2017年秋季大班科学教案

大班关于科学秋天的教案随着天气的变化,渐渐进入了秋季。

气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化格外易于引起孩子们的喜欢。

一起看看大班关于科学秋天的教案!欢迎查阅!大班关于科学秋天的教案1一、主题活动由来随着天气的变化,渐渐进入了秋季。

气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化格外易于引起孩子们的喜欢。

依据我们班幼儿喜欢与实际进展需要,结合季节特征,我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。

二、主题教育目标1、引导小好友熟识秋天的天气特征。

2、使小好友知道秋天树叶会从树上飘落。

3、与小好友一同探究、熟识秋天可以吃到的水果。

4、熟识颜色:红、黄、绿。

三、方案实施过程从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋每天气凉”,“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。

在每一个单元下预设和生成的活动具有肯定的连续性。

在“秋每天气凉”单元中,我们从引导小好友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓舞引导幼儿学习独立穿脱衣服,掌握扣纽扣、提裤子等方法。

在此基础上为培育幼儿动手动脑能力我们设计、组织了好玩的手工制作活动,如“漂亮的衣服”、“花帽子”等等。

以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖,达到爱护自己的目的,而且引导我们思索:天凉了,要爱护好自己的身体还应当留意什么问题,从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用洁净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。

由此可见,我们的每一个活动不是孤立的,而是相互关联、相互连续的。

四、方案的实施过程活动一:桔子写生活动目标:1、培育幼儿进一步加深对秋天水果―桔子的认知。

2、培育幼儿对写生画法的喜欢。

活动预备:实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。

活动由来:“咦!今日怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们开头了关于秋天水果的一系列活动。

孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感喜欢,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果―桔子,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的喜欢。

大班科学教案秋天3篇大班科学教案秋天三篇秋天是一个变化多样的季节，对于大班的幼儿来说，秋天也是一个充满探索和发现的时刻。

在科学教学中，我们可以充分利用秋天这个季节的特点，引导幼儿观察、探索和实践，将科学知识与实际生活紧密结合起来。

本文将分享三篇大班科学教案，帮助幼儿在秋天中探索科学的奥秘。

一、落叶的变化秋天是树叶变化的季节，我们可以通过观察和实践，帮助幼儿了解落叶的原因和过程。

教学目标：1. 能够观察并描述树叶的变化过程。

2. 了解树叶的颜色和形状与天气变化的关系。

教学步骤：1. 课堂观察：让幼儿带来不同种类的树叶，并展示给大家看。

引导幼儿观察树叶的颜色、形状和大小，并记录下来。

让幼儿比较不同树叶的特征。

2. 实地探索：将幼儿带到学校附近的公园或校园内，观察到落叶的树木。

引导幼儿观察树叶的变化，包括颜色的变化和数量的增减。

让幼儿用手触摸落叶，感受它们的质地和温度。

3. 实验活动：准备一些不同颜色的树叶和小瓶子。

将树叶放置在不同的环境条件下，如放在室内、阳光下和黑暗中等。

引导幼儿观察树叶的变化，在实验结束后让幼儿总结和分享观察到的现象。

通过以上的教学活动，幼儿可以更好地了解落叶的变化过程，并知道树叶的颜色和形状与天气变化的关系。

二、果实的变化秋天是果实成熟的季节，我们可以通过观察不同果实的变化，教导幼儿了解植物的生长和繁衍过程。

教学目标：1. 能够观察并描述不同果实的颜色、大小和形状。

2. 了解果实的形成过程和作用。

教学步骤：1. 课堂观察：引导幼儿带来不同种类的水果，并展示给大家看。

让幼儿观察水果的颜色、大小和形状，并记录下来。

让幼儿比较不同水果的特征。

2. 实地观察：到学校附近的果园或超市，观察到成熟的水果。

引导幼儿观察水果的变化，包括颜色的变化和数量的增加。

让幼儿用手触摸水果，感受它们的质地和温度。

3. 实践活动：准备一些水果种子、土壤和小花盆。

和幼儿一起将水果种子种植在盆栽中，并放在阳光充足的地方。

2024年2017年幼儿园大班公开课《冷冷的冰》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索冬天》的第四章《冷冷的冰》。

具体内容包括：了解冰的形成原理，探索冰的特性，通过实践活动让孩子们感受冰的冷和硬，以及冰与水的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让孩子们了解冰的形成过程，掌握冰的基本特性。

2. 技能目标：培养孩子们观察、思考、动手操作和团队协作的能力。

3. 情感目标：激发孩子们对自然现象的好奇心，提高对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冰的形成原理和冰的特性。

2. 教学重点：让孩子们通过实践活动感受冰的特性，理解冰与水的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、盐、色素、放大镜、称重器、计时器等。

2. 学具：小勺、容器、手套、护目镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于冰的故事，引导孩子们关注冰的特性。

2. 例题讲解：（1）冰是如何形成的？（2）冰有哪些特性？（3）冰与水有什么关系？3. 随堂练习：（1）观察冰块，描述其外观和手感。

（2）通过实验，了解冰的形成过程。

（3）团队合作，探索冰的特性。

（1）让孩子们分享自己的观察和实验结果。

（3）讨论冰与水的关系，以及冰在生活中的应用。

六、板书设计1. 《冷冷的冰》2. 内容：（1）冰的形成原理（2）冰的特性（3）冰与水的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述冰的形成过程。

（2）举例说明冰的三个特性。

（3）谈谈你对冰与水关系的理解。

2. 答案：（1）冰的形成过程：水在低温下凝固成冰。

（2）冰的特性：冷、硬、透明。

（3）冰与水关系：冰是水在低温下的固态形态，两者可以相互转化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让孩子们了解了冰的形成原理和特性，提高了他们对科学探索的兴趣。

2. 拓展延伸：（1）开展关于冰的科普阅读活动，让孩子们了解更多关于冰的知识。

（2）组织孩子们进行户外寻找冰的活动，观察冰在自然环境中的状态。

2017年幼儿园大班公开课《冷冷的冰》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索冬天》章节中的《冷冷的冰》。

详细内容包括：引导幼儿观察冰的特征，了解冰的形成过程；通过实践活动，让幼儿感受冰的冷和硬；探讨冰在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰的形成过程，认识冰的特性，如冷、硬、滑等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作能力，提高幼儿对冬季常见现象的认知。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程及其特性。

教学重点：让幼儿通过实践观察，了解冰的特性，培养幼儿的观察和表达能力。

四、教具与学具准备教具：冰块、冰雕图片、冰的形成过程图解、PPT等。

学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰块，让幼儿触摸冰块，感受冰的冷和硬，引导幼儿讨论冰的特征。

2. 例题讲解：（1）冰是如何形成的？（2）冰在生活中有哪些应用？3. 主题活动一：冰的形成过程a. 教师通过PPT展示冰的形成过程，引导幼儿观察、思考。

b. 让幼儿动手操作，模拟冰的形成过程，加深对冰的认识。

4. 主题活动二：冰的特性a. 教师展示冰雕图片，让幼儿观察冰的形状和颜色。

b. 让幼儿用画笔和彩泥创作冰雕作品，培养幼儿的动手能力和想象力。

5. 随堂练习：发放观察记录表，让幼儿记录冰的特征和冰的形成过程。

六、板书设计1. 冰的形成过程图解2. 冰的特性：冷、硬、滑3. 冰的应用：冰雕、冰棍、冰水等七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起寻找生活中的冰，记录下来并分享给大家。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了冰的形成过程和特性，培养了幼儿的观察和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿安全使用冰块，避免意外伤害。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人一起寻找生活中的冰，观察冰在不同环境下的变化，提高幼儿对冰的认识。