九年级教你快速读懂古诗词

激趣导入：古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但往往失分严重。

究其原因，主要是考生不能调动相关知识关联分析，读不懂古诗词，自然不能正确答题。

今天我们一起来探讨如何快速读懂一首诗词。

1. 学会快速读懂诗词的方法，初步鉴赏浅易古诗词。

2. 提升中考古诗词答题能力。

中考古诗词无论考查什么，读懂一首诗歌是基础和关键，现在，让我们一起探究读懂古诗词的方法和路径。

一、看题目，抓题眼题目往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。

读一首诗歌，首先是要想一想这首诗“写的是什么”，那么，关注标题我们能得到什么重要信息呢？1. 关注标题能准确把握诗歌内容例：阅读下面的诗歌，完成问题。

观书有感（其一）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

问：这首诗要告诉人们一个什么道理？解析：如果仅就诗句来看，要理解其思想内容，难得其要领，而题目告诉我们这首诗是抒发观书后的感想。

“观书”与“方塘”有什么关系呢？经进一步分析，就可以明白，诗人是将方塘喻为明镜，以清澈的塘水为喻，生动地描写了读书能达到心领神会的高超境界。

答：这首诗意在告诉人们，只有不断汲取新的知识，才能提高道德和文化修养。

2. 关注标题能准确把握诗歌情感例如李绅的《悯农》：春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

悯，怜悯、同情的意思。

从题目可以读出悯农、怜民的思想感情，即对农民艰苦生活的同情；对官府赋税徭役的繁重，对残酷剥削农民的不合理的社会制度的强烈不满。

3. 关注标题能准确理清诗歌思路。

例如王维的《观猎》：风劲角弓鸣，将军猎渭城。

（“首联”起得突兀，统帅全诗）草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

（“承句”写发现猎物，铺垫和蓄势）忽过新丰市，还归细柳营。

（转句扣主旨，写猎罢归营）回头射雕处，千里暮云平。

（合句结题，点睛收题意深远）4. 关注标题能快速把握诗歌题材。

有些题目一眼便可以看出诗歌的题材。

例如，《送魏二》就是一首送别诗，《使至塞上》则是一首边塞诗。

二、看注释，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽只有短短几字，却是出题人给你的暗示。

有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。

例：阅读下面的诗歌，完成问题。

绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问：此诗表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

解析：我们阅读诗歌时，注意到了这首诗歌的注释，这是对诗歌写作背景的说明。

根据我们前面的了解，介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调。

所以，根据注释诗人“经过‘一岁四行役’的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时”可推知，此时诗人生活暂时安定，心情应当是愉悦闲适的。

然后我们结合诗句中的景色特点——明丽而闲适（江山丽，花草香，燕子衔泥筑巢，鸳鸯闲睡沙滩），就能概括出诗人的情感了。

答：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

三、看作者，抓身世背景要真正读懂一首诗，必须了解作者身世和写作背景。

同样的景物，因诗人遭遇、心境的不同，会寓含截然不同的情感。

霜叶红了，有人赞美“红于二月花”，有人却伤心地觉得“总是离人泪”。

因此，读诗时，必须注意诗人的遭遇如何、境况如何，注意诗人所处朝代的国势如何、朝政如何。

联系这些背景，才能准确把握诗歌的思想感情。

关于这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释，有的属于名家名篇的则不再加注，需要从平时积累的知识中回忆提取。

例：阅读下面的诗歌，完成问题。

卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

问：“无意苦争春，一任群芳妒”有什么深刻含义？解析：在课内我们学过陆游的诗，对陆游的生平应该有个大致的了解。

知道他是南宋时期著名爱国诗人，一贯坚持抗金主张，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。

了解了这个，就可以知道，诗人是以梅花孤独寂寞与备受摧残的境况自喻。

答：这两句是写词人不屑跟排挤他的官僚们争夺荣华，也不怕投降派的妒恨和打击。

四、看诗眼，抓关键信息“诗眼”往往是指一句诗中最凝练传神的一个字。

抓住全诗的“诗眼”，就能迅速捕捉到全诗的最佳信息，并能由点及面，理清诗词的脉络情节，帮助你更好欣赏古诗。

诗眼大致呈现以下几个特征：1.“诗眼”一般是最能集中体现作者思想观点、态度倾向的字。

这种词语一般具有浓厚的情感色彩。

如陆游《书愤》中颈联：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

”“空”字就是这联的“诗眼”，一个“空”字，流露出作者自许塞上长城、满腔爱国热忱却报国无门、怀才不遇的惆怅与悲愤，读之令人扼腕，既照应诗题《书愤》，又点明本诗主旨――抒写愤懑之情。

2.“诗眼”一般是着力最多而最为精工、最凝练传神、富于情趣的字。

也就是我们最常说的“炼字”，往往是一些动词或者活用为动词的词语，或者运用了修辞手法的词语。

如宋祁《木兰花》“红杏枝头春意闹”一句中的“闹”字，运用拟人手法，将春杏怒放、蜂飞蝶舞的盎然生机之景凝练形象、极具情趣地展现在我们眼前。

王国维赞“一‘闹’字而境界全出”。

3.“诗眼”一般是最能笼罩全句、全联甚至全篇氛围的字。

比如一些表达诗人思想情感的词语。

例：阅读下面的诗歌，完成问题。

春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

问：这首诗表达了诗人怎样的感情？解析：通过读标题，我们抓住了一个“喜”字，四联诗句，诗人紧扣诗题的“喜”字，对春雨作了细致入微的描绘。

当春雨飘然降临的时候，诗人更是惊喜不已，甚至卧床静听，彻夜难眠，迫切希望它下个痛快，唯恐其忽然中止，于是轻手轻脚，推门远眺，静观无边黑夜的茫茫春雨，看到繁密飘洒的春雨，作者又惊喜地联想到第二天锦官城满城的春色。

这样，我们通过“喜”字基本锁定了诗人的感情基调，再结合具体的诗句加以分析，就能概括出诗歌的感情了。

答：表达了诗人对春雨的喜爱与赞美之情。

五、看意象，抓特定含义意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

诗歌借助意象来表情达意。

诗人“登山则情满于山，观海则意溢于海”，解读诗歌就要用心去把握蕴含于“山”“水”中的情意。

我们可以通过分析意象的特征，分析其身上寄托的情感。

例：阅读下面的诗歌，完成问题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

问：如何理解“杨花”的含义？解析：这是唐代诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的诗作。

首句写景兼点时令。

杨花：柳絮。

子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。

杨花本身漂泊不定，而诗人又用“落尽”一词说其状态。

结合子规哀婉凄切的啼鸣，我们知道这个杨花，除了点明了时令，也包含着飘零之感，渲染了离别之恨。

答：“杨花”在古诗中常常象征飘零离散，诗的首句通过描写落尽的杨花，渲染了离别、伤感的气氛。

六、看典故，取用原来意义古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。

用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

典故有正用和反用两种，正用就是取典故的原来意义入诗文；反用则是在诗文中反用原典的意义。

例6：阅读下面的诗歌，完成问题。

望洞庭湖赠张丞相（唐）孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

问：结尾用了什么典故？有何作用？解析：羡鱼：语出《淮南子·说林训》：“临河而羡鱼，不如归家织网。

”这是一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达出来。

答：运用了“临渊羡鱼”的典故，闲坐观看别人临河垂钓，只能白白羡慕别人钓鱼成功。

表达了作者想进入政界为国效力，希望能得到别人引荐，表达了自己对政治的热爱和希望。

七、看尾句，注意诗歌情感诗歌的结尾方式是多种多样的，或以景结句，或以情结句，或以理结句，或以问结句。

不论以什么形式结尾，诗人都喜欢在结尾这个地方用点心机，因为结尾在全诗中具有相当重要的作用：诗人常常在结尾时点明中心或主题，表达自己的心志或情怀。

例：阅读下面的诗歌，完成问题。

望岳（唐）杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

问：“会当凌绝顶，一览众山小。

”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣?解析：“会当凌绝顶，一览众山小。

”的意思是：有朝一日，我总要登上你的绝顶，把周围矮小的群山们，一览无遗！我们回答这句话为什么能引起共鸣，还需要结合这句话背后包含的情感来作答。

这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。

诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。

答：这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。

它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。

总之，要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力，仔细诵读，品味所给的诗词曲。

（答题时间：30分钟）1. 阅读古诗，完成后面的（1）（2）两小题。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）从炼字角度，赏析诗中的“观”字。

（2）请用自己的话描述“水何澹澹，山岛竦峙”所展现的画面。

2. 阅读古诗，完成后面的（1）（2）两小题。

使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）蓬草在古代诗文中一般比喻什么？诗中的征蓬表达了诗人什么感情？（2）尾联运用典故表达作者怎样的思想感情？3. 阅读古诗，完成后面的（1）（2）两小题。

绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。

（1）诗的前两句选用了哪些意象描绘了春天的景象？（2）后两句中的“泥融”“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”各有怎样不同的形态？4. 阅读古诗，完成后面的（1）（2）两小题。

秋江（宋）道潜赤叶枫林落酒旗，白沙洲渚阳已微。