学习好资料 欢迎下载
八、数数、读数与写数
同学们已经学过亿以内数的读法和写法。并把每四个数位分为一级，亿以内的数分为个级、万级。根据读法规定：每级末尾的零是不读的；数中间有一个或连续几个零时，都只读一个零。因此，在遇到零时的读法和写法，应当引起格外的注意。
例1 7、7、7、0、0、0这六个数字组成一个六位数，要求：（1）一个零也不读；（2）只读一个零；（3）读两个零。写出所有符合条件的数。
解 由读法规则，满足条件的有
（1）707700（读作 七十万七千七百）
777000（读作 七十七万七千）
（2）700077（读作 七十万零七十七）
707007 （读作 七十万七千零七）
707070（读作 七十万七千零七十）
770007（读作 七十七万零七）
770070 （读作 七十七万零七十）
770700 （读作 七十七万零七百）
（3）700707（读作 七十万零七百零七）
我们在课堂上学习的是“满十进一”的十进制计数方法。用来计数的数字（或称数码）是1，2，3，4，5，6，7，8，9，0共10个，把这些数字中的若干排成一行（可以重复出现）就成为一个数。每个数字所在的位置不同，它所表示的计数单位就不同。所以，一个数中的每个数字除了它本身所表示的数值外，还有位置值，这种计数原则我们叫做位值原则。如342中的3，处于百位，表示300；4处于十位，表示40，因此342=300+40+2。
例2 一个两位数，个位数字比十位数字大1，把个位数字和十位数字交换位置后得到一个新的两位数。如果原数与新数的和是77，求这个两位数。
分析 我们利用计数原则来解这题。为方便起见，用表示原数的个位数字， 表示十位数字。那么 学习好资料 欢迎下载
原数==×10+×1
新数==×10+×1
所以 原数+新数=×10+×1＋×10＋×1
第 1 页 共 11 页 《千以内数的读写》教案3篇
《千以内数的读写》教案1
1、掌控三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
2、初步培育同学分析、比较、抽象概括的技能。培育仔细观测、思考的良好的学习习惯。
教学重点：
三位数的写法和读法。
教学难点：
末尾有0和中间有0的数的读写。
教学过程：
先学探究
一个一个地数，从489数到502.
数位顺次表：我们已经学习过哪些数位？它们的排列顺次是怎样的？
读写两位数。
师在计数器上面拨出46，提问：这个数怎样读？为什么这样读？怎样写呢？师在同学回答争论后总结：这个数的十位上面是4，读作：四十，在十位上面写4；个位上面是6，我们读作：六，在个位上面写6.
师在计数器上面演示：拨去刚才个位上面的6个算珠 第 2 页 共 11 页 问：这个数读作什么？怎样写？
引导小结渗透：末尾的0不读，但是要写。
沟通共享
教学例3.
师在计数器上面拨出500问：这个数百位上面是几个算珠？表示什么？怎样写？怎样读？十位上有几个算珠？怎样写？要不要读？个位上呢？引导同学得出：5个百是500，读作五百。
师在计数器上面拨出534问：这个数是由〔 〕个百、〔 〕个十和〔 〕个一组成的？百位上怎样写？怎样读？十位上怎样写？怎样读？各位呢？
师在计数器上面拨出1000.问：这个数是由什么组成，读作什么？
预设A：有同学会读，就让他说出怎样读的？为什么这样读。
预设B：没有同学会读，师问：这个数是由〔 〕个千组成的，怎样写？怎样读？哪几个数位没有？怎样写呢？怎么读？
出例如3的3幅图，请同学思索：我们读写千以内的数的时候都是从哪个方向开始的？
二年级 第三单元 1000以内的数
1
知识点一：认识计数单位千
1、 一（个）、十、百、千都是计数单位，相邻两个计数单位之间的进率是10
2、 10个一百是一千
知识点二:1000以内数的读写
1、 写法：从高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就是十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数也没有，用“0”占位
2、 读法：从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0，读作“零”，末尾不管有几个0都不读
易错题
1、301读作：三百一
2、判断：477中的两个“7”表示的意义相同（√）
请你改正，并说明理由：
能力提升一：一个数，百位上的数字是个位上数字的2倍，个位上的数字是十位上数字的2倍，这个数应该是（ ）
能力提升二：在101~200中，“0”出现过多少次？
提升练习
1、 在1~100中，“1”出现过多少次？
2、 一个三位数的最高位是9，十位上数字是个数上数字的3倍，这个数可能是多少？
知识点三：数的组成
一个数的百位、十位和个位上是几，就是由几个百、几个十和几个一组成 二年级 第三单元 1000以内的数
2
知识点四：图形表示数
1、 在数位表中用小棒或图形表示数时，小棒画在不同的数位表示的意义不同
2、 数位上有几个小棒或图形，就表示几个百、几个十、几个一
易错题
1、填空：由3个百合3个一组成的数是（33）
请你改正，并说明理由
能力提升三：在五位数48791中划去2个数，使剩下的3个数字（先后顺序不变）组成的三位数最大，最大是（ ）
提升练习
一个六位数597453中划去3个数，使得剩下的3个数字（先后顺序不变）组成的三位数最大，最大是（ ）
知识点五：认识算盘及用算盘表示数
1、 算盘的一个上珠表示5，一个下珠表示1
2、 用算盘计数时，首先要定位，然后再拨珠
拓展提高
利用算盘计算三位数的不进位加法和不退位减法（1）在算盘上定好位，拨出第一个数；（2）在相应的数位上进行加减法计算
万以内数的读写练习
班级： 姓名：
4315读作：_____________________
1284读作：_____________________
3706读作：_____________________
2700读作：_____________________
1000读作：_____________________
6005读作：_____________________
3610读作：_____________________
9000读作：_____________________
5500读作：_____________________
5005读作：_____________________
5050读作：_____________________
3417读作：_____________________
6902读作：_____________________
1101读作：_____________________
3002读作：_____________________
4309读作：_____________________
六千六百 写作：_____________________ 二百零三 写作：_____________________
二千 写作：_____________________
七千零四十二 写作：_____________________
一千零五 写作：_____________________
一百三十九 写作：_____________________
五千三百 写作：_____________________
三千零三 写作：_____________________
两千一百六十 写作：_____________________
两千零四 写作：_____________________
