全国特岗教师招聘考试真题汇编试卷
1、单项选择题(在下列每题的四个选项中，只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题，每题1分，共20分)
1．《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的主体机构是（）
A．教师所在地的政府机关B．教师所工作和服务的学校
C．教师所在地的教育行政部门D．教师所在地的教育督导机构
2．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的（）特点。
A．顺序性B．不平衡性C．个别差异性D．阶段性
3．良好班集体形成的主要标志是（）
A．有明确的奋斗目标B．有健全的组织系统和领导核心
C．形成了正确的舆论和良好的班风D．有严格的规章制度和纪律
4．教师的根本任务是（）
A．教书育人B．教学C．班级管理D．道德教育
5．人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（）A．整体性B．选择性C．理解性D．恒常性
6．1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承
7．带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为（）A．形象直观B．实物直观C．模像直观D．言语直观
8．个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）A．学习动机B．学习需要C．学习兴趣D．学习期待
9．通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益效果的思维训练方法是（）
A．讨论法B．头脑风暴法C．启发法D．用途扩散法
10．义务教育接收受教育儿童入学的年龄是（）
A．小于6周岁B．年满6周岁C．大于6周岁D．年满6周岁，条件不具备的可推迟到7周岁
11．教好一节课的前提是（）
A．备好课B．充分了解学生C．认真钻研教材D．设计好教学方法
12．2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。
A．提高学生的学习成绩B．提高学生的思想道德水平和心理素质C．全面推行新课程改革D．促进学生健康成长
13．贯彻新课程“为了每位学生的发展”的教育理念，首先应该做到的是（）
A．满足社会、家长提高升学率的要求B．尊重学生人格，关注个体差异C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程
14．在中国，家长往往会这样问孩子：“今天，你学习了哪些知识?”在美
国，家长往往会这样问孩子：“你今天向老师问了哪些问题?”这两种现象的区别在于（）
A．教育价值观不同B．社会需求不同C．道德价值不同D．国情不同
15．我国目前普遍采用的课堂教学的基本组织形式是（）
A．复式教学B．个别化教学C．分组教学D．班级授课制
16．“一俊遮百丑”体现的心理效应类型是（）
A．近因效应B．晕轮效应C．首因效应D．刻板印象
17．从目标出发，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题的答案的思维类型是（）
A．发散思维B．创造性思维C．聚合思维D．分析思维
18．教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）
A．变式B．反例C．正例D．比较
19．学习中学习者采用在主要内容下划线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）
A．复述策略B．组织策略C．精加工策略D．元认知策略
20．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）
A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．合作学习D．非指导性学习
二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请选出正确答案并将将其代码填在括号内。错选、漏选、多选均不得分。本大题共5小题，每题3分，共15分)
1．教师劳动具有（）的特点。
A．复杂性 B．长期性 C．示范性 D．创造性 E．延续性
2．我国学校德育内容主要是（）
A．政治教育 B．思想教育 C．道德教育 D．心理健康教育 E．体育教育
3．全面推行素质教育根本上靠（）来保障。
A．教师 B．社会 C．法制 D．制度 E．政策
4．影响课堂管理的因素有（）
A．教师的领导风格 B．班级的规模 C．班级的性质 D．对教师的期望E．学生的智力水平
5．品德的心理结构是（）
A．道德认知 B．道德行为 C．道德情感 D．道德意志 E．道德评价
三、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共5小题，每题2分，共10分)
1．班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的_____________的教育思想。
2．心理健康教育的内容主要分为三个方面即_____________、生活辅导和择业指导。
3．在学业成功与失败的归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是
_____________。
4．自我效能感理论的创立者是_____________。
5．用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是_____________。
四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)
1．评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?
2．简述教师的职业角色。
3．简述心理健康的现实标准。
4．简述教师的人格特征。
5．假如你是班主任，应从哪些方面开展班级管理工作?
五、论述题(本大题共10分)
“教学有法，但无定法。”请根据相关教育学理论进行分析。
六、材料分析题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1．某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师。刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，工作高度负责，教学效果好，在期末的评比中成绩优越。但随着对工作的熟悉和社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁。他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!”上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生?”之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲和成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。
试从教师职业道德的角度，分析这位教师的行为。
2．以下是两位老师对同一名学生写的操行评语：
【评语一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业，成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。
【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。
请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语时应注意哪些问题。
