献你一束花主要内容

得言得意，言意共生

——《献你一束花》教学

《献你一束花》是北师大版五年级上册第九单元“礼物”的第一篇课文，作者冯骥才主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚、茫然之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。文章语言上，语句朴实，感情真挚；结构上，首尾呼应，插叙对比；手法上，心理描写细腻，动作描写生动，是一篇融工具性与人文性于一体的典范教材。

经过对文本的反复琢磨和推敲，结合学生实际，一个能够统领课堂，将内容理解与语言积累、表达方法习得等充分整合的核心问题渐渐明朗起来。无论从课题入手，还是从文本的行文线索来看，“献花”是关键。对于“她”来说，成功时，鲜花是对“她”的肯定，给予了“她”荣耀；同时，每次比赛时对鲜花的期待又成为“她”的动力和压力，这次的失败，也可以说是“鲜花”惹的祸。而机场女服务员献给“她”的这束鲜花，却不是一般的鲜花，这是一束代表着信任、激励，也代表着“肯定”的温馨的鲜花。鲜花和献花，在首尾的议论中出现，在背景与回忆的插叙中出现。因此，核心问题便围绕献给体操运动员的鲜花被提了出来：与女运动员以往收到的鲜花比较，机场女服务员献给她的这束鲜花有什么不同？要回答这个问题，学生必须细读整篇课文，要到插叙的内容中去理解“她”以往收到的鲜花包含的意义，从而感悟女服务员献给“她”的这束鲜花的意义......

一、起：首尾呼应，结构张力

师：同学们，今天我们继续学习冯骥才的这篇颇赋哲理性的散文献你一束鲜花（齐读课题）

打开课文，映入你们眼帘的第一句话是什么——

出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给黯淡无光的失败者?

1、这是一个什么句子?（反问句）

2、请把它改为陈述句：鲜花，理应是送给凯旋归来的英雄。不应该献给黯淡无光的失败者。

师：开篇冯老的观点很明确，语气很肯定！

3、孩子们，课文中还有一句和这句很像的孪生兄弟，你找到了吗？

《献你一束花》第二课时说课稿

中国石油铁人希望小学 贾丽娟

一、说教材

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。课文写一个女体操队员，多次获得世界冠军之后，在一次国际大赛中从平衡木上跌了下来，在其他的项目中也大败而归。在她万分沮丧地回国后，受到了一位机场服务员的热情欢迎，女服务员勉励她不要气馁。说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

二、说教学目标

1、理解文章的顺序，继续练习画情节曲线，了解什么是插叙，体会插叙的作用。

2、知道机场女服务员向失败者献花的原因，懂得献花应该献给什么样的人。

3、继续练习通过人物的心理活动理解人物思想感情。

教学重点、难点：

三、说教学重难点

1、了解什么是插叙，体会插叙的作用。

2、理解机场女服务员话的含义。

四、说学法

1、自主学习法：通过重点句子的品读，体会女运动员失落、沮丧、懊恼的心情。

2、合作探究法：组织学生进行合作探究，调动全体学生参与，理解女服务员话的深刻含义。

五、说教学设计

1、听写描写女运动员心情的词语切入课文。

2、研读课文，理解感悟。

（1）通过学生的自主阅读，从文中抓住重点词语“垂”、“藏”、“怕”……来感受女运动员懊悔、内疚、失落的心情。再通过感情朗读让学生走进她的内心世界。

（2）通过合作探究理解女服务员话的深刻含义，让学生懂得失败和成功同样重要。成功需要表扬，失败更需鼓励。明白女服务员献花的原因。

（3）通过开篇的疑问和结尾的肯定，揭示本课主题。学习首尾呼应的写法。

3、拓展延伸。

（1）“你认为鲜花应该送给什么样的人？”让学生知道鲜花应该送给成功者，更应该献给失败者，献给弱势群体，献给需要鼓励的人。

（2）把你对失败的理解凝练成一句话写下来。读写结合。

六、教后反思

教学本课时我采取以引导学生以读为本，在读中感悟文本所蕴含的哲理，娓娓道来，水到渠成。通过自读、默读、齐读、分角色读等多种形式的读书形式，将朗读与感悟相结合，有机的引导学生有感情的朗读。再完美的课也有不足之处，在公布完小组得分和“今日之星”后，我们把掌声送给了他们。遗憾的是没有对其他小组和学生进行鼓励。对他们的鼓励和信任不就是这篇课文最好的诠释吗？

献你一束花 第一课时

教学目标：

1、学习本课生字、新词、熟读课文，掌握本文内容。

2、了解插叙在课文中起到的作用。

3、懂得“让失败属于过去，胜利属于未来。”

教学重点：

通过本文的教学介绍，明白一个道理

教学难点：

理清课文层次。

学生分析：学生对本文的表面意思比较好理解，让学生明白“让失败属于过去，胜利属于未来。”有一定难度。

教学目标：

1、初读课文，学习生字、新词，了解课文内容。

2、熟读课文。

教学重点：学习生字，了解内容

教学过程：

（一） 谈话导入，揭示课题

鲜花总是带给人们幸福和喜悦，生活中你送过花吗？人们常常把鲜花献给什么样的人？(交流鲜花经历及感受)美丽芬芳的鲜花往往是胜利者、成功者最好的礼物，今天我们要学习一篇新的课文，鲜花却献给了一个失败者。这是为什么？

（二）自由读课文，整体感知。

1、学生用自己喜欢的方式初读课文，教师提出要求。

（1）读难字音，拿不准的可查字典或请教同学和教师。

（2）给文章做批注。

（3）思考这篇文章讲了什么？

2、小组交流讨论

3、全班交流资源共享。

拿不准的字音和不理解的词可由学生提出，其他学生帮助，教师适时引导点拨。 （1）正音：用尽．（jìn ）

（2）易读错音：绩、沮、檐 一塌糊涂

（3）近形字：

黯（ ）杠 （ ）摄（ ）纠（ ）愈（ ）绩 （ ）沮（ ）

暗（ ）扛 （ ）镊 （ ）叫 （ ）榆（ ）迹 （ ）咀（ ）

蹑 （ ） 喻（ ）

檐 （ ） 郁 （ ） 床（ ）

詹 （ ） 椭 （ ） （ ）记

瞻 （ ） diàn 沉（ ）（ ）

献你一束花》公开课教案

教学目标知识与技能学习本课生字词，了解课文内容。

过程与方法有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

情感态度与价值观体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 教学重点：读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

教学难点：体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

教学过程

一、谈话导入生活中，我们经常见到献花的场面，那么，你都见到有人向哪些人献过花？我们今天要学的课文就与鲜花有关，请同学们齐读课题《献你一束花》 。看了课题，你有什么疑问？

二、初读课文，整体感知

1、请同学们用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文，看看课文能不能解决你的疑问。

2、教师引导学生交流自己提出的问题。理清课文的主要内容。

三、合作探究，理解感悟 1、一个辜负了众人的期望，大败而归的人，其内心的感受我们不难体会。请同学们认真地朗读课文的第二段，画出描写这个女运动员心理活动的句子。体会女运动员当时的心理。（沮丧、愧疚、难过、伤心）指导朗读（语速应放慢，通过朗读走进女运动员的内心）学生采用各种形式朗读（个人读、齐读等）

2、可是两年前的她成功的光环曾一次又一次地照耀在她的头顶。 、学生大声朗读课文的第四段，画出并交流女运动员凯旋而归时机场迎接她的场面。体会女运动员当时的心情（自豪、喜悦）

指导朗读（一个成功者得到了鲜花，得到了祝贺，这里应带着喜悦的感情，用赞美的语气，读得轻松，读得响亮，读出女运动员成功的喜悦。）学生采用各种形式有感情地朗读。

B、成功的掌声和鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，回国时，情形又会如何？学生 齐读课文的第5段。体会女运动员此时的心情（无人关注、尴尬、沮丧、愧疚、失落、茫然）后，再次有感情地朗读第5段。

C、学生提出并理解第5段中的词语。（学生解答、老师引导）

D、体会插叙的方法和作用课文主要写女运动员在这次比赛中失败回国时发生的事情，而第4段写的是两年前的事，这种叙述方式称为插叙。这段插叙有什么作用？（为了将女运动员两年前成功的情景和此次 的失败形成鲜明的对比，突出成功者需要祝贺，失败者更需要鼓励。）