《同一首歌》第一课时

东障中心小学教师统一备课纸
单元 1 课型 新授 课时 1 备课时间 月 日
课题 《同一首歌》 上课时间 月 日

（
知
识
、
能
力
、
品
德
）

教
学
目
的

(一)通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
(二)聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨
别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够
辨别这两首歌曲明显不同的风格。
(三)能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或
热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，
尝试用二声部演唱此曲。
(四) 学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。
(五) 学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

（
重
点
、
难
点
）

教

材

分

析

用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，
并创造性地设计歌曲的演唱形式。难点：歌曲二声部的和谐、统一。

时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教师活动
学生活动

一、学习歌词，领会词意 在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。 学生分组思考 你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？ 歌词的主题思想是什么？ 教师点评、板书： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励 渴望——友谊、友情、真情 主题思想——人间真情 二、学习曲调，了解结构 1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。） 提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。） 板书：（主歌） （副歌） 2．词曲结合及艺术处理 学生随琴词曲结合。 导入：歌曲《同
一首歌》由陈哲、迎
节作词，孟卫东作
曲。
著名男中音歌唱
家廖昌永曾和孩子们
在上海举行的特奥会
上唱过这首歌，以后
中央三台又设置了
“同一首歌”栏目，
《同一首歌》就是此
栏目的主题歌。由
此，《同一首歌》就
像长了翅膀一样，飞
进了千家万户，成了
一首风靡全国的歌
曲，在座的肯定有大
部分同学都熟悉，但
同学们是否真正了解
歌曲的内涵呢？并且
是否能用歌声真切地
教师有表情的范唱 同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？A段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在高音区，且有几处是八度、九度大跳。） 教师在演唱过程中，A段与B段有什么不同的处理？a A段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，B波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。 学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。 教师点评、归纳。 主歌：领唱或女声唱副歌：男声齐唱或合唱 深情、叙述尽情、呼唤 3．依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。 提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。 三、创作表现 1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为B段配置简单的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。） 2各组进行交流表演。3教师点评。 四、小结 我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。 表达歌曲的思想感情
呢？

教 学 后 记 在教学中我先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度，以便确定教学方
法。如果多数学生比较熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随
着歌唱的方法。在使用这种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱。对
于那些识谱能力比较低的学生，这种练习可以逐步提高识谱能力。这首
歌曲大家都十分熟悉，对主旋律接受都很快，这反而造成对低声部学习
的困难，所以教学中主要在低声部的教学上花费的时间较多。不过因为
对这首歌的喜爱程度，学生非常爱唱，在感情处理上表现的很好，特别
是在后面的表演上学生积极性很高，充分展示了歌唱的能力。
东障中心小学教师统一备课纸
单元 1 课型 新授 课时 2 备课时间 月 日
课题 水乡 上课时间 月 日

板书
设计
示意
框图

时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
教师活动
学生活动

一、学习表演《柳树姑娘》
1.歌名直接切入为导入：柳树的枝条，像什么?这首歌曲
的拟人化的手法把柳树比作姑娘，枝条就是她长长的辫子，风
儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想
像吗?这样环境美不美?
2.聆听录音范唱。
设问：这首歌曲是齐唱还是合唱?
3.讲解附点四分音符：
(1)这样的节奏我们唱过，你能举出唱过的歌名吗?
(2)“?”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上
我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，
为了强调这附点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音
符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知
了”的鸣叫就是带附点的。
4.再听录音范唱，大家看着歌谱轻轻跟唱曲调。
5.先学唱第一声部的前8小节曲调。
(1)设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?
 (2)我们一齐拍打一下它的节奏。
(3)慢速度地把音符唱着试试。
6.请自学后8小节。
7.完整把第一声部曲调唱好。
8.又一道水乡的风景线。
二、听辨练习：附点四分音符
1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区
别对比。
2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区
别。
三、学习音乐知识：附点四分音符教学基本要求
1.在模仿“知了”鸣叫声中学习附点。
2.讲解附点四分音符的长短，从实践中掌握。
(1)图解：
(2)四分音符与附点四分音符的时值比较。
(3)从过去唱过的歌曲中找附点四分音符，如上节课《采
菱》就有。
找出《采菱》曲谱中的附点四分音符，并从唱曲调中熟悉
附点四分音符。
(4)结合《柳树姑娘》的实践掌握附点四分音符的时值。

(5)名称的由来：强调附点，所以把附点放在前面。
(6)附点的时值：增加原音符时值的一半。
四、学习音乐知识：顿音记号
1.在结合《柳树姑娘》的学唱中进行。
2.顺带了解顿音记号的作用即可。
五、聆听《洪湖水，浪打浪》
1.介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景——20世纪20年
代末，我国第二次国内革命战争，中国共产党建立革命根据地
与敌人斗争的情况。
2.介绍《洪湖赤卫队》剧情(讲故事)：1930年湖北沔阳县委为
配合红军行动计划，暂时把赤卫队撤离彭家墩。当地恶霸彭霸
天乘机卷土重来进行报复。赤卫队在乡党支部书记韩英及队长
刘闯的率领下袭击敌人，彭霸天设计派密探寻找赤卫队。队长
刘闯中计暴露目标，韩英掩护队伍撤退时，自己与分队长王金
标被捕。王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但
韩英母女互相激励宁死不屈。敌人又把叛徒王金标放回，要他
把赤卫队诱入伏击圈。韩英在彭霸天的副官(地下党员)掩护下脱
险，及时赶回部队枪毙了叛徒，配合大部队消灭了土匪彭霸天。

3.欣赏女声二重唱《洪湖水，浪打浪》。这是歌剧第一场唱段，
反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。
学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与
风格。
4.小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。

教
学
后
记