下载文档原格式
高二政治复习：哲学生活政治主观题必备考点
一、辩证唯物论1、物质和意识的辩证关系2、客观规律和主观能动性的辩证关系3、如何做到一切从实际出发二、辩证唯物主义认识论1、实践和认识的辩证关系2、认识发展理论(认识的反复性和无限性)三、唯物辩证法1、用联系的观点看问题(联系的普遍性、客观性、多样性、整体和部分的关系、系统优化法)2、用发展的观点看问题(发展的永恒性、实质、方向和道路、状态)3、用对立统一的观点看问题(矛盾的含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾原理、矛盾主次方面原理)4、辩证否定观5、创新的社会作用四、历史唯物主义1、社会存在和社会意识的辩证关系2、人民群众观点五、人生价值观1、价值观的导向作用2、价值判断和价值选择(客观依据、社会历史性)3、如何实现人生价值(人生的真正价值、客观条件、根本条件和主观条件)政治生活主观性试题重要考点1、政府(性质、职能、宗旨、基本原则、依法行政)2、如何对政府权力进行制约和监督3、中国共产党(地位、性质、宗旨、执政理念和执政方式)4、决定国际关系的因素和当代国际竞争的实质5、我国的外交政策(决定因素和基本内容)6、人民代表大会制(选择题)。
唯物论= 辩证唯物论#认识运动把握规律#【物质与运动的关系】1.运动是物质固有的根本属性和存在方式。
2.运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
(要求我们承认世界的物质性)【运动和静止的关系】1.运动是无条件的，永恒的，绝对的。
2.静止是有条件的，暂时的，相对的。
3.物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
（要求我们承认相对静止）【规律】1.规律是客观的，尊重规律是发挥主观能动性的前提，要求我们尊重规律，按规律办事。
2.规律是普遍的，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律改造客观世界，造福人类。
3.人有主观能动性，能够认识和利用规律，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，要求我们把尊重规律和发挥主观能动性结合起来。
#意识的本质#【物质与意识的辩证关系】1.物质决定意识，意识是物质的反映，要求我们要坚持一切从实际出发，实事求是。
2.意识对物质有具有反作用，要对我们树立正确的意识，重视精神的力量。
（正确的意识推动事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展）#意识的作用#【能动地改造世界】1.意识对改造客观世界具有指导作用。
2.意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
【能动地认识世界】1.意识具有目的性，自觉选择性，主动创造性。
2.意识活动具有主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
【一切从实际出发是，实事求是】1.一切从实际出发，实事求是。
要求我们做事情要尊重物质世界的客观规律，从客观存在的事物出发，找出事物本身固有的规律。
2.一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进。
3.一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把革命热情和科学态度结合起来。
4.一切从实际出发，实事求，是要求我们既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。
认识论#人的认识从何而来#【实践的特点】1.实践具有客观物质性。
高中政治复习资料《哲学常识》一、唯物论(辩证唯物论1.世界的本原是物质(世界是客观存在的物质世界【原理】物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在,整个世界是客观存在的物质世界,世界的本质是物质的。
【方法论】要求我们看问题办事情要一切从实际出发,反对从主观出发,反对“上帝创世说”。
2.物质决定意识【原理】辩证唯物主义认为,物质第一性,意识第二性,物质决定意识,意识是物质世界长期发展的产物,是客观存在在人脑中的反映。
【方法论】坚持一切从实际出发,使主观符合客观,反对从主观出发。
3.意识对物质有反作用【原理】物质决定意识,意识对物质有能动反作用。
正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】重视意识的作用,树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。
4.物质和意识的辩证关系【原理】物质决定意识,意识具有能动性。
意识不仅能正确反映客观事物且对物质有反作用,正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识则阻碍客观事物的发展。
【方法论】正确处理主客观关系,坚持一切从实际出发,使主观符合客观,充分发挥意识的能动作用。
5.客观规律性和主观能动性的辩证关系【原理】世界是物质的,物质是运动的,物质世界的运动是有规律的,规律是客观的。
又是可以认识和利用的。
尊重规律按规律办事,离不开发挥主观能动性;发挥主观能动性,必须以尊重客观规律为基础。
【方法论】这就要求我们既要尊重规律,又要发挥主观能动性,把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
坚持解放思想,实事求是,做到主观和客观具体的历史的统一。
二、辩证法(唯物辩证法1.事物是普遍联系【原理】唯物辩证法认为:事物内部诸要素和事物之间的相互影响、相互制约的关系,叫做联系。
整个世界是一个普遍联系的有机整体,世界上根本没有不依赖于周围其他事物而孤立存在的事物,事物的联系是普遍的、客观的、多样的。
【方法论】坚持用联系的、全面的观点看问题,对事物的联系进行具体分析,反对形而上学孤立地、片面地看问题。
第八课唯物辩证法的发展观(省实)1．发展的普遍性 2．发展的实质 3．发展的途径 4．发展的状态1．发展的普遍性：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。
要求我们用发展的观点看问题。
2．发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
要求我们学会用发展的眼光看问题。
【易混辨析】运动、变化、发展(1)运动：宇宙间一切事物和现象的变化和过程，是物质的固有属性和存在方式，是指一般的变化。
(2)变化：强调运动中发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变到质变。
运动、变化都不能反映出总体性质和趋势。
(3)发展：一般是指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物取代旧事物，是一种前进的、上升的运动和变化。
易错：一切事物都在变化发展，变化就是发展。
3．发展的途径——事物发展前进性与曲折性1．下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是①沉舟侧畔千帆过，病树前头万水春②近水楼台先得月，向阳花木易为春③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④山重水复疑无路，柳暗花明又一村A．①② B．①③ C．①④ D．②③2．看一个事物是新事物还是旧事物主要是看A、出现时间的先后B、事物的名称、旗号是否有新颖的表现形式C、事物一时力量强弱、发展的快慢、是否成熟和完善D、是否符合客观规律、有没有强大的生命力和远大的发展前途4．发展的状态——量变与质变易错：质变是事物根本性质的变化，是新事物的产生．所以，只有质变才有实际意义．易错：质变不能等同于发展。
易错：区分事物发展的实质。
原因、状态、趋势、道路。
主观题：（2010年广东高考）在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。
近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。
对于外来语、网络语、中英文混用语。
有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化。
《生活与哲学》——辩证唯物论复习材料一、知识网络二、基本原理和方法论（务必背熟）三、重点解析1、辩证唯物论原理（1）物质和意识的辩证关系原理①物质决定意识，意识是物质的反映，——要求我们坚持一切从实际出发，实事求是；②意识对物质具有能动作用，意识能够指导人们认识世界和改造世界。
正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。
——要求我们重视意识的作用，重视精神的力量。
（2）尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理人（的主观能动性）和规律的关系①a.规律具有普遍性：自然界、人类社会和人的思维在其运动和变化的过程中，都遵循其固有的规律。
b.规律具有客观性:规律的存在和发生作用是不以人的主观意志为转移的。
它既不能被创造也不能被消灭c.规律的普遍性和客观性，——要求我们必须按客观规律办事②在客观规律面前，人并不是无能为力的。
——人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。
2、“物质和意识的关系”与“物质和意识的辩证关系”(1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题，包括两个方面：一是物质和意识何者为本原，二是物质和意识有无同一性。
(2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基本观点，包括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质的反映；二是意识对物质具有能动作用，即意识能够能动地认识世界和改造世界3、物质和意识的辩证关系（1）辩证唯物主义认为，物质是本原的，先有物质，后有意识，物质决定意识，意识是客观事物在人脑中的反映；（2）意识对物质具有能动作用，它不仅能够能动地认识世界，而且能够能动地改造世界，正确的意识对人们的实践活动起促进作用；错误的意识对人们的实践活动起阻碍作用；意识对人体生理活动具有调节和控制作用。
4、物质对意识的决定作用与意识对物质的反作用的关系(1)物质的决定作用和意识的反作用，是物质和意识的辩证关系原理不可分割的两个方面。
承认前者必须同时承认后者，反之亦然。
高中政治唯物辩证法知识点|高中政治哲学知识点高中政治唯物辩证法知识点第二课联系、发展的看问题 (唯物辩证法的总特征)第一节坚持联系的观点1、事物是普遍联系的联系：事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响事物的联系具有：普遍性 (参考金书同学发的《哲学常识》原理)客观性联系是事物本身是固有的;人不能把主观联系强加给事物(如把“4” 看成不祥数字等)人可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系(如西气东输，是加强区域之间的联系，推动全国经济发展) 2、把握事物的因果关系1)任何现象都会引起其他现象的产生，任何现象的产生都是由其他现象所引起的。
2)因果联系必须既是先行后续的关系，也必须是引起和被引起的关系。
3)原因和结果的转换：a.某一现象在这一关系中是原因，在另一关系中是结果(如甲引起乙，乙又引起丙)b.在同一种关系中，两种现象互为因果(如生产与科学、生产与人民生活的关系)4)承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提; 正确把握事物的因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性)5)我们要善于总结成功的经验和失败的教训(前事不忘，后事之师)3、要从整体上把握事物的联系1)任何事物都有它的整体和部分(系统和要素)2)整体和部分既相互联系又相互区别a.区别：内涵不同;地位与功能不同(整体居于主导地位，具有部分根本没有的功能)b.联系：二者不可分割;二者相互影响(在一定条件下，部分的性能决定整体的性能) 二者地位可以转换3)我们办事情要树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标，也要搞好局部，是整体功能得到最大发挥第二节坚持发展的观点事物的普遍联系构成了事物的运动、发展和变化1、运动是物质的根本属性1)运动：宇宙中一切事物的变化和过程a.物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式(没有不做任何运动的物质)b.运动是物质的运动，物质是运动的主体2)静止：事物之间的空间位置保持不变;事物某一方面的性质在一定时期内基本不变静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态3)世界上一切事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的2、事物是变化发展的1)自然界、人类社会、人的认识是变化发展的(社会运动的主体是物质资料生产方式)2)发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡运动指一般的变化;变化侧重于强调运动中所发生的状态乃至性质的改变发展则指明了运动变化的趋向性，即上升的、向前的、进步的 3)新事物与旧事物新事物：符合客观规律的具有强大生命力和远大前途的东西旧事物：同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西千万不可以事务出现的时间先后、事物一时的力量强弱及表面名称来判断3、要用发展的眼光看问题参考金书同学的《哲学常识》!第三节按客观规律办事1、事物运动是有规律的1)任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系，是客观的，不是人的意识赋予的 2)任何规律都是事物运动过程中的本质联系要与现象联系区分(如水向低处流不是规律，是符合规律的现象，而万有引力是规律) 但人们只有认识了现象，借助抽象思维才能揭示规律 3)任何规律都是事物运动过程中的必然联系总之，规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系!!2、按客观规律办事规律=客观规律(因为规律本身就是客观的)规律是客观的，集中表现为：不可抗拒性(如“拔苗助长”只会损害农作物) 认识客观规律是前提和基础，利用客观规律改造世界是目的马克思同学提出，我们要按客观规律办事，实事求是(是，客观事物的规律性)。
《生活与哲学》综合复习一．知识体系二．哲学复习的基本思路和重点㈠从宏观层面上必须把握的几点：1、首先要搞清楚几个提法所折射出来的意思：唯物论=辨证唯物论=唯物主义知识辩证法=唯物辨证法认识论=辨证唯物主义认识论辨证唯物主义=唯物论+辩证法+认识论历史唯物主义=人类社会历史观=哲学史观（这些提法弄清楚后，要求你在做哲学题中，第一习惯就是将题目要求的范围划出来，确定答题或思考的基本方向）2、搞清楚唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义所包含的原理内容，弄清楚每个原理的基本表述，防止世界观与方法论的脱节记忆，在宏观上熟悉。
（各个哲学模块中的基本原理弄清楚后，要求在做哲学题中，第二习惯就是将题目要求的范围内的原理在试卷上简单地列出来，并代入材料引导你有效地解读材料，并根据设问的分值确定答案的原理数量）㈡从微观层面上必须把握一些在考查中经常直接考查的原理，学会拆分原理例如1：在唯物论中经常直接考查的原理——客观规律和主观能动性的辩证关系原理例如3，联系观可以拆分为一下四个：例如4、在辩证法中整体与部分的原理可以拆分为：例如5、系统优化的原理可以拆分为：例6发展的普遍性例7前进性和曲折性关系原理可以拆分为：例如8、量变与质变的原理可以拆分为：例如9辩证否定与唯物辩证法的革命批判精神例如10、矛盾的对立统一原理（矛盾普遍性原理）可以拆分为：例如11、矛盾特殊性原理（如何做到具体问题具体分析？）可以拆分为： 例如12、矛盾普遍性和矛盾特殊性的辨证关系可以拆分：例如13主次矛盾与矛盾的主次方面可以拆分为：例如14、实践与认识的辨证关系可以拆分：例如15、社会存在和社会意识的辩证关系例如18、价值观、人生观的相关原理例如19、如何实现人生价值？三、基本原理要求记忆完毕以后，请根据这次考试的考纲进行课本知识细梳理：比如意识的特点、真理的特点、系统的基本特征、认识活动的特点、实践的特点……一定要看书将考点逐一过关。
四、微观层面上要熟悉各个哲学原理在阅读材料中信息表达的常见形式和答题的基本技巧：例如1：在唯物论中——物质决定意识，一切从实际出发的原理是必考点，通常它会通过“我们所面临的形势的变化”、“我们立足于什么样的现实”、“通过实际情况变化”体现出来；另外它与辨证法可以对应的原理一般是——矛盾的特殊性，具体问题具体分析；再次看到“解放思想”的信息，要马上联想到后半句：实事求是。
高考政治哲学部分主要原理一、辩证唯物论（探究世界的本质）（世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的、规律是客观的）1.世界的物质性原理及方法论【原理内容】①自然界在本质上是物质的；人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性；人的意识本身就根源于物质。
②物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。
因而，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
【方法论】我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，一切从实际出发，实事求是,做到主观和客观具体的历史的统一。
2.意识能动作用原理【原理内容】(1)人能够能动的认识世界:意识具有目的性,自觉选择性和能动创造性。
(2)人能够能动的改造世界:意识能指导人通过实践把观念的东西变成现实的东西；（3）正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】要求我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
3.物质和意识的辨证关系原理【原理内容】①物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映；②意识具有能动作用。
意识不仅能够能动地认识世界，而且可以能动地指导人们改造世界。
正确意识，能正确指导人们的实践；错误意识对事物发展产生阻碍作用。
【方法论】既要坚持一切从实际出发，实事求是，使主观和客观相符合；又要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量。
自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
4.规律的客观性和普遍性原理【原理内容】规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系；规律是客观的、普遍的。
【方法论】要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律；在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改变客观世界，造福于人类。
5.尊重客观规律和发挥主观能动性辨证关系原理【原理内容】①尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
2发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。
专题复习：唯物辩证法的联系观【知识总结】唯物辩证法的总特征：联系与发展（一）世界是普遍联系的一、联系的普遍性1.原理：联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的，世界是一个普遍联系的有机整体。
2.方法论：坚持用联系的观点看问题。
3.注意：事物是普遍联系的，但并不是说任何两个事物之间都存在联系，联系是具体的、有条件的。
二、联系的分类1.自在事物的联系（人类产生以前就存在）。
2.人为事物的联系：通过人类实践这一客观物质性活动建立起来的种种联系；人为事物的联系，一旦形成就独立于意识之外（客观性）。
三、联系的客观性1.原理：联系具有客观性。
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
2.方法论：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3.注意：①改变事物的状态，只是改变了事物联系的具体条件与形式，并不是从根本上取消了事物自身固有的联系。
②当人们试图建立新的具体联系时，只有根据事物固有的联系内容（包括客观规律和客观条件），才能成功。
否则，任何建立新的具体联系的尝试，都会失败。
四、联系的多样性1.原理：联系具有多样性，事物的联系是多种多样的。
2.方法论：联系的多样性要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
（二）用联系的观点看问题一、整体与部分的辩证关系1.原理：整体与部分相互联系、密不可分。
①整体居主导地位，统率部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及变化会影响部分；②部分处于被支配地位，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及变化甚至对整体的功能起决定作用。
2.方法论：①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
唯物辩证法 一、联系观 1、联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其它事物联系着（事物之间）；每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的（事物内部）；世界是一个普遍联系的有机整体（整个世界） 方法论：坚持用普遍联系的观点看问题 2、联系的客观性：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物先于人类产生，是客观的；人为事物是人类实践的产物，也是客观的。（人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成，形成之后便独立于人的意识之外） 方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。 PS：联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。 方法论：我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3、联系的多样性：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 方法论：注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。反对只看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的、和长远的联系，忽视事物之间相互联系的中间环节。 4、整体和部分关系原理： （1）相互区别：①含义：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。②整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）整体和部分相互联系、密不可分：①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。②部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。③部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 方法论：树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 PS 注意这一方法论的分解： （1）整体原理：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能，整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 方法论：要求我们树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 （2）部分原理：部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 方法论：重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 5、掌握系统优化的方法：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，其基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 方法论：要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。用综合的思维方式来认识事物。 二、发展观 1、 发展具有普遍性：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。 方法论：要求我们用发展的观点看问题。反对一层不变的静止的观点看问题。 2、 发展的实质：是指事物的上升、前进，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 方法论：要求我们用发展的观点看问题。树立创新意识 3、发展的趋势（事物发展是前进性与曲折性的统一）：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 方法论：既要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大；又要做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验。 PS： 1、新事物： （1）根本标志：符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物 。 （2）与旧事物的关系：克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内容，具有旧事物所无可比拟的优越性。 （3）特点：新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。 所以，新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。 2、为什么事物发展的道路是曲折的？ （1）新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地主。 （2）人们对新事物的认识也有一个过程。 （3）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 所以，新事物战胜旧事物不可能一蹴而就的，必然经历一个漫长和曲折的过程。 4、发展的状态（量变和质变的辩证关系原理）：事物的变化是从量变开始的，量变是质变的必要阶段。质变是量变的必然结果， 方法论：要积极做好量的积累，为事物的质变创造条件。要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 PS：量变：指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐近的、不显著的变化。 质变：指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。 5、事物发展的原因：内因和外因 矛盾是事物变化发展的动力。哲学上把事物的内部矛盾叫做内因，把事物的外部矛盾叫做外因。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件。，外因必须通过内因才起作用，事物的变化发展是内外因共同起作用的结果，二者缺一不可。 方法论：要求我们在观察分析问题时既要看到事物发展的内因，又要看到事物发展的外因，坚持内外因相结合的观点。
三、矛盾观 1、矛盾双方对立统一（矛盾的同一性和斗争性）： （1）同一性：即矛盾双方的统一，指矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，共处于一个统一体中；矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以 相互转化。 （2）斗争性:即指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 （3）二者联系：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性也就没有斗争性，就没有矛盾统一体的存在。 方法论：要求我们用对立统一的观点看问题，坚持两分法，一分为二。 2、 矛盾普遍性原理：矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 方法论：要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 3、 矛盾特殊性原理：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同矛盾；同一事物在发展的不同阶段阶段和不同过程有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 方法论：要求我们想问题做事情要具体问题具体分析 4、 矛盾普遍性与特殊性关系原理： （1）相互联结：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 （2）相互转化：矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下能够相互转化。 方法论：要求我们研究矛盾的坚持从一般到个别，再从个别到一般的工作方法 5、 主、次要矛盾关系原理： （1）区别：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。（2）联系：二者相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 方法论：要求我们在做事情时善于抓住重点，集中力量解决好主要矛盾；统筹兼顾，不能忽视将要矛盾 6、 矛盾主、次要方面关系原理： （1）区别：矛盾的主要方面指在矛盾的两个方面中处于支配地位，起着主导作用的一方；矛盾的次要方面指在矛盾的两个方面中处于被支配地位的一方。 （2）联系：二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化；事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 方法论：要求我们看问题时要善于把握矛盾的主要方面，即主流，又不能忽视矛盾的次要方面，即支流。也就是要分清主流与支流。 7、主、次要矛盾和矛盾的主、次要方面辩证关系原理 要求我们要全面的看问题，坚持两点论和重点论相统一的认识方法,反对一点论和均衡论。 坚持两点论：就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，在认识某一矛盾时，既看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 坚持重点论：就是在认识复杂事物的过程中，要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。 两点论和重点论是统一的，辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论，重点是两点中的重点，而不是一点论。应该把两点论和重点论统一。
四、辩证的否定 1、辩证否定观原理：辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己；辩 证的否定是事物发展的环节和联系的环节；辩证否定的实质是“扬弃”。 必须树立创新意识。①做到不惟书、不惟上，只惟实。②尊重书本、尊重权威；更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 2、辩证法的革命批判精神原理：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。 我们树立创新意识。 ① 关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破出落后的思想观念。 ② 注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 3、为什么要树立创新意识？ （1）哲学依据： ①从唯物论的角度： 树立创新意识是发挥主观能动性的表现，是坚持尊重客观规律和发挥主观能动性的统一，是坚持解放思想和实事求是的统一。 ②从辩证法的角度：事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，只有树立创新意识并付诸实践，才能实现事物的发展。要坚持创新，破除思想僵化，墨守成规和安于现状的旧观念；辩证的否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，要求我们要树立创新意识；辩证法按其本质来说是批判的革命的和创新的，辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识。 ③从认识论的角度：整个世界在空间上和时间上都是无限的，因此人们的认识应当在实践的基础上不断的深化认识，扩展认识，所以要树立创新意识，使人认识不断地向前发展。（即认识的反复性、无限性原理） （2）意义：创新推动社会生产力的发展。创新推动生产关系和社会制度的变革。创新推动人类思维方式和文化的发展。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是社会发展的动力。 4、如何树立创新意识？ （1）做到不惟书、不惟上，只惟实。 （2）尊重书本、尊重权威；更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 （3）关注变化发展的实际，敢于突破成规陈说和落后的思想观念。 （4）注重研究新情况，提出新问题，寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
五、坚持唯物辩证法，反对形而上学 原理：唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，认为矛盾是事物发展的动力，事物的内部矛盾是事物变化发展的根本原因。而形而上学则用孤立、静止、片面的观点看问题，它否认事物内部矛盾的存在，把事物变化的原因归结为外部力量的推动，因而看不到事物的联系、变化、发展。 方法论：它要求我们坚持唯物辩证法，反对形而上学，用联系的、发展的、全面的观点观察分析问题，反对形而上学，切忌孤立地、静止地、片面地看问题，努力防止和克服思想方法上的片面性和绝对化。
