颐和园课文讲解

《颐和园》课文
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有700多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。

这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。

【《颐和园》课文】。

1.会认本课7个生字，会写11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受长廊的美。

颐和园位于北京西郊，原是清代皇家园林和行宫。

其前身清漪园始建于1750年(乾隆十五年)，1764年建成，1860年被英法联军焚毁。

1886年(光绪十二年)，慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。

1900年颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年修复。

1961年，颐和园被确定为第一批全国重点文物保护单位。

1998年，颐和园被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，被誉为世界几大文明之一的有力象征。

颐 耸 舫眺yí sǒng fǎng tiào栽（zāi zhāi ）画舫（fǎnɡ fānɡ ）堤岸（dī tí ）耸立（sǒnɡ sònɡ ）••••√√√√杆gān （旗杆）gǎn （笔杆）佛fó（佛经、佛像）fú（仿佛）间jiān （房间、中间）jiàn （间接、挑拨离间）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

说一说课文写了什么？本文按照游览的顺序写了长廊、万寿山、昆明湖的景色，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色。

结构：左右组词：宫殿 殿堂造句：我们终于看到了金碧辉煌的宫殿。

音序：D 部首：殳书写指导：“尸”的撇伸展，“殳”下面的捺舒展。

殿diàn书写指导：“广”的撇伸展，内部笔画紧凑，竖为悬针竖。

结构：半包围组词：走廊 画廊造句：走廊里有两只麻雀在蹦来蹦去。

音序：L 部首：广廊lánɡ书写指导：左窄右宽，“木”的捺变点，“主”下横稍长。

结构：左右组词：柱子 脊柱造句：天安门城楼上有许多根柱子。

音序：Z 部首：木柱zhù书写指导：“土”最后一笔是提，写在偏上位置，“是”上面的日不宜过大。

结构：左右音序：D 部首：土造句：河堤上有许多柳树。

组词：堤坝 河堤堤dī耸立：掩映：画舫：高高地直立。

颐和园
北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有700多米长，分成273间。

每一间的横槛(jiàn)上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸(sǒng)立在半山腰上，黄色的琉(liú)璃(lí)瓦闪闪发光。

那就是佛香阁(gé)。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫(fǎng)在湖面慢慢地滑过，几(jī)乎不留一点儿痕迹。

向东远眺(tiào)，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。

昆明湖围着长长的堤(dī)岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。

这么多的狮子，姿态(tài)不一，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。

一、教材分析：《颐和园》是人教版小学语文第七册第10课，这是一篇写景的游记。

作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。

也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。

课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介绍的景物较多，比较分散。

同时作者对颐和园中的景物只进行概括性的描述较为抽象，学生对颐和园景物没有感性认识，不容易理解。

二、理论指导：本节课中我充分运用小学语文"四结合"教改实验的指导理论："建构主义理论"和"教学设计理论"，以及何克抗教授的《创造性思维理论》。

确立学生的主体地位，强化学生的个性培养，注意在教学的各环节中创设"情景"加强"协作""会话"最终形成"意义建构"。

让学生主动积极获取知识，让其学会，会学，真正意义上成为学习的主人。

三、突出特点：（一）充分利用校园网、国际互联网中提供丰富的教学资源，增加学生的表象积累，拓宽学生视野校园网、国际互联网中丰富的教学资源，给学生提供大量的教学信息，教学中在教师的指导下，让学生在学校资源库、颐和园网站中有目的的浏览查寻，开阔了学生的视野,学习到了课本中无法获得的知识。

学生面对资源库和颐和园网站中丰富的视频、图片以及文本资料仿佛身临其境，学生很容易理解"耸立""葱绿"等词语的含义，体会"湖面微风轻拂""昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉"的意境，这样学生在轻松愉快的情境中理解了课文内容。

（二）运用信息技术作为"四结合"教改中认知事物的工具性，让学生利用计算机收集资料制作"电子简报"，通过网络进行协作交流，理解课文内容计算机作为小语"四结合"教改实验中认知事物的工具。

人教版小学语文课《颐和园》课文原文及赏析《颐和园》课文原文：颐和园是我国保存最完整的一座皇家园林。

它位于北京西北郊，占地约二百九十公顷。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

赏析：这篇课文以游览的顺序，详细描绘了颐和园的美丽景色。

首先，文章通过对颐和园的位置和规模的介绍，让读者对颐和园有了初步的认识。

接着，作者引领读者走进颐和园，通过描绘长廊的特色和画作的丰富多样，展示了颐和园的艺术魅力。

然后，作者引导读者来到万寿山下，通过描绘佛香阁和排云殿的壮观景象，展现了颐和园的建筑之美。

在登上万寿山后，作者以佛香阁为视角，全景式地展现了颐和园的美景。

通过对昆明湖的描写，运用比喻手法，形象生动地表现了湖水的宁静和碧绿。

最后，作者以向东远眺的景象结尾，给读者留下了深远的想象空间。

整篇文章语言简洁明快，描写细致入微，充分展现了颐和园的自然风光和人文景观，使读者仿佛身临其境，感受到了颐和园的独特魅力。

同时，文章也寓含了对祖国传统文化和历史遗产的热爱和尊重之情。

【语文知识点】颐和园课文原文北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有700多米长，分成273间。

北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有700多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。

这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《颐和园》四年级上册课文颐和园呀，那可真是个超级好玩的地儿呢！一进去颐和园，就感觉像是走进了一个大大的画里。

那园子可大啦，感觉怎么走都走不完。

先说那长廊吧。

哇，长廊就像一条长长的彩色丝带。

柱子是红色的，栏杆上还有各种各样的画。

画里有神话故事，有古代的小趣事，每一幅都特别精致。

我就一路走一路看，感觉自己像是在看一本特别大的故事书。

有时候看入迷了，差点撞到前面的人呢。

再说说昆明湖吧。

湖水又清又亮，就像一面大镜子。

湖面上还有小船呢，那些小船的样子可可爱爱，有像小鸭子的，有像小亭子的。

坐在小船上，用手划着水，凉凉的水在手指间穿过，特别舒服。

看着周围的山啊，树啊，都倒映在湖水里，就像水里也有一个一模一样的世界似的。

还有万寿山呢。

山上的佛香阁可壮观啦。

远远看去，它就高高地站在那儿，好像在看着整个颐和园。

爬到山上的时候，虽然有点累，但是当看到下面的美景，就觉得一切都值啦。

能看到昆明湖像一块蓝色的宝石，长廊就像一条小虫子趴在地上，那些树啊就像绿色的小点点。

园子里的花花草草也特别美。

春天的时候，各种花儿都开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪。

它们在微风里轻轻摇曳，就像是在跳舞一样。

我忍不住凑过去闻一闻，那香味啊，甜丝丝的。

在颐和园里走着，还能看到很多老人在锻炼身体，打太极的老爷爷动作慢悠悠的，却特别有力量；跳广场舞的老奶奶们脸上都洋溢着笑容。

还有小朋友在草地上跑来跑去，笑声传得老远老远。

这里就像是一个大家庭一样，不管是谁来，都能找到自己喜欢的地方。

不管是静静地坐在湖边发呆，还是在长廊里慢慢欣赏那些画，或者是在山上感受微风，都特别惬意。

颐和园啊，就像一个充满魔力的地方，每次去都能发现新的乐趣，每次离开的时候都特别舍不得呢。

四年级上册《颐和园》课文四年级上册《颐和园》课文颐和园北京的颐和园坐落在北京西郊，是中国古典园林之首，是世界著名的皇家园林。

总面积约为2.9平方千米，也是世界上面积最大的皇家园林之一。

1998年11月颐和园被列入《世界遗产名录》。

北京的西山脚下，泉泽遍野，群峰叠翠，风景如画。

从公元11世纪起这里就开场营建皇家园林。

1860年被英法联军焚毁，1886年慈禧(xǐ)太后重新修建，并命名为颐和园。

进了颐和园的大门，绕过大殿和庭院，就看到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

长廊蜿蜒于万寿山南麓(lù)，昆明湖北岸，将如画的景点串联成一线，为旖(yǐ)旎(nǐ)的风光镶上画框，使湖山的风光层次清楚。

长廊沿途穿花透树，看山赏水，景随步移，美不胜收。

这条长廊有700多米长，共分成273间，是世界长廊之最。

每一间的横槛(jiàn)上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，这些画没有哪两幅是一样的。

长廊两旁栽有花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走到长廊一半，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的建筑屹立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是颐和园的主体建筑佛香阁。

佛香阁建造在高21米的方形台基上，阁高40米，有8个面，3层楼，4重屋檐。

阁内有8根巨柱，构造复杂，为古典建筑。

登上万寿山，站在佛香阁前眺望，颐和园的风光大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，远处烟波淼(miǎo)淼，近处的昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫(fǎng)在湖面渐渐地荡过，几乎不留一点儿痕迹。

西望群山起伏，向东远眺，隐隐约约可以望见许多古老的城楼。

从万寿山下来，就是昆明湖。

昆明湖上有好几座式样不同的石桥，岸上栽着数不清的垂柳。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩儿。

颐和园【教材解读】一、教材特点1、从思想内容上看（1）展现了一幅幅多姿多彩的优美画卷。

《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，为我们展现了一幅幅多姿多彩的优美画卷。

作者在描述中选取了最有代表性和标志性的景观，依次介绍了长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥这几处景观，其中重点描写了长廊、佛香阁、昆明湖及湖中的十七孔桥。

作者之所以抓住这几处自然天成的景观和经典的人工建筑做细致描写，是因为颐和园借周围的山水环绕之势，巧妙设计了具有皇家气派的人工景观，体现了“虽由人作，宛自天开”的造园原则。

如，抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

这是描写佛香阁的句子，介绍了佛香阁的地理位置，从外部整体描绘了佛香阁的外部特点和其在阳光下的样子，这样写突出了佛香阁的高大巍峨，凸显其皇家气派。

而万寿山景区和昆明湖正是构成了其基本框架，体现了颐和园的标志性建筑和景点的风貌，展现了颐和园作为世界遗产独具的美丽。

每一处的景观，犹如一幅幅优美的立体画，使读者伴随着作者的描述，仿佛漫步于这皇家园林之中，有一种“人在画中游”之感。

（2）表现了凝重丰厚的历史文化内涵和劳动人民的园林创造艺术。

1998年12月2日，颐和园以其丰厚的历史文化积淀，优美的自然环境景观，被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。

所以，《颐和园》一课，不仅让读者领略了园中一幅幅美妙绝伦的画卷，细细品味，更能感受到其凝重丰厚的历史文化内涵。

如，文中对长廊的描写：“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千副画没有哪两幅是相同的。

”这一句是对长廊的描写，不仅形象直观地写出了长廊的长、间数多，还特别凸显了长廊上彩绘的丰富多样，色彩艳丽，各不相同。

作者之所以突出长廊的长，是因为长廊在1992年被认定为世界上最长的长廊，并被列入“吉尼斯世界纪录”。

颐和园的课文嘿，朋友们，今儿咱们聊聊京城里头的那个宝贝地儿——颐和园。

你一提这地儿，我脑瓜子立马就浮现出那碧波荡漾的昆明湖，还有那金碧辉煌的佛香阁，简直跟画儿里走出来的一样，美得让人心颤。

一踏进颐和园的大门，嘿，那叫一个豁然开朗！就像是从喧嚣的市井直接穿越到了另一个宁静的世界。

首先映入眼帘的就是那条长长的走廊，两边儿画着各式各样的画儿，花鸟鱼虫、山水人物，栩栩如生，你一边儿走一边儿看，就跟逛了个小型画展似的，心里头那个舒坦啊，没法儿说。

再往里走，昆明湖就在你眼前铺展开了，那水啊，清得能看见湖底的石头，绿得跟翡翠似的，微风一吹，波光粼粼的，美得让人想跳进去游两圈儿。

湖边儿上，柳树垂着长长的辫子，随风轻轻摆动，好像在跟游客们打招呼呢。

湖面上，偶尔有几只小船悠悠地划过，留下一道道水痕，船上的人或坐或立，脸上都洋溢着幸福的笑容。

说到颐和园，不得不提的就是那座佛香阁了。

那可真是个气派的地方，红墙金瓦，在阳光下闪闪发光，远远看去就像是一座宝塔，直插云霄。

登上佛香阁，整个颐和园的美景尽收眼底，那叫一个壮观！你往东边儿看，是万寿山，满山的绿树和亭台楼阁相映成趣；往西边儿瞧，昆明湖就像一面大镜子，把蓝天白云都映在了里头。

这时候，你深吸一口气，感觉整个人都清爽了许多，所有的烦恼都随着这清新的空气飘走了。

颐和园里还有好多好玩儿的地儿呢，比如长廊旁边的石舫、十七孔桥啊，还有那些古色古香的亭台楼阁。

你随便找个地方坐下来，闭上眼，听听鸟儿的歌声，感受感受微风拂面的温柔，那叫一个享受啊！而且啊，颐和园还是个很有文化底蕴的地方。

据说这儿是清朝皇家园林呢，皇帝老儿们没事儿就喜欢来这儿逛逛，赏赏花、钓钓鱼、写写诗啥的。

你走在园子里头，说不定还能感受到那股子皇家的气派和雅致呢。

总之啊，颐和园就是个让人来了就不想走的地儿。

不管你是喜欢自然风光还是历史文化，都能在这儿找到属于自己的那份乐趣。

下次有机会啊，一定要带上家人朋友一起来逛逛哦！。

人教版四年级上册语文《颐和园》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，把握课文描绘的颐和园的景色特点。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过图片展示、问题引导，培养学生的观察力和想象力。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受颐和园的美丽景色，激发学生对祖国大好河山的热爱。

培养学生热爱自然、保护环境的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：把握课文描绘的颐和园的景色特点。

培养学生的观察力和想象力。

三、教学过程1.导入新课教师出示颐和园的图片，引导学生观察并说出图片中的景物。

2.朗读课文学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏和情感的表达。

3.学习生字词学生自学生字词，查字典或询问同学。

教师检查学生的生字词学习情况，对难点进行讲解。

4.分析课文内容教师提问：课文描绘了哪些景物？它们有什么特点？5.感悟颐和园之美学生分组讨论：你觉得颐和园最美的地方在哪里？为什么？6.拓展延伸学生举例介绍其他著名的旅游景点，分享自己的旅游经历。

7.课堂小结8.课后作业学生完成课后练习题。

家长签字确认，监督孩子完成作业。

四、教学反思本节课通过朗读、分析、讨论等方式，让学生了解了颐和园的美丽景色，激发了学生对祖国大好河山的热爱。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的观察力和想象力。

同时，要注重培养学生的合作能力和表达能力，使他们在课堂上充分展示自己。

课后作业的布置要合理，确保学生能够巩固所学知识。

在今后的教学中，要不断优化教学方法，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：教学重点在于引导学生通过朗读深入感受课文中颐和园的美。

例如，教师可以这样引导：“同学们，请你们闭上眼睛，听我读课文，想象自己就在颐和园中漫步，你能感受到什么？”教学难点：教学过程补充：1.导入新课教师出示颐和园的图片，问：“你们知道这是哪里吗？有没有同学去过？”学生回答后，教师继续问：“谁能用语言描述一下你看到的颐和园？”2.朗读课文教师读课文第一段，学生边听边想象画面。

颐和园
北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。

这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

颐和园课文北京的颐和园是个美丽的大公园。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有七百多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

走完长廊，就来到了万寿山脚下。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

那就是佛香阁。

下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。

昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。

这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。

这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

一、生字词学习1. 生字- 廊（láng）：长廊，指屋檐下的过道或独立有顶的过道。

- 柱（zhù）：柱子，建筑物中用以支承栋梁桁架的长条形构件。

- 栽（zāi）：栽种，移植。

如“栽花”。

- 筑（zhù）：建筑，建造。

- 阁（gé）：佛香阁，类似楼房的建筑物，供远眺、游憩、藏书和供佛之用。

- 朱（zhū）：朱红，比较鲜艳的红色。

- 堤（dī）：堤岸，用土石等材料修筑的挡水的高岸。

- 雕（diāo）：雕刻，在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。

2. 词语- 神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。