孩子施舍的天堂

《爱和自由》读后感(15篇)《爱和自由》读后感1大多数家长对孩子智力发展比对孩子人格发展更为关注，那么如何能让儿童的智力达到良好的发展呢？孙瑞雪老师在这一章告诉我们：感觉训练是儿童智力发展的唯一途径！感觉训练为什么占有这么大的比重呢？儿童虽然有潜在的精神发展的能力，有自发的生命发展的需求，但他对世界依然是一无所知。

这种巨大的心智潜能需要依靠外在的事物来发展，也就是需要在外界寻找一个配对的事物。

开发潜能最好的办法是在儿童时期不断进行感觉训练，重复的次数达到某种数量时，儿童就产生了概念。

比如色彩的学习，我们可以给孩子提供色板告诉孩子红色是哪一个。

有了“颜色的抽象”，他会发现灯笼是红色的，夕阳是红色的，顺着这个规律发展，他知道了红色以后就会认识其他的颜色。

这个认识过程反反复复，可能要一周、一个月或是半年。

时间的长短因人而异、因事而异，与儿童的年龄和认知能力有很大的关系。

在基本感觉训练方面，书中提到，感觉训练是由自我完成的。

因为感觉必须自己体验、自己经历，最后才会得出感念。

这种自我教育需要成年人为他营造一个良好的学习环境——隔离刺激物。

比如我们在教孩子读“a”时，就在孩子面前放一个“a”，这时孩子就会去辨认这个文字。

但如果把“O”和公鸡放在一起，在绝大部分情况下，你问孩子卡片上是什么，他可能会回答说“大公鸡”。

有的老师或者家长可能会纠正他，此时孩子的体验方式就发生了改变，进而失去了自我教育的能力。

孙瑞雪老师说，对事物的认识好比吃饭，经过消化之后，成为我们生命的一部分，而且要能自如地运用到现实生活中。

亲爱的家人们，让我们一起努力，让我们的孩子得到充分的理解和尊重，让他们在爱和自由的环境中健康、快乐的成长。

《爱和自由》读后感2爱是恒久的忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒、不自夸，不张狂，不做害羞的事；不求自我的益处，不计算他人，不喜欢不义，只喜欢真理，凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息《哥林多前书》对于“爱和自由”这个话题似乎一向都有很多话要说，但是这个话题太大太大又让我不知从何说起，不是一一妈的督促，还不明白这个作业什么时候能交呢，呵呵。

家长鼓励孩子的寄语精彩8篇激励孩子的家长寄语篇一1、世上只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。

2、要想赢，就一定不能怕输。

不怕输，结果未必能赢。

但是怕输，结果则一定是输。

3、你要做的就是别人换不掉的，那你做不到怪谁，就是你自己没用！4、含泪播种的人一定能含笑收获。

5、不要等待机会，而要创造机会。

6、命运，是一个很飘渺的东西，有人相信命运，走到了塔顶，或者坠落到崖底。

有人想逆天改命，但成功的几率，与中彩一样，但有了毅力，终有那么一天，前方，不再是灰色的雾。

7、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。

有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。

但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。

8、没有伞的孩子，必须努力奔跑！9、真正成功的人生，不在于成就的大小，而在于你是否努力地去实现自己，喊出自己的声音，走出属于自己的道路。

10、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。

11、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

12、人走到喧华的群众中去，是为了淹没他自己沉默的呼号。

13、虽然过去不能改变，未来可以。

14、别人赏赐的赞许可以成为一种强大的支配力量。

你的价值完全取决于别人的看法，一旦别人不再施舍赞许，你便一无所有，你会觉得自己一文不值。

因此，需要赞许是一种负能量，你越是需要得到恭维，就越有可能受到别人的支配。

15、在生活中，最受到赞许的恰恰是那些从不寻求赞许而且并不竭力获得赞许的人。

16、如果幸福是一条尾巴，那么每当我追逐自己的尾巴时，它总是一躲再躲，而当我着手做自己的事情时，它总是形影不离地伴随着我。

17、留心记下自己平常所说的话，看看其中有多少是陈述性的，有多少是询问性的。

假如你总是向别人发问，你就是在寻求赞许。

18、固守旧我、维持现状的最大好处就是避免改变，这就像陷入一个负能量循环圈，你越害怕去改变，就越不会有动力去改变。

《山羊不吃天堂草》读后感《山羊不吃天堂草》读后感(合集15篇)当看完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不妨坐下来好好写写读后感吧。

想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的《山羊不吃天堂草》读后感，欢迎大家分享。

《山羊不吃天堂草》读后感1一座城市，一个孩子，一段故事，就是这样联系在了一起……寂静的夜似乎还在酣睡中，秋风好像无家可归的流浪者，在无人的大街上游荡着，发蓝的灯毫无生气，疲惫地照着光溜溜的大街。

被风摇动的梧桐叶，影子时断时续地晃动着，像个灰色的梦，就这样的继续了下去。

明子走进了这座陌生的城市，望着这城市中矗立的教堂，他不由得生起了一种渺小和恐慌感。

是的，这座城市中的建筑，高大，独立。

它们把辽阔无垠的空间变得具体了，也使空间变得狭小了，这种感觉叫人无法回避，明子也是同样的。

他对这座城市还是没有一点儿熟悉的感觉，甚至他觉得这个他生活于其中的世界，是遥远的，陌生的，永远不可达到的。

明子不愿意离开那熟悉不过的家，可是生活的逼迫使他不得不远离故土。

慢慢的明子学着用心去看城市里的每一个人，每一件事。

他发现他似乎完全无法明白，理解。

因为这城市的人永远只会拿一种奇怪的眼神打量着这个从外乡来的小孩儿。

混乱，孤独，局促不安。

也许就是明子所有的感觉，那种隐隐约约但又紧追不舍的自卑感一阵又一阵得袭击他的心灵。

他不得不以工作来养活自己，自从他离开家的那一刻起，他便成为了家里唯一的支柱。

跟随着师傅四处奔波找木活，在工作中，一个地道的乡下孩子的聪明与纯真，在他身上有着充分的体现。

直到他认识了一个腿脚不方便的小女孩，她的热情，善良，使明子慢慢对这块土地改变了观点，他们成为了好朋友，明子把她当作这冰冷世界中唯一的温暖。

看到女孩儿，他便会对这座城市充满希望，这样的日子度过了一天又一天……有一天，女孩塞给明子一叠钱，也许从那以后他的生活改变了，他始终不明白自己的真心在这城市中换来的却是钱……这就是我们生活的美好城市，可是在一个外乡人的眼里，它却是如此的不可解释，如此的不可捉摸，也许明子永远无法走进这个世界，永远无法在这片土地找到自己的位置。

[《跳水》的续写400字]跳水续写各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！跳水续写作文《跳水》续写船长的儿子被二十来个勇敢的水手救上甲板后，孩子已经晕过去了，面对这样危急的场面，船长很镇定自若，而水手们紧张得快哭了。

只有一个水手镇定地说：“当了这么久水手，面对这样的场面，我见多了。

孩子可能在大海里喝的海水太多了，肚子里面一定有许多海水的。

赶快把海水压出来吧。

”那个水手刚说完，船长立刻小心翼翼的压孩子的肚子，想把那些含有大量盐分的海水压出来。

在旁边的水手们围着船长的儿子祈祷，心想：千万不要让船长的儿子出事啊。

过了一会儿，船长的儿子终于醒过来了，他迷迷糊糊的说：“我是不是已经上天堂了？”船长回答说：“不是的，你被水手们救上来了。

”这时候，水手们的脸都红了，但他们从悲哀转到了高兴。

船长宽宏大量地说：“没事了，下次小心一点哦！”在旁边的猴子害怕了，立刻放下帽子躲在桅杆后面，孩子走过去说：“小猴子，没事了，下次不要这么顽皮了。

”猴子好像听懂了他的话，点了点头。

船长看到了，开心的笑了。

《跳水》续写请大家帮帮忙~~想象孩子上岸后~~孩子、水手、船长会说...40秒钟——大家已经觉得时间太长了.等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板.这时大家的心都绷得紧紧的，船长紧紧地握着手，样子十分紧张，水手们个个都吓呆了，都不知所措，心里十分惭愧，连那只猴子都静静地蹲在一旁，眼睁睁地望着小孩，大家似乎都觉得玩笑开大了，现在都一心想救孩子.第二天，孩子醒了，大家都围在了他身边，这时大家的脸上才有了一丝微笑，才舒了一口气.水手们很后悔，说：“船长，这次是您的聪明才智救了孩子，不然，后果不堪设想.”“对，爸爸今天多亏有您我才大难不死，以后，我再不这样冲动了，我也要像您一样聪明、机灵.”孩子说.船长不但不骄傲，还语重心长地说：“遇到事情不光要聪明、机灵，还要冷静沉着.如果你一下慌了神，再聪明也没有用.”船长的一番话令我深受启发：无论我们做什么事都要冷静沉着，求北师大版小语第八册《跳水》的课文！22.一艘环游世界的帆船正往回航行.这一天风平浪静，水手们都在甲板上.一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑.它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来.船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心.猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆.水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫.猴子不但不理，还撕得更凶了.水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子.他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬.“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊.猴子还不时回过头来逗孩子生气.爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇（zī）牙咧（liě）嘴做着怪样.横木的一头离桅杆一米多.孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子.这时候，甲板上的水手全都吓呆了.孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命.即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来.有个人吓得大叫了一声.孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来.正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一枝枪.他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话.船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来.扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里.二十来人勇敢的水手已经跳进了大海：40秒钟——大家已经觉得时候太长.等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板.教案示例第一课时教学目的：1.学会本课生字新词.2.能分清事情的起因、经过、结果，概括出文章的主要内容.3.熟读课文，能初步体会课文情感的变化，并做简单批注.教学重点：1.学习本课生字、新词.2.分清事情的起因、经过、结果，概括出文章的主要内容，教学难点：起因——课文第2自然的归属问题有争议，把它归为“起因”是因为猴子“放肆起来”的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子，因而引发了后面的故事.教学过程：（一）导入在《跳水》这篇课文里，作者给我们讲了一个十分惊险的故事，谁说说这个故事大致是怎样的？（指名简要说一说初读后的感知.）（二）交流预习，学习生字新词.1.出示生字，读一读，再组成本课的词语，读一读.2.学生互相提示易读错写错的字.“吓唬”应读xiàhu“龇”的读音zī“猴”书写时不要多写一竖.3.解释词语，（互相提问，互相解答）放肆：言行轻率，任意，毫无顾忌.桅杆：船上挂帆的杆子.醒悟：认识由模糊而变得清楚，由错误而正确.课文中指明白.悟，理解，明白.失足：没有把握住.走路不小心而摔倒.（三）学生投入地读书，理解文章的结构.1.轻声读课文，想想事情发生在什么时候，什么地方，是怎样引起的，经过如何，结果怎样.2.快速浏览课文，按照事情的起因，经过，结果给文章分段.然后交流.板书：起因（1—2）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆.经过（3—4）孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境.结果（5—6）船长逼孩子跳水，得救.3.认真默读课文，把描写孩子处境危险的句子画下来，并做简单的批注.①自读，批注.②在组内交流，互相补充.③在全班朗读句子，然后进行评读.让学生初步感受到第二部分事情的发展过程，感受心情的变化——担心、紧张.（四）作业1.有感情地朗读课文.2.抄写生字新词.3.形容处境危险或情况紧急，可以用哪些词语？把你知道的写下来.附：板书设计跳水起因（1—2）水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆.经过（3—4）孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境.结果（5—6）船长逼孩子跳水，得救.第二课时教学目的1.能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文.2.能说出读后的感想，学习船长遇事沉着冷静，机智果断的品质.教学难点：1.启发学生从不同角度去谈自己读后的感想和体会.2.感受课文的特殊写法.教学过程：（一）导入快速浏览课文，说说课文描写了一件什么事？（二）指名讲这个故事，老师借助媒件演示，请同学们边听、边看、边想：你们的心情有什么变化？1.学生说心情有什么变化，并读读书上有关的句子，老师适时地板书词语：好玩、生气、担心、紧张、放心2.你对课文哪部分感受深就自读那部分.（重点学习4、5段）①先默读课文，做简单的批注.②轻声有感情地朗读这部分内容，进一步体会心情的变化.提问：你感受到了什么？（危险加剧—陷入绝境）A.出示这段话，学生品读（第4自然段）B.指名读，然后其他同学评价，谁读得好？让读得好的同学说说他是怎么学习的.（抓孩子的动作.）C.自由读——再指名读.D.再读读人们的变化和孩子的变化.再把第4自然段分角色（分部分：描写孩子的动作，人们的变化，孩子的变化，读一读这一段.）...续写《穷人》400字孝敬父母。

六年级语文阅读理解训练题（附答案）1.天堂里的老师他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。

入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。

病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。

”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。

阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。

生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。

”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。

我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。

他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。

病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。

”“不行，那样违反规定。

再说，你学了，也没有用。

”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。

《山羊不吃天堂草》读后感(通用15篇)《山羊不吃天堂草》读后感1这本书主要讲述了：明子、黑罐、三和尚是师徒三个人，明子是一个有情有义的人，黑罐是一个老实的人，三和尚是一个有责任的师傅。

他们在城里靠木匠活生活，但是有一段时间，明子和三和尚经常吵架，闹别扭，原因是三和尚的女朋友和他分手了。

所以三和尚的脾气就十分的暴躁，明子也很生气，就对三和尚很冷漠。

到了后来，明子知道自己不该对三和尚这么冷漠，应该多多关心他，三和尚也知道了自和尚就想让明子出师，明子在临走之前对三和尚说："要多多关心黑罐，不要让黑罐受到伤害。

"因为黑罐在前段时间生了一场病，干不了活，被三和尚赶出去过己不该对明子这么暴躁，所以，他们也就和好了，在这个时候，明子的手艺已经要干赶过他的师傅三和尚了，所以三一次，然后三和尚发现自己不应该把黑罐赶走，就和明子把黑罐找了回来。

三和尚说："放心吧，黑罐出不了师，我是不会赶他走的，我会好好照顾黑罐的。

"明子这才放心的出师了，去成就一番事业。

读了这本书，我的感受是：让我体会了明子、三和尚、黑罐虽穷，但却有真情：师徒情、兄弟情、亲情、友情？在我们日常的生活中，也经常发生类似的事情：一个叫花子在乞求一个过路人施舍一点点饭菜，一点点生活费，结果那个路人不但不给那个叫花子一点生活费，还讽刺他，骂他赶走他，这种情况是不是在社会上很多件，所以，我们不要瞧不起穷人，你看，美国总统林肯小时侯是一位鞋匠的儿子，小时候默默无闻，长大后一鸣惊人，成了一位伟大的总统要知道，穷人也是人，穷人也是有骨气的，他们只要脚踏实地，就一定能干出一番事业！《山羊不吃天堂草》读后感2这几天，我读了曹文轩的一本书，名叫《山羊不吃天堂草》。

约195千字。

我读过曹文轩很多小说，如《草房子》、《甜橙树》、《丁丁当当》等。

这本书的大意是：主人公明子和黑罐因家庭所迫，背井离乡来到了一个陌生的大城市，和师傅——三和尚学手艺，当木匠。

给天堂爸爸的一封信给天堂爸爸的一封信7篇无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到书信吧，书信是向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的一种应用文书。

写信的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的给天堂爸爸的一封信，希望对大家有所帮助。

给天堂爸爸的一封信1亲爱的爸爸妈妈：这几天公司组织我们参加企业管理行为培训，在分享你最想打电话道歉的人，说声对不起，我错了，在听到一个小姑娘分享给他爸爸打电话道歉时，我想起了自己的爸爸妈妈，当别人父母还能听到自己的儿女给自己打电话道歉时，看着自己的儿女长大了，懂事了，我却没有机会给父母打电话了，因为父母已经听不到了，他们已经远离我而去了。

我知道，你们看不到这封信了，因为你们的双眼永远紧闭了，不是你们不愿多看儿女一眼，也不是儿女不尽力挽留你们的生命，可是意外事件的发生，总是让我们无法抗拒，爸爸先离我们而去了，不到两年的时间妈妈因为生病也离我们而去了，尽管爸爸妈妈看不到这封信，可是儿子还是要写，自从你们走后，我有一种莫名的空洞感，特别是妈妈走后，妈妈的声音时常回荡在我的脑海，想起这些声音，我非常的心酸。

妈妈，每次接到我的电话都很高兴，而我刚毕业时，因为工作并不理想，整天心情也不是很好，经常一个多月才打一次电话，虽然我也知道你想让我经常打个电话，报个平安，但是工作的不理想，使自已产生很大的压力，甚至产生了逃避的感觉，所以也就不愿意往家里打电话，但是等自已的工作条件还可以的时候，父母已经不在了，我想报答也报答也报答不了，这也让我心中非常的遗憾，所以在最后我想说的是父母健在的时候，我们经常打个电话，有时间常常回家看看，无论自已贫穷还是富有，都不要给自已的人生留下遗憾。

爸爸妈妈，我太不孝了，直到你们离去还在牵挂这我。

对不起，爸爸妈妈，你们放心吧，我一定好好活着，无论生活怎样艰辛，我都不会轻言放弃。

给天堂爸爸的一封信2亲爱的爸爸：您好！寂寞难耐的孩子又给你写信了，你能看到吗？来到北京很长时间了，仍没有找到合适的工作，然而却又要坚强的活着，一个人整天躲在出租小屋里，听着悲伤的音乐，一次次地流泪，跪在神的面前诉说着心中的不满，尽管我不再饿肚子，但仍要为生活奔波，你知道吗？我一直认为我过的是另一种人生，你应该能看得到吧！为何不救救我呢？你知道吗？我现在一直过的是寻求别人施舍的日子，我不愿意这样，爸，你知道吗？我不愿意这样呀！可又有什么办法呢？我觉得我的脸很烫很烧，就像火在脸上烧一样，我真想找个地缝钻进去，永远不再面对这样的世界。

六年级语文课外阅读训练天堂里的老师（一）他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。

入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。

病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。

”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。

阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。

生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。

”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。

我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。

他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。

病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。

”“不行，那样违反规定。

再说，你学了，也没有用。

”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。

六年级语文下册阅读训练天堂里的老师（一）他是我分管的病人当中比较坚强的一位。

他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。

他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。

他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。

由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。

入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。

他写了这样的诗句：鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。

不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。

病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。

阿明成了冬冬的编外老师。

那天上午查房，阿明突然问我：“医生，我还能活多久？”我故作轻松地说：“起码要活100年，好好过你的瘾。

”他却盯着我的眼睛：“我想知道实情。

”我躲开他那探询的目光，说：“好好做治疗。

”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。

第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。

阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。

生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。

还有比这更令人心动的情景吗？没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手：“我要上学。

”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。

我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。

他却一把抓住我的手：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。

病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。

”“不行，那样违反规定。

再说，你学了，也没有用。

”我有点残忍地拒绝着。

“不！”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。

爱的教育家长读后感爱的教育家长读后感（通用12篇）当看完一本著作后，你有什么领悟呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。

那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编收集整理的爱的教育家长读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

爱的教育家长读后感篇1《爱的教育》值得父母和孩子一起细细品味。

首先要感谢新世纪小学给家长提供这样一个机会，让我们和孩子共同学习，共同成长。

我到现在还只读了一半，书中有关于孩子、家长、老师的一个个感人的故事给我和孩子留下深刻印象。

作为一名家长同时也作为一名人民教师，看了这些故事深深感到其中的爱！《爱的教育》采用日记的形式，以一个叫安利柯的小男孩的角度讲述他在读书期间每天发生的有趣或有意义的事情，真实记录了他的成长过程。

书中的每一个小故事看似简简单单，平平凡凡然而一个爱字却贯穿全文，有大至国家、社会、民族的大我之爱，也有小至父母、师长、朋友间的小我之爱。

插班进来的格拉勃利亚的小孩，通过老师的介绍不仅让孩子们感觉到祖国的伟大，还让代洛西代表孩子们展示同学之情，兄弟之爱。

这本原来我怀着完成任务的心态去读的书，竟然能够如此震撼我的心灵！当我看到父亲教育儿子的细节，我常常想，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评自己希望孩子在怎样的环境下成长？又希望孩子成为怎样的人？孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。

我相信世界上没有父母不爱自已的孩子的，广义讲社会做的一切也都是为了后代，《爱的教育》告诉我们，只有爱是不够的，还得有效地传递。

是用信的形式来传递妈妈对孩子的爱的，给了孩子心灵上的震撼，加深了母子之情。

书中爸爸或妈妈的信均是孩子处于认识的十字路口时所提供的一盏明灯，其实质是在有效地传递爱。

纯粹的说教有时是没有用的，而应当通过各种途径有效地传递我们的爱，这种爱的力量就会真正成为其正确认识世界的动力。