《颐和园》课文赏读

读《颐和园》有感（精选7篇）读《颐和园》有感（精选7篇）读《颐和园》有感1近几天，我学习了这样一篇课文，题目叫《颐和园》。

文章主要讲了：颐和园的美丽景观，作者是按游览顺序写的。

先写长廊的美丽，然后是写万寿山的高，再写排云殿和佛香阁，接着写了昆明湖湖水的静，最后写了奇特的十七孔桥。

具体表现在：长廊有七百多米长的，分成二百七十三间。

在长廊两旁分别画着几千幅美丽的画，画上有花、草、人物……有很多很多的画。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在万寿山。

佛香阁和排云殿发出灿烂的光芒。

登上万寿山一看，颐和园的美丽景色大半收在眼底。

走过万寿山，又来到了昆明湖，昆明湖中心有一个小岛。

走过昆明湖就来到了奇特的十七孔桥。

十七孔桥有十七个桥洞，非常壮观。

读了这篇课文，我觉得颐和园美丽更表现在它的景物。

所以，我们不能随意破坏它，要好好保护。

不可以在那里乱涂乱画，乱扔垃圾等一些不良行为，让颐和园的美丽世世代代永存。

读《颐和园》有感2但最为引人驻足玩味的却是那一幅幅构图生动、形态逼真的人物故事画。

画上说的是什么故事？画中人是谁？这些故事典出何处？这一切不仅天真幼稚的儿童想知道，求知欲旺盛的青少年要了解，便是颇有阔历的成年人也感兴趣，至于那些远涉大洋前来访问的外国朋友就更想明了其内容了。

遗憾的是，极少有人能原原本本地把这些故事都讲出来，更没有一部可供翻检的汇集成册的文字材料。

长廊人物画故事，其时间跨越度极大，从远古时代的三皇五帝到封建社会的最后一个王朝。

上下绵延五千年，其取材范围颇广。

有历史故事、民间传说、古典小说、戏曲、神话、童话、诗词、典故等。

其内容有的反映我国勤奋好学淑贤礼让的传统美德、有的记录风云变幻、沧海桑田的历史变迁；既有人民群众抗击侵略，反抗奴役的英雄业绩，又有各族人民友好交往的千古佳话。

可以说，这本小册，是一部历史书，一卷风情画，又是一个了解五千年文明文化史的小窗口。

人们在长廊中漫步，是游览是休息，更是一种美的享受。

陈从周《颐和园》赏析“颐和园”是中国历史上最著名的皇家园林，也是文学家陈从周最爱写作的话题之一。

陈从周是明末清初著名的文人，他以颐和园为题材，写了许多描写此园林的文章，其中《颐和园》是他最有名的一篇。

《颐和园》总共分为三部分，第一部分描写了颐和园的美景以及其中蕴含的历史文化，表达了陈从周对皇家园林的敬畏之心。

陈从周提到不同季节，颐和园的风景也不同，春天的园林里有芬芳的花瓣，夏天有碧绿葱翠的叶子，秋天满园金黄的果实，冬天则是白雪皑皑的一片。

此外，他还描写了颐和园里的石头廊柱、茶轩、书房等建筑，记录了园林中的建筑、场景，其中也特别提到了其中的许多石雕作品。

第二部分中，陈从周以自然植物为主题，描写颐和园里的花草树木，叙述了一种清新宜人、宁静典雅的感觉，表达了园林景色给他的感受，包括山水、湖泊、草坪、竹丛、芳草的香气、鸟儿的叫声等，他甚至描述了古柏树的生长，把古柏树的功能和形式做了细腻的表达，叙述让人无不体会到他对大自然的热爱。

第三部分中，他描写了颐和园里猴子戏水的情景，他写道，猴子戏水之时，活泼欢快，如同一群孩子在游玩，极富童趣活力，令人忍俊不禁。

他还提到了园林里的鱼儿，清澈的湖水里游来游去的鱼儿，使得整个园林显得更加宜人动人。

《颐和园》是陈从周最成功的作品之一，他在文章中把园林中的景物及其细微的变化写得淋漓尽致，他对颐和园整个环境的描摹颇为精确，可谓刻画细致，淋漓而自然。

他运用婉转优美的语言，把园林各个角落得以完整地呈现出来。

由此可见，陈从周在此次描写中，把颐和园描绘得既生动又贴近实际，有时也会想象出更多的丰富元素来补充设定，使得整体意境变得更加圆满完美。

除此之外，陈从周在其文章中也融入了许多历史文化知识，让读者可以在欣赏颐和园美景的同时，也感受到历史文化的色彩，把阅读带入另一个层面。

总之，《颐和园》被誉为中国古典文学代表作之一，其中对颐和园的描绘既生动又细腻，令人流连忘返，有时也会加入历史文化知识，让读者有无限遐想。

人教版小学语文课《颐和园》课文原文及赏析《颐和园》课文原文：颐和园是我国保存最完整的一座皇家园林。

它位于北京西北郊，占地约二百九十公顷。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

赏析：这篇课文以游览的顺序，详细描绘了颐和园的美丽景色。

首先，文章通过对颐和园的位置和规模的介绍，让读者对颐和园有了初步的认识。

接着，作者引领读者走进颐和园，通过描绘长廊的特色和画作的丰富多样，展示了颐和园的艺术魅力。

然后，作者引导读者来到万寿山下，通过描绘佛香阁和排云殿的壮观景象，展现了颐和园的建筑之美。

在登上万寿山后，作者以佛香阁为视角，全景式地展现了颐和园的美景。

通过对昆明湖的描写，运用比喻手法，形象生动地表现了湖水的宁静和碧绿。

最后，作者以向东远眺的景象结尾，给读者留下了深远的想象空间。

整篇文章语言简洁明快，描写细致入微，充分展现了颐和园的自然风光和人文景观，使读者仿佛身临其境，感受到了颐和园的独特魅力。

同时，文章也寓含了对祖国传统文化和历史遗产的热爱和尊重之情。

颐和园聚德东小学四年（1）班方秀纯教材分析《颐和园》是人教版课程标准实验教材四年级上册第五单元的一篇精读课文。

课文移步换景，按照游览顺序，抓住景物的特点来描写北京颐和园的美丽景观，表达了作者对颐和园的赞美之情。

全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美。

学清分析课文的疑难字词较少，学生基本能认读理解词语。

但由于学生没有亲身游览过颐和园，在课文的游览顺序的理解，感受颐和园美景上有一定难度。

在把握学生心理的基础上，通过想象画面读、对照图画读、配乐欣赏，相信学生能读出欣赏、赞美的情调，产生情感共鸣，对中国“世界遗产”感兴趣。

教学目标1.认识7个生字，会写11个生字。

正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2.初步感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

3.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重难点1.初步感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

2.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学过程一、导入师：同学们，这个单元里，我们认识了雄伟气魄的万里长城，感受了秦兵马俑的宏伟气势。

今天老师带领大家去认识另一处世界遗产。

这是哪一处世界遗产呢？请同学们翻开语文书87页，齐读课题。

板书：颐和园师：同学们，你们了解颐和园吗？谁来说一说？生：圆明园由昆明湖和万寿山组成，其景色天成，建筑精致，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。

师：什么样的园林能称得上“皇家园林博物馆”呢？我们一起走进课文，去欣赏这座皇家园林。

二、初读课文1. 自由朗读课文，注意读准带拼音的字词，读通句子。

师：谁来说说，颐和园给你留下怎样的印象？看来同学们迫不及待地想细细品味颐和园的美景。

在我们进入课文之前，我们先来读读生字词。

2. 学习生字词（1）请一位小老师领读课文带拼音的词语。

yídiàn láng zhùjiàn zāi zhùsǒng颐和园大殿长廊柱子横槛栽满建筑耸立liúgécōng yùyǎn fǎng zhūjītiào琉璃瓦佛香阁葱郁掩映画舫朱红几乎向东远眺dīdiāo shīzī堤岸雕刻狮子姿态不一（2）四字词。