如何从整体上把握和理解马克思主义

《马克思主义基本原理概论》2008年修订版（以下简称“原理”）是高校思想政治理论课新课程方案4门必修课之一。

这门课程的最大特点就在于强调综合性，要求教师从整体上把握和讲授马克思主义基本原理。

什么是马克思主义，怎样从整体上把握马克思主义，这是马克思主义理论学科建设中一个突出的理论和实践问题。

深刻认识这个问题，对于加强马克思主义理论研究及其学科建设，实施好高校思想政治理论课新课程方案，具有十分重要的理论意义和现实意义。

（一）从整体上把握马克思主义的重要意义从整体上把握马克思主义这个问题，早在1997年“马克思主义理论与思想政治教育”学科设立时就已提出。

2005年国务院、教育部发文设立马克思主义理论一级学科时，反复强调：无论从横向上还是从纵向上说，马克思主义都是一个发展着的整体。

《〈中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》明确要求，“马克思主义基本原理概论”课着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律。

2006年教育部把“马克思主义理论的整体性研究”纳入哲学社会科学重大课题攻关项目招标课题。

2007年4月，国务委员陈至立在第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖颁奖大会上再次强调：要根据马克思主义理论学科的特点，强化对马克思主义的综合性和整体性研究，对马克思主义理论学科建设作出全面部署和总体安排，尽快形成具有中国特色的马克思主义理论学科的研究体系1。

为什么党中央、教育部十分强调从整体上研究和把握马克思主义理论及其科学体系，这是需要深入研究和探讨的。

整体是事物存在发展的现实形态。

整体性是处在普遍联系中的复杂事物及其内外层系统的现实特性。

作为整体的事物和系统同其内部要素的关系是整体同部分的关系。

整体与部分有着不同的性质、结构和功能；整体的性质、结构和功能是超越(大于)部分的更高层次的性质、结构和功能，因此，“整体大于部分之和”。

从“四个角度”研究和把握马克思主义整体性作者：蔡嘉鑫来源：《环球市场》2018年第04期摘要：马克思主义的整体性要求我们把马克思主义当作一个有机的完整的整体来看待，从整体上认识、学习、把握、坚持、发展马克思主义。

本文将从“四个角度”研究和把握马克思主义整体性。

关键词：马克思主义整体性；原因；角度一、马克思主义整体性的研究和把握的原因（一）无论从国际共产主义运动史还是中国共产党的历史看，都既有坚持以完整准确的马克思主义为指导取得革命成功的经验，也有因为对马克思主义片面理解而发生“左”的或右的错误，导致革命遭受挫折，事业受损，甚至人头落地的惨痛教训。

在毛泽东思想的指引下，中国的新民主主义革命取得了胜利，建立了新中国，并进行了社会主义革命和建设的探索。

对历史的重要启示一旦从经验教训中所得，才是研究和把握马克思主义整体性的重要加强依据。

（二）加强对马克思主义整体性的探究和把握，也是全面、准确、完整理解和把握马克思主义基本原理，并以此指导我国改革开放和现代化建设的需要。

坚持以马克思主义为指导是要以马克思主义基本原理为指导，而不是以马克思经典作家的个别结论为指导，更不是以后人不准确、不全面理解的马克思主义为指导，这就要求要对马克思主义从整体上进行理解，全面准确把握马克思主义的立场、方法和理论体系。

（三）加强对马克思主义整体性的研究和把握，不仅是加强对马克思、恩格斯创立的经典马克思主义整体性的研究和把握，也要加强对当代中国化马克思主义整体性的研究和理解。

在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义、而只有加强对当代中国化马克思主义的整体性研究和把握，才能更好地全面准确地理解、把握、坚持和发展中国特色社会主义理论。

二、马克思主义整体性的研究和把握“四个角度”（一）马克主义的形成过程马克思主义是适应资本主义生产方式有了相当发展的时代和无产阶级反对资产阶级时间的要求，在对人类文明成果继承和发展的基础上产生的。

略论完整准确地理解和把握马克思主义的科学内涵和精神实质[内容提要]推进马克思主义中国化、时代化、群众化，建设马克思主义学习型政党，必须加强对于马克思主义经典着作的研读。

这要求我们把握四个方面的内容：一要科学界定什么是马克思主义。

它是马克思、恩格斯关于工人阶级的意识形态和科学理论，是一种社会主义理论和思潮。

二要准确把握马克思主义的理论品格，认识到它是革命性和科学性的高度统一，是与时俱进的开展理论，是全人类精神文明的结晶和伟大成果，是博大精深、多学科的完整科学体系，它不是教条而是行动的指南。

三要深刻领会马克思主义的根本原理，并在中国革命和建设中，结合中国实际，将其创造性地运用和开展。

四要自觉划清与反马克思主义的界限，坚持同反马克思主义进行斗争，并在斗争中不断开展。

[关键词]马克思主义科学内涵精神实质党的十七届六中全会在党的思想理论建设上提出了两个重要论断和战略举措。

一个是，在长期坚持和推进马克思主义中国化的根底上，进一步提出马克思主义中国化、时代化、群众化，使之更加系统和完善，成为一个不可分割的整体。

另一个是，为适应世情国情党情的深刻变化，把握知识创新和积累的加速，保持党的先进性，在提出建设学习型社会之后，进一步提出建设马克思主义学习型政党。

无论是推进马克思主义中国化、时代化、群众化，还是建设马克思主义学习型政党，都与学习、研究和运用马克思主义有关。

前者要求正确认识和理解马克思主义，并要和中国的国情相结合，在这个根底上才能实现马克思主义的中国化、时代化、群众化。

后者要求党员特别是党的领导干部在学习内容上要把马克思主义摆在首位，其中包括经典马克思主义和中国化马克思主义。

为适应新形势的需要，在党中央的高度重视和直接领导下，由中央编译局的专家们精心编选和重新校译的十卷本?马克思恩格斯文集?和五卷本?列宁专题文集?，近日已由人民出版社出版。

这两部文集作为中央马克思主义理论研究和建设工程的重大成果，对于帮助我国广阔干部和群众学习和运用马克思主义，推进马克思主义中国化、时代化、群众化，建设马克思主义学习型政党，具有重大意义。

浅谈马克思主义整体性方法及其启示马克思主义整体性方法是马克思主义哲学中的一个重要概念，它强调宇宙、社会和思维的整体性。

整体性方法认为事物和现象都是相互联系、相互依赖的，只有理解事物的内在联系和相互关系，才能真正把握事物的发展和变化规律。

整体性方法的启示是多方面的。

它强调了事物的内在联系和相互关系。

在社会和自然科学中，只有充分认识事物的内在联系和相互关系，才能从总体上把握事物的本质和规律。

在研究社会问题时，不能只看到问题的表面现象，还要深入分析问题的根源和原因，才能找到解决问题的有效途径。

整体性方法强调了辩证思维和综合思维。

辩证思维是整体性方法的核心内容之一，它要求我们既要看到事物的矛盾面，又要看到事物的统一面。

综合思维则要求我们在研究问题时要善于综合各种观点和因素，避免片面和片段的认识。

在研究社会问题时，不能只看到问题的一方面，还要全面地、系统地考虑问题的各个方面，才能得出准确的结论和解决方案。

整体性方法强调了历史的眼光和发展的观点。

整体性方法要求我们在研究事物时要有先后、因果、历史、未来的眼光，不能只看到问题的当前状态，还要看到问题的历史过程和未来发展趋势。

在研究社会问题时，不能只看到问题的当前状况，还要看到问题的历史渊源和未来发展的趋势，才能科学地预测未来的发展和制定相应的政策。

整体性方法强调了实践和变革。

整体性方法认为变革是事物发展的必然规律，只有不断地改革和创新，才能适应社会和自然的变化。

在研究社会问题时，不能只停留在理论和分析阶段，还要提出相应的改革措施和方案，才能真正解决问题。

马克思主义整体性方法对我们的思维和行动都有重要的启示。

它要求我们从整体的角度来认识和把握事物，善于辩证思维和综合思维，注重历史和发展的眼光，强调实践和变革。

只有按照整体性方法的要求，才能更好地分析问题、解决问题，推动社会的进步和发展。

如何从整体上把握和理解马克思主义马克思主义是以辩证唯物主义和历史唯物主义为世界观和方法论基础、以共产主义为奋斗目标、以为最广大人民谋利益为根本政治立场、以与时俱进为理论品质的科学理论体系,是关于无产阶级和人类解放的科学社会主义学说.马克思主义基本原理不仅包括世界观、方法论,而且还应包括用这种世界观、方法论去解决现实问题而作出的具有普适性的理论概括。

具有整体性的马克思主义是从整体上把握和理解马克思主义的前提条件,要深刻地了解和把握马克思主义，就必须从整体上对马克思主义有一定的理解。

那么要怎样才能真正地从整体上把握和理解马克思主义呢?下面概括了几点。

在整体上把握马克思主义的形成过程。

马克思主义是适应资本主义生产方式有了相当发展的时代和无产阶级反对资产阶级实践的要求，在对人类文明成果继承和发展的基础上产生的。

与在此之前的所有资产阶级理论不同，马克思主义经典作家的全部理论活动都是为了人类解放这一目标而进行的，其根本宗旨是实现人类解放。

马克思主义的这一理论目标决定了它必然是一种以理论与实践相统一为基本原则的理论。

马克思主义创始人从其理论活动的开始就特别地强调了这一原则，在其后继承者那里,这一原则得到了坚持和发展.从整体上把握马克思主义各个组成部分的内在联系.从不同的角度，可以对马克思主义作出不同的定义。

从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思恩格斯创立的，而由各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系。

从它的阶级属性讲,马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。

但不管从什么角度理解马克思主义,都必须看到，马克思主义是彻底而严整的科学理论体系。

马克思主义所包含的所有内容虽然各自的侧重点不同,但都是马克思主义科学世界观和方法论的体现,都是贯穿人类社会发展普遍规律的学说，都是关于社会主义必然代替资本主义的学说从整体上把握马克思主义的革命性与科学性统一。

浅谈马克思主义整体性方法及其启示马克思主义是一种具有整体性思维的哲学体系，并且在实践中提出了整体性方法。

整体性方法强调对社会现象进行系统性分析，关注各种社会要素之间的相互关系和相互影响，从而揭示社会发展的内在规律。

本文将从马克思主义整体性方法的内涵、特点和启示三个方面来进行探讨。

一、整体性方法的内涵马克思主义的整体性方法强调对社会现象进行整体性的、系统性的研究，即将社会现象当作一个有机整体来考察。

整体性方法认为社会现象之间存在着内在的联系和相互作用，不能孤立地看待某一社会现象，而必须将其放在整体中来分析和理解。

整体性方法不仅强调对社会现象的系统性分析，还关注社会现象的历史性和发展性，追求揭示社会发展的内在规律和方向。

2. 历史性观点：整体性方法的另一个特点是历史性观点。

马克思主义认为社会是在历史发展中不断变化和发展的，社会现象的产生和发展具有历史性。

在进行社会研究时，必须将社会现象放在历史的时间维度中进行考察，关注社会现象的发展和变化规律，把握社会发展的历史趋势。

3. 全面性观察：整体性方法还强调对社会现象进行全面性观察。

马克思主义认为社会现象是复杂多样的，不能单纯从一个角度来看待，而是需要多角度、全面性地观察。

全面性观察需要综合各种社会要素，包括经济、政治、文化等方面，进行综合分析，从而得出较为全面和客观的结论。

1. 实事求是：整体性方法启示我们在进行社会研究时，要以实事求是的态度对社会现象进行客观研究，不能片面地看待某一社会现象，更不能主观臆断。

只有准确、全面地把握社会现象的本质和规律，才能做出科学、可靠的结论。

2. 综合分析：整体性方法启示我们在进行社会研究时，要进行综合性分析，不仅要关注某一社会要素的作用，还要关注各种社会要素之间的相互关系和相互作用。

只有将各种社会要素放在整体中进行综合分析，才能更全面地把握社会现象的本质和规律。

4. 辩证思维：整体性方法启示我们在进行社会研究时，要具有辩证思维，从整体上看待社会现象。