和晓晶开题报告
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本科毕业论文(设计)开题报告
题 目: 3-6岁幼儿亲子阅读对策探究
学 院: 教育学院
专 业: 学前教育
班 级: 学前112班
姓 名: 和晓晶
指导教师: 党爱娣
申报日期: 2014年 12月10日
开题报告填写要求
1、开题报告作为毕业论文(设计)答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下,由学生在毕业论文(设计)工作前期内完成,经指导教师签署意见审查后生效。
2、开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写,按教务处统一设计的电子文档标准格式打印,禁止打印在其它纸上后剪贴,完成后应及时交给指导教师签署意见。
3、学生查阅资料的参考文献应在3篇及以上(不包括辞典、手册),开题报告的字数要在1000字以上。
4、有关年月日等日期的填写,应当按照国标GB/T
7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求,一律用阿拉伯数字书写。如“2004年9月26日”或“2004-09-26”。
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1.本课题的研究意义
结合文献综述的研究,本文拟从亲子阅读的各个方面(包括亲子阅读的频率、亲子阅读的环境、亲子阅读的作品、孩子在阅读中的表现、家长的教育观念、亲子阅读的互动策略)考察3-6岁幼儿家庭亲子阅读的阅读策略,并分析其与家庭背景之间的关系。而且,我还加入了一个社会层次指标,来考察社会层次对亲子阅读可能造成的影响。希望通过比较完整的视角,对3-6岁幼儿亲子阅读现状有个全方位的了解。也期望本研究能给幼儿园及幼儿家长提供一些参考价值,以促进幼儿的亲子教育。
2.本课题的基本内容
本研究对当前亲子阅读实施中存在的问题进行文献分析,在此基础上分析成因并尝试提出培养幼儿良好阅读习惯的解决对策,主要内容包括:
一、内涵(主要从亲子阅读概念的界定;亲子阅读的研究价值两个方面阐述。)
二、存在问题及原因分析(主要调查维度:阅读的重要性;阅读的时间和地点;阅读的作品;阅读的策略四个方面。主要存在问题 :理解不到位;环境营造不到位;材料选择不到位;时间投入不到位;方法指导不到位五个方面。主要原因:主观原因;客观原因。)
三、解决对策(主要解决对策:树立正确的亲子阅读观念;为幼儿创设良好的多元阅读环境;分享阅读指导,选用适当阅读方法;运用合作式、对话式、互动式这四个方面的指导策略。)
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3.本课题的重点和难点
本课题的重点:通过对亲子阅读现状存在问题的探讨与分析,提出全面可行的幼儿亲子阅读的培养策略。
本课题的难点:幼儿亲子阅读的现状调查与分析。
4.论文提纲
3-6岁幼儿亲子阅读对策探究
第1章 幼儿亲子阅读的内涵
一、亲子阅读概念的界定
二、亲子阅读对幼儿发展的价值
(一)亲子阅读的情感价值
(二)亲子阅读的语言价值
(三)亲子阅读在其它方面的价值
第2章 3—6岁幼儿亲子阅读存在问题及原因分析
一、存在问题
(一)家长的阅读观念
(二)阅读时间和地点
(三)阅读作品的选择
(四)阅读策略
二、原因分析
(一)主观因素
(二)客观因素
第3章 3-6岁幼儿亲子阅读策略
一、家长树立正确的亲子阅读观念
二、为幼儿创设良好的多元阅读环境
三、分享阅读指导,选用适当阅读方法
四、运用合作式、对话式、互动式等指导方法
结束语
参考文献:
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指导教师意见:
(对本课题的深度、广度及工作量的意见)
指导教师:
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学院审查意见:
学院负责人:
年 月 日