XX小学关爱留守儿童工作情况汇报

小学留守儿童工作总结关爱留守儿童工作情况总结小学留守儿童工作总结【一】五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。

为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。

有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。

二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。

形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。

确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。

建立留守儿童档案和联系卡。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。

小学关爱留守儿童工作情况汇报小学关爱留守儿童工作情况汇报爱如坦荡湖水，柔波荡漾；情同苍茫草原，广阔无垠。

留守学生的健康成长，离不开政府的政策支持，离不开学校的温情服务，离不开上级党政、教育主管部门和社会各界的真情关爱。

为切实关爱留守儿童，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，帮助留守儿童健康成长，给留守儿童营造一个健康成长的良好环境。

我校结合实际在留守儿童工作方面做了大量的工作，现将情况汇报如下：一、我校留守学生的基本情况我校开设了15个教学班，共有留守学生61人。

其中男生31人，女生30人，占学生总数比例9。

留守学生是新时期教育的特殊对象，为了做到有效管理，我校对留守学生问题进行了调查、分析与研究。

调查表明：由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，尤其是家庭教育等方面出现断层或缺位，导致留守学生在思想、行为和心理的成长发育中出现了一些急待关注和解决的问题: 学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保，针对留守学生中存在的共性问题，我们明确了关爱留守学生的工作目标，即全面实施“关爱工程”，为留守学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱，教育留守学生学会自理、自立、自强，自律，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。

二、健全工作机制，打造关爱阵地建立健全领导负责制度。

学校成立了以武刚校长为组长的关爱工程领导小组，制订具体计划和实施“留守学生”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

认真摸底造册，并建立留守学生联系制度。

我校对所有学生进行了认真的摸底调查，弄清留守学生的情况，认真造册登记其家长联系电话号码和家庭地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成关爱网络。

学校要求各班老师定期与留守学生家长联系，交流孩子在校学习生活情况。

同时学校还开通“亲情电话”，定期组织留守学生给父母打电话，让学校办公电话成为学生与父母情感沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。

农村小学关爱留守儿童工作总结优秀留守儿童是农村社会发展中的一个特殊群体，他们在成长过程中面临着诸多困难和挑战。

作为农村小学，我们肩负着关爱留守儿童、为他们创造良好成长环境的重要责任。

在过去的一段时间里，我校积极开展了一系列关爱留守儿童的工作，取得了一定的成绩。

以下是对这些工作的总结：一、留守儿童现状分析我校所在的农村地区，经济相对落后，许多家长为了改善家庭经济状况，选择外出务工，将孩子留在农村由祖辈或亲戚照顾。

据统计，我校留守儿童数量占学生总数的X%左右。

这些留守儿童普遍存在以下问题：1、情感缺失：长期与父母分离，缺乏父母的关爱和陪伴，容易产生孤独、自卑等心理问题。

2、学习困难：由于缺乏有效的家庭辅导和监督，学习习惯较差，学习成绩往往不理想。

3、生活习惯不良：部分留守儿童生活自理能力较弱，卫生习惯较差。

二、关爱工作具体措施1、建立健全留守儿童档案为了更好地了解留守儿童的情况，我们为每一位留守儿童建立了详细的档案，包括家庭情况、父母联系方式、监护人信息、学习成绩、心理状况等。

通过档案，我们能够及时掌握留守儿童的动态变化，为开展针对性的关爱工作提供依据。

2、加强心理健康教育（1）设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，定期为留守儿童提供心理咨询和辅导。

（2）开展心理健康教育课程，引导留守儿童正确认识自己的情绪和心理变化，学会自我调节和应对压力。

（3）组织心理健康主题活动，如心理健康讲座、团体辅导等，增强留守儿童的心理素质和心理适应能力。

3、改善学习条件（1）设立专门的学习辅导室，安排教师在课余时间为留守儿童进行学习辅导，帮助他们解决学习中的困难。

（2）为留守儿童提供免费的学习资料和学习用品，减轻他们的学习负担。

（3）建立学习互助小组，让留守儿童在小组中互相帮助、共同进步。

4、丰富课余生活（1）建设图书阅览室，购置适合儿童阅读的书籍，让留守儿童在课余时间能够阅读到丰富的课外书籍。

（2）组织各类兴趣小组，如绘画、书法、音乐、体育等，让留守儿童根据自己的兴趣爱好选择参加，培养他们的特长和爱好。

农村小学关爱留守儿童工作总结（5篇）目录农村小学关爱留守儿童工作总结篇1 (2)农村小学关爱留守儿童工作总结篇2 (5)农村小学关爱留守儿童工作总结篇3 (9)农村小学关爱留守儿童工作总结篇4 (14)农村小学关爱留守儿童工作总结篇5 (18)农村小学关爱留守儿童工作总结篇1当前全国上下都积极投身到市场经济大潮中，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。

调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。

为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校以教育担责，以关工委为主关爱儿童，开展了一系列的工作。

一、开展“留守儿童”普查在我校各个班级对“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。

在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、营造关爱“留守儿童”氛围关工委以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。

三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，各学校在日常活动中格外照顾留守儿童：班队会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“元旦”演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

小学留守儿童关爱与教育工作总结留守儿童渴望亲情，需要关爱。

为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。

对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。

具体工作如下：、为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式。

丰富课余生活，定期开展活动。

为了丰富他们的课余生活，每天下午放学后一个小时，孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳、我们还根据每个儿童的不同的兴趣爱好，特别成立了书法、绘画、手工、篮球、等兴趣小组。

每周二、周四下午，孩子们可以自由地报名参加喜爱的兴趣活动。

、为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容；学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消除他们的自卑心理。

帮助他们解决生活上的困难。

教育他们怎样克服困难，学会自理；每年的“爱生日”当天，一起玩耍，像对待亲生儿女一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。

了解他们在家的学习、生活情况，详细做好家访手记，并与其监护人商讨措施，共同教育。

结合本地方特色和学生认知水平，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，培养他们拥有健康、阳光、自信的性格。

3、留守儿童父母长年在外打工，为了弥补孩子缺失的亲情，利用发短信或打电话的方式与其家长取得联系，告知对方可以与孩子通电话的具体时间。

这样，让孩子们在想念父母的时候，能够听听父母的声音，和父母见见面，让他们在与父母的交流中，找回亲情，感受到父母的爱。

父母是孩子的第一任教师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教育。

为此，呼吁各位家长配合学校开展“五个一”活动，即每周一个电话，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。

小学关爱留守儿童工作总结关爱留守儿童是一个重要的社会工作，涉及到儿童的健康成长、心理发展以及教育问题。

以下是我的小学关爱留守儿童工作总结，总结了工作内容、取得的成绩以及存在的问题和改进措施等方面。

一、工作内容1.准备工作：了解留守儿童的基本情况、家庭背景、学习状况等，为后续工作做准备。

2.心理关爱：与留守儿童进行心理交流，倾听他们的内心世界，解读他们的情感需求，给予更多的关注和理解。

3.学业辅导：给留守儿童提供学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩和学习兴趣。

4.兴趣培养：组织各种兴趣班、活动，开展体育比赛、音乐舞蹈等活动，丰富留守儿童的课余生活。

5.家庭访问：定期组织工作人员进行家庭访问，了解留守儿童的家庭状况，解决家庭困难和问题。

二、取得的成绩1.心理健康状况得到改善：通过心理关爱和心理辅导，留守儿童的心理健康状况得到了明显的改善，他们更加乐观、积极面对生活。

2.学习成绩有所提高：通过学业辅导和个性化的教学方法，留守儿童的学习成绩有所提高，他们更加自信和主动地参与学习。

3.兴趣爱好得到培养：通过开展各种兴趣班和活动，留守儿童的兴趣爱好得到充分培养，他们的多元发展得到了促进。

4.家庭困难得到解决：通过家庭访问，及时发现和解决了留守儿童家庭中存在的问题和困难，改善了他们的家庭环境。

三、存在的问题和改进措施1.资源不足：目前针对留守儿童的资源仍然不足，需要加大政府和社会的投入，提供更多的教育和心理资源。

2.师资力量不足：留守儿童关爱工作需要专业的师资力量，而目前专业师资力量不足。

应进一步培养、引进专业人才。

3.监督机制不完善：目前对于留守儿童关爱工作的监督机制不完善，容易出现管理混乱和不规范现象。

应建立健全监督机制，加强工作的规范和效果评估。

4.培训和交流不足：关爱留守儿童的工作需要不断学习和交流，与同行的沟通和合作。

应加强相关培训和交流活动，提高工作人员的专业素养和能力。

综上所述，小学关爱留守儿童工作是一项重要的社会工作，对于留守儿童的健康成长和发展起到了积极的作用。

农村小学关爱留守儿童工作总结范文（精选3篇）农村小学关爱留守儿童工作总结范文（精选3篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回想起这段时间的工作，一定取得了很多的成绩，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。

那么工作总结的格式，你掌握了吗？以下是小编为大家整理的农村小学关爱留守儿童工作总结范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

农村小学关爱留守儿童工作总结1我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。

现将工作总结如下：一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。

农村小学关爱留守儿童工作总结三篇留守儿童是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。

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为了给这些留守儿童创造一个健康成长的良好环境，我校从20XX年开始实施“留守儿童关爱工程”。

现将20XX年留守儿童教育管理工作总结如下。

一、确定了工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析和研究，找出影响留守儿童健康成长的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落实，全面推进“关爱工程”，创造一个健康、快乐、幸福的家庭，为留守儿童提供平等和谐的成长环境。

同时，我们还加强领导，形成合力，大力宣传，目标责任制的建立和工作评价体系的完善，使广大未成年人的综合素质不断提高。

二、主要工作措施（一）建立健全机制，充分发挥学校岗位作用。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了以校长吴绵景为首的关爱工程领导小组，制定了具体规划，实施了“留守儿童”教育工作计划，真正使学校成为学生学习知识、学习文化、不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我检查了所有的学生，进行了认真的调查研究，找出了最底层的留守儿童人数，并为每个留守儿童建立了专门的档案和联系卡。

通过建立联系卡制度，学校加强了与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

在全校留守学生中，我们建立了重点帮扶对象，配备了帮扶教师，全校建立了71对帮扶对。

帮助教师经常与留守学生交谈，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

建立了教师关爱留守儿童成长日记，培养了更多优秀教师成为“代孕父母”，让留守儿童在师生集体中成长，以弥补他们缺乏家庭教育，使他们摆脱孤独和抑郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校每月举办一次帮助教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

5、建立了关爱留守儿童的应急机制。

xx小学组织开展对家庭贫困学生、单亲、留守儿童等特殊群体学生帮扶工作总结为更好地关注特殊学生群体，构建和谐班级、和谐校园，对家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守儿童、随班就读残疾儿童等六类学生进行关心关爱活动。

学校给每个学生建立了成长档案，采取了以“教师帮扶特殊群体学生”为主体的教育管理模式，关心爱护每一位特殊学生，对其学习、生活、思想、心理、行为、习惯予以全方位关注，通过思想上引导，学业上辅导，心理上疏导，生活上指导，引领学生健康成长。

一、家访了解通过家访，了解学校及班级特殊群体学生的情况，并针对每一名学生的不同情况进行全面分析，重点关注。

结合学校和学生实际，建立特殊学生成长档案，定期、持续关注特殊群体学生的各种情况。

观察孩子的思想变化及成长过程，及时与家长沟通，取得良好相应。

二、师生一对一帮扶针对特殊学生的不同情况，安排品德高尚、责任心强、学生信任的教师特别关注学生的成长。

帮扶教师采取深入班级、深入学生、个人谈心、观察等方式，了解特殊学生在生活、学习、思想等方面存在的问题或困难，积极进行针对性的帮扶。

特殊群体孩子都有自己的阳光小伙伴，通过阳光小伙伴的陪伴帮助，这些特殊群体孩子都在各自原有基础上有了一定的提高，特别是融入到了集体温暖的怀抱里。

三、树立自信尺有所短，寸有所长。

特殊群体学生也是一样，每个人都有自己独立的个性、人格特征及优点特长。

老师们走进这些孩子中间，了解每个孩子的优点，激发他们身上的潜能，真正尊重每个孩子独立的人格，并在不同场合认可、赞扬他们身上的优点，以及对集体的作用，让他们感受“自己是集体的不可缺少的一分子”，从而养成积极自信的心理状态。

阳光心态决定孩子的未来发展，通过心理辅导特殊群体孩子心态都很阳光，又懂得珍惜别人的友情与关爱。

通过以上措施，我校师生献出自己的爱心，关爱特殊学生，开创了教育的新局面。

我们相信这些学生在学校和老师的关爱下，一定会全面健康的发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

学校关爱留守儿童工作总结【三篇】学校关爱留守儿童工作总结一在过去的一年里，学校积极投身于关爱留守儿童的工作中，取得了显著成效。

我们在关爱留守儿童的教育、心理健康、生活照料等方面都做出了积极的探索和努力。

首先，在教育方面，我们注重提供与留守儿童特点相符的教学内容，为他们提供适宜的教育环境。

我们组织了各类兴趣班和培训课程，鼓励留守儿童发展多样化的兴趣爱好，并帮助他们提高学习成绩。

同时，我们积极开展义务辅导活动，邀请优秀学生和老师前往农村留守儿童家中，给予他们个性化的学习指导和帮助。

其次，在心理健康方面，我们注重留守儿童的心理辅导和关怀。

我们成立了心理健康小组，定期开展关于心理健康的讲座和培训，帮助留守儿童认识和处理自己的情绪，建立积极的生活态度。

此外，我们还组织了一些团队活动和亲子活动，帮助留守儿童建立亲密的人际关系，并提高他们的社交能力。

最后，在生活照料方面，我们注重提供全方位的生活关怀。

我们与学生家长建立了紧密的联系，定期进行家访，了解留守儿童的生活情况和需求，及时提供必要的帮助。

我们还积极组织社会资源，动员社会各界力量为留守儿童提供帮助，确保他们的基本生活需求得到满足。

总的来说，学校关爱留守儿童的工作在过去的一年里取得了一定的成效，但也面临一些问题和挑战。

例如，有些留守儿童在学习和心理方面存在较大的困扰，需要更精细化的关注和帮助。

同时，由于资源有限，我们无法满足所有留守儿童的需求。

因此，未来我们将进一步优化工作方案，加强合作与协调，争取更多的社会支持和资源，为留守儿童提供更好的关爱和帮助。

学校关爱留守儿童工作总结二在过去的一段时间里，学校一直致力于关爱留守儿童的工作。

通过全体师生的共同努力，我们取得了一定的成效。

在教育方面，我们根据留守儿童的实际情况量身定制了相关的教学计划。

我们注重培养他们的学习兴趣，鼓励他们参加各类课外活动。

通过多样的教育方式，留守儿童的学习成绩明显提高。

在心理健康方面，我们开展了一系列的心理辅导活动。