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新课标解读心得体会2023最新版〔合集7篇〕新课标解读心得体会2023最新版〔合集7篇〕【篇一】最近，我又认真的学习了一遍《数学课程标准》，通过学习更加使我认识到我们老师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学形式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面理解自己的学生，实在地完成好教学任务，把自己的教育教学程度进步到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。
一、老师必需要对教材重新认识，改变原有的教学观念生活即数学。
《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学。
”强调了群众数学学习的内容的应用价值——能适应将来社会生活的需要。
因此，我们的数学教学除了系统的数学知识的教学外，还应亲密联络生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目的与追求。
如过去我们数学内容中计算有些难，而现代社会的飞速开展，计算器、计算机的全面普及，计算难度有所降低，更注重计算的必要性和算理。
改变了课程过去“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与数学学习生活以及社会和科技开展的联络，关注学生的学习兴趣和经历，精选终身学习必备的根底知识和技能。
二、老师必须改变过去的教学形式以往的教学，老师往往照本宣科。
课堂往往成为老师唱独角戏的舞台，不管学生有无兴趣，仍按陈旧的教学手段、思想强求学生被动承受学习，老师往往是课堂的核心、组织者，学生必须跟着老师的脚步走。
而新课程明确指出，老师在课堂中的角色发生根本性的变化，从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。
教学构造也发生相应变化。
应创设与学生生活亲密相关的情境激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学；引导学生进展自主探究学习，让学生充分自主探究、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。
总之，要在一堂课中让学生体验整个数学过程，实现课堂教学的三维目的。
学科新课程标准培训心得体会（16篇）学科新课程标准培训心得体会（通用16篇）学科新课程标准培训心得体会篇1经过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程资料的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。
使我不仅仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，并且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。
一、要能发挥学生主体性和进取性：应对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。
教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的本事应成为所有教师的职业追求。
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习进取性、创造性，为学生供给从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
学科新课程标准培训心得体会篇2为期一天的初中数学教师培训会，得到了—中学的大力支持。
会议安排的紧凑有序，在—老师风趣幽默的引导带动下，与会老师积极参与，畅所欲言，各抒己见，无论从知识上，还是从思想上，都给我们以启示。
会后，再去回顾培训过程，感受颇多。
1、出示目标保证质量简洁的会议日程安排后，一老师及时给出了学习任务，做好评课发言准备，会后写出学习心得。
有了学习任务，就有了学习压力，制约了原先那种学习就是放松的思想，现场秩序出奇的好，老师们认真倾听，捕捉亮点，思考疑惑，才有了评课时的跃跃欲试、精彩发言，成为会议的一大亮点。
用刘老师的话讲：这是干教研员以来会场秩序最好的一次。
由此，我想，在我们的工作中，是不是也尝试着这样做，以求获得更好效果。
2、潜心观察激发思维只有潜心观察，善于思考，才能产生思想的碰撞，灵感的生成。
从十多位老师的发言中，我们能感受到这一点。
新课程下的课程心得体会参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新课改有感—让学生当小老师之我见
杨美枝
自从实施新课改以来，我一直在努力探索，有没有一种好的方法，既可以激发学生的
学习兴趣，又可以使学生喜欢，并且通过使用该方法，可以轻松快乐地完成教学任务，通
过不断学习，探索，努力实践，我发现让学生在课堂教学中充当小老师是一种行之有效的
方法。
下面，我分几个方面做以总结：
一、感想来源:
1.对学生时代的感想：
至今，我还清楚地记得，我们上六年级时，我有一位老师，她叫申小红，当时她既
是班主任，又是我们的数学老师，她有一个最大的特点，就是经常让学生当小老师上课，
在黑板上抄题，做题，讲题，当时我们班一共有32个同学，其中比较擅长于学习数学的
有12个，我是其中一个，正式课上，主要由老师来教授知识，数学辅导课上我们几个特
别喜欢数学的同学就开始在黑板上抄题，做题，讲题，运用这种方法，同学们学得很轻
松，效果也非常明显，未使用之前，我们班数学平均分70多，使用之后平均分80多，
长期坚持之后，可以达到90多分，全年级第一名，数学竞赛中，还有三个同学获县级二、
三等奖。
2.参加阳光师训后的感想：
2010年暑假期间，我参加阳光师训培训学习时，给我印象最深的讲课老师是来自
咸阳彩虹中学的杨东老师，她的教法令我至今难忘，她那节课刚一开始先按新课改的
分组讨论法分好小组，定好记录同学，讲清课堂要求与奖惩办法，然后就鼓励学生当
小老师，到大屏幕前去讲课，由于那些学生平时缺乏这方面的锻炼，所以刚开始出现
了二分钟左右的冷场，杨老师见其状，立即从讲台走到学生跟前，在学生中寻找了一
位看起来非常聪明的男孩，叫他上去当小老师讲课，在杨老师的不断鼓励与肯定之下，
这个男孩大胆的上去讲了一页，虽然他是第一次在几百人面前讲课，但从他的言谈举
止中我们不难发现他的确非常优秀，他讲完一页之后，杨老师对他进行了高度评价，
并且给他发了一件奖励品，后来其余学生见其状，再也不用老师叫他，便高高的举起
手，等侯老师叫自己讲题，为了照顾全体学生，规定每人讲一页内容，但是在兴趣被
激发起来之后学生争先恐后的抢着上去讲题，有的学生甚至讲了两页才发现超标了，
总而言之那节课的课堂气氛非常活跃，效果也非常好，不但让我们现场的老师感慨万
千，而且让学生感到激情澎湃，活力四射，下课之后，我在楼道不经意间发现许多学
生将杨老师围住，问这问那，其中有一个孩子高声喊道：“老师，请把您的手机号与其
他联系方式全告诉我们，以后我们要向您请教问题的话，就方便联系了。”杨老师坐车
走时，还有许多学生恋恋不舍。
据有关人士介绍，杨老师2008年已经是市级教坛新秀了，并且她所带班级数学成
绩一直名列前茅，可以称得上是课改路上的领头人和成功者。当然这样的事例还比较
多，这只是其中一个，我以后打算像杨老师和其他前辈好好学习，争当一名优秀教师，
也要努力争做课改中的成功者，在教育中发光发热，为教育事业做出自己应有的贡献。
3.学习宜川经验后有感：
我认为他们的教学管理模式与方法主要体现让孩子当小老师，将教学任务全
权交给孩子，相信学生，依靠学生，发展学生；在此基础上快速提高管理与教育教
学质量，基本上的上课思路方法与杨东老师大同小异，听领导与去宜川参观学习回
来的老师说宜川的学生成绩与综合素质在全国影响力都是非常广泛的，可见学生当
小老师益处多多。
4.初步实践有感：
以前，采用老教法时，教学成绩要么就很一般，要么就不稳定，自从实行新
教法，培养小老师，让他们讲课，讲题以后，学生成绩明显提高，他们的学习兴趣
也增
好多，爱学，乐学的学生也不断增加，学生的综合素质与实力也不断增强，管理与
教学任务也能快速高效的完成，让学生当小老师好处很多很多，我会继续坚持使用
这种方法进行管理与教学，把课堂还给学生，将机会留给学生，充分发挥学生小老
师的有益作用。
二、注意要点：
让学生当小老师上课，一定要注意以下问题：
1.课前必须认真扎实的进行彻底，全面的有效预习，做好上课准备，这要求
全员参与，小老师当堂随机确定，绝对不可以提前打招呼固定好小老师再上课，
因为那样会将其他学生的积极性打击，而且还会让其余学生觉得老师对大家不公
平，既影响教学效果，又影响师生关系。
2.一定要将第一个小老师作为重点培养和打造好，因为领头兵具有抛砖引玉
的妙用，所以第一个小老师必须是全班最聪明，综合学习实力最强，并且在全班
人员关系最好的学生。
3.及时有效的评价小老师的优点与长处，不断树立他在同学心目中的美好形
象有助于激发其余学生当小老师的强烈欲望。
4.学生当小老师的过程中要注意及时纠正发现的问题与错误，不能误导其他
学生，毕竟学生的知识有限，所以这点也很关键。
5.对小老师的适时培训也要及时跟上，不断教给他们上课的方式方法与注意
问题，解决后顾之忧。
6.每节课必须及时给小老师加分，并及时送给他们掌声，一学期要评选一次
全班最优秀的3-5名优秀小老师，给予物质奖励，为后续小老师在管理与教学中发
挥重要作用奠定良好的基础。
总之，新课改形势下，要努力打造高效课堂，小老师的作用是至关重要的，
我会毫不动摇的将课改进行到底，将小老师的作用不断发辉，为教育事业做出自
己应有的贡献。
