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《艺术品的收藏与拍卖》教案肥西山南中学廖冬云课题：艺术品的收藏与拍卖课时：1课时学习领域：综合探索教学目标：1.知识与技能通过模拟艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术品市场有初步的了解和认识。
2.过程与方法运用讨论、探究和模拟等方法。
3.情感、态度和价值观体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，在模拟拍卖过程中锻炼学生的组织能力，培养学生爱好收藏的良好习惯。
教学重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
教学难点：如何组织好学生有序地拍卖活动，如何让学生积极竞拍，但又不会漫天出价。
教学过程：一导入新课同学们喜欢收藏吗你收藏过哪些物品你希望在收藏中获得什么（通过学生生活中亲自参与收藏的物品导入，吸引学生参与学习中来。
）二．新课探究通过几个提问大体了解学生对收藏的认识，课件展示各种生活中的收藏品，加深学生对收藏的理解，并引导学生了解艺术品的收藏价值。
如果要收藏书画艺术品，你会选择哪些艺术家和哪些作品呢让我们一起来探究收藏的奥秘。
1.艺术品的收藏（1）艺术家的选定前代艺术家，如：齐白石、李可染；成名的艺术家张大千；有较大声誉的及有功力的中青年艺术家罗中立。
（2）艺术品的抉择了解什么是精品、真品、全品、稀品。
（3）购买艺术品的地点了解艺术品的价格和艺术家的情况，把握艺术市场的发展趋势。
艺术市场指画廊、拍卖会、艺术博览会、网络等场所。
（4）购买艺术品的时机画廊、艺术院校、艺术家或亲属、收藏者、拍卖会。
2艺术品的拍卖（1）看视频“中贸圣佳拍卖会”，感受拍卖现场。
（2）了解艺术品拍卖的有关程序。
初步了解拍卖会的五个阶段：1准备阶段。
2宣传阶段。
3展示阶段。
4正式拍买阶段。
5善后阶段。
三．课堂模拟拍卖分配模拟拍卖活动的角色。
由学生组成团队或以个人身份参与竞拍。
了解商品信息，共同定好虚拟底价。
竞拍后就“我为什么选择这件艺术品”进行讨论交流，在活动中提高欣赏美术作品的能力。
收藏与拍卖初中教案教学目标：1. 让学生了解艺术品收藏与拍卖的相关知识。
2. 激发学生对艺术品收藏与拍卖的关注和兴趣。
3. 通过体验活动，加深对拍卖活动的感受和理解，对艺术品价值有一个全面的认识。
教学重点：1. 学习艺术品收藏的有关知识。
2. 了解艺术品拍卖的主要程序。
教学难点：1. 组织好模拟拍卖活动。
2. 使学生能够进一步了解拍卖知识。
教学准备：1. 多媒体教学课件。
2. 拍卖号码牌。
3. 小木槌。
4. 拍卖时使用的艺术品实物。
教学过程：一、组织教学1. 导入：通过谈话方式讲解李可染先生作品从最初的六七十块钱到如今的上亿，激起学生对本课的兴趣。
2. 回忆上节课布置的任务，收集关于艺术品拍卖的一些事情，请学生讲解。
3. 观看视频，让学生了解拍卖会的场面，引导学生思考拍卖会都会拍卖些什么，以及什么东西都能卖吗？4. 宣布本节课的主题：艺术品的收藏与拍卖。
二、讲授新课1. 引导学生看大屏幕，展示图片《雏菊与罂粟花》，这幅油画作品是梵高1890年6月所作，在2014年11月，纽约苏富比印象派及现代艺术举行拍卖，这幅作品最终以人民币3.775亿成交，而买家为中国华谊兄弟总裁王中军。
2. 提问：王中军先生通过什么渠道收藏到梵高的名作《雏菊与罂粟花》？3. 讲解艺术品的收藏和艺术品的拍卖，让学生了解艺术家、拍卖会、画廊、经营者、收藏者等在艺术市场中的地位和角色。
4. 分析艺术品收藏的原因，引导学生思考为什么人们会收藏艺术品。
5. 讲解艺术品拍卖的主要程序，包括预展、拍卖会、竞拍等环节。
三、体验活动1. 组织学生进行模拟拍卖活动，让学生亲身体验拍卖的过程。
2. 学生分成若干小组，每组选定一件艺术品进行拍卖，其他组学生参与竞拍。
3. 拍卖过程中，学生扮演拍卖师、竞拍者等角色，体验拍卖的乐趣。
四、总结与反思1. 让学生谈谈在模拟拍卖活动中的感受，以及对艺术品收藏与拍卖的理解。
2. 引导学生思考艺术品收藏与拍卖在现实生活中的意义和价值。
课题：艺术品的收藏和拍卖课时：一课时课型：综合型授课对象：八年级教材分析：本课是讲解有关艺术品的收藏和拍卖，以促进学生收藏艺术品的兴趣和如何收藏艺术品为出发点，以每个学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的兴趣爱好，力图做到富有情趣和启发性。
让学生应自主、主动、合作。
探究、生动活泼地学习，自觉的培养创新精神和美术实践能力，通过学习艺术品的收藏和拍卖高审美感和审美能力。
教学目标：（1）显性内容与目标：通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。
（2）隐性内容与目标：提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。
教学重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
教学难点：组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。
教学方法：1、教法：欣赏、讲解、活动演示。
2、学法：欣赏、提问、讨论、参与活动。
教具准备：教材、多媒体教学系统、使用电脑课件。
学具准备：画作，拍卖牌，拍卖锤教学过程：一：组织教学：（1分钟）安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。
二：引入新课：（2分钟）首先展示小学生都在收藏的奥特曼的卡片，然后观看老师的藏品---粮票和一些硬币，并适当讲解。
再提问你喜欢收藏吗你收藏过哪些物品收藏会给我们带来哪些乐趣三：讲授新课：（20分钟）1、观察、解释、欣赏用张伯驹和徐悲鸿两位收藏家的事例让学生总结收藏的目的以及收藏的意义。
2、通过以上观察、评价和欣赏后，教师总结归纳：在艺术品的收藏活动中，有以下几个问题应当考虑：A、艺术家的选定（钱袋艺术家、成名艺术家、有较大声誉的中坚辈艺术家、有前途的年轻艺术家）。
B、艺术品的抉择（真品、精品、完整、艺术史上的名品）。
C、购买艺术品的地点（画廊、艺术院校、找到艺术家或亲属、收藏者、拍卖行）。
课题：艺术品的收藏和拍卖教学目标：1、知识目标：通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。
2、能力目标：提高学生对艺术与市场的关系认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力。
3、情感目标：体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，并能够亲身体验收藏带来的生活乐趣。
教学重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术片拍卖的主要程序。
教学难点：组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极地进一步的认识。
学习材料：拍卖的道具，手牌、锤子;典型的艺术品图片，拍卖时使用的艺术品，学生作品。
教师活动学生活动教学目标一、导课多媒体播放相声《拍卖》的片段引入本课内容。
问：我们看过的这段相声叫什么名字？这节课我们就来研究《艺术品的收藏和拍卖》二、讲授新课（1）请学生谈自己的收藏活动，并展示自己的收藏品。
（2）引导学生讨论拍卖和收藏活得关系，以及收藏活动的意义。
学生观看，进入本课的学习。
有收藏兴趣和行为的学生介绍自己的收藏经验，以及收藏活动带来的乐趣。
学生通过讨论先行提出自己的看法通过学生们熟悉的画面倒入学生易于接受，和理解。
分享收藏经验，激励更多的学生参与收藏活动。
让学生进一步明确收藏和拍卖活动的关系和意义。
（3）在艺术品收藏活动中应当考虑的问题：A. 艺术家的选定B. 艺术品的选择C. 购买艺术品的地点D. 购买艺术品的时机 E. 艺术品的鉴定 F.艺术品的收藏（4）艺术品拍卖的主要程序：A. 拍卖行与出卖人洽谈（确定价格、费用）B. 拍卖艺术品的整理阶段（将艺术品运抵仓库存放、分类编号）C. 宣传阶段（印发拍卖目录、确定拍卖条件、发布拍卖广告）D. 展示阶段（布置展厅，将拍卖品公布于众，相互了解，让竞买人心中有数）E．正式拍卖（入场、发竞价导牌、宣布规则、拍卖、竞拍、成交、笔录和公证） F。
善后阶段（签合同、付款、艺术品交割）三、学生练习：模拟艺术品的拍卖与收藏活动（全体）多媒体演示拍卖的相关的影像资料，让学生获得直观感受。
新人美版八年级美术下教案教学反思《艺术品的收藏与拍卖》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《艺术品的收藏与拍卖》教案教学目的1通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。
2.提高学生对艺术与市场的关系认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力。
3.体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，并能够亲身体验收藏带来的生活乐趣。
教学重点学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
教学难点组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极的进一步了解对拍卖的认识。
教具准备拍卖的道具，授牌、锤子：拍卖时使用的艺术品图片。
教学过程（一）组织教学（二）导入新课请同学们仔细观察下面的图片，说说如果自己是收藏者将收藏哪些藏品。
（三）引入课题这节课我们就来学习和研究《艺术品的收藏和拍卖》。
1.请学生谈谈自己的收藏活动，从收藏活动中体会到了什么？2.引导学生了解收藏和拍卖的关系，以及收藏活动的意义。
收藏的意义：收藏是一种兴趣和爱好,首先是从收集,整理,欣赏,出专题等活动中获得乐趣.增加知识,陶冶情操,精神愉悦是其首要意义。
同时,收藏有增值价值.重复的藏品可用交换或变钱来获得新的藏品.藏品增值给市场带来利润空间,逐渐形成投资市场,大部分人成为投资人,而非真正的收藏家。
3.在艺术品收藏活动中应当考虑的问题：a、艺术家的选定（前代艺术家、成名艺术家、有较大声誉的中坚辈艺术家、有前途的年轻艺术家）。
b、艺术品的选择（真品、精品、完整、艺术史上的名品）。
c、购买艺术品的地点（画廊、艺术院校、找到艺术家或者亲属、收藏者、拍卖行）。
d、购买艺术品的时机（把握艺术市场的发展趋势、了解艺术品的价格和艺术家的情况）。
e、艺术品的鉴定（时代风格、艺术家个人风格、印章或签名、材质、题字、收藏印、著录、装裱）。
f、艺术品的收藏（保管、展示各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
《走进收藏》教案教学目标：知识与技能：通过模拟艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术品市场有初步的了解和认识。
过程与方法：运用讨论、探究等方式，对艺术品收藏与拍卖活动的知识进行学习和了解。
通过模拟拍卖活动，体验和感受艺术品收藏与拍卖活动，从中习得相关知识。
情感态度与价值观：提高学生对艺术品市场的兴趣和关注度，提高对艺术品欣赏与描述的能力。
教学重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
教学难点：组织好模拟拍卖活动，在活动中提高对美术作品的欣赏能力。
教学流程：一、问题导入1、你喜欢收藏吗？你希望从收藏中获得什么？2、你收藏过哪些物品？3、收藏会给我们带来哪些乐趣？学生即兴发言：纯属个人爱好。
我希望能赚钱。
丰富我在文化、历史等方面的知识。
探索收藏的奥秘。
二、教学内容小组讨论：如果要收藏美术作品，要考虑哪些因素？谈谈收藏的理由。
1、选择哪些艺术家的作品？有名气的艺术家、有艺术功力的中青年艺术家，其作品从长远看有升值的空间。
已经去世的有名望的艺术家，如中国山水画家李可染，一生作画不超过800幅，他的作品成了收藏界的珍品。
2、选择哪些艺术品？艺术品德选择应具备以下四个标准：真、精、全、稀。
真：艺术品德真假是投资的前提。
一般来说，赝品就是采用同样的材料或技法模仿某位艺术家的风格所制造的复制品。
精：高品位的精心之作，而不是应酬之作。
教学流程教师活动学生活动设计意图教师引导感受拍卖总结拓展齐白石作品中，价值高的是其90岁以后画的花卉、山水、人物，以其中晚年画的带工笔草虫的作品。
全：条幅缺一，画面破损、不净、有虫蛀等，都为不全。
稀：在艺术史上独树一帜的作品。
从凡·高的作品中我们看到一个色彩斑斓的世界。
生前只卖出一幅画的凡·高，在贫寒中默默离开了人世，现在他的画卖到了3950万美元，创下当时震惊世界的名画拍卖最高纪录。
3、需要了解艺术市场的发展趋势。
新人美版八年级美术下册教案及教学反思（艺术品的收藏与拍卖）（艺术品的收藏与拍卖）教案教学目的1通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，接着对艺术和市场的关系有初步的认识。
2.提高学生对艺术与市场的关系认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力。
3.体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，并能够亲身体验收藏带来的生活乐趣。
教学重点学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
教学难点组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极的进一步了解对拍卖的认识。
教具打算拍卖的道具，授牌、锤子：拍卖时使用的艺术品图片。
教学过程〔一〕组织教学〔二〕导入新课请同学们认真观察下面的图片，说说如果自己是收藏者将收藏哪些藏品。
〔三〕引入课题这节课我们就来学习和研究（艺术品的收藏和拍卖）。
1.请学生谈谈自己的收藏活动，从收藏活动中体会到了什么？2.引导学生了解收藏和拍卖的关系，以及收藏活动的意义。
收藏的意义：收藏是一种兴趣和爱好,首先是从搜集,整理,观赏,出专题等活动中获得乐趣.增加知识,陶冶情操,精神愉悦是其首要意义。
同时,收藏有增值价值.重复的藏品可用交换或变钱来获得新的藏品.藏品增值给市场带来利润空间,逐渐形成投资市场,大局部人成为投资人,而非真正的收藏家。
3.在艺术品收藏活动中应当考虑的问题：a、艺术家的选定〔前代艺术家、成名艺术家、有较大声誉的中坚辈艺术家、有前途的年轻艺术家〕。
b、艺术品的选择〔真品、样板、完整、艺术史上的名品〕。
c、购置艺术品的地点〔画廊、艺术院校、找到艺术家或者亲属、收藏者、拍卖行〕。
d、购置艺术品的时机〔把握艺术市场的开展趋势、了解艺术品的价格和艺术家的情况〕。
e、艺术品的鉴定〔时代风格、艺术家个人风格、印章或签名、材质、题字、收藏印、著录、装裱〕。
f、艺术品的收藏〔保管、展示——温度、通风、照明、污渍〕。
4.什么样的艺术品值得我们去收藏：a、真——艺术品的真假是投资的前提。
艺术品的收藏与拍卖一、教学目的1通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。
2.提高学生对艺术与市场的关系认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力。
3.体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，并能够亲身体验收藏带来的生活乐趣。
二、教学重点学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。
三、教学难点组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极的进一步了解对拍卖的认识。
四、教具准备拍卖的道具，授牌、锤子：拍卖时使用的艺术品图片。
五、教学过程（一）组织教学：（1分钟）（二）导入新课：（2分钟）请同学们仔细观察下面的图片，说说如果自己是收藏者将收藏哪些藏品。
（三）引入课题：（10分钟）这节课我们就来学习和研究《艺术品的收藏和拍卖》。
1.请学生谈谈自己的收藏活动，从收藏活动中体会到了什么？2.引导学生了解收藏和拍卖的关系，以及收藏活动的意义。
收藏的意义：收藏是一种兴趣和爱好,首先是从收集,整理,欣赏,出专题等活动中获得乐趣.增加知识,淘冶情操,精神愉悦是其首要意义。
同时,收藏有增值价值.重复的藏品可用交换或变钱来获得新的藏品.藏品增值给市场带来利润空间,逐渐形成投资市场,大部分人成为投资人,而非真正的收藏家。
3.在艺术品收藏活动中应当考虑的问题：一、艺术家的选定（前代艺术家、成名艺术家、有较大声誉的中坚辈艺术家、有前途的年轻艺术家）。
二、艺术品的选择（真品、精品、完整、艺术史上的名品）。
三、购买艺术品的地点（画廊、艺术院校、找到艺术家或者亲属、收藏者、拍卖行）。
四、购买艺术品的时机（把握艺术市场的发展趋势、了解艺术品的价格和艺术家的情况）。
五、艺术品的鉴定（时代风格、艺术家个人风格、印章或签名、材质、题字、收藏印、著录、装裱）。
六、艺术品的收藏（保管、展示——温度、通风、照明、污渍）。
4.什么样的艺术品值得我们去收藏：一、真——艺术品的真假是投资的前提。
艺术品的收藏与拍卖(美术)PPT课件•艺术品收藏概述•艺术品拍卖流程与规则•美术品鉴赏与评估方法•艺术品投资策略与风险管理目•法律法规与行业标准解读•艺术品收藏与拍卖市场展望录01艺术品收藏概述艺术品收藏的意义传承历史文化彰显个人品味与财富投资保值与增值艺术品收藏的价值艺术价值：反映时代特征、民族特色和艺术家的创作风格历史价值见证历史发展，提供研究线索经济价值市场价格波动大，具有投资潜力绘画类油画雕塑类水墨画石雕版画等瓷器陶器紫砂等木雕金属雕塑等陶瓷类010*********01020304玉器类和田玉翡翠玛瑙等收藏市场现状及趋势收藏市场现状市场规模不断扩大，参与者众多拍卖市场日益成熟，成交价屡创新高•艺术品金融化趋势明显，艺术品投资基金、艺术品保险等金融产品涌现线上交易平台逐渐普及，打破地域限制，降低交易成本。
网络化专业化国际化收藏家对艺术品的鉴赏力和专业知识要求提高，专业机构和专业人士在市场中发挥更大作用。
中国艺术品在国际市场的影响力逐渐增强，国内外市场互动更加频繁。
03020102艺术品拍卖流程与规则鉴定与估价征集拍品宣传与推广预展与咨询拍卖前准备工作01020304由专业鉴定师对艺术品进行真伪辨别和价值评估，确定拍卖底价。
通过各种渠道征集拍品，包括私人藏家、画廊、艺术机构等。
制定拍卖宣传计划，通过媒体、网络等渠道进行广泛宣传，吸引买家关注。
在拍卖前组织预展活动，让潜在买家提前了解拍品情况，并提供咨询服务。
拍卖流程及注意事项买家需提前注册并获得竞拍资格，拍卖当天签到领取竞拍号牌。
主持人宣布竞拍规则，包括加价幅度、结算方式等，买家需遵守竞拍纪律。
拍卖师按照拍品顺序逐一展示并报价，买家以举牌方式应价，价高者得。
买家应充分了解拍品情况，理性竞拍，避免盲目跟风或恶意抬价。
注册与签到竞拍规则拍卖过程注意事项结算方式交付与提货售后服务注意事项拍卖后结算与交付买家需按照约定方式支付成交价款和佣金，可选择现金、转账等结算方式。
第十三课 艺术品的收藏和拍卖 教材分析：本课分为两部分：一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。 教学内容与目标：（1）显性内容与目标：通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。（2）隐性内容与目标：提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。 教学重点与难点：（1）重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。（2）难点：组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。
一位画家去世了，就意味着他的作品不会再有了，就意味着他的作品卖一张少一张了。从价格上看，与他生前的价格决不相同。在拍卖的历史上，常常是一个画家刚刚去世，价格一下子就窜升上来。李可染(1907—1989)是我国有较大影响的画家，他去世后，作品的价格急升。一张小画就能卖到数万元。1990年《烟江夕照》卖到了100万港币，1992年另一幅作品就升到了210万拍卖。由于他的作品在世的才有800幅左右，所以成了收藏家的抢手货。 一位画家作品的题材也会与价格有关系。例如齐白石，他画的花鸟画较多，人物画、山水画较少，这就使拍卖行里的价格不等。有时，他画的花鸟画《红梅》仅以4万多人民币成交，有时还有拍卖不成的记录。然而，他画的《堤岸垂柳》能以368万港币成交。这种强烈的反差说明在拍卖行中“物以稀为贵”。 凡高是一位生前不得志的画家，去世后却身价倍增。他的《鸢尾花》曾创下了当时最高的拍卖价——5900多万美元的记录，成为当时的一大新闻，被各类媒体广泛报道。然而，另一个消息却不被人所知即拍卖结束后，美国的盖蒂石油公司找到了买主，以更高的价格把它买了下来，数字至今保密。90年代中，这幅作品在盖蒂艺术博物馆展出。展出的第一天，还没到开馆的时间，博物馆门口早早的就排起了长队。博物馆的工作人员获准提前参观，就连厨师也来到该画之前，一睹它的风采。现在，该画已成为该馆的镇馆之宝，进行永久性的陈列。 明清时期的家具因为造型的简洁、木料的讲究备受收藏家们的欢迎。有不少外国人也早早地加入了收藏者的行列，在国际上，明清家具是很抢手的艺术品。 世界著名的拍卖公司克里斯蒂的拍卖场景，和我国民间旧货市场照片同时出现在一个版面上，使学生直观地了解了拍卖与收藏的场面。一张欧洲早期收藏家陈列室的绘画作品，相信会让学生了解到最早的收藏家家中的样子，也一定会想到我国也有一批专家，在不大的居室里，以毕生的精力精心收藏着艺术品。他们有的热心陶瓷的收藏，有的专门收藏各类灯具，有的收藏名人书写的扇面„„ (三)教学内容与目标 1. 显性内容与目标 通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。 2. 隐性内容与目标 提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣。 (四)教学重点与难点 重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。 难点：组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极地参与，在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。 (五)学习材料 教师要准备好一些典型的艺术品图片，供讲课时使用；也要为学生准备一些供拍卖时使用的艺术品，如实物或图片。有的小组愿意拍卖学生的作品也应同意。 二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法 本课适合于接受式学习和发现式学习并用。前一段时间，教师可按照课本上关于艺术品收藏和拍卖的要点进行讲解，特别要讲清拍卖是艺术市场中的一项重要活动，还要讲清艺术品的价格容易受到哪些因素的影响。也可以让学生谈自己知道的艺术品收藏和拍卖活动。如果教师能收集到有关的拍卖活动的电视报道更好。后一段时间，让学生积极地参与到模拟的拍卖活动中来，以小组为单位进行演练。教师要帮助学生分好角色，为了能使更多的学生有参与的机会，可以分为两组进行模拟拍卖活动，这时的学生可以说是以合作学习的方式进行学习。 拍卖活动结束后，应给学生一些时间，座谈或笔谈参加此次活动的收获。本课结束时，教师应鼓励学生进行艺术品(印刷品)的收藏，并希望他们今后关心拍卖活动的报道。 教学设计李露花 教师活动 学生活动 教学目标 1.请学生谈对艺术品收藏和拍卖的认识。 2.介绍一些著名的作品的拍卖价格和收藏家的轶闻趣事。 学生谈自己对艺术品收藏和拍卖的意义和作用的认识。 有收藏兴趣和行为的学生介绍自己的收藏经验，以让学生认识艺术品收藏和拍卖是艺术品存在和产生价值的方式之一。 激发学生对收藏和拍卖活动的关注和兴趣。 分享收藏经验，激励更3.请学生谈自己的收藏活动，并展示自己的收藏品。 4.引导学生讨论拍卖和收藏活动的关系，以及收藏活动的意义。 5.介绍艺术品收藏的知识和方法。同时，应告诉学生收藏品具有广泛性，并不局限于价格昂贵的艺术品，一些生活用品、文化用品，甚至植物、自然物等也可以作为收藏品。 6.介绍拍卖的过程、规则和方法。可能的话，演示相关的影像资料，让学生获得直观感受。组织学生采取角色扮演的方法，模拟拍卖活动，体验拍卖的过程。 7.对本次课进行归纳，包括：(1)收藏与拍卖的关系；(2)收藏的方法；(3)拍卖的过程和方法；(4)收藏与拍卖活动的意义；(5)鼓励学生将收藏活动作为自己的爱好。 及收藏活动带来的乐趣。 学生通过讨论先行提出自己的看法。 学生分配角色(主持人、出卖人、竞买人等)，选定竞拍物，模拟拍卖的过程，进行竞拍活动。在竞拍之前应该充分讨论竞拍物的价值，包括内容、形式、数量、时间等因素。 学生参与归纳，加深对知识的理解。 多的学生参与收藏活动。
让学生进一步明确收藏和拍卖活动的关系和意义。
让学生了解收藏活动的知识和基本方法。
通过体验活动，加深对拍卖活动的感受和理解，加深对竞拍物的价值认识。
使学生形成对本课学习后的完整印象。
(二)解决重点与难点的要点 1. 教师在介绍了艺术品的收藏和拍卖的程序之后，可将主要的内容打印出来，发给各小组，或每人一份，这样便于在实际操作时掌握。 2. 在模拟拍卖活动前，可以指定几个学生对以下内容进行演练： (1)角色的扮演——主持人、出卖人、竞买人。 (2)选好拍卖物。 (3)拍卖全过程。 进行时，教师可以评点，及时指出优点和不足，这样能使全体同学有所参照。 (三)学习中可能会出现的问题及解决办法 严格地按拍卖程序进行拍卖活动，是教师要求各小组必须掌握的。事先熟悉拍卖的程序，分好拍卖活动中的各类角色，教师必须帮助学生把握好，把程序和角色落到实处后再开始。准备工作没有做好，不要急于开始。因此，教师要采取严格的检查措施，待各小组的组长汇报准备工作就绪之后，再让他们进行。 在模拟拍卖活动中，价格问题是一些学生难以掌握的问题，弄不好有的学生信口开河的情况可能会出现，教师应有思想准备。为了解决这一问题，可从两方面提前做好学生的工作：一是强调以严肃的学习态度投入到拍卖活动中来；二是事先分析学生拍卖的艺术品、作者等相关资料，介绍它们在艺术市场中的地位、价位，不致在拍卖活动中出现过分离谱的现象。如果出现了信口要价的现象，可以具体分析学生们的情况。那些为了体验竞价乐趣的，可以不去管他；那些不严肃的作法要加以批评和制止，保证课堂教学的良好气氛。 有的小组“拍卖”的是学生自己的作品，而且是自己标价。这样的作品很难给他们标一个价格，就让他们自己去进行，只要没有出现过分的行为就不去干涉。 三、教学评价 (一)教学评价方法 通过拍卖活动，看看学生是否能以小组为单位，掌握拍卖的程序，学会价格竞争，以及在拍卖活动中的态度是否严肃、认真。初步了解拍卖活动的全过程。 (二)教学评价点 1. 能否正确地认识艺术品的拍卖和收藏是艺术走向市场的重要环节。 2. 能否认识艺术品收藏的意义。 3. 能否正确地把握艺术品的拍卖程序。 4. 能否以小组为单位，积极参与模拟的拍卖活动。 四、相关资料 (一)资料库 以下部分仅供教师在备课时参考，并非全部讲给学生。 1. 我国艺术市场的状况 我国是艺术品最早进行交易的国家。早在新石器时期，人们就开始用工艺品与外部落进行物品交换。以后，根据史书的记载，从9世纪起，我国的文人画就有了被卖的记录，明清时期更是达到了高潮。 建国以来，艺术家的创作是不能和钱联系在一起的，他们只能“为工农兵服务”。所以，艺术家在很长的历史时期里羞于和外人谈艺术品的价格。几座很少的画店，艺术品的成交量很少，有人形容它是“艺术市场只是开着一条门缝”。和国外形成鲜明对比的是：国外的收藏和拍卖在第二次世界大战后达到了高潮。大学里，还有专门从事艺术市场管理研究的专业，而我国几乎是一片空白，艺术市场极不成熟。 让艺术品走向市场，是我国改革开放后近十年出现的新事物。上个世纪80年代以后，我国的艺术品收藏和拍卖活动开始了，进入90年代发展更快。嘉德、瀚海、朵云轩、荣宝斋等拍卖行艺术品的成交状况，令人感到十分乐观。各地的画廊已达到3000多家，每年的艺术博览会参加者十分踊跃。拍卖行里，有的艺术品拍卖价格突破了人民币500万元，我国的艺术市场逐渐发育成熟，引起了国际上的广泛关注。 2. 关于艺术市场的理论思考 高度发达的商品经济条件下，艺术品的市场已经突破了生活消费的享受和财富积累的需要而成为与股票、房地产并列的投资对象。这是市场发育、市场体系的发展，特别是投资领域扩大的结果。没有市场经济的高度发展，就没有艺术品的投资问题。马克思说：“古代人连想也没有想到把剩余产品变为资本。即使这样做过，至少规模也极有限(古代人盛行本来意义上的财宝贮藏，这说明他们有许多剩余产品闲置不用)。他们把很大一部分剩余产品用于非生产性支出——用于艺术品，用于宗教的和公共的建筑。”显然，把艺术品作为投资的对象，在古代社会是不会产生的。事实上近代以来，也是逐渐呈现出来。能够成为特殊的而又成熟的投资对象，是与市场经济的高度发展，与企业和社会团体以外个人作为消费者的同时，日益增多地兼作收藏者乃至投资者密不可分。而第二次世界大战以来，这种趋势之所以不可遏止，实由于群众中高收入者比重增多。需求增加使艺术品价格有上涨趋势，而通货膨胀普遍存在的条件下，可贮藏的艺术品就成为保值对象而被收藏，而在需要资金时又被卖出。买卖增多，频率提高，供求变化和价格变动比之以往日渐明显，这就使得艺术品成为投资的对象。人们买进不是为了享受性的消费，不是为了积存财富，也不是为了保值，而是为了未来出卖，取得更多财富。它的运行公式已不是G-W或G-W-G，而是G-W-G/，所以是一种投资。作为投资，目的自然不在取得艺术品，而是借助于买卖艺术品牟取更多的钱财，所以必定要卖出。马克思说：“积累其他商品没有积累一般财富的性质，而只有积累特殊财富的性质„„为了使积累起来的商品实现为一般财富，使我能占有一切特殊形式的财富，我必须用我积累起来的特殊商品进行贸易，成为粮商、蓄贩等等。”对于艺术品这种特殊形式的财富或特殊形式的商品来说，自然也不例外。 3. 艺术品的收藏(投资)的程序 “没有规矩，不成方圆”。艺术品投资也必须遵循着一定的程序，否则任何一阶段的疏忽都可能造成巨大的损失。 艺术品投资的基本程序如下： (1)选定艺术顾问 正如各个企业都有自己的生产、经营、技术方面的高级顾问一样，投资艺术品也需要专家给予指导。尤其是进行大宗、高价的艺术品投资，更缺少不了艺术顾问。艺术顾问的主要职责是帮助投资者确定所投资的艺术品种类、投资哪些艺术家的作品、投资时机及帮助投资者鉴定艺术品的真伪、质量等。 艺术顾问主要来自下述几种途径：
