补贴：班主任每个工作日增加一个标准课时（按10元计），每月按照22个工作日计算，每人每月220元；②与各班人数有关的补贴：人数×8元（每班人数基数为50，不足50按50计算，超过50按实有人数计算）；③本校班主任龄贴：年数×10元。

2、考核奖部分：人均150元（其中班主任考勤奖50元、班级月考核奖100元）。

考勤奖人均50元，缺岗一次扣10元，扣完为止，班主任考勤情况由各年级每月末提供。

班级月考核奖人均100元，分三档：A档150元、B档100元、C档50元。

班级月考核名次由学生处根据值周班检查数据和年级组、学生会检查数据汇总以年级为单位按总分由高到低排序，分ABC三档，前30%为A档、后20%为C档、其余为B档。

3、绩效奖部分：每月人均250元，一个学期1250元，本学期扣除，第二学期开学后按绩效考核等级发放。

A档1850元、B档1250元、C档650元、D档0元。

（若只有一个平行班，按B档1250元发放，如果又是先进班集体，可以根据情况提升为A档1850元发放；若只有两个平行班，按A 档1650元、B档1250元发放。

）说明：基础部分、考核奖部分按月发放。

二、班主任绩效考核定档方案（一）班主任绩效计算办法1、评价对象：以年级的平行班为单位，对班主任一学期总体工作进行考核并对所带班级学生文化课成绩进行整体评价。

（平行班是指以总分蛇形排列所分出的班级。

班主任津贴分配方案首先，班主任津贴的基本原则应该是公平。

在分配津贴时，应该根据班主任在教育教学、班级管理和学生发展等方面的实际表现和工作量进行评估和比较。

这个评估可以通过学生和家长的满意度、学生的学习成绩和班级的整体发展情况等客观数据来进行。

其次，班主任津贴的分配应该是合理的。

班主任的津贴可以从以下几个方面进行考虑：一是教育教学质量方面，包括教育教学成果、教育教学能力和教育教学经验等因素；二是班级管理方面，包括班级秩序、学生纪律和班级凝聚力等因素；三是学生发展方面，包括学生的综合素质、学生思想品德和学生的多元发展等因素。

根据这些因素，可以制定相应的指标和权重，来评估和确定班主任的津贴。

同时，班主任津贴的分配应该是科学的。

分配方案应该经过科学研究和实践验证，确保其科学性和可行性。

可以借鉴其他地区和学校的经验和做法，结合本校的实际情况进行改进和创新。

最后，班主任津贴的分配应该是透明的。

制定的津贴分配方案应该向全校师生和家长公开，并接受各方的监督和评价。

相关的数据和标准应该进行公示，以便任何人都可以查阅和了解。

同时，还可以设立相关的评审机构和专家委员会，对津贴的分配进行监督和评价，确保津贴的分配公正、合理和透明。

在实施班主任津贴分配方案时，还需要考虑到以下几个方面。

一是要考虑到教师的个人发展和职业发展需要，激发其积极性和创造性。

二是要考虑到学校的整体需求和发展方向，促进学校的和谐稳定和整体发展。

三是要注重班级集体的特点和需求，维护班级的团结和凝聚力，促进班级的良好氛围和发展。

总之，班主任津贴的分配方案应该是公平、合理、科学、透明的，既能激励班主任积极工作，又能体现班级集体的特点和需求。

只有在这样的分配方案下，班主任才能更好地发挥其作用，促进学生的全面发展和学校的整体发展。

班主任津贴绩效分配方案根据市教育局的有关文件精神，切实加强我校班主任队伍建设，规范学校班主任津贴的分配标准，进一步调动全体班主任的工作热情和积极性，体现以量计酬、以能计酬的分配原则。

激发班主任教书育人的积极性，激励教师主动、长期担任班主任，促进教育教学质量提升和学生健康成长，学校为体现公平、科学、合理的分配原则，学校经研究决定，制定以下方案。

一、班主任津贴分配考核小组：组长： XX副组长：XX成员：XX XX XX XX XX二、经费来源与分配范围：1、经费来源：市政府财政核拨的班主任每班每月150元的津贴。

2、分配范围：班主任。

三、分配的原则：根据教育局文件精神，学校制定如下分配原则：1、财政核拨标准与个人实际发放标准不直接挂钩，学校发放总额不得超过财政核拨总额；2、分配方案既要考虑到调动教职员工的积极性，稳定队伍，又要体现每位班主任的工作量、承担的责任和创造的绩效，增强事业心和责任感。

四、考核等次及津贴发放办法班主任绩效考核分为优秀、合格、基本合格三个等次（优秀15%；合格70%；基本合格15%）。

各等次参考标准为：优秀200元/人，合格150元/人，基本合格100元/人。

五、考核指导意见（一）考核内容依据教育部《中小学班主任工作规定》，全面考核班主任履行职责和完成任务情况。

1.关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

2.认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

3.组织指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、研学旅行等形式多样的班级活动，并做好安全防护工作。

4.组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行。

5.完成其它班主任职责范围内的工作和学校交办的工作。

（二）考核标准1.优秀：师德修养好，模范履行班主任职责，班级管理水平高。

班主任月岗位职责津贴发放方案班主任是班级管理的组织者、领导者和教育者。

为充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，根据相关文件精神，结合我校实际，本着多劳多得、优质优酬的工作原则，制定本方案。

一、津贴构成（一）固定津贴：以每人1000元的标准作为班主任工作的基本津贴，按月发放（此津贴是按相关文件政策执行，经费支出不在此列）。

（二）绩效浮动津贴：以人均X00元的标准作为当月的绩效津贴，按纪律安全教育（150元）、宿舍管理（150元）、学生德育操行量化评定（100元）、班会课的组织实施（100元）、劳动教育（100元）、家校共建（100元）共六项内容进行量化考核（余数均分）。

二、津贴核算与发放标准核算依据由两部分构成：第一部分为德育处检（抽）查结果；第二部分为值日行政和级部检查结果。

德育处把每周检查数据反馈给年级，级部将两部分数据合计得分作为当月评价依据，每一项评出A、B、C、D四个等次。

每个项目按照相应比例、等级发放绩效浮动津贴（余数均分）。

寒暑假期间的浮动津贴部分参考每学期的班级考核等级（A等级800元，B等级600元，C 等级400元，D等级200元，余数均分）。

三、项目评价标准（一）纪律安全教育坚持做好学生的法制安全教育工作，积极参与各项法制、安全教育活动。

在班级管理中，加强学生良好行为习惯的养成和各项纪律管理，防微杜渐，培养遵纪守法的好公民。

（二）宿舍管理按要求做好班级学生住宿的各项工作，加强学生住宿期间的安全教育、纪律管理、内务、卫生工作，积极配合宿舍的各项管理。

（三）学生德育操行量化评定根据《可园中学学生综合素质评价方案》的有关内容，做好相关工作，包含学生以下几个基本项的评价：纪律、卫生、宿舍、作业、仪表、其他等，每月一评，切实加强学生的管理，提升学生的思想道德水平。

（四）班会课的组织实施能够按照学校主题班会课相关要求开展主题班会，做到组织严密，主题鲜明，学生参与度高，教育效果好。

（五）劳动教育班主任要加强学生的劳动教育，教会学生热爱劳动、讲究卫生，整理好班容班貌，安排好学生的日常值日工作，倡导学生积极参与家务及社会公益性劳动，力求塑造德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

班主任津贴发放试行方案尊敬的全体教职员工：大家好！近年来，随着学校教学质量的逐步提高，我校的学生人数和学校规模也逐渐增长。

为了更好地调动教职员工的工作积极性和创造力，激励大家做出更出色的教育教学工作，我们决定试行班主任津贴发放制度。

现将班主任津贴发放试行方案向大家进行介绍。

一、试行目的和原则班主任是学校教育工作中的重要角色，负责学生的日常管理、教育指导和家校沟通等工作。

为了更好地激励和激发班主任的工作积极性，促进学生的综合素质发展，特制定本方案，试行班主任津贴制度。

本试行方案遵循以下原则：1.公平公正原则：严格按照方案规定的标准和程序进行津贴的评定和发放，确保公平公正。

2.激励导向原则：通过津贴的发放，激励班主任们更加努力地工作，提高教育教学质量。

3.效益导向原则：津贴的发放应与班级的教育教学质量和学生素质发展情况相对应，促进班级的整体提升。

二、试行范围和对象本试行方案适用于所有本校中小学班级的班主任，包括全日制在编教师、兼职班主任和校外人员等。

三、试行标准1.班级成绩：根据学生的学业成绩和班级的整体考试情况评定。

优秀的班级在各个考试科目中平均分位于全年级前10%的，每人发放200元津贴；位于前20%的，每人发放150元；位于前30%的，每人发放100元。

若班级在其中一科目成绩突出，可根据情况适当增加津贴发放金额。

2.学生素质：根据班主任在学生自律教育、思想教育、实践教育等方面的工作表现评定。

每学期末，由班主任填写个人申报表，交由校务部门审核评定。

评定结果分为优秀、良好、合格和亚健康四个等级，每个等级对应的津贴金额分别为200元、150元、100元和50元。

3.班级活动：根据班主任组织开展的班级活动、社团活动等进行评定。

每学期末，由班主任提交活动总结和相关材料，交由校务部门审核评定。

活动的种类、数量和质量将作为评定的主要参考依据，每个项目对应的津贴金额在50元至200元之间。

四、试行程序1.津贴评选：每学期末，校务部门组织津贴评选工作，成立评审委员会，由校长、教务主任、班主任代表等组成，负责评审班主任津贴的发放。

滕州市龙阳镇刁沙土小学关于班主任绩效考核工作的实施方案（讨论稿）班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是落实立德树人目标的主力军。

为切实保障班主任工作待遇，进一步规范班主任津贴统筹与发放的各个环节，真正体现以量计酬、以能计酬、以德计酬，按照教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人〔2008〕15号）和枣庄市《关于提高全市中小学班主任津贴标准的通知》（枣人社办发[2017]170号）；滕教字〔2018〕1 号滕州市教育局关于中小学班主任绩效考核工作的指导意见文件精神，结合我校教育工作实际，现就班主任绩效考核工作，提出如下试行意见：一、指导思想以义务教育学校和普通高中学校实施绩效工资办法为契机，建立起科学、规范、公平、合理的收入分配机制，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，全面提升教育教学质量。

二、考核原则1.公正、公平、公开原则。

津贴的发放直接关系到教师的切身利益，关系到教育教学工作的正常有序进行，必须确保公正、公平、公开。

2.多劳多得原则。

班主任工作是学校工作中的重要组成部分，班主任工作繁杂、责任重大，比一般教师要付出更多的时间和精力，应当在精神与经济上应给予相应补偿。

3.奖优惩劣原则。

津贴的发放应充分体现褒奖先进、鼓励优秀、鞭策落后、激励后进的作用，各中小学要对班主任工作分学期进行考核评价，根据评价结果确定发放数额。

三、考核对象全校担任班主任工作的教师。

四、考评内容月考核：学校根据实际从德育工作、安全工作、教学管理工作、考勤管理、班风建设工作、学生管理工作、竞赛工作、活动开展、重大事项等方面制定详细的班主任月考核细则。

（一）班主任常规工作考核（40分）1、常规工作（30分）（1）安全班主任建立安全记录、晨检、午检记录本，对学生进行全方位安全教育，预防学生人身伤害，确保无重大安全事故。

评价说明：学校参照安全办评比相关细则来进行相应评价。

班主任津贴实施方案试行办法第一章总则第一条为了进一步加强对班主任的关怀和激励，提高他们的工作积极性和责任感，特制订本办法。

第二条本办法主要目的是确保班主任的合法权益，推动他们做好班级管理工作，促进学生全面发展。

第三条班主任津贴实施方案试行办法适用于本学校全体班主任。

其他事项另有规定的，按照有关规定执行。

第二章津贴的确定和调整第四条班主任津贴分为基本津贴和绩效津贴两部分。

第五条基本津贴按照以下标准确定：1.普通班级班主任：200元/月；2.高年级班级班主任：300元/月；3.特殊班级班主任：500元/月。

第六条绩效津贴按照以下标准确定：1.98分及以上：500元/月；2.90分及以上：400元/月；3.80分及以上：300元/月；4.70分及以上：200元/月；5.70分以下：不发放绩效津贴。

第七条基本津贴与绩效津贴相加得到班主任的总津贴金额。

第八条班主任津贴每年进行一次调整，调整幅度不超过10%。

第三章津贴的发放第九条班主任津贴由学校财务部门按照相关规定进行发放。

第十条班主任津贴按月发放，每月最后一个工作日支付。

第四章津贴的评定第十一条班主任的基本津贴和绩效津贴评定由学校成绩评定委员会负责。

第十二条班主任的基本津贴评定主要考察其日常班级管理工作情况，包括班级纪律、学生表现等方面。

第十三条班主任的绩效津贴评定主要考察其带领班级学生的学习成绩和学术竞赛成绩。

第十四条学校成绩评定委员会应当公正、公平地进行评定，确保评定结果的准确性和公信力。

第五章法律责任第十五条违反本办法规定的，学校有权对相关人员进行批评教育、责令改正或者给予相应的行政处分。

第十六条在津贴发放过程中出现违规操作或者不当行为的，学校财务部门应当及时纠正，并向津贴受益人进行解释说明。

第六章附则第十七条本办法自发布之日起施行。

第十八条对本办法解释权归学校所有。

第十九条本办法的修订和解释权归学校负责。

学校教职工工作津贴发放实施方案一、背景为保证学校教职工的正常工作秩序和工作动力，吸引和留住优秀人才，提高教育教学质量，我校拟向教职工发放工作津贴。

二、发放标准1.发放对象：我校在职教职工和工勤人员。

2.发放标准：按照学科和职务分别进行发放。

（1）学科类①特长科目教师：证书级别每年发放600元工作津贴，高级证书级别每年发放1000元工作津贴；②优秀科目教师：每年发放600元工作津贴；③骨干科目教师：每年发放1000元工作津贴。

（2）职务类①高级职称教师：每年发放2000元工作津贴；②中级职称教师：每年发放1000元工作津贴；③初级职称教师：每年发放500元工作津贴；④班主任：每年发放600元工作津贴；⑤年级组长：每年发放800元工作津贴；⑥行政类：校级领导每年发放2000元工作津贴，部门负责人每年发放1000元工作津贴。

三、申领方式1.申领方式：教职工需在学校设立的办公室领取申请表格，并按要求填写。

2.申领时间：每年9月份，具体时间由校方面另行通知。

3.申领人员：参照上述发放标准，符合条件的在职教职工和工勤人员均可申领。

四、发放方式1.发放时间：每年10月份开始发放，具体时间由校方面另行通知。

2.发放方式：由学校财务部门以转账方式直接发放到教职工工资账户。

3.发放标志：工作津贴发放完成之后，学校财务部门会单独开具一张工作津贴的收据。

五、其他事项1.对于因工作调动、学科调整等原因引起发放标准变动的，学校会根据实际情况进行调整。

2.对于弄虚作假者，学校有权取消其工作津贴，并严格追究其相关责任人员的法律责任。

3.本实施方案最终解释权归学校所有。

班主任奖励津贴发放方案
一、指导思想
为进一步促进班主任队伍建设，增强全体班主任的工作责任心，促使班级学生管理各项工作落到实处，规范班主任工作实绩量化考核，实现学生管理工作再上新台阶，更好地服务于教学工作，根据学校实际情况，特制定本方案。

二、发放原则
1.公平、公正、公开；
2.绩效挂钩、优绩优酬；
3.奖勤罚懒、奖优罚劣。

三、发放办法和标准
1.学校组织对各教学部日常管理工作进行量化考核，考核结果按A、B、C三等各两个教学部进行评比。

2.教学部组织对各班主任进行考核，评比一等奖、二等奖、三等奖若干名，也可根据教学部实际制定班主任考核办法。

3.学校按考核教学部的A、B、C三等分配，一等奖、二等奖、三等奖名额指标到各教学部。

4.学校按以下班主任奖励津贴标准发放到各教学部。

一等奖250元/班.月，二等奖200元/班.月，三等奖150元/班.月。

5.各教学部班主任奖励津贴由各教学部按半学期考核，按学期发放，总金额不突破学校下达到教学部的总金额。

四、要求
1.各教学部应根据学校相关考核方案，制定本教学部考核方案和津贴发放办法，报学校审批后实施，并交校长办公室、政教工作处备案。

2.各教学部所发班主任奖励津贴总量不得超过政教处核发数。

班主任费发放办法学校每月发给班主任津贴400元，但有下列情况则扣发甚至扣完。

1.每周按计划上好班会课（每周1次），定期召开班干会（每周1次），少一次少发20元。

2.班会、班干会、谈话、家（校）访均有记录，缺一项少发10元。

3.班级公物；如有损坏、遗失，除按价赔偿（墙壁损坏由班主任请瓦工、油漆工修补）外，见一少发20元。

4.及时完成学校的收费任务，少了自赔，迟完成少发20元。

5.按时带学生早锻、做课间操，缺一次少发15元。

6.早晨因教室门关了，学生不能进教室，一次少发15元。

7.晚自习后，班主任按时整队送学生进宿舍，并向生活老师点交学生人数，少一次扣10元。

因失职而出问题，由班主任负责。

8周周插红旗，迟插或不插，见一少发10元。

9.每半个月组织学生出一期黑板报，并留有底稿，学校组织检查，不出一次少发20元，不符合要求一次少发10元。

10.未及时处理本班偶发事件如打架等，或处理不当，造成不良后果，一次少发20～50元且后果班主任自负。

11.做好学生防病工作，对班级学生发病率明显高于其他班级的少发20元。

12.星期天、节假日负责安排寄宿生安全离校，如有意外事故（如学生不能准时回家，未经家长同意去其他同学家等），见一少发50元，并追究责任。

13.如有学生出走（属班级管理问题），一次少发100元，并且由班主任自费寻找；学生停学（属班级管理问题），退款费由班主任承担。

14.按学校要求安排学生座位，不得歧视差生，否则见一人次少发20元。

15.及时关锁门窗、空调，做到人走灯熄，失职一次少发10元。

16.学生私自关摄像头、投影仪，一次少发50元。

17.上课期间学生在校园闲逛，见一扣20元。

18．学生不从本年级的教学楼上、下，见一扣10元。

19.学生偷窃，一次少发20元；学生打架，见一少发20元。

20.体罚（或变相体罚）学生，取消当月津贴。

21.家长对班级满意率低于80%，取消当月津贴。

22.发生安全事故不但取消当月津贴，一切费用由班主任承担。

班主任管理津贴实施方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，班主任工作的重要性日益凸显。

作为学校管理的重要一环，班主任承担着学生思想教育、生活管理、家校沟通等多项工作，是学生成长道路上的重要引导者和帮助者。

为了更好地激励班主任的工作积极性，提高其工作质量，学校决定对班主任进行管理津贴的实施。

二、管理津贴的发放标准1. 工作表现班主任的工作表现是发放管理津贴的重要依据。

包括但不限于：班级学风、学生成绩、学生思想状况、班级管理情况等方面的表现。

2. 工作时间班主任需要全程参与学生的日常管理和教育工作，包括课余时间的学生活动、家访工作等。

因此，工作时间也是发放管理津贴的考核标准之一。

3. 教育培训学校将定期组织班主任进行教育培训，提升其教育教学水平和管理能力。

参与培训并取得相应成绩的班主任将获得额外的管理津贴。

三、管理津贴的发放程序1. 评定标准学校将根据班主任的工作表现、工作时间和教育培训情况进行综合评定，确定管理津贴的发放标准。

2. 发放程序管理津贴将按月发放，发放程序由学校财务部门负责执行。

班主任需在每月底将工作报告交至学校相关部门，经审核后，符合条件的班主任将在次月发放相应的管理津贴。

3. 监督检查学校将建立健全的监督检查机制，对管理津贴的发放程序进行监督，确保发放程序的公平公正。

四、管理津贴的效果评估1. 效果评估指标学校将根据班级学风、学生成绩、学生思想状况等指标，对管理津贴的发放效果进行评估。

2. 效果评估周期效果评估将定期进行，以学期为周期进行一次综合评估，对管理津贴的发放效果进行全面分析。

3. 效果评估结果效果评估结果将作为学校对班主任工作的重要依据，对班主任的工作进行及时调整和改进。

五、结语管理津贴的实施是学校对班主任工作的一项重要举措，旨在激励班主任的工作积极性，提高其工作质量。

学校将严格按照发放标准和程序执行，确保管理津贴的公平公正。

同时，学校也将定期对管理津贴的发放效果进行评估，为班主任工作的改进提供依据，共同促进学校教育事业的健康发展。

班主任绩效津贴实施方案
为进一步调动
的积极性，提升班主任的管理水平，经教务会研究决定对班主任工作绩效进行考评，具体如下：
一、班主任月平均绩效津贴为50元，绩效津贴按学期发放
二、考核办法：
1.
布置的相关
、
材料,如不能按时交,一次扣10元。

2.学校召集的班主任会议迟到、早退的，有一次扣5元，缺席的，有一次扣10元；
3.班主任值班不能按时到位的，每一次扣10元；
4.集体活动班主任组织不力或不能全程跟踪的，每一次扣10元；
5.有学生在校园内乱抛、乱扔废纸、杂物的，每人次扣5元；
6.有学生在校园内吃游食的，每人次扣5元；
7.有学生翻爬围墙的，每人次扣10元；
8.有学生使用手机、MP3等学校明令不得带入学校使用的，每人次扣5元；
9. 学生成“三室一厅”,学校不允许进入工作场所,每次扣10元;
10.有学生骑电动车不戴头盔的，每人次扣5元；
11.有男女生交往过密的，每人次扣5元；
12.有学生私带管制物品、刀具进入学校的，每人次扣10元；
13.有学生破坏公物的，每人次扣10元；
14.有学生参与打架的，扣除当月的绩效津贴；
15.学生处理不当而产生不良后果的，扣除当月的绩效津贴；
16. 其他学生纪律行为,根据捐赠的严重性。

政教处班主任津贴发放方案为了保证政教处班主任的工作有效性和稳定性，学校拟定了一份班主任津贴发放方案，具体内容如下：一、津贴标准1.政教处班主任津贴标准为每月300元。

2.从2022年1月1日起，班主任津贴标准实行新标准。

3.班主任津贴属于绩效工资类别，工资总额不得超过绩效工资总额的20%。

4.津贴资金来源由学校统一财务报账，每月一次性发放到班主任个人账户中。

二、津贴发放条件1.政教处班主任需具备普通教师资格证或教师职称。

2.班主任需认真负责，严谨细致地组织、管理和协调班级工作，服从教育主管部门和学校领导的工作安排，遵守国家法律法规和学校管理规章制度，发挥班主任的良好带头作用。

3.班主任需保持良好的思想政治品德和行为操守，没有过错行为记录。

4.班主任需严格执行课程计划和教学质量要求，班级教育目标达成情况优秀。

5.班主任需做好班级文化建设工作，组织协调各种文化活动，带领学生发扬正气，营造积极向上的校园文化氛围。

6.班主任需积极参加学校组织的各种教育活动和职业发展培训，不断提高自身的业务能力和素质。

三、津贴管理措施1.津贴属于奖励性收入，不计算养老保险、医疗保险、失业保险和住房公积金等社会保险缴费和个人所得税。

2.对于违反岗位职责和工作纪律的班主任，被认定为失职或因违纪受到处理的，津贴将暂停或取消。

四、期望效果通过实行政教处班主任津贴发放方案，旨在激励班主任投入更多的精力和时间到班级教育管理工作中，提高班主任的工作积极性和工作效率，进一步加强班级管理与文化建设，为学生提供更好的成长环境和教育条件。

班主任津贴发放的实施方案（小学部）为了加强班级建设，充分发挥集体在对学生教育中的作用，充分调动班主任班级工作的积极性和主动性，增强班级工作的凝聚力和向心力，引入竞争机制，实行班级量化考核，特制订班主任津贴发放实施方案：一、指导思想：调动班主任的工作积极性，减少领导环节，自加压力，尽职尽责，多劳多得，奖优罚劣，努力提高班级工作的管理水平。

二、津贴设置：考虑到班主任班级工作的繁忙和辛苦，学校每个月为每个班级拿出500元作为班主任津贴。

三、班级量化积分：班主任津贴按照班级量化积分进行发放。

每月各班量化积分共有一下几部分组成，1、纪律积分:各班每月纪律总分为100分，各班每月总得分乘以百分之三十就是班级纪律得分。

2、卫生积分：各班每月卫生总分为100分，各班每月总得分乘以百分之三十就是班级卫生得分。

3、班级活动分:各班每月总分为100分，各班每月总得分乘以百分之十就是班级活动总得分。

（如法制班会，主题班会，班主任会议，班干会议，班主任夜晚签到，班级材料上交等。

）4、班级成绩分：各班每月总分为100分，各班每月总得分乘以百分之二十就是班级成绩得分。

5、团队：各班每月总分为100分，各班每月总得分乘以百分之十就是班级团队得分。

以上各项量化得分办法详见《小学部班级量化细则》。

四：津贴发放办法：每月求出各年级各班得分平均分，与平均分相等者津贴发放500元，低一分减去16元，高一分增加16元。

五、优秀班主任评选：学期结束后，政教处根据《优秀班主任评选方案》，把班级月量化分进行汇总，按各班得分高低分年级组排出名次，结果作为评选校级优秀班主任及向上级推荐优秀班集体或优秀班主任的依据。

六、此方案自公布之日起执行。

七、最终解释权归校委会正阳县国际育英学校小学部2014年9月1日。

提高班主任津贴的实施方案范文一、背景与意义班主任是学校教育工作中重要的一环，负责学生的日常管理、教育、指导和关怀，对学生的成长起着至关重要的作用。

然而，由于长期以来班主任工作内容繁重、工作压力大、工作时间长等因素，导致许多优秀的教师不愿意担任班主任岗位，给学校教育工作带来一定的困扰。

因此，提高班主任津贴，是解决这一问题的重要手段。

1. 解决班主任岗位的人员问题：通过提高班主任津贴，吸引更多优秀教师担任班主任岗位，为学校培养更多班主任后备人才。

2. 激励班主任提高工作热情：提高津贴可以激励班主任更加积极主动地履行职责，提高工作热情和工作效率，进一步提高班级管理和学生教育质量。

3. 优化学校教育资源配置：提高班主任津贴可以提高班主任岗位的吸引力和待遇，在一定程度上缓解教师流动问题，提高学校的稳定性和连续性。

二、提高班主任津贴的可行性分析1. 具备可行性：提高班主任津贴可以通过调整学校教职工薪酬体系和编制管理，适应学校财力状况和教育管理需要。

2. 经济保障：提高班主任津贴符合社会公平公正原则，保障班主任的经济收入，提高其生活品质，增强工作积极性和干事创业的动力。

3. 有利于学校管理：提高班主任津贴有利于学校稳定队伍，提高班主任岗位的吸引力和待遇，增强班主任的责任意识和精神状态，进而提高学校整体管理水平。

三、提高班主任津贴的具体措施1. 调整工资待遇：根据班主任工作的特殊性和有关政策文件的规定，合理调整班主任的工资待遇，提高其年收入。

具体可参考以下几个方面的调整：(1) 班主任补助：根据学校规模、班级数量、学生人数等因素，设立班主任补助，补偿班主任工作所带来的额外压力和付出。

(2) 工龄津贴：根据班主任服务时间的长短，适度提高工龄津贴，给予班主任尊重和经济补偿。

(3) 提高薪资比例：适度提高班主任的基本工资水平，提高班主任的收入待遇。

2. 设立奖励机制：在原有薪酬体系的基础上，设立以奖励为导向的机制，激励班主任更加积极主动地履行职责，提高工作热情和工作效率。

班主任津贴分配方案班主任津贴分配方案班主任是学校教育管理工作的中坚力量，是联系学生、家长和学校之间的纽带，在加强班级管理和提高学生成绩方面发挥着重要作用。

为了尽可能激励班主任的工作热情和责任心，学校每年会向班主任发放津贴。

在分配班主任津贴时，应坚持公平、公正的原则，科学、合理的方案。

一、班主任津贴的来源和意义班主任津贴是学校对班主任的一种表彰和鼓励，也是对班主任的一种物质奖励。

学校会根据教育经费的情况制定有关班主任津贴的发放标准，各级教育行政部门也会在政策上加强对班主任的支持。

班主任津贴的发放不仅能激励班主任的工作热情和责任心，也能体现学校对班级管理工作的重视，有利于推动学校改革和提高教育质量。

二、班主任津贴分配原则1.公平、公正原则班主任津贴的分配应以公平、公正为原则，不偏袒任何一位班主任。

应该严格按照学校制定的班主任岗位职责、绩效评价和人员管理等要求，通过考核和评比等多个环节来决定班主任的津贴标准，确保分配结果公正、透明，并公布于众。

2.综合评价原则班主任的职责非常重要，需要具备宽广的知识储备和处理问题的能力。

因此，班主任津贴的分配应该以综合评价为主要依据，面向全社会考量各种外部和内部影响因素，加大对其为校、为生、为家的服务水平的考核分值。

3.激励标兵原则学校应该重视好的班主任，针对对于纪律性、心血、业绩等方面表现杰出的班主任，逐级给予相对应的奖励和津贴，并授予“优秀班主任”、“先进个人”等荣誉称号，以引导更广范围教师向他们看齐。

4.逐级递进原则班主任的岗位职责是逐渐推演开来的，从初任班主任到骨干教师、主任、团骨干等岗位，工作任务比重和工作难度都增加了许多。

因此，学校制定班主任津贴的分配方案中，应该把津贴的标准逐步提高，分配较高标准的岗位应该设定更高的要求，以此来激励一些有潜力、有天赋的班主任更好地发挥自己的职业潜能。

三、班主任津贴分配的实施办法1.建立班主任津贴分配评定机构应该在学校内部设立班主任津贴分配评定机构，以负责固定程序和标准的设定评价，并为分配评定提供手段支持。