初中作文指导：让你笔下的人物活起来——人物外貌描写训练优秀课件

支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓
柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但
一下山就脱了。
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5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉 大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长 得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在 黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎 乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽 闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要 一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上， 不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇， 或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽31 逗人。
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杨二嫂
1、身长八尺，面 如冠玉，头戴纶 巾，身披鹤氅， 飘飘然有神仙之 概。
诸葛亮
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（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
猜猜她们的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得
把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知
不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（怕羞但天真、活泼 ）
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练习
抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物 的思想性格。
（1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。
（2）通过肖像描写表现一个人的刚强。
（3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。
（4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。 19
仔细观察下 面这幅图，灵活 运用各种表现手 法以及修辞，可 以适当加入符合 人物当时心境的 合理的想象，给 这个在雨中踏三 轮车的男子写一 段精彩的肖像描 写。
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8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣， 每根皱纹里都洋溢着笑意。 一天，她的老
伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了， 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望

……
他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让 我再给您称一遍！”爸爸奇怪地问老板：“为啥要 再称一遍？”“刚才称错了！”老板边说边手忙脚 乱地重新称肉。“你咋知道称错了？”老板用手抹 了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝 似的，半天才吞吞吐吐地说：“这，这……”爸爸严 厉地问老板：“这什么？”老板低下了头，小声说： “这是七块钱的肉，不够半斤。”爸爸冷冷地看了 看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道 你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟 吧！” ——还要写出人物说话时的神态动作等
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。

借鉴实例：吴敬梓《儒林外史》
动作描写：
1、要注意写出人物动作的生动性，反映 人物的独特个性气质。 2、注意细节
3、注意在动词前面使用修饰性的词语， 适当使用比喻。
在文学作品中较普遍地描写 心理活动的，是人的情感。 心理活动的作用： 恰当的人物心理活动描写， 能揭示人物的性格特征，使人物 形象更丰富，更饱满，推动故事 情节的发展，深化文章的主题。
如何让人物
活起来
外貌、语言、动作、心理描写
外貌描写就是对人物的长相体态、源自衣着打扮、神情等的描写。果戈理:
外形是理解人物的一把钥匙。
猜猜她是谁？
两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非 喜含情目.态生两靥之愁，娇袭一身之 病.娴静时如姣花照水，行动处似弱柳 扶风……
他身穿金光 闪闪的战袍, 头戴金冠, 手持从东海 龙宫掠来的 金箍棒,显 出一副威武 霸气的样子, 一对火眼金 睛炯炯有神.
A秀才 B穷人 C县官 D财主
——人物的语言必须个性化,符合人物的独 特的身份地位年龄职业等.
比较比较
起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟
“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力， 就把烟戒了。”
“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？” “不，妈妈不让。” “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。” “不对，阿姨从来没有这样说过！” “磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。” “不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”
别里柯夫
他也真怪，即使在最晴朗 的日子，也穿上雨鞋，带着雨 伞，而且一定穿着暖和的棉大 衣。他总是把雨伞装在套子里， 把表放在一个灰色的鹿皮套子 里；就连那铅笔的小刀也是装 在一个小套子里的。他的脸也 好像蒙着套子，因为他老是把 它藏在竖起的衣领里。他戴黑 眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住 耳朵眼。他一坐上马车，总要 叫马车夫支起车篷。

（。三）要注意反映出人物的性 格特点。
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖 子边，见人就羞得把头低下去，或者跑 开了又悄悄地望着人，或者等你不知不 觉时猛然叫一声来吓唬你
2.她大概叫阳阳，一头柔软的卷发， 凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小 罩衣，总是不声不响，像个静默的小 哲学家似的。
（四）、要注意反映人物的内 心感情。
这幅名为《父亲》的油画 由著名画家罗中立创作于 上个世纪80年代初。画家 以深沉的感情，刻画出一 个勤劳、朴实、善良、贫 穷的老农的形象。在他身 后是经过辛勤劳动换来的 一片金色的丰收景象，他 手中端着的是一个破旧的 茶碗。他所代表的是中华 民族千千万万的农民。正 是他们辛勤的劳动，才养 育出世世代代的中华儿 女，他是我们精神上的父 亲！
等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。

11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。

12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人
我们在对人物进行外貌描写时一定要把人物外貌的特点描写出来使认识他她的人看到你写的内容能猜出他她是谁不认识他她的人也能想象出他她的样子二抓住人物外貌的特点进行描写

对人物的描写归根结底是要服务于塑造独特 的人物形象，所以，在描写人物肖像时要善 于抓住最能表现人物思想性格、精神气质的 肖像特征来写。
• 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中 一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是 个坏地方！”“为什么？我的孩子。”“因 为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿， 另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里 是个好地方”“为什么呢我的孩子。”“因 为这里的每丛刺上面都有花。”听了两个孩 子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲 陷入了沉思。
曹雪芹《红楼梦》
林黛玉
猜猜他是谁?
• 他身材很高大，青白 脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没 有洗。
孔乙己
猜猜他是谁?
行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī) 须，少年见罗敷，脱帽著帩 (qiào)头。耕者忘其犁，锄者 忘其锄。来归相怨怒，但坐观 罗敷。
例文：
• 这对孪生小姑娘顶多八九岁，长得十分相 似：都是双眼皮，黑白分明的大眼睛闪着天 真烂漫的光彩；微微上翘的鼻子秀气而适中； 都是苹果形圆脸。所不同的是：妹妹的嘴唇 薄，一笑腮边俩酒窝，说话声音甜甜的，有 点娇；姐姐的嘴唇略厚，脸上带点倔强气， 说话清脆而响亮。她们穿着同样的粉红色连 衣裙，像两只美丽的蝴蝶，追逐、嬉戏在芬 芳浓郁的玫瑰园
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
让我们用一双慧眼， 来观察人间万象； 让我们用一颗童心， 来感受人间冷暖； 让我们用一腔真情， 来谱写人世间的众生像。
人物外貌描写作文指导
人物外貌描写作文指导
当堂习作
• 自拟一个题目或参考下面题目： • A、我的自画像 B、皱纹 C、一位邻居 • D、同桌 E、笑吧，妈妈 • F、爷爷的照片 G、爸爸的眼睛 • 提示： • 1、要注重人物外貌特征的描绘。 • 2、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，

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观察图片，找出素材，记录下来
奥 黛 丽
本赫
.
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❖初看奥黛丽赫本，你 会觉得她身上笼罩着 一层圣洁的光环。她 那光洁的额头，那微 微斜睨吊眼梢的大眼 睛,那高高的颧骨,那 小巧秀气的鼻子,那微 微上翘的嘴角所流露 出来的甜美的笑容， 无不让人怀疑她就是 落入凡间的天使。
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学习目标
❖1、明确外貌描写的含义和 作用。
❖2、掌握外貌描写的步骤和 方法。
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学习流程
第一环节：了解外貌描写的含义和 作用。 第二环节：探讨学习外貌描写的步 骤及方法。 第三环节：课堂小练：外貌描写 “我的同桌”
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❖第一环节：介绍外貌 上。
选做：课外阅读，摘抄1段 人物外貌描写，并点评。
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谢 谢 ！
本 课 时 结
束
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考考你：你知道外貌描写 应该遵循怎样的顺序吗？
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思考：作者是按是什么顺序来写的？
左拉中等身材，微微发胖，有一副 朴实但和固执的面庞。他的头像古代意 大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂 亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。 在他那很发达的脑门上竖立着很短的头 发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在
头上，好像有生以来从未梳过； 深邃的眼睛略带灰色，有一种凝 重不可逼视的光；长而笨重的鼻 子下一张紧闭的嘴，衬着略带方
形的下颏，整个显出坚忍无比的 生的意志。

回顾经典
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着 身子进我家来，不显得那么高。也许他平 时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色 死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪 一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵 尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。

赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁 跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了 ——” 笑 容洋溢在他那布满皱纹的脸上。 他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在皮袄上使 劲蹭了几下，把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手 上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了一下 汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。 赵大妈从屋里跑了－出来、声音抬高了八度： “大学生来信了，好让人盼哟 ——” 这声音足以让左邻 右舍听到，“快打开，给我念念！ ” 邻居们往这边张 望了。 赵太爷打开了信，脸上的笑容立刻没有了。他看 了又看，但一个字也念不出来。赵大妈的声音也发颤了： “出了…… 啥事？”她抢过那信，虽不大识字，但她 能数清，那封信上只有三个字，而且中间那个字她看明 白了。 赵大妈眼泪吧嗒吧嗒地落在信上。
调动脑海的积淀
续写：她饿极了，一手抢过馒头，一手去抓筷子——
请欣赏 当她拿筷子的时候，她发抖得那么厉害，那筷 子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像 老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜 吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽 然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流 下来，直流在馒头上。她始终只管吃，拼命地 吞着那湿透了眼泪的馒头，同时她喘得很厉害， 她的下巴还抽动着。她端起盆子喝汤，好使她 不至于噎着；然而那汤盆碰着她的牙齿却发出 的的嗑嗑的声音。

① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的
头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过 对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的 守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
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将下列动作细致分解：
（1 ）起跑 （2）跳远 （3）洗衣服 （4）炒菜
让人物活起来
——人物描写方法训练
1
明确：
第一篇文章写得不具体，太空洞，语言 平淡; 第二篇文章运用大量描写，让人物生动、 形象，使人物活了起来。

2
学 习 目 标
1、深刻地认识描写 在塑造人物形象中的 作用。 2、采用多种方式训 练自己的外貌描写和 动作描写的能力，并 能将这些方法运用到 写作中去，提高写作 水平。
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（1 ）起跑 （2）跳远 （3）洗衣服 （4）炒菜
从上面的四题中任选一题（或 者自己定题）写作，要求将动作描 写具体生动，表现出人物的性格特 点。
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修 改 自 己 的 作 文
拿出自己的 作文，找出里面 写人或者写事的 文章，针对一个 片断进行细致的 修改，巩固本节 课所学内容。
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1、要仔细观察，认真比较， 反复思考，写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用，更好地使人物 活起来。 3、不管运用哪种描写方法， 都要为表现人物的个性服务。
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1、多观察生活：
----罗丹 2、多读书多积累：
生活中不是缺少美，而是缺少发现 美的眼睛。
读书破万卷，下笔如有神。 ----杜甫
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作 业
请留心观察身边 的亲人或者同学，然 后运用今天学习的描 写方法写一篇写人的 文章，要求抓住人物 特征，将人物写得生 动形象。

她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都 湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动 的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，紧紧咬着下唇 渗出一缕血.
一张原本白净的脸涨得通红,额上静脉突起， 眼睛瞪圆圆的,牙齿也咬的嘎吱嘎吱响.
二、肖像描写要符合人物身份：不同年龄、不同职业、
不同经历的人往往会在外貌等方面有独特的呈现，写作时 要抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘．
女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像，黑 眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星.
肖像描写的注意事项
一、肖像描写要展示人物内心：对人物的描
写归根结底是要服务于塑造独特的人物形象，所以，在 描写人物肖像时要表现出人物的思想性格、精神气质、 情感等.
例： 突然闯进一个满脸横肉的人，披一件玄色布
衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间．
二、用数量词和形容词准确描绘人物外貌
1 、写身材：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀 称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、 矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立。 2 、写眼睛： 水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、 忽闪忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、炯炯有神、 目光呆滞、黯然无神、睡眼惺忪。
三、巧用比喻、夸张、排比等修辞生动形象
他身穿金光 闪闪的战袍，头 戴金冠，手持从 东海龙宫拿来的 金箍棒，显出一 副威武霸气的样 子，一对火眼金 睛炯炯有神．
肖 像 描 写
也称外貌描写。即 是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、 神情、体 型、姿态等等) 进行描写，以揭示人物 的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人 物的印象。
1、年轻的建筑工人的手：那双粗壮的大手像蟹钳一样有 力，手指粗大，拇指像个萝卜， 指甲厚得像古铜钱。 2、老人的手： 手指瘦得像螃蟹腿，每一根指头都伸不 直，里外都是茧皮，整个看真像用树枝 做成的小耙子。

回顾经典
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着 身子进我家来，不显得那么高。也许他平 时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色 死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪 一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵 尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。
调动脑海的积淀
续写：她饿极了赏 当她拿筷子的时候，她发抖得那么厉害，那筷 子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像 老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜 吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽 然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流 下来，直流在馒头上。她始终只管吃，拼命地 吞着那湿透了眼泪的馒头，同时她喘得很厉害， 她的下巴还抽动着。她端起盆子喝汤，好使她 不至于噎着；然而那汤盆碰着她的牙齿却发出 的的嗑嗑的声音。

赵大爷一手拎着锄头，一手高举着信，气喘吁吁 跑进小院：“孩儿他妈，快来看，儿子来信了 ——” 笑 容洋溢在他那布满皱纹的脸上。 他扔下锄头，把另一只沾满泥土的手在皮袄上使 劲蹭了几下，把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手 上，又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭，用衣袖抹了一下 汗，把信摩挲平，笑嘻嘻等着老伴。 赵大妈从屋里跑了－出来、声音抬高了八度： “大学生来信了，好让人盼哟 ——” 这声音足以让左邻 右舍听到，“快打开，给我念念！ ” 邻居们往这边张 望了。 赵太爷打开了信，脸上的笑容立刻没有了。他看 了又看，但一个字也念不出来。赵大妈的声音也发颤了： “出了…… 啥事？”她抢过那信，虽不大识字，但她 能数清，那封信上只有三个字，而且中间那个字她看明 白了。 赵大妈眼泪吧嗒吧嗒地落在信上。
人物描写方法
外貌描写（也叫肖像描写。包括年龄、 穿戴、身材、长相等） 神态描写（各种表情） 语言描写（直接引用、间接引用） 动作描写（人物举止、动作、行为） 心理描写（内心独白、心理概述 ）