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数学幼小衔接教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接数学活动教案幼小衔接数学活动教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼小衔接数学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼小衔接数学活动教案1活动目标：1、感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。
2、尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。
活动准备：ppt课件，小三角形人手12个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。
活动过程：一、播放课件：指认几何图形出示三角形"我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。
看看我的哪些图形朋友来了。
"指认几何图形，并说出它们的名称。
请幼儿指认旋转后的几何图形。
二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变化。
1、玩游戏：三角形碰碰乐。
播放三角形声音，请问你们听到了什么?2、怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答老师在电子白板上演示，然后播放操作视频)3、归纳小结。
一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。
三、引导幼儿进行拼搭活动。
1、介绍操作规则。
第一，听清楚是"几个三角形碰碰乐"。
第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部"碰"在一起。
2、教师播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。
你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。
"观察幼儿拼搭情况。
3、提问：2个三角形"碰出"了什么图形呢?4、归纳小结。
5、教师再次播放课件录音"碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。
你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。
"请用4个三角形拼出一个大的长方形。
6、4个三角形"碰出"了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个图形。
幼小衔接数学的课程教案（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。
2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。
3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。
2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。
例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。
（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。
（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。
3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。
（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。
（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。
六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。
2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。
3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。
12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。
2. 答案：（1）数字书写：略。
（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。
学前班幼小衔接数学精品教案(通用5篇一、教学内容1. 认识数字1102. 比较大小3. 认识基本图形4. 分类与统计5. 顺序与排序二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能够进行简单的数数和计数。
2. 培养学生比较大小的能力，能够正确判断两个数的大小关系。
3. 让学生认识基本图形，能够辨别和命名。
4. 培养学生的分类与统计能力，能够将物品按照一定标准进行分类和计数。
5. 培养学生的顺序与排序能力，能够按照一定规律进行排序。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的认识与计数、比较大小的概念、基本图形的认识。
2. 教学重点：培养学生的分类与统计能力、顺序与排序能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、大小不同的物品、基本图形卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、大小不同的物品、基本图形卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字的名称。
（2）教师展示大小不同的物品，让学生通过观察，判断大小关系。
（3）教师展示基本图形卡片，让学生通过观察，识别和命名。
2. 例题讲解（1）数字的认识：教师以数字110为例，讲解数字的读法、写法及其意义。
（2）比较大小的概念：教师通过比较大小不同的物品，讲解大小关系的判断方法。
（3）基本图形的认识：教师通过展示基本图形，讲解图形的特点和命名。
3. 随堂练习（1）学生用数字卡片，进行数数和计数的练习。
（2）学生通过观察和比较，判断大小关系。
（3）学生通过观察，识别和命名基本图形。
4. 小组活动（1）分组讨论：学生分组讨论如何进行分类和统计。
（2）小组展示：各小组展示自己的分类和统计结果。
（1）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 数字110的认识、大小比较、基本图形的认识等内容以挂图形式展示。
2. 教学过程中的关键点、步骤以板书形式呈现。
幼小衔接数学活动教案幼小衔接数学活动教案（精选9篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学活动教案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼小衔接数学活动教案1一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
数学幼小衔接课程教案数学幼小衔接课程教案（精选14篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的数学幼小衔接课程教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学幼小衔接课程教案篇1活动目标1、认识1元、5角、1角的硬币，能简单说出它们的特征。
2、会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。
活动准备1、ppt课件：认识人民币2、足够数量的硬币，小物品。
活动过程一、引起兴趣1、展示各种小物品教师：小朋友，你们看看这里都有哪些商品呀？你想买点商品回家吗？你想买什么？2、教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、课件：认识硬币1、教师：看！今天老师带来了什么（钱）展示1元、5角、1角硬币。
2、教师：你们认识这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？3、请幼儿说说这些钱的相同之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币。
4、教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫--硬币5、购物（1）买巧克力豆教师：买巧克力豆需要一角钱的硬币，哪个是1角钱的硬币？请小朋友找出来。
（2）买牛奶糖教师：买牛奶糖需要5角钱的硬币，哪个是5角钱的硬币？请小朋友找出来。
（3）买棒棒糖教师：买棒棒糖需要1元钱的硬币，哪个是1元钱的硬币？请小朋友找出来。
三、进行简单的数钱活动1、教师：把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。
那老师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？2、我需要买点八宝粥吃吃！教师进行示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进行粘贴。
教师：这八宝粥需要1元2角钱。
提问：我要付哪些硬币呢？老师这里，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。
学前班幼小衔接数学优质教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《学前班数学》教材第四章“认识图形和空间”展开，详细内容包括：基础的图形认识（如圆形、正方形、长方形），图形分类，以及简单空间概念的形成。
二、教学目标1. 学生能够通过观察和操作，认识并命名基本的平面图形。
2. 学生能够将生活中的物品与基本图形联系起来，培养空间想象力。
3. 学生能够在具体情景中运用图形分类，发展逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形分类及空间概念的形成。
教学重点：基础图形的认识和图形名称的记忆。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、示例物品、磁性黑板、挂图。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示不同的图形，让学生通过观察找出生活中相似的物品，引导学生发现生活中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图介绍圆形、正方形、长方形等基本图形，并详细讲解每个图形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生图形卡片，让学生根据老师的指令找出相应的图形，并说出其名称。
4. 图形分类游戏（15分钟）将学生分成小组，进行图形分类比赛。
每个小组需要将混杂的图形卡片按照形状分类，并说明分类的理由。
5. 空间概念的形成（10分钟）使用教具构建一个简单的三维模型，让学生通过观察和操作，理解图形在空间中的位置关系。
六、板书设计图形的名称和特点图形分类的示例空间概念的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出一个你喜欢的物品，并指出它包含了哪些我们今天学习的图形。
与家长一起找出家中的物品，讨论它们是哪种图形。
2. 答案：学生画的物品中应包含至少两种基本图形，并正确标出图形的名称。
家长协助孩子完成物品与图形的对应记录。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：评价学生在课堂上的参与度和理解程度，对教学方法的有效性进行思考。
拓展延伸：鼓励学生在家里或校园中寻找更多图形，并尝试用图形创作自己的艺术作品，增强对图形和空间概念的理解。
幼小衔接数学课教案幼小衔接数学课教案10篇作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼小衔接数学课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼小衔接数学课教案1教学目标：1、建立凑十法中“十”的模型。
感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3、体会数学学习中的转化思想。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、乐于探索、交流与分享。
教学重难点：教学重点掌握凑十法。
教学难点理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
教学准备：小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张教学过程：一、复习10加几。
为感受凑十法的优越性奠定基础。
1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信心？请看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（）2、小结：10加几等于十几。
二、看盒子说数。
让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。
想知道它的秘密吗？1、先来仔细观察一下：一共有几个格子？2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
三、小动物们的问题。
体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
1、小猴的桃子，9＋3。
引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。
（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。
师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今天又摘了几个？（3个）。
幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。
幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。
师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。
人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。
小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。
第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。
活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。
当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。
2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。
3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。
幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。
幼小衔接教案数学教材分析一、指导思想：幼小衔接阶段是儿童从幼儿园步入小学课堂，融入小学学习生活的重要阶段，对于儿童往后的学习生涯起着重要作用。
本教材在新课改背景下，以一年级数学教材为研究对象，从幼小衔接的角度出发，通过对各版本教材容、难度和编排的进行分析整合，多方位考虑，承前启后，进一步为丰富幼儿的数感、发展数学思维能力打下基础。
1、根据幼儿发展的生理和心理特征培养幼儿自主探索的能力，重视以幼儿的已有知识经验和生活经验为基础，提供幼儿熟悉的情景，帮助幼儿理解数学知识。
2、通过联系实际的容，为幼儿了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、选取了富有儿童情趣的学习素材和活动容，激发幼儿的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导幼儿自主探索，合作交流的学习方式，让幼儿在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为幼儿进入小学学习打好必要的基础。
二、总体目标通过提供充分的条件，创设各种数学情景来培养幼儿的认识能力，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而初步发展幼儿发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
本教材数学教学的主要分类有：10以数的读写，以及相对应的加减法；20以数的认识和意义，以及20以的不进位加法和不退位减法；整十数、整百数的加减法；会进行简单的连加、连减以及加减混合运算；两位数比较大小以及两个物体之间的大小、多少、高矮等关系；平面图形和立体图形的初步认识；有关日历以及钟表的的粗浅知识；以及数学思维能力训练等。
三、阶段学习容及目标：第一阶段教学容：1.美丽的海底世界2.我是数字小能手3.我最喜欢的食物4.比较（一）5.找邻居6.小狗分骨头7.分小圆片8.小猴分桃9.苹果熟了10.打雪仗11.火眼金睛12.小象摘苹果13.节日礼物14.拼图乐园（一）15.找路线16.动物吃水果17.数一数，连一连18.填填数字19.合理分组20.找相关第一阶段教学目标：1. 教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。
用正确的方法书写1～10的数字2. 教幼儿利用实物或图形，辨别物体的高矮、长短、大小等。
3. 教幼儿学习5以的加减，正确迅速地掌握5以的数的加减运算。
4. 教幼儿认识正方形、长方形、三角形、圆形、并能迅速地区分。
5.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
第二阶段教学容：1.分铅笔2.农场里的鸡3.海底探险4.分皮球5.画水果6.动物乐园7.小金鱼安家8游戏屋9.以加法表10.10以减法表11.方位高手——前后12.方位高手——左右13.方位高手——上下14.口编应用题——我是能干的小学生15.口编应用题——可爱的小猫咪16.口编应用题——快乐的小动物17.找找块数18.小动物换水果19.打孔机20.小动物找链子21.移多补少22.采蘑菇，割青草第二阶段教学目标：1.教幼儿学习10以数的分解组成。
2.教幼儿学习10以的加减，正确迅速地掌握10以的数的加减运算。
2.教会幼儿多角度观察图形，学会一图两式、一图三式、一图四式的思考方法。
3.通过带领幼儿整理10以加法表和减法表，发现算式之间的规律，提高口算速度。
4.引导幼儿学习以自身为中心和以客体为中心来区别前后、左右、上下。
5.创设具体情景，让孩子在情境中学会用简短的语言表述数学问题。
6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
第三阶段教学容：1.数小棒2.田园丰收了3.比较（二）4.小猫喵喵5.摆小棒游戏（一）6.摆小棒游戏（二）7.糖果小屋（一）8.糖果小屋（二）9.猜猜我是几10.魔法数字（一）11.魔法数字（二）12.口算我最棒13.小小理财家（一）14.小小理财家（二）15.认识二等分16.补墙17.找四季18.动脑筋取皮球19.滑坡猜想20.走迷宫第三阶段教学目标：1.用正确的方法书写20以的数字，认识20以的单数和双数，并能进行正确的数数，顺数，倒数。
2.初步认识数位名称，个位和十位，并了解它们的含义。
3.会书写并运用“＜、＞、＝”来表示两位数的大小关系。
4.教幼儿学习20以的不进位加法、和不退位减法，并能正确迅速的进行计算。
5.初步认识人民币，简单了解“元、角、分”之间的关系。
6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
第四阶段教学容：1.小兔回家2.摘丝瓜3.小河边4.拼图乐园（二）5.我是优秀饲养员（一）6.我是优秀饲养员（二）7.我是优秀饲养员（三）8.日历的秘密（一）9.日历的秘密（二）10.我是时间小主人（一）11.我是时间小主人（二）12.我是时间小主人（三）13.哈佛小学堂闯关测试题14.照镜子15.记一记16.榨汁机17.串珠子18.一笔画19.打扫卫生20.图形中的数字第四阶段教学目标：1.教幼儿认识正方体、长方体、圆柱体、球体，并能迅速地区分。
2. 教幼儿学习整十数、整百数的加减法，并能正确迅速的进行计算。
3.教幼儿学习20以不进位、不退位加减法，并能正确迅速的进行计算。
4. 教会幼儿进行简单的连加、连减以及加减混合运算。
5.带领幼儿从日历中获取粗浅的数学知识，初步认识钟表，会认整时、半时。
6.进行数学思维能力训练，发展幼儿学数学用数学的数学思想。
上册《第一单元》1、美丽的海底世界教学目标：1．对“1~5各数的认识。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3．培养学生的观察能力。
4.初步认识“第几”和“几个”的不同意义。
教学重点难点：1．认识1、2、3、4、5体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4、5代表什么．教学准备： 1-5的数字卡片．教学过程一、导入：今天老师带大家到美丽的海底世界去旅游，你们想去吗？（演示课件：美丽的海底世界）请你们仔细观察，图中有什么？（小组讨论）集体交流：学生可能说：一条鱼、两只海豹、……二、新授师：平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?学生说一说师：谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体．）师：在生活中，我们也经常用到2、3、4、5等数字，这些又可以表示什么呢？学生回答：2只小狗，3个人等三、小组活动5位同学站成一排，选自己喜欢的数字贴在胸前，表示自己是几号。
师：同学们，台上有几位小朋友？他们衣服上的数表示什么？老师问台上的小朋友，你是几号？你排在第几个？小朋友逐个说一说。
四、练一练完成课本连线以及涂色，巩固所学知识。
五、小结：这节课你学到了什么？2、我是数字小能手教学目标:1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．教学重难点：正确数出物体的个数．正确书写数字．教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板教学过程：一、．引入教师谈话：你有几个好朋友？能给大家介绍介绍吗？1．同学之间互相介召、互相说．2．指名回答．教师根据学生所说的在黑板上贴数字： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10二、讲授。
教师谈话：我们已经会数出1到10各数了，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?（请个别幼儿上前进行板书）教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规呢？出示田字格及示字，重点书写1~5各数。
教师提问：看到这些字你有什么感觉？教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示字，师巡视指导．）比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处。
三、理解序数与基数；出示课本情境图：回答问题1、一共有（）只小动物。
2、其中，排在第（）个。
3排在第（）个。
4、请你圈住三只小动物。
5、请你圈住第三只小动物。
学生回答，师生共同评价（纠错）。
3、我最喜欢的食物教学目标：1、认识6-~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数。
2、养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。
教学重难点：正确读、写6~10各数教学准备：多媒体课件、数字卡片、田字格黑板，6~10的数字卡片。
一、复习数字儿歌二、创设情景，认识6-10各数师：你们都喜欢吃什么水果呢？学生回答。
师：这里有一些水果是老师最喜欢吃的（课件）师：你能数数这些水果分别有几个吗？教师零乱贴出6~10的数字卡片。
指导学生看书画圈。
数形结合，把数量和数字符号对应起来。
三、讲授学写数字：看老师示并指出书写要点；说说书写要点；老师示书写；书空写数字；独立试着书写；观察数字卡片6、7、8、9、10指导学生写教师边示，边说明各数的书写要点：6的书写要点：从右上有起笔往左下角写，再在下半格画一个圆。
注意：下半部分的圆要写满下半格。
7的书写要点：从左上角起笔往右上角写平，再往上半格的中间拉。
8的书写要点：从右上格起笔，先写一个拼音“S”，再往右上格写，注意：不能写成两个圆合在一起。
9的书写要点：像拼音字母“q”，但这一竖要向左边斜一点。
注意：上半部分的圆要占满上半格。
10-的书写要点：左边的1和右边的0分别占半格。
学生边看老师示或课件演示，边在桌子上用手写一写。
学生在第课本上先描红，再独立写一个。
四、小组活动：你会写自己家的吗？试试看。
小组说一说：6、7、8、9、10还可以表示什么？4、比较教学目标：1.通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。
2.认识符号“>”、“<”、“=”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。
3．感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点难点：掌握比较多少的方法、会用“>”、“<”表示比较的结果教学准备：教学挂图、小棒、三角形、圆、正方形等学具教学过程：一、创设情境：（1）师：妈妈买了一些水果，我们看看都有哪些水果?它们各有几个?请小朋友们自己在心里数一数，等会儿汇报的时候再告诉老师和其他同学。
（2）汇报交流：师：你看到了哪些水果?各有几个?学生：9个桔子，3个香蕉，3个苹果。
（3）说一说：你是怎么数的？用了什么好方法？学生同桌交流数的方法，然后汇报。
二、新授：1、摆一摆：师：请小朋友们在下面用小棒摆一摆。
学生摆完，引导学生观察评价：摆出来的和看到的一样吗?2、比一比：师：这么多的水果，到底哪一种比较多，老师很想知道，你们想知道吗?那我们把它们比一比好吗?(1)小组讨论：可以把谁和谁作比较?(2)汇报：我准备把．．．．和．．．．进行比较。
3、说一说：师：你能说说谁与谁比的结果吗？（引导学生用“谁比谁多，谁比谁少或谁与谁同样多”的句式来说一说）学生说比的结果师：你能说说你是怎么看出来的吗？4、认一认：(1)认识同样多和“＝”(香蕉和苹果比) ．师问：咱们先把香蕉和苹果做比较，谁多?谁少?你是怎么知道的?(根据学生的实际情况相机引导)动手操作：比较两种动物谁多谁少，可以直接根据数量多少来比较，还可用摆的方法来比较，那么要怎么摆呢?讲授“一一对应”的比较方法，认识“＝”①揭示同样多；香蕉和苹果的个数一样，我们就说：“同样多”、“一样多”、②认识“＝”：同样多或者说相等，要用什么符号来表示它们的相等关系?谁知道?板书：3=3读作：3等3谁会写“=”?（等号）③指导书写“＝”(2)认识“>”、“<” (橘子和香蕉比、……)怎么比较?比的结果是什么?可以先摆一摆再说一说。
