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初一以走进京剧为话题作文初一以走进京剧为话题作文篇1京剧，是我国主要剧种之一，是中国最大的戏曲剧种，是中国人民智慧的结晶，是中国的“国粹”!以前我并不知道京剧的来历，后来上网查了才知道京剧是由清代时的徽调、汉调传入北京以后，演变而成的。
京剧的腔调以西皮、二黄为主，用打击、管弦乐为伴奏。
在电视上，我们经常会看到有京剧表演，那些演员在台上一会儿说，一会儿唱，有时还兴味盎然的表演一番。
初看京剧的人可看不惯，他们会觉得京剧很无聊。
可老一辈的人就不同，就像我爷爷，专爱看一些戏剧频道，听到那“怪里怪气”的声音就乐，百看不厌。
我刚进屋，就听到了淳厚浓郁的京剧声——原来是爷爷正热火朝天地看京剧。
看爷爷津津有味地看着，样子好惬意!我也不慌不忙地凑上去观看。
嘿!看那演员有滋有味地演唱，有声有色地步法，看京剧还真是一种享受!紧接着，出来了一个黑脸大汉，长长的胡须一直长到腰间，黝黑的脸上流露出正直、刚烈的情感。
只见他哼了一声：“大胆刁民，往哪里跑!”话一说完，他就把他给抓住了，用恶狠狠地眼神看着他，我真感觉到有点好笑。
一会儿，又出来了一个贼头贼脑的白脸的小人，一年就知道他心怀不轨，脸上露出阴险、奸诈的神情。
果然不出我所料，他偷偷到别人房间里拿了一样东西藏在口袋里，然后悄悄溜走了。
突然，来了一个青衣花旦，原来她是这屋的主人，她惊讶的发现乱糟糟的，立刻就报了官……京剧就是这样，一代一代地师传身授下去。
为未来京剧的发展而做出努力!初一以走进京剧为话题作文篇2京剧可是我国的国粹，今天老师让我们结成小组来查资料，做手抄报。
我们这一组可以说，做得很好，老师也表扬了我们。
查了这些资料，我更喜欢京剧了。
京剧这个词对于我并不陌生，在电视中，我也很爱看。
京剧中的风云人物[注: 指活跃一时，言论行为能影响大局的人物。
]是梅兰芳，他演过很多京剧。
如：贵妃醉酒等。
我很喜欢他演的戏与角色。
我在整个小组中的职务是制作脸谱。
我按照美术书上的一个脸谱画。
传承国粹走进京剧京剧是中国传统戏曲文化中最著名、最具代表性的剧种之一，被誉为“国粹”。
京剧起源于北京，兴盛于清代乾隆年间，至今已有200多年的历史。
京剧融合了唱、念、做、打等多种艺术形式，以其独特的表演风格和精湛的艺术技巧，吸引了世界各地的观众。
京剧的表演形式独特而精细。
演员在舞台上通过唱、念、做、打四种表演方式，以及繁复的身段动作、丰富的表情和精妙的嗓音传达角色的情感和心理变化。
京剧注重形神兼备，演员不仅要有一副好身段，还要具备良好的唱功、念功和做功。
唱腔各具特色，念白朗朗上口，做功以身段舞姿表现人物特征，打功则是用刀剑械斗或舞棍等动作来展示武术功夫。
这些表演方式的综合运用，使京剧独具魅力，给观众带来了视觉和听觉上的双重享受。
京剧的故事题材广泛，涵盖了历史、传说、戏曲和小说等各个领域。
历史戏剧是京剧的主要题材之一，以描绘历史人物和历史事件为主要内容。
常见的历史剧有《赵氏孤儿》、《红灯记》、《沙家浜》等。
传奇和神话剧也是京剧的重要组成部分，它们以奇幻、神秘的故事情节和丰富多彩的音乐舞台效果吸引观众。
如《牡丹亭》、《霸王别姬》等就是经典的传奇剧目。
京剧在演出过程中，不仅通过唱腔歌唱、念白对白来表达情感，还有大量的音乐伴奏和舞台特效。
京剧的音乐比较独特，曲调优美、节奏明快、旋律悦耳动听。
京胡和板胡是京剧的重要乐器，它们能够表达出丰富多彩的人物情绪和剧情发展。
各种舞台特效如道具、灯光、服装等都能够增添舞台效果，使观众更好地理解剧情和角色情感。
作为中国传统艺术的代表，京剧在推广和传承过程中面临着一些挑战。
受众群体日益减少，很多年轻人对京剧产生了一定的疏离感；市场竞争激烈，其他类型的剧种和表演形式也在吸引观众的注意力；传统的剧目和演出形式需要不断创新，以适应现代观众的需求。
为了传承和发展京剧这一国粹艺术，我们需要采取一系列的措施。
对京剧进行宣传和推广，通过举办演出、展览和培训班等形式，让更多的人了解和喜爱京剧。
走进京剧小学五年级作文我最喜欢的戏剧是京剧，京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近200年的历史，京剧更是我们中国的“国粹〞。
以下是我为大家精心整理的内容，欢送大家阅读。
走进京剧作文1原来我一直以为京剧只是依依呀呀喊，再往脸上瞎涂一大堆五颜六色颜料，直到今天我才知道什么是真正的京剧。
京剧，又称“皮黄〞，由“西皮〞和“二黄〞两种根本腔调组成它的音乐素材，也兼唱一些地方小曲调(如柳子腔、吹腔等)和昆曲曲牌。
它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧〞之称。
现在它仍是具有全国影响的大剧种。
它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
京剧是中国的“国粹〞，已有200年历史。
京剧，亦称“京戏〞、“国剧〞、“皮黄〞。
我国最具影响力的汉族戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。
唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手段法，也是京剧表演的四项根本功。
“唱〞指演唱，“念〞指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌〞;“做〞指舞蹈化的形体动作，“打〞指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞〞。
戏曲演员从小就从这四个方面进行训练培养的，虽然有的演员擅长唱功(唱功老生)，有的行当以做功(花旦)为主，有的以武打为主(武净)。
但是要求每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种根本功，才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能。
更好的表现和刻画戏中的各种人物。
京剧角色的行当划分比拟严格，早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行(龙套)七行，以后归为生、旦、净、丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。
“生〞是除了花脸以及丑角以外的男性角色的统称，又分老生(须生)、小生、武生、娃娃生。
“旦〞是女性角色的统称，内部又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦(揺旦)刀马旦。
“净〞，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化装用脸谱，音色洪亮，风格粗暴。
走进京剧作文（小学五年级400字）
过去，我对京剧这个词非常陌生。
我只知道京剧是由“咿呀”唱的。
但是自从老师告诉我们有一个大规模的“把中国文化的精华带进校园”的综合实践后，我对京剧才有了更深的了解。
老师让我们检查与京剧有关的信息。
我在电脑上看了看，发现有这么多关于京剧的信息！
原来京剧是在北京形成的剧种之一，已有近200年的历史。
它在徽剧、汉剧的基础上，吸收了昆曲、秦腔等剧种的优点和特色，并逐步发展演变。
它分为四行:生、旦、净、丑。
《走进京剧》教学设计《走进京剧》教学设计篇1教学目标：1、让学生对我国的国粹──京剧的相关知识有初步了解，为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容，让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，宏扬中华民族的古老艺术。
2、欣赏生、旦、净、丑四大行当的角色分配，了解其人物形象。
教学重难点：1、在艺术活动中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧艺术的兴趣。
2、模仿戏曲的唱腔和动作。
3、调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。
教具准备：多媒体课件、京剧脸谱、录音带。
教学过程：一、学生聆听《京调》进教室二、聆听四首戏曲片段。
聆听四个戏曲片段，豫剧、京剧、越剧、黄梅戏，并进行辨别。
试试看，你还能说出多少剧种？师：京剧是我国的国粹，为了更进一步了解京剧的魅力，让我们一起走进京剧。
三、走进京剧1、京剧的起源京剧于清光绪年间形成于北京，其前身为徽剧。
徽戏进京是在公元1790年，最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。
随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。
民国以后，上海梨园全部为京班所掌握，于是正式称京皮簧为“京戏”。
“京戏”一名，实创自上海，而后流传至北京。
2、京剧表演讲究唱、念、做、打并重，常用虚拟动作，重视情景交融，声情并茂。
常用“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。
3、京剧的四大行当：生：老生（须生）小生武生娃娃生旦：正旦花旦闺门旦武旦老旦彩旦净：唱工花脸做工花脸丑：小花脸4、师：哪位同学知道什么是脸谱？请你将自己知道的脸谱知识在小组内进行交流教师引导学生进行展示汇报，同时加进有关脸谱的课件内容。
脸谱是中国戏曲艺术特有的，是塑造、表现人物性格的'手段，在京剧中有其不能替代的特殊作用。
我们继续看看还有哪些京剧名词。
大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》一、教案1. 教学目标•引导学生了解京剧的起源、发展和特点。
•培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。
•培养学生的表达能力和合作意识。
2. 教学准备•PPT：包括京剧的历史背景、剧种介绍、角色扮演等内容。
•京剧服饰道具：提供给学生进行角色扮演。
•视频资源：播放一段精彩的京剧表演视频。
3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）通过播放一段精彩的京剧表演视频，激发学生对京剧的兴趣和好奇心。
引导学生观察演员的服饰、动作和表情，并与他们交流对京剧的第一印象。
步骤二：知识讲解（10分钟）利用PPT展示京剧的起源、发展和特点。
介绍京剧的音乐、唱腔、表演形式等，让学生初步了解京剧的艺术魅力。
同时，鼓励学生提问，并解答他们的疑惑。
步骤三：角色扮演（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
教师提供京剧服饰和道具，引导学生了解角色的特点和表演技巧。
鼓励学生团结合作，通过角色扮演体验京剧的魅力。
步骤四：展示和分享（15分钟）每个小组轮流表演他们扮演的角色。
其他学生可以观看、欣赏，并提出自己的看法和建议。
通过分享，学生可以相互学习和交流，提高对京剧的理解和欣赏能力。
步骤五：教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾今天的教学内容，询问学生对课堂的感受和收获。
倾听学生的意见和建议，并对今后的教学进行反思和改进。
4. 教学评价•观察学生角色扮演和表演的情况，评价他们对京剧的理解和表达能力。
•收集学生的作品和反馈意见，对教学方法和内容进行评估。
二、教学反思本次课堂的教学目标是通过教学活动，引导学生走进京剧，培养他们的艺术欣赏能力和表达能力。
整个教学过程中，学生积极参与，表达了浓厚的兴趣和热情。
在教学准备阶段，我精心挑选了一段精彩的京剧表演视频，并准备了相关的PPT和道具，以图文并茂的方式介绍京剧的起源和特点。
这些准备工作为课堂的进行提供了良好的支持。
在教学过程中，我通过引导学生观察京剧表演和与他们互动交流，激发了他们的好奇心和兴趣。
七年级下册第四单元作文：走进京剧京剧是中国的主要剧种之一，是中国人民的智慧结晶，是中国的“国粹”。
让我们走进京剧，感受京剧。
【第1篇】：走进京剧京剧对于我来说非常陌生，可是我十分好奇，便找来了《中国儿童百科全书》。
我口中念念有词到“京剧、京剧”一边用手飞快地翻着目录。
啊!找到了!在第58页!我飞快地把书翻到那页，一边一字一字地阅读起来。
在阅读中我知道了京剧是我国的艺术奇葩。
行当分为生旦净丑四大类。
裘盛戎是我国著名的净角黑头表演者。
他的著名代表作就有我们学习过的课文《赤桑镇》。
梅兰芳也是十分有名的著名京剧表演者。
他的著名代表作就有《贵妃醉酒》。
现在还有梅兰芳大剧院呢!我想：那裘盛戎演的是不是包拯呢?可是，我仍然有不少疑问书没有给解答，比如说：为什么很多京剧都是男演员呢?京剧的服装，道具有什么讲究吗? … …于是，我打开电脑去互联网上寻找答案。
上了网，我在百度知道一栏里输入了“为什么很多京剧都是男演员呢? ”网页给了很多答案，噢!我明白了!因为早年间是不允许女性唱戏的。
所以戏中的女性角色也只能由男演员来演了。
我又输入了“京剧道具与服装”，网页又告诉我京剧服装很讲究，大致分为六大类，这六大类是：长袍类、短衣类、铠甲类、盔帽类和靴鞋类。
长袍类有箭衣、长背心等。
短衣类有旗袍裙子等。
而京剧的道具有十分写意的象征意义。
比如说演员一边挥马鞭，一边做出骑马的动作，便是在骑马了。
这次通过书、互联网得知了不少有关京剧的知识，算是一次走近京剧吧!【第2篇】：走进京剧以前，我对京剧一词十分陌生，只知道京剧是“咿咿呀呀”唱的。
可自从老师对我们说有“国粹进校园”的大型综合实践活动时，我才对京剧有了更深的了解。
老师让我们去查与京剧相关的资料，我到电脑上一看，原来和京剧相关的资料这么多!原来，京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近两百年的历史。
它是在徽调和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。
走近京剧作文走近京剧作文500字左右篇一
说起京剧，我并不陌生，因为它是我们的国粹，并且是我们学校的特
色课程，还有重要的一点就是，我是学校京剧社团的一名成员。
因此，我
也有了更多的机会走近京剧。
暑假的一天，爸爸下班回来，手里拿着三张票，高兴地对我说：“儿子，你看这是什么？”我拿过票一看，“哇！是正乙祠戏楼的《梅兰芳华》戏票。
”我高兴得一蹦三尺高。
《梅兰芳华》是梅兰芳先生戏曲中的经典之作，共有六部：《抗金兵》、《贵妃醉酒》、《洛神》、《穆桂英挂帅》、《霸王别姬》、《天
女散花》。
这些戏都是梅先生不同时期的代表作，通过整合之后，形成了
现在的《梅兰芳华》。
我坐在台下，津津有味地看着演员们的精彩表演，一点也没有觉得枯燥，他们的每一个眼神，每一个唱腔，让我深深地体会到了京剧独特的魅力。
回家的路上，我给爸爸、妈妈唱了在学校学习的《坚持》：要学那泰
山顶上一青松，挺然屹立傲苍穹……我还自豪地对妈妈说：“您们听，我
是不是唱得越来越好？”
看完这场演出，我获益颇多，不经历风雨，怎能见彩虹？如果演员没
有刻苦训练，也不会有今天的光彩，我要向他们学习，不怕苦，不怕累的
精神，做事坚持不懈。
我也希望有更多的人走近京剧，热爱京剧，爱上京剧，让京剧在今后
继续绽放光彩。
音乐活动课《走进京剧》教案教学目标：1、了解京剧的四大行当。
2、在听、唱、念、做的活动中，感受京剧不同行当角色的特征。
教学重点：1、了解京剧的四大行当。
2、体验京剧的锣鼓经及圆场步。
教学难点：锣鼓经及圆场步。
教学准备：锣鼓镲，多媒体资料教学过程：一、开门见山导入京剧。
1、师简介京剧：今天这节课我们将继续漫步在戏曲的殿堂，共同感受京剧的独特魅力。
京剧至今已有近200年的历史了，它是中国戏曲艺术的精华，所以有被称为“国粹”。
2、复习京剧歌曲《京调》上节课我们学习了一首短小的京歌，名字叫做《京调》，让我们一起来回味一下。
3、分析歌曲《京调》歌词。
同学们，其实这首短小的京歌里却囊括了京剧的基本常识，我们一起来看看。
“生旦净丑”指的是京剧的四大角色行当，“唱念做打”是京剧的四大基本功，“脸上画油彩”是京剧脸谱艺术的绘画手法，“锣鼓”则是京剧最主要的伴奏乐器。
可见，这首歌曲带领我们敲开了京剧的大门，那今天就让我们一起走近京剧，近距离的了解京剧背后的相关文化。
二、介绍京剧的四大行当：1、京剧的四大行当。
京剧中的人物根据年龄、性别和性格特征分为生、旦、净、丑四个行当。
A生角a（出示图片）首先我们来认识一下生角。
生角：是男性的正面形象。
（分老生、小生、武生）b结合图片介绍武生：需要有一定得武术功底和跌打技巧。
C请男生跟着老师来学学小生的简单动作。
(欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）B旦角a（出示图片）认识旦角。
旦角：女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
b介绍青衣：端庄娴静、大家闺秀的女子，以唱功为主。
c介绍花旦：性格活泼或泼辣灵巧，一般以小姐身边的丫鬟为主。
d请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。
师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。
下面我们一起来了解净和丑。
C净角a（出示图片）净角：性格鲜明的男性人物。
净是脸谱文化最为丰富绚丽的一个行当。
大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》
一、教学目标
1.了解京剧的历史和文化背景，培养学生的审美意识。
2.了解京剧的特点和表演技巧，提高学生表演能力。
3.通过视听、实践等多元化教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
二、教学内容与过程
1、引入：在课前展示一些京剧小场景，让学生通过观察图片和视频猜测出这是什么文化，以此激发学生的学习兴趣。
2、学习内容：介绍京剧的历史、文化背景、特点和表演技巧。
（1）历史和文化背景
介绍京剧的起源和发展历程，介绍著名的京剧艺术家和剧目，以及京剧在中国文化中的地位和重要性。
（2）特点和表演技巧
介绍京剧的唱腔和配乐、化妆和服装以及舞台表演等特点，让学生了解京剧的独特之处。
同时，通过分组演练，让学生学习京剧的表演技巧，提高他们的表演能力。
3、反思与讨论：让学生谈谈学习京剧后的感受和收获，引导学生思考，讨论京剧在现代社会中的价值与作用。
三、教学手段
1、多媒体教学设备：投影仪、电视、音响等。
2、教学用具：书籍、图片、视频、化妆品、服装等。
3、分组演练：让学生分组进行角色扮演和表演练习。
四、教学评价
1、考察学生对京剧和中国传统文化的了解程度。
2、考察学生的表演能力和团队协作能力。
3、评价学生在讨论中表达观点的能力和思维能力。
五、教学反思
本次课程通过多元化的教学手段，包括视听、实践和讨论等，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
但是，本次课程的实践需要更多的教学设备和教学用具的支持，
以及更好的展示平台，让学生更好地感受和了解京剧的独特艺术魅力。
