“幼升小”衔接,家长怎么做？

家长篇正确认知四十一、为什么孩子满六周岁才能上学？《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

不足龄的儿童在生理和心理上都不如学龄儿童成熟，由于年龄小，大脑的兴奋和抑制机能还不够完善，调节控制自己行为的能力差，很难坐在教室听一节35—40分钟的课，况且还需承担正常的作业。

过早上学的孩子由于心理发育不成熟，不能很快进入小学生的角色，有些方面适应过程较慢，产生挫折感，自信心受损，会逐渐产生胆怯、自卑、不喜欢上学等状况，影响孩子今后的学习及人格发展。

四十二、“幼小衔接班”到底该不该上？幼儿入学前，一些家长往往担心幼儿的知识储备不足，难以应对小学的学习，提前让幼儿学习小学知识，这种做法是不对的。

如不遵循幼儿成长的年龄特点，很容易损害幼儿对学习的兴趣，此外，幼儿提前掌握了小学的学习内容后，如：拼音、百以内的加减等，容易使其变得不爱倾听、影响其专注力，降低学习质量。

所以说，幼儿的学习要有一个循序渐进的过程，每个阶段该学什么、怎么学都是有方式方法的，而不应强加于幼儿，否则会适得其反。

四十三、面对幼小衔接家长应该持怎样的态度？上小学是孩子成长中的一件大事，家长要理性看待孩子上小学的问题，不能单纯以上小学可以背书包、戴红领巾等表面现象吸引孩子，要通过参观、交谈等活动，正确帮助孩子了解小学及小学生的生活，激发孩子做一名小学生的愿望，从而形成正确的入学动机与学习态度。

要以积极的态度去感染孩子，既不要过于紧张，也不要松懈，要激发孩子上小学的热情，全面关注孩子的发展，面对问题时积极与孩子沟通。

在幼小衔接这一特殊发展阶段，需要家长的支持和鼓励，帮助孩子顺利度过这个成长过程。

四十四、如何激发孩子上学愿望？家长可以常带孩子到附近或将要就读的小学实地参观，与孩子一起熟悉学校的环境，如：教学楼、图书室、微机室、操场等，激发对学校的向往。

幼小衔接注意事项详细
幼小衔接是孩子从幼儿园到小学的重要过渡阶段，需要家长和孩子都做好充分的准备。

以下是一些详细的注意事项：1. 心理准备：家长需要给孩子足够的心理暗示，让他们知道小学是一个全新的、有趣的学习阶段，而不是对幼儿园的替代。

同时，要让孩子知道小学有更多的规则，需要他们遵守。

2. 生活习惯：家长需要逐步调整孩子的作息时间，让他们适应小学的作息规律。

比如，规定每天早上起床的时间、晚上入睡的时间，以及午休的时间。

此外，还需要培养孩子独立的生活习惯，例如自己吃饭、穿衣、收拾书包等。

3. 学习习惯：家长需要引导孩子形成良好的学习习惯，比如认真听讲、积极思考、大胆发言等。

同时，还需要让孩子养成正确的坐姿和书写姿势，避免近视和驼背等问题。

4. 人际交往：在幼儿园中，孩子们之间的交往比较简单，但是到了小学，需要孩子有更多的社交技巧。

家长可以鼓励孩子多交朋友，学会分享和合作，同时还需要教育孩子尊重他人、关心集体。

5. 健康安全：孩子的身体健康和安全是非常重要的。

家长需要保证孩子有足够的营养和睡眠，同时还需要教育孩子一些基本的安全知识，比如过马路要小心、不能随便离开教室等。

6. 家庭教育：家长在家庭中也需要为孩子创造一个良好的学习环境，鼓励孩子多读书、多思考。

同时，还需要与学校保持密切的联系，了解孩子在学校的学习情况和生活状况。

总之，幼小衔接是一个复杂的过程，需要家长和孩子都做好充分的准备。

通过合理的安排和引导，相信孩子们一定能够顺利地度过这个阶段，迎接新的学习和生活。

针对幼小衔接的建议介绍在幼儿园与小学的衔接阶段，孩子面临着从幼儿园舒适、自由的环境过渡到小学严肃、纪律性强的学习环境的挑战。

这一阶段对于孩子的学习、发展以及适应能力的培养至关重要。

然而，幼小衔接是一个复杂的过程，家长和教育者需要共同努力来确保孩子的平稳过渡。

本文将提供一些针对幼小衔接的建议，帮助孩子顺利适应小学环境。

建立家校合作1. 家校沟通 - 家长与小学老师建立持续的沟通渠道，及时了解孩子在学校的表现和学习情况。

- 小学老师定期组织家长会议，分享幼小衔接的相关信息和建议。

2. 共同制定过渡计划 - 幼儿园和小学老师合作制定过渡计划，确保幼儿园的学习和小学的学习有一定的衔接性。

- 这包括对孩子认知、语言、社交和情绪等方面的发展制定合适的目标。

认知与学习发展1. 建立学习习惯 - 帮助孩子建立良好的学习习惯，如按时完成作业、规律的学习时间等。

- 在家中创造一个安静的学习环境，有利于孩子集中注意力。

2. 鼓励独立学习 - 鼓励孩子主动思考、解决问题，培养他们的学习自主性。

-鼓励孩子向老师请教问题，培养他们寻求帮助和解决困难的能力。

3. 多种学习方式 - 小学教育注重学科知识的学习，但也需要培养孩子的艺术、体育和社交技能等。

- 家长可以鼓励孩子参加课外活动和兴趣班，提供多种学习的机会。

适应小学环境1. 社交技能的培养 - 幼儿园和小学的社交环境有很大的差别，幼儿园通常是一个相对自由、开放的环境，而小学更加正式和纪律性强。

- 家长可以通过组织社交活动，帮助孩子培养与同学相处的能力。

2. 情绪管理 - 在小学阶段，孩子可能会面临更多的压力和挑战，情绪管理变得尤为重要。

- 家长和教师要帮助孩子学会控制情绪，有效地应对学习和生活中的困难。

3. 适应课堂环境 - 小学的课堂环境通常较为正式和纪律性强，相对于幼儿园可能较为严肃。

- 家长可以与孩子一起参观小学，让他们提前熟悉课堂环境，减少适应过程中的焦虑。

幼小衔接的家庭支持随着社会的不断发展，教育对于孩子的成长变得越来越重要。

而在孩子的成长过程中，家庭的支持起着至关重要的作用。

幼小衔接阶段尤为关键，家庭的支持不仅可以提高孩子的学习能力，还可以培养他们的自信心和独立性。

本文将探讨幼小衔接阶段的家庭支持，并提供一些实用的建议。

1. 提供情感支持在幼小衔接阶段，孩子面临着许多新的挑战和变化。

家庭作为孩子成长的温暖港湾，应该给予他们足够的情感支持。

这可以通过与孩子建立良好的亲子关系来实现，例如经常与孩子交流、倾听他们的想法和感受等。

同时，家长还应该通过表扬和鼓励来增强孩子的自信心，让他们相信自己能够面对并克服困难。

2. 建立良好的学习环境在幼小衔接阶段，家庭应该创造一个良好的学习环境，为孩子提供适合的学习条件。

首先，为孩子提供一个专门的学习区域，让他们能够集中精力学习。

其次，家长应该给予孩子足够的学习资源，例如书籍、学习材料等。

此外，家庭还可以组织一些有益的学习活动，如阅读俱乐部、家庭科学实验等，以激发孩子对学习的兴趣。

3. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于孩子的学习成绩和学习态度至关重要。

家庭可以通过创造一个积极的学习氛围来帮助孩子养成良好的学习习惯。

家长可以与孩子一起制定学习计划，帮助他们合理安排学习时间。

同时，家庭还可以监督孩子的学习进度，并给予他们相应的奖励和鼓励。

通过培养良好的学习习惯，孩子将能够更好地适应小学生活。

4. 促进自主学习能力的发展在幼小衔接阶段，家庭应该积极促进孩子的自主学习能力的发展。

家长可以鼓励孩子独立完成一些简单的学习任务，例如写作业、整理书包等。

同时，家庭还可以鼓励孩子自主选择学习的内容，培养他们的学习兴趣和主动性。

通过积极参与学习和主动思考，孩子将能够更好地适应小学的学习方式和节奏。

5. 加强家校合作家校合作是幼小衔接阶段家庭支持的重要组成部分。

家长应该与孩子所在的学校保持良好的沟通，了解孩子在学校的学习情况和表现。

【 导语】谁都希望⾃家的孩⼦能赢在起跑线上，这样以后⾛的路也会更顺畅⼀些，所以不少家长在家⾥的时候都会为孩⼦做好幼⼩衔接的准备，⽐如提前预习⼩学知识就是为了在成绩上赶超别⼈，这反⽽就会形成⼀个弊端，正确的幼⼩衔接做法该是什么样呢。更多相关内容请关注教育频道！

1.幼⼩衔接有哪些弊端？

第⼀、孩⼦学会了的东西就不愿意再进⾏重复 孩⼦不会知道轻重，只是按照⾃⼰的⼼情来学习，⽽且孩⼦的特点是对未知的东西感到新奇，对已经在幼⼉园、学前班学过的重复的东西就会⼼⽣厌倦。

⼩学⼀年级的孩⼦最重要的是能够对学习保持兴趣，⽽孩⼦对⼀再重复的内容就会产⽣抵触，反⽽会影响孩⼦的学习。 第⼆、⾃认为会了不肯按照⽼师的要求进⾏踏实的学习 在⼀年级的时候，特别是三年级以前没有作⽂的时候，拿语⽂数学满分并不是很困难的事情。对于很多孩⼦来说，拿满分都是家常便饭。因为在幼⼉园已经把相关的内容都进⾏了学习，很多孩⼦也是⾮常聪明的，没有费什么⼒⽓就让孩⼦拿到满分，对⾃⼰的能⼒就会⾼估。

孩⼦认为学习也不过就那么回事，⽽对⽼师要求的要按照⼀定的学习⽅法进⾏学习⽽认可，也就更不会按⽼师的要求进⾏学习。

第三、学习成绩不稳定 没有按照⽼师要求的⽅法进⾏学习的孩⼦，在短时期内凭着⼩聪明拿到的成绩不会⽐踏踏实实学习的孩⼦差。这时候孩⼦就会变得⾃以为是，认为⾃⼰不学也能会，就不会⼀步步的踏实进⾏学习，养成了浮躁的⼼态很难纠正过来。

2.幼⼩衔接要做好哪些准备？

第⼀、培养孩⼦⼴泛的兴趣 很多家长只注重于课本上简单的拼⾳，反复的重复让孩⼦⼼⽣厌倦。其实不如把拼⾳融⼊到阅读，为孩⼦选择带拼⾳的各种绘本，让孩⼦通过对绘本感兴趣⽽不断的复习、运⽤所学的拼⾳。

这样既让孩⼦感到有收获、⼜让学习形式变得很有趣，⽽不是⼲巴巴的⼀天到晚就课本上那点东西。过于单调的学习形式会让孩⼦丧失对学习的热爱，从⽽产⽣的厌学情绪会持续到他整个的学龄阶段，这种情况的产⽣会让家长⾮常焦虑，但⼀时半会⼉⼜没法纠正的过来，所以家长要尽量避免这种情况的产⽣。

家长对幼小衔接的意见与建议一、1.1 家长对幼小衔接的关注点我们要了解家长对幼小衔接的关注点。

家长们普遍关心的问题有：孩子是否能适应新的学习环境；是否有足够的社交能力；是否能在学科知识上有所突破等。

这些问题都是影响孩子幼小衔接的重要因素。

二、1.2 家长对幼小衔接的建议针对以上关注点，家长们提出了一些建议。

例如，他们希望学校能够加强对孩子的心理辅导，帮助孩子更好地适应新环境；也希望学校能够提供更多的社交活动，让孩子在与其他小朋友交往的过程中学会沟通和合作。

家长们还希望学校能够注重培养孩子的学科兴趣，激发他们的学习动力。

三、2.1 幼小衔接的重要性那么，为什么幼小衔接如此重要呢？这是因为幼小衔接是孩子成长过程中的一个关键阶段。

在这个阶段，孩子的性格、兴趣和习惯都在形成过程中，对他们未来的学习和生活都有很大的影响。

因此，我们必须重视幼小衔接，为孩子创造一个良好的成长环境。

四、2.2 影响幼小衔接的因素影响幼小衔接的因素有很多，其中最主要的有以下几点：家庭教育、学校教育和社会环境。

家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用，家长的教育方式和态度会直接影响到孩子的性格和行为。

学校教育则是孩子获取知识和技能的主要途径，学校的教育质量和方式对孩子的成长也有很大影响。

而社会环境则包括了孩子所处的社会文化、经济状况等方面的影响。

这些因素共同决定了孩子的成长轨迹，因此我们在关注幼小衔接时，不能忽视任何一个方面。

五、2.3 如何提高幼小衔接的质量为了提高幼小衔接的质量，我们需要从以下几个方面入手：一是加强家庭教育的引导力度，让家长了解幼小衔接的重要性，掌握正确的教育方法；二是优化学校教育资源配置，提高教师的专业素质和教育水平；三是营造良好的社会环境，为孩子提供更多的学习和成长机会。

只有这样，我们才能真正实现幼小衔接的目标，让孩子顺利地迈入新的学习阶段。

幼小衔接指导意见及入学准备指导要点幼小衔接是指从幼儿园到小学的过渡阶段，这个阶段对孩子的成长和发展至关重要。

为了帮助孩子顺利地完成幼小衔接，家长和老师需要共同努力，提供必要的指导和支持。

以下是一些幼小衔接指导意见及入学准备指导要点，供家长和老师参考。

一、幼小衔接指导意见
1. 建立良好的家庭教育环境。

家长应该注重培养孩子的自理能力和独立性，让孩子逐渐适应小学生活的要求。

2. 帮助孩子建立正确的学习态度。

家长应该引导孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习兴趣和自信心。

3. 加强孩子的社交能力。

家长应该鼓励孩子多参加集体活动，培养孩子的合作精神和团队意识。

4. 关注孩子的身体健康。

家长应该注重孩子的营养和锻炼，保证孩子的身体健康。

二、入学准备指导要点
1. 帮助孩子熟悉小学生活。

家长可以带孩子去小学参观，让孩子了解小学的环境和规章制度。

2. 培养孩子的学习能力。

家长可以帮助孩子学习基础知识，提高孩
子的学习能力和自信心。

3. 培养孩子的社交能力。

家长可以带孩子参加社交活动，让孩子学会与人交往和沟通。

4. 关注孩子的心理健康。

家长应该关注孩子的情绪变化，及时给予关爱和支持。

幼小衔接是孩子成长过程中的一个重要阶段，家长和老师应该共同努力，为孩子提供必要的指导和支持，让孩子顺利地完成幼小衔接，迎接新的学习挑战。

如何做好幼小衔接幼小衔接这个重大的转折过渡期对于孩子的成长的重要性不可忽视，那么作为家长要怎么帮助孩子适应小学生活，顺利渡过从幼儿园到小学生活的过渡期，为孩子的入学后的发展奠定良好的基础呢？1、鼓励孩子上小学，激发他们的向往之情其实一般来说6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾背着书包上学的小哥哥和小姐姐，渴望新的书包，新的铅笔盒，新的衣服，时时刻刻都流露出对小学的向往之情。

家长在这个时候要特别留意孩子的心理状态，积极鼓励孩子上小学，时常以鼓励的口语激发他们对小学生活的向往之情，例如家长可以这样说：“宝宝真棒，宝宝长大了要上小学了！”，让孩子对于即将成为一名小学生充满期待，也感到光荣和自豪。

家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面逛一逛，走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围，见到校园里的小学生，也可以趁机教育孩子，激励他们：“以后你也会像小哥哥小姐姐一样，在小学的校园里面认字，数数，学很多知识，你也会跟他们一样聪明一样棒！”2、培养孩子养成良好的生活学习习惯和自理能力我们都知道，在幼儿园里面孩子过的是一种被照顾着的集体生活，幼儿园的老师整天都跟着，吃饭、穿衣服、系鞋带、上厕所，老师都会看护周到，及时给予帮助。

但是进入小学后，则是相对独立的生活，孩子必须有生活自理的能力，自己学会照顾自己，自己系鞋带、穿衣服、上厕所。

这时候老师的主要任务是传授知识，小学也有很多学生守则，学校规章制度，孩子需要自己学会集中注意力，学会自控能力。

作为家长，在平时的日常生活中，不要溺宠孩子，什么事情都替他们打理好，要让孩子做一些力所能及的事情，自己穿衣、系鞋带、如厕，自己的玩具学习用品自己收拾好。

生活中遇到的一些困难，家长们也不要急着帮孩子解决，先引导他们，然后让他们想办法去解决，这是培养孩子独立性非常重要的环节，这对于他们以后进入小学甚至是以后的人生都是非常重要的，因为家长不能随时随地看护陪伴着孩子，进入小学后，他们需要自己去处理他们遇到的生活、学习和人际交往上的问题此外，家长在平时的生活中也可以制定一些家庭的小规则和奖罚制度，，例如，孩子不好好吃饭罚倒垃圾等等，这对于他们培养自控能力和良好的习惯都有非常重要的意义。

幼小衔接中的家庭角色幼儿园至小学的过渡时期，是孩子成长中的一个重要阶段。

这个时期，家庭在教育中扮演了至关重要的角色。

家庭的作用不仅仅是提供物质支持，更是为孩子提供情感支持、学习指导和行为规范。

1. 合理安排日常生活在幼小衔接过程中，家庭可以通过合理安排孩子的日常生活，培养他们的时间管理能力和自主学习能力。

家长可以帮助孩子制定学习计划，明确每天的学习任务，并给予必要的监督和指导。

此外，鼓励孩子培养良好的作息习惯，保证充足的睡眠时间和适度的休息，为他们的学习和生活提供良好的环境。

2. 激发学习兴趣家庭应该为孩子提供丰富多样的学习资源和机会，激发他们的学习兴趣。

可以通过带孩子参观博物馆、图书馆等场所，参与各种文化活动，让孩子接触到更广阔的知识领域。

此外，家长还可以利用家庭教育时光，与孩子一起探讨问题、阅读书籍、观看纪录片等，培养他们的思考能力和批判性思维。

3. 培养良好的社交能力幼小衔接是孩子从幼儿园进入小学，在社交方面也面临着巨大的变化和挑战。

家庭可以通过给孩子提供社交机会，如参加亲友聚会、邀请同学来家里玩等，帮助他们建立良好的人际关系和沟通能力。

此外，家长还要教导孩子尊重他人、合作共事、解决冲突的方法，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

4. 建立正确的学习态度家庭要注重培养孩子正确的学习态度和价值观。

家长可以与孩子一起制定学习目标，并定期评估和反思学习进展。

同时，要鼓励孩子树立积极的学习态度，培养他们的自信心和毅力，增强他们面对困难时的适应能力。

家长还应该注意给予孩子适当的鼓励和奖励，让他们体验到努力付出的成果和乐趣。

5. 规范行为与价值观家庭应该帮助孩子树立正确的行为规范和价值观。

家长要以身作则，做好榜样，教导孩子关心他人、尊重他人、遵守规则。

家庭要营造积极向上的家庭氛围，鼓励孩子发挥自己的优势和特长，培养他们的乐观心态和自信心。

此外，家长还要与孩子沟通交流，了解他们的思想和感受，给予积极的支持和指导。

家长如何做好幼小衔接工作幼儿教育与小学教育不能很好地衔接，是我国教育领域里的一个很突出的问题。

由于儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理要求、师生关系等都发生了较大的变化，因而从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程中的一个重大的转折点。

作为家长应该事先认识到这些变化必然会出现，并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响，然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

变化总结有两方面：一、了解学前班幼儿和小学一年级学生的差异。

家长要意识到，孩子从幼儿园学前班进入小学一年级，身体、语言、认知、情感以及社会性都发生了巨大的变化，比如，身高长得很快，体重增加很多，更加能说会道，聪明点子更多，对人更有礼貌，独立意识开始增强，学习能力有所提高。

二、理解幼儿园教育和小学教育的差异。

幼儿园教育不论是目标、内容、形式，还是环境、师生关系、考评，都与小学教育有所不同。

幼儿园教育是寓教于日常活动之中的，是以游戏活动为主要形式的，每个班级都有保育员和教养员，负责孩子的生活和学习。

而小学教育则不然，有严格的作息制度和课堂纪律，许多事情都要靠孩子自己去应对，孩子在校的主要任务不是游戏而是学习，学期结束时还要参加各种考试。

两个教育阶段之间的较大差异，需要家长为孩子铺路架桥，做好衔接工作。

研究表明，充分的入学准备，能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。

那么，作为家长，该为孩子做些什么呢？笔者以一名家长和小学教师的双重身份来谈谈幼小教育衔接的问题，希望能够对各位家长有所裨益。

一、积极参加幼儿园的各种教育活动幼儿园的保教人员都是受过专门培训的，具有丰富的儿童教育知识和技能，所组织的各种活动都是极有价值的，因此要挤出时间去参与。

●按时参加幼儿园的家长活动。

幼儿园和班级都会通过家长学校讲座、家庭教育咨询、家园小报、家长会、家长园地、家园联系册，向家长介绍有关孩子进入小学的一些准备工作，家长应该及时参加，认真旁听、观看、阅读，并利用这些机会，向专家、园长、教师请教有关孩子入学的具体问题。