《新世纪的新一代》

龙源期刊网
梦想从这里启航（歌词）
作者：李遂新
来源：《当代教育》2008年第03期
心怀着明天梦的理想，承载着对美好未来的向往，
闪亮的校徽告诉我，这是我梦想启航的地方，
恩师严父慈母的教导，同学互帮互助的风尚，
我们是新世纪的新一代，蓝天大海任我们翱翔。

在那津京交汇的地方，我们的校园活力激昂，
这里是汲取知识的殿堂，莘莘学子要茁壮成长，
自尊自爱自立也自强，这是我们追求的大学时光，
我们是新世纪的新一代，理想的花儿自由绽放。

梦想从这里启航，空乘人才的希望，
梦想从这里启航，插上梦幻的翅膀，
梦想从这里启航，彼岸是心中的天堂，
梦想从这里启航，飞上蓝天，畅游海洋。

《森林之歌》说课稿（一）、说教材。

《森林之歌》是赣美版七年级下册第3课的内容，这一课以森林的四季为主导，引导同学们领略自然界中四季的更替，森林的色彩变化带来的不同韵味，同时教授学生色彩的专业知识，感受色彩的变化与自然界中森林的美。

从而培养学生热爱生活、热爱美术、热爱大自然的情感。

（二）、说教法。

《森林之歌》这一课既有生活的一面，即同学们对自然的个人认识，生活的体验；又有美术专业知识的渗透，即十二色相环的认识，包括色彩的三原色，三要素等理论知识的学习。

因此，在教学生《森林之歌》这一课时，可以采取“图片+音乐”的方式导入。

（森林四季变幻的图片加上《森林狂想曲》这首轻音乐为背景）。

让同学们认识自然的同时，谈谈自己对森林的印象，说说自己对森林的体会，讲讲四季色彩的变化。

从而进入色彩专业知识的教学这一环节。

在这一环节，让学生探索色彩的奥秘，理解色彩的三要素（色相、明度、纯度），学习运用色彩表达自己的情感，根据自己对森林四季变化的理解，运用自己擅长的表现手法描绘一幅自然风景画。

（三）、说学法。

学生根据教师提供的素材，结合自身的体验，先谈谈自己在生活中对森林的印象，森林对人类的作用，森林对大自然中的作用。

讲讲如何感受自然界中森林的美，如何表达这种森林之美，通过什么方式表达自己的情感。

在学习色彩专业知识的过程中，学生可以探索色彩的奥秘，结合专业知识，把对森林的理解、感受，运用各种色彩元素、各种绘画手法进行表达，完成一幅讴歌森林的自然风景画。

（四）、说目标：知识目标：通过学习，了解三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；及十二色环等，进而初步了解色彩的基础知识。

能力目标：通过对色彩知识的了解、掌握，培养学生对自然之美的鉴赏力及表达情感的能力。

情感、态度、价值观目标：培养学生热爱自然，热爱生活的高尚情操。

教学重点：培养学生的观察、分析、理解的能力，让学生掌握原色与间色的关系及色彩的基本要素。

教学难点：学会用原色调合间色的调色方法。

教学内容：歌曲《新世纪的新一代》2、乐诗朗诵教学准备：钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点：1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0 ( xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程 :3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找\议一议\谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。

让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境\情感服务的。

8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。

10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。

13、下方法供参考:(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

交响组曲《舍赫拉查达》根据《一千零一夜》写成的交响组曲《一千零一夜》故事集是阿拉伯人民的智慧结晶，是阿拉伯伊斯兰教民族对世界文学的重大贡献。

这部伟大的民间故事集内容包罗万象，有格言、谚语、寓言、童话、恋爱故事、冒险故事、历史故事和名人轶事等，写情写景深刻生动，真实地反映出中世纪中东国家的社会制度、生活方式、宗教信仰和风土人情。

《一千零一夜》故事集对西方各国的文学、绘画和音乐的影响很大，李姆斯基-科萨科夫的交响组曲《舍赫拉查达》，便是以《一千零一夜》故事集中的个别情节写成的。

李姆斯基-科萨科夫的交响组曲《舍赫拉查达》由一些阿拉伯东方的画面和形象交替组成，其中有的是风俗性的趣闻，有的是幻想性的大自然景色或爱情的场面；有时充满炽热的激情，有时则是细腻、温柔和静观的抒情诗。

所有这些都以诗意为其基调，洋溢着浪漫主义的敏锐感情，散发出东方神话故事的芳香。

这组乐曲在1888年间写成。

概括的标题性是李姆斯基-科萨科夫八十年代创作的最典型特点。

作者在这部作品总谱扉页上也有如下一段文字说明：“苏丹王山鲁亚尔认为女人都是不忠实的，他发誓要把自己的每一个妻子在第一夜之后全都处死；但是舍赫拉查达王后由于善于用故事来取悦她的丈夫而救了自己的生命，她的故事连续讲了一千零一夜，因此山鲁亚尔为好奇心所驱使不断延缓她的刑期，最后完全打消了自己的主意。

舍赫拉查达为他讲述许多奇事，引用了诗人的诗句和歌曲的歌词，一篇童话套着另一篇童话，一则故事套着另一则故事。

”当然，像这样的说明并没有涉及任何情节的发展和故事的内容。

本来李姆斯基-科萨科夫在这套组曲的初版中曾为其中的每一首乐曲安排一个比较明确的小标题，但是后来再版时又把它删掉了，因为作者只想把听者的想象纳入他自己的想象的轨道，而对其中更详尽、更具体的细节，则留给听者按各自的意愿和心情自由地去领略。

这套组曲中的四首乐曲各描绘一个音乐画面，但诸画面之间并没有共同的情节联系，为此，作者运用两个类似主导动机的主题，或相交替或相盘结地反复在这些乐曲中出现，借以促成全曲的发展。

唱歌新世纪的新一代配乐诗朗诵中学时.代长大后我就成了你音乐欣赏飞来的花瓣校园的早晨学吹竖笛第二单元祖国颂歌唱歌歌唱祖国音乐欣赏祖国颂祝福祖国祖国歌伏尔塔瓦河第三单元金色的秋天音乐欣赏金色的秋天四季一秋庆丰收丰收锣鼓扬鞭催马运粮忙唱歌西风的话配乐诗朗诵秋学吹竖笛秋声秋收第四单元神州大地(1)—辽阔的草原唱歌牧歌音乐欣赏牧歌辽阔的草原我们的新毡房北方水草茂盛的家乡万马奔腾金色的阿勒泰第五单元环球之旅(1)—亚洲之声唱歌樱花音乐欣赏春之海清津沛船歌祖国母亲让我上前线竹板琴合奏划船曲甘美兰曼德印度鼓乐小竞赛知识竞赛比一比，谁知道的多第六单元旋转舞台新星擂台新年音乐会配乐诗朗诵春唱歌渴望春天音乐欣赏新端之春春晓春节序曲春天奏鸣曲学吹竖笛春游第二单元红旗飘飘唱歌中华人民共和国国歌音乐故事国歌的故事音乐欣赏绣红旗红旗颂红旗飘飘国旗颂第三单元华夏古韵音乐故事流水唱歌阳关三叠音乐欣赏楚商秦王破阵乐第四单元神州大地(2)—江河万古流唱歌江河万古流音乐欣赏黄河船夫曲保卫黄河长江之歌乌苏里船歌塔里木河第五单元环球之旅(2)—欧洲漫游唱歌乡村花园音乐欣赏德涅泊尔河掀起了怒涛阿尔卑斯牧场丰收之歌玛莱卡莱弗拉门戈舞曲玛祖卡霍拉舞曲苏格兰风笛学吹竖笛丰收之歌音乐游戏“西游记”第六单元银屏之歌唱歌送别音乐欣赏敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉我心依旧啦呀啦《辛德勒名单》主题音乐卧虎藏龙音乐情景剧一个真实的故事义务教育课程标准实验教科书音乐八年级上册第一单元青春的旋律唱歌青春舞曲音乐活动音乐欣赏手拉手共青团之歌十六岁的太阳表演青年友谊圆舞曲四季歌第二单元动物狂欢节唱歌小鸟，小鸟音乐欣赏蝴蝶百鸟朝凤蜻蜓点水动物狂欢节（节选）音乐活动第三单元八音之乐音乐故事十面埋伏音乐欣赏姑苏行光明行十六板行街小放驴认识打击乐音乐欣赏十番锣鼓学打锣鼓经冲头急急风音乐表演第四单元神州大地（3）—锦绣山川唱歌青藏高原音乐欣赏太行颂黄土高坡走上这高高的兴安岭唱歌沂漾山小调听乐•吟诗•赏画蜀道难忆秦娥•娄山关第五单元环球之旅（3）—走进非洲唱歌当太阳降落音乐欣赏丰多姆佛罗姆的舞蹈键盘乐器“冬哥”与歌唱鼓的语言音乐活动第六单元电子空间站音乐欣赏西班牙斗牛舞曲《丝绸之路》主题音乐命运变奏曲橄榄树圣火雨林器乐小合奏新年好音乐工作站义务教育课程标准实验教科书音乐八年级下册第一单元百卉含英唱歌茉莉花音乐欣赏茉莉花好花红牡丹之歌玫瑰三愿绒花梅花三弄配乐朗诵二月兰音乐活动对花第二单元梨园撷英唱歌唱脸谱音乐欣赏京剧《刨美案》选段打虎上山越剧《梁山伯与祝英台》选段豫剧《花木兰》选段黄梅戏《天仙配》选段音乐活动第三单元管弦和鸣认识乐器音乐欣赏查尔达什舞曲梦幻曲西西里舞曲拿波里舞曲单簧管波尔卡音乐故事舍赫拉查达音乐欣赏在中亚细亚草原音乐小编辑对号入座第四单元神州大地（4）—茂密的森林唱歌森林之歌音乐欣赏大森林的早晨小设计音乐欣赏山林之歌山林北方森林音乐活动第五单元环球之旅（4）—大洋洲采风唱歌剪羊毛音乐欣赏理发师哈卡•马努马努卡拉卡拉学吹竖笛第六单元夏日泛舟唱歌夏日泛舟海上音乐欣赏太阳岛上六月一船歌仲夏夜之梦雷鸣电闪波尔卡配乐朗诵荷塘月色学吹竖笛夏日泛舟海上音乐夏令营义务教育课程标准实验教科书音乐九年级上册第一单元月亮颂唱歌月之故乡音乐欣赏二泉映月月儿高弯弯的月亮月夜花好月圆音乐活动听乐•吟诗•赏画第二单元说唱天地唱歌重整河山待后生音乐欣赏贺新春风雨归舟布谷鸟咕咕叫蝶恋花•答李叔一音乐活动第三单元西洋乐话音乐欣赏G弦上的咏叹调哈利路亚第九十四（惊愕）交响曲（第二乐章）G大调弦乐小夜曲（第一乐章）欢快的农民集会音乐瞬间进行曲斯拉夫舞曲透过林间树叶的钟声俄罗斯舞曲唱歌摇篮曲音乐知识测验音乐家肖像第四单元神州大地（5）—海滨音诗唱歌鼓浪屿之波音乐欣赏西沙，可爱的故乡大海啊，故乡海滨音诗学习竖笛大海啊，故乡音乐创编第五单元环球之旅（5）—北美略影唱歌红河谷音乐欣赏红河谷（合唱曲）歌唱伙伴列•布朗底仪式歌波底•斯拉宾和弗拉德弗德音乐活动第六单元冬之旅唱歌踏雪寻梅音乐欣赏我爱你，塞北的雪咏雪十一月•雪撬学吹竖笛铃儿响叮当菩提树音乐活动铃儿响叮当表演唱。

雷鸣电闪波尔卡教案一：教学任务：以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品《雷鸣电闪波尔卡》，初步了解波尔卡的相关文化。

二：教学目标：1、初步了解西洋乐队的打击乐器——定音鼓、大鼓、小军鼓、镲。

2、赏析《雷鸣闪电波尔卡》，培养学生的音乐鉴赏能力。

3、初步了解、体验波尔卡舞蹈。

三：教学重点：1：通过老师的引导、激发，让学生对这一类型的音乐作品产生兴趣。

2：通过老师的讲解和分析，能够让学生通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。

提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。

四：教学难点：1：引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。

2：作品的再现三部式曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法的讲解是教学中难点。

五：教学方法：启发、诱导、体验、探究、合作。

六：教学程序：（一）导入新课：谜语导入新课教学。

师：同学们上节课我们进入到了轻歌曼舞这个单元的学习，在这个单元我们主要学习和鉴赏一些舞曲体彩的音乐作品，上节课我们学唱了一首好听的歌曲《难忘今宵》，这节课呢老师会给大家介绍一首非常有意思的外国音乐作品。

上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。

【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。

（打一自然现象）】生：雷电、闪电……师：同学们真聪明！可以大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是《雷鸣闪电波尔卡》（二）新课教学：1、基础知识的介绍：在欣赏这首作品之前，让我们一起先来了解一些和作品有关的相关知识。

1)介绍波尔卡：波尔卡原是起源于东欧波希米亚地区的一种快速活泼的舞蹈。

舞步多采用半步的组合形式。

后来人们把这一类型的背景音乐称作波尔卡舞曲。

2)介绍作曲家约翰·施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899）奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家，被世人誉为“圆舞曲之王”。

他一生写了168首圆舞曲，117首波尔卡，40余首进行曲，16部轻歌中剧。

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选教案设计《小小少年》教学案例山东省昌乐县营丘镇中学崔凤英湘教版初中一年级上册《小小少年》学情分析：1．七年级学生正是从儿童到少年的过渡时期，这个时期有欢乐、有忧愁,通过学习歌曲《小小少年》表达同学们的内心世界。

2．学生在以往的学习生活中掌握了不少歌曲素材，在各种实践中又获得了一些组织及策划上的经验，这些均可作为本课的重要经验资源。

学习内容分析：1.《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的歌曲，歌词表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不大，朗朗上口。

2．本节课是以唱歌为主的综合实践课，主要是通过学唱歌曲《小小少年》鼓励学生大胆、自信地上台表演自己创编的节目，并能对自己和他人的节目作出较为客观的评价，在设计和表演的过程中，真实地去感受和体会生活的乐趣，培养他们的创新精神。

教学目标：1.通过学习《小小少年》，学生能够感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。

２.能与同学一起大方地上台表演节目。

3.能对同学的表演作出客观的评价。

重难点分析：重点：让学生充分地参与表现并获得丰富的个性体验和舞台经验。

难点：合理安排教学时间，调控好教学活动、实践创造活动、激发学生参与意识。

课前准备：答题板多媒体教学设备教学过程：（一）组织教学：教师活动：播放歌曲《童年》/song/258892?pst=sug学生活动：安静有序在进入教室，以小组围坐，对所听到的音乐进行进行评论。

教学说明：随愉悦的音乐进教室，可调动学生的积极参与性，迅速进入教学环节，为后面的学唱作准备。

以小组围坐，营造师生平等、民主、融洽的学习气氛，师可适时与学生坐在一起。

上课礼仪导入：师：有谁知道这首歌曲的名字？生（齐）：《童年》同学们有没有想过无忧无虑的童年已经悄悄地离我们而去，大家都已经成长为翩翩少年？谁能用简单的语言把我们的少年生活描绘一下？生：七嘴八舌分组讨论教学说明：通过老师提问、学生讨论，打开学生的心窗。