经典晨诵之儿童诗《有一个书包沉默不语》导语：九月，我们又走进了熟悉的校园。
熟悉的老师，熟悉的同学，熟悉的伙伴儿。
我们一块儿读书，一块儿游戏；我们一块儿到童话城里探险，一块儿去攻克数学难题的堡垒；我们一块儿用蜡笔描绘童年的七彩斑斓，一块儿用文字捕捉生命的灵动诗意……坐在明亮整洁的教室里，我们不禁欢呼：“开学真好！”老师们，同学们，久违的经典晨诵时间伴随的舒缓的音乐又一次敲醒了我们的耳朵，下面就让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读的是一首童诗《有一个书包沉默不语》——热闹的教室里 / 每个书包都在快活地扭动/ 书包扭来扭去/ 玩得快活极了/有一个书包沉默不语 /他静静地坐在那里/ 在这样的环境里 /成了一个温暖的家/你猜，家里住着谁？/是一本精致美丽的书 /他睡在温暖的床上/ 文字在里面跳舞/那一夜，我也闻到了书香 /我梦见 /自己变成了一本书赏析：多么温馨的一则童诗啊！最能致远是书香，最美的舞蹈是文字的舞蹈。
同学们，老师们，愿我们都能拉起文字的小手，在葱茏的书林里翩翩起舞！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《秋姑娘》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天，我们赏读一首关于秋天的童诗《秋姑娘》秋天是秋姑娘的身影/悄悄地落到地上/瞧/金黄的谷穗是她的发/通红的苹果是她的脸/弯弯的香蕉是她的眉/绿绿的豆子是她的眼/呵，秋天啊/你的美丽/让我们沉醉……赏析：走过了炎热的夏季，我们迎来凉爽的秋天，秋天是色彩斑斓的，是硕果累累的。
同学们，循着秋姑娘的足迹，让我们走进秋的童话城堡，去找寻这里的诗情画意吧！结束语：好，今天的经典晨诵就到这里，我们明天再见！经典晨诵之儿童诗《我学会了写信》导语：老师们，同学们，下面是我们的经典晨诵时间，让我们放松身体，均匀呼吸，平静心绪，一起来享受这如诗如歌的美妙一刻！内容：今天我们将赏读一首纯美的童诗，名字叫《我学会了写信》。
教学目标：(一）品读金子美玲的《一万倍》，采用各种形式诵读，体验诗中的画面。
（二）引导学生发现身边美好的人和事，并正确认识、欣赏自我和他人。
（三）模仿诗歌的格式，发挥想象，仿写诗歌。
教学重点：引导学生发现身边美好的人和事，并正确认识、欣赏自我和他人。
教学难点：模仿诗歌的格式，发挥想象，仿写诗歌。
教学过程:一、开启诗师：亲爱的同学们，早上好！生：亲爱的李老师，早上好！师：让我们在这美好的晨光中，再次走进文坛巨星——金子美玲。
合：品读晶莹剔透的语言，感受绚丽多姿的幻想，邂逅一座座纯美无暇的宝藏。
二、复习诗师：孩子们，是一缕阳光，也要散发温暖；是一株小草，也愿铺就一张绿毯。
金子美玲笔下的阳光和小草就是这样默默地为孩子们带来欢乐。
让我们再次走进她的《太阳雨》。
太阳雨【日本】金子美玲小草灰扑扑的，雨把他们洗干净了。
小草湿漉漉的，太阳把他们晒干了。
都是为了让我可以这样躺着舒舒服服地仰望天空。
师：动听的音乐，悠扬的朗读声，带给老师无限的美的享受。
三、诵读新诗，感悟诗的美（一）多媒体出示诗歌《一万倍》，教师范读。
（3分）师:孩子们，金子美玲的另一首诗，也给老师带来一种美的感觉。
（三）学生自由读。
（4分）师:孩子们，喜欢这首诗吗？那赶紧用你们最喜欢的方式自由地读一读吧！生自由朗读。
（三）全班读。
（5分）师：教室处处洋溢着天籁般的声音，就让你们整齐的声音响彻这间教室。
师评价：李老师都陶醉在同学们动听的朗读声中了呢。
（四）节选读（9分）师：这首诗的每一小节就是一幅画，选择其中你最喜欢的一个小节，边读边想象画面。
1.师：谁来给我们分享一下你看到的画面？（师评价语：.这一小节写得真是美极了，如果你能读一读的话，那肯定会让人陶醉的。
朗读评价：读得好：听了你的朗读，我仿佛看到了在静谧的夜空闪闪发亮的星星。
读得不好：这是一个宁静的夜晚，你能不能把它读得更柔美一些？2.师：还有谁愿意分享你的发现？你给我们描绘的画面可真美，我真希望你能够用朗读让我们感受到这美丽的画面。
