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小学二年级数学教案：进位加(5篇)小学二年级数学教案：进位加1 设计说明1．重视对教材情境图的应用，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣是学生参与学习的不竭动力，教学中要结合学生的年龄特征设计学生喜欢的数学活动，让学生在宽松愉悦的气氛中自主探究、合作交流，并引导他们经历数学知识的形成的过程，使他们不仅知其然而且知其所以然。
上课伊始，借助情境图引入新知，让学生通过看图，发现并提出相关的数学问题及解决提出的问题，激发学生的学习兴趣，为学习新课作铺垫。
2．引导学生主动探究，经历知识的发现过程。
《数学课程标准》指出：在根本技能的教学中，不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生在经历探究知识的过程中理解程序和步骤的道理。
本教学设计鼓励学生通过交流发现解决问题的多种方法，如摆小棒、横式、竖式等。
让学生通过自主探究、合作交流等方式，经历解决两位数加两位数(不进位加)这个数学问题的过程，从而打破笔算中“一样数位对齐”这一难点。
课前准备老师准备、PPT课件、学情检测卡学生准备、小棒教学过程⊙设置情境，生成问题师：学校组织二年级的学生去参观博物馆，请同学们仔细观察情境图，想一想，根据你发现的信息，可以提出哪些加法问题？预设生1：二年级一共有多少名学生去参观博物馆？生2：一共有多少位去参观博物馆的老师？生3：二(1)班和二(2)班一共有多少名学生？生4：二(1)班的学生和老师一共有多少人？师：同学们真棒！提出这么多不同的问题，如今我们就开动脑筋，认真考虑，解决大家提出的问题吧！设计意图：通过观察情境图，进步学生主动获取数学信息的才能。
通过引导学生提出问题，进步学生发现问题、提出问题的才能，进而激发学生解决问题的兴趣。
⊙合作交流，掌握算法1．老师选取其中与例1类似的问题，让学生在交流的根底上想方法解决。
师：如今请同学们进展小组交流，讨论可以用什么方法解决第四个问题。
(学生小组交流，探究方法)2．各小组汇报自己的解决方法。
二年级数学思考题100道1.用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数？2.小华参加数学竞赛;共有10道赛题。
规定答对一题给十分;答错一题扣五分。
小华十题全部答完;得了85分。
小华答对了几题？3.找规律填数。
（1）2;3;5;8;12;( );( )（2）1;3;7;15;( );63,( )（3）1;5;2;10;3;15;4;( );( )(4)1;3;5;7;9;( )(5)1;2;3;5;8;13( )(6)1;4;9;16;( );36(7)10;1;8;2;6;4;4;7;2;( )4.○、△、☆分别代表什么数？(1)○+○+○=18△+○=14☆+☆+☆+☆=20○=( ) △=( ) ☆=( )(2)△+○=9 △+△+○+○+○=25△=( ) ○=( )5.有35颗糖;按淘气-笑笑-丁丁-冬冬的顺序;每人每次发一颗;想一想;谁分到最后一颗？6.淘气有30元钱;买书用去5元;买文具用去8元;淘气剩下的钱比原来少多少元？7.5只猫吃5只老鼠用5分钟;20只猫吃20只老鼠用多少分钟？8.修花坛要用94块砖;第一次搬来36块;第二次搬来38;还要搬多少块？9.食堂买来60棵白菜;吃了56棵;又买来30棵;现在有多少棵？10.小红有41元钱;在文具店买了3支钢笔;每支6元钱;还剩多少元？11.30名学生报名参加美术小组。
其中有26人参加了美术组;17人参加了书法组。
问两个组都参加的有多少人？12.用6根短绳连成一条长绳;一共要打( )个结。
13.篮子里有10个红萝卜;小灰兔吃了其中的一半;小白兔吃了2个;还剩下( )个。
14. 5个苹果排一排;每2个苹果之间有2个梨;这5个苹果之间共有几个梨？15.有两个数;它们的和是9;差是1;这两个数是( )和( )16.3个小朋友下棋;每人都要与其他两人各下一盘;他们共要下( )盘。
17.15个小朋友排成一排报数;报双数的小朋友去打乒乓;队伍里留下( )人。
◎教学笔记第10课时用估算的策略解决问题▶教学内容教科书P96例13，完成教科书P98~99第6~8题。
▶教学目标1.使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法的估算策略解决问题。
2.培育学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。
3.感受数学学问与日常生活的联系，初步感受估算的价值。
▶教学重点学会用加、减法估算解决问题，体会算法多样化。
▶教学难点依据实际需要选择估算方法。
▶教学预备课件。
▶教学过程一、复习导入1.口算下面各题。
300＋800＝700＋900＝1200－700＝1300－500＝3000－800＝500－200＝900－700＝500－300＝2.填空。
（1）妈妈买一台电脑花了4995元，约是（）元。
（2）望江小学有608人，约是（）人。
（3）果园里有1298棵果树，约是（）棵。
师：看来大家对整百、整千数的加减法把握得很好。
在生活中我们常常会遇到用加减法的计算来解决问题。
今日我们又会遇到什么新的问题呢？（板书课题：用估算的策略解决问题）【设计意图】回顾求近似数的方法，巩固整千、整百数的加减法的口算，为学习估算做预备。
二、探究新知，体会估算优点课件出示教科书P96例13。
1.审题，思考一般思路。
师：从图中你都知道了哪些信息？要求学生有条理、完整地叙述。
师：要解决“买这两件商品，500元够吗？”这个问题，你想怎样解答？先独立思考，想一想，写一写。
【学情预设】要把两件商品的总价格与500元作比较后才知道够不够。
师：怎样求两件商品的总价格呢？学生列式。
给学生思考的时间。
【教学提示】在解决问题过程中遇到困难，会有许多学生能找到一种解题思路，却没办法计算，此时就能凸显估算的好处。
同时留意培育学生遇到难题联想其他相关学问解决问题的能力。
【教学提示】检验的基本方法要由学生去表达，让学生养成检验的好习惯。
若学生不会，可引导或示范。
检验不能仅仅停留在检验算式的准确性上。
难度。
特别是该怎么估，到底估大还是估小，学生很难把握，在今后的教学中要逐步培育学生的估◎教学笔记算意识。
第四单元万以内的加法和减法（一）信息窗1-1：两位数加两位数教学内容：教科书第46-47页。
学习目标：1．探索并掌握两位数加两位数的计算方法，经历与他人交流算法的过程。
并能正确计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学具：小黑板教学过程：一、板书课题、出示目标同学们，这节课我们来学习两位数加两位数（师板书课题），这节课的学习目标是：1.会正确地计算两位数加两位数的计算方法，经历与他人交流算法的过程。
并能正确计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）师：请同学们把书翻到47页，看第一个红点题中的问题，到46页信息窗图中寻找相关信息。
1．想一想：（1）“侍从和卫兵一共多少只？”是什么意思？（2）应该怎样列式？2．重点看下面小女孩和小男孩的计算过程。
（1）手指小女孩的计算方法：32可以分成几和几？45可以分成几和几？该怎样加呢？（2）手指小男孩的计算方法：45可以分成几和几？该怎样加呢？（3）你还有不同的口算方法吗？三、先学（看一看）1．学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题。
2．做一做（第47页自主练习中的前4道加法题）师：同学们看完、看会的举手，那下面老师就来考考你们，敢接受挑战吗？23+15= 47+32= 27+31= 15+43=(1）师叫两名学生板演，其他学生做在书上。
(2）生更正板演。
四、后教（议一议）1．23+15=38 认为得数正确的举手？你是怎样计算的？学生说方法：（1）23+10=33 33+5=38（2）20+10=30 3+5=8 30+8=38（3）20+15=35 35+3=38师小结：这些方法都对，在计算不进位加法时，个位加个位，十位加十位，最后把得数相加，算出得数。
2．47+32=79 27+31= 58 15+43=58认为得数正确的举手？你是怎样计算的？学生说方法：3．评议板书、正确率。
二年级数学下册知识点整理一、复习与提高1、分拆成几个几加几个几（1）例如：14个6用乘法表示：14×6①可以将14个6拆成10个6个4个6,10个6是60,4个6是24，加起来是64，所以14个6是14×6=84②可以将14个6拆成9个6加5个6,9个6是54,5个6是30，加起来是84……（2）写法：① 14×6 ② 14×6=10×6+4×6 =9×6+5×6=60+24 =54+30=84 =84总结：这种方法就是利用巧算书写递等式，要求上下等号对齐。
练习：14×8 6×17 8×152、相差多少1利用算线进行计算算线就是从数射线演变而来的，变得更简化，只需标出数的大致位置，但数与数之间的位置不能出错，观察一下，这些数怎样排列？（小的数在左，大的数在右）（1）加法中借助算线表示计算方法时常用的方法是例如19+27：①第一步用第一个加数加第二个加数十位上的数，第二步再加第二个加数个位上的数。
19+27=19+20+7=39+7=46.②第一步用第一个加数加第二个加数个位上的数，第二步再加第二个加数十位上的数。
19+27=19+7+20=26+20=46.③先将第一个加数加几凑成下一个整十数，再加上第二个加数中去掉已加的数后剩余的数。
19+27=20+26=46（2）减法理解相差用减法减法中借助算线表示计算方法时常用的方法是例如：47 - 28①第一步用被减数减减数十位上的数，第二步再减减数个位上的数。
47-28=47-20-8=27-8=19②第一步用被减数减减数个位上的数，第二步再减减数十位上的数。
47-28=47-8-20=39-20=19③先将减数变成离它最近的整十数，多加了最后减去，多减了最后加上。
47-28=47-30+2=17+2=19相差多少，用大数减小数。
二、千以内数的认识与表达1、认识千以内的数（1）算盘拨数①认读算盘上的1-9，一个下珠表示1，一个上珠表示5.②注意定位点的位置，定位点表示个位所在位置。
买电器1、算一算。
240+600= 770-400=460+300= 990-500=2、在括号里填上合适的数。
400+( )=1000 ( )-100=440( )+500=750 ( )-70=90( )+80=780 ( )+( )=19003、1台冰箱950元,1台洗衣机比1台冰箱贵100元。
李阿姨拿1900元买这两件商品,够吗?参考答案1、840 370 760 4902、600 540 250 160 700 900 1000 （答案不唯一）3、950+100=1050（元）1050+950=2000（元）2000＞1900 不够。
答：李阿姨拿1900元买这两件商品,不够。
回收废电池1.算一算。
46+9= 450-80= 670+70= 540-40=700+540= 234-30= 120+480= 7+390=2.用竖式计算。
402+68= 369+409= 124+257= 603+359=3、在下面的里填上合适的数字,使竖式成立。
参考答案1.55 370 740 500 1240 204 600 3972.402+68=470 369+409=778 124+257=381603+359=9623、十年的变化1、用竖式计算。
508+393= 458+369= 237+473= 355+577=2、三年级和四年级学生去看电影,三年级有学生254人,四年级有学生257人,电影院共有500个座位,够坐吗?3、在下面的里填上合适的数字,使竖式成立。
655参考答案1、508+393=901 458+369=827 237+473=710355+577=9322、254+257=511（人）511＞500 不够坐。
答：电影院共有500个座位,不够坐。
3、小小图书馆1、用竖式计算。
735-345= 845-536= 721-114=709-685= 0991 92. 图书馆有伊索寓言245本,童话故事521本。
苏教版--数学二年级下册第6单元试题--含解析姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题（共9题；共22分）1.用竖式计算2067＋3742=（）A. 5809B. 3809C. 4809D. 16752.在○里填上适当的运算符号:（1）30○5=25（）A.“＋”B.“－”C.“×”D.“÷”（2）50○4=54（）A.“＋”B.“－”C.“×”D.“÷”（3）6○6=1（）A.“＋”B.“－”C.“×”D.“÷”3.根据线段图列式，下面错误的算式是（）A. （）＋200=500B. 200＋（）=500C. 200＋500D. 500－2004.486与2609的和是（）A. 2085B. 3095C. 3085D. 21235.60与320相加，和是（）A. 13800B. 362C. 19200D. 3806.得数大于800的是（）A. 499+292B. 304+506C. 298+4057.410比（）少300．A. 110B. 710C. 7208.被减数增加50，减数减少50，差是（）A. 增加50B. 减少50C. 增加100D. 不变9.下边竖式中x为（）时，竖式才可能成立。
A. 1B. 2C. 3D. 7二、判断题（共5题；共10分）10.加法的验算方法只能用减法.（）11.用竖式计算加减法时，要从高位算起。
（）12.甲数是156，乙数比甲数多226，乙数是382。
（）13.一个三位数减去一个两位数，差一定是三位数．（）14.要求“小明5天读故事书40页，小明比小红多读8页，小红读故事书多少页？”的算式是：40－8=32(页)（）三、填空题（共5题；共28分）15.计算306＋228=________ 138＋275=________16.下面3个杯子一样大，1号是空杯，重200克，那么2号杯子里的橙汁有________克，3号杯里的橙汁大约有________克。
二年级数学（下）第一周练习卷班级姓名家长签名一、直接写出得数26－7= 10＋38= 23×0= 6×7-7=38＋5= 63÷8= 25－10= 30+6×0=67－19= 100－8= 30÷6= 64-64÷8=5×9= 4×6= 8×7= 35+81÷9=6×7= 38÷7= 36÷4= 7×3－14=二、计算1、16÷3=2、6×8＋2×8=( )×( )=( )26÷4= 7×8＋8=( )×( )=( ) 36÷5= 15×7－7×5=( )×( )=( ) 46÷6= 6×5－6=( )×( )=( )3、（）÷5=42÷6 40÷（）=28÷7 72÷8=（）÷94、27÷（）=3......6 （）÷3=6......2 31÷( )=( ) (7)5、（）里最大填几？6×（）<28 8×（）<42 （）×4<255×（）<37 9×（）<66 40 > 9×（）6里填哪些数合适？6×里可以填，最大填。
5××里可以填，最大填。
7×最小可以填。
三、用你喜欢的方法拆数计算14×7 18×5 12×9 3×16 23×4四、列式计算1、两个因数都是8，积是多少？2、100减去36的差是多少？再加上8呢？五、应用题1、妈妈买了一篮鸡蛋，吃了24个，还剩下8个，一共有多少个鸡蛋？2、小玲有书9本，小珍的书是小玲的3倍，小珍有多少本书？3、11月份有30天，这个月有几个星期，还余几天？4、老师买来足球12个，篮球20个，篮球比足球多几个？5、一盒巧克力有8块，小强有2盒巧克力，小强有几块巧克力？小成有15块巧克力，谁的巧克力多？多几块？6、二（1）班有40个小朋友，平均分成4组，每组配3副飞行棋，还缺2副，一共有多少副飞行棋？7、小红有6本书，，小明的书是小红的几倍？（先补上条件，再列式解答）二年级数学（下）第二周练习卷班级姓名家长签名一、口算6×4= 54÷9= 3×7＋2= 3×3+3=9×6= 64÷7= 5×0＋7= 25－3×4=5×5= 60÷8= 4×7－2= 32－8÷2=7×2= 40÷2= 6÷3－1= 7×8＋8×2=10×3= 20÷4= 28÷4＋3= 9×3－7×3= 二、用你喜欢的方法拆数计算16×9 8×14 7×15 34×5三、画一根算线，将下列数的位置粗略地标出来。
小学二年级数学：加减法运算技巧1. 引言1.1 概述：这篇文章将介绍小学二年级数学中的加减法运算技巧。
通过掌握这些技巧，学生能够更轻松地进行数学计算，提高他们的速度和准确性。
1.2 文章结构：本文分为五个部分，包括引言、加法运算技巧、减法运算技巧、综合运用技巧示例和结论。
每个部分都有具体的内容，以帮助读者系统地了解并应用这些技巧。
1.3 目的：本文的目的是向小学二年级的学生和家长介绍一些简单但实用的加减法运算技巧，帮助他们在数学学习中更加轻松自信，并打下坚实的基础。
同时，也旨在启发读者思考这些技巧在日常生活和实际问题中的应用意义。
2. 加法运算技巧2.1 十以内加法在小学二年级的数学学习中，十以内的加法是最基本的运算。
我们可以通过以下技巧来进行计算：1. 直接相加：对于简单的十以内加法计算，我们可以直接将两个数相加。
例如，4 + 5 = 9。
2. 拆分相加：如果一个数较大，我们可以将其拆分成多个更容易计算的部分再进行相加。
例如，8 + 6 可以拆分为(5 + 3) + (1 + 3) = 14。
3. 使用补数：当一个数较大时，我们可以找到一个与之相加得到10的补数进行计算。
例如，7 + 6 可以转化为(7 + 3) + (3) = 10 + 3 = 13。
2.2 十以内进位加法除了十以内的基本加法技巧外，在处理需要进位的情况下也需要特别注意。
以下是几种常见的进位加法技巧：1. 进位原则：当两个单位位上的数字相加超过10时，需要向前一位进位，并将该位上两个数字之和去除10后写入结果。
例如，6 + 7 = (6+1)、(7-10) = 13。
2. 进位拆分：当进行进位操作时，我们可以将进位部分单独计算，然后再加到其他部分。
例如，7 + 8 可以拆分为(7+1) + (8-10) = 15。
3. 多次进位：当需要连续进行多次进位时，我们可以先将单位位进行相加并记录进位数，然后再依次向前进行相加。
例如，6 + 9 可以先得到个位数为5，并记录进位1，在十位上进行相加得到6+1=7，最终结果为75。
《三位数加减法的笔算、估算》参考教案教学内容：青岛版二年级下册50-53页。
教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重点：结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
教学难点：能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
教学过程第1课时一、创设情境，激趣导入。
勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。
大家想去看看吗？瞧，它们出发了！（出示情境图）谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？学生可能会回答：清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。
看，它们的队伍向各个地方出发，其中一队有320只蜜蜂，二队有210只蜜蜂，三队有86只蜜蜂，四队有103只蜜蜂。
二、提出问题，探究新知。
1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？学生可能会提出许多问题：（1）一队和二队的蜜蜂一共有多少只？（2）二队比一队的蜜蜂少多少只？（3）二队和三队的蜜蜂一共有多少只？……对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进行解答。
2．解决第一个问题（根据教学的需要，教师引导学生先来解决一队和二队的蜜蜂一共有多少只？）一队和二队的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。
3．集体汇报，交流想法。
学生可能会回答：320＋210=530（只）（1）我是这样想的：因为32个十加21个十等于53个十，53个十是530。
二年级数学数与代数试题答案及解析1. 30个十等于3个百。
（）【答案】√【解析】略2.一件童装原价254元，现价175元，这件童装比原来便宜多少钱？【答案】254-175=79（元）答：这件童装比原来便宜79元。
【解析】由题意可知：用童装的原价减去现价即为便宜的钱数。
3. 49除以8，商5，余9。
（）【答案】×【解析】由题意可知：列式为49÷8=6……1，题目中余数9也不能比除数8大，故×。
4.写出下面钟面上的时间。
【答案】 12时10分 3时20分 6时16分 4时57分12:10 3:20 6:16 4:57【解析】此题根据“在钟面上，时针走一大格为1小时，分针走一大格为5分钟，分针走一小格为1分钟”来解决。
5.在没有括号的算式里，只有（）或只有（），都要从左往右按顺序运算。
【答案】加减法乘除法【解析】略6.甲数比乙数少23，乙数是45，甲数是（）。
【答案】22【解析】略7. 4325是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。
【答案】4 3 2 5【解析】略8.一个加数是600，另一个加数是900，和是多少？【答案】1500【解析】600＋900＝15009.一个大型电器超市有许多产品，小明和爸爸妈妈买了两样电器，买了一台冰箱和一台洗衣机。
一台冰箱比一台洗衣机贵多少元钱？4000元 3200元【答案】800元【解析】4000－3200＝800(元) 答:一台冰箱比一台洗衣机贵800元。
10.除数6，商是9，余数是5．被除数是（）。
【答案】59【解析】本题考查有关除法的知识点。
被除数÷除数＝商……余数，被除数＝商×除数＋余数，被除数＝9×6＋5＝59。
11.( )个面包平均分给6人，每人分得3个，还剩下1个。
A．17B．18C．19D．20【答案】C【解析】略12.有15个扣子，每件衣服钉4个，可以钉几件？还剩几个？【答案】3件3个【解析】15÷4＝3（件）……3（个）答：可以钉3件，还剩3个。
第四单元跟踪检测卷认识万以内的数一、直接写出得数。
(每题1分，共12分)300＋400＝50＋500＝1600－600＝380－80＝4500－500＝6300－6000＝7700－7000＝800＋2000＝1300－300＝400＋40＝900－500＝3000＋7000＝二、填空。
(每空1分，共40分)1. 2802是()位数，读作()，它的最高位是()位，它是由()个千、()个百和()个一组成的。
2. 由8个千、4个百、6个十和3个一组成的数是()。
4030里面有4个()和3个()。
3. 20个十是()；()个百是1000。
8000里有()个千，再添上()个千就是10000。
4. 比800小1的数是()；比最大的三位数大1的数是()。
5. 与4599相邻的两个数是()和()。
6. 按从大到小的顺序排列下面电器的价格。
()＞()＞()＞()＞()7. 用5、0、6、0这四个数组成四位数，不读“零”的是()和()，只读一个“零”的是()、()、()和()，最接近5000的数是()。
8. 在里填上“＞”或“＜”。
105096830063600999910000 810581109. 里最小能填几？18＞185000＞49813490＜368 10. 写出下面各数约等于几百或几千。
594≈()5098≈()993≈()9188≈() 三、看图写数。
(每题2分，共8分)()()()()四、按规律填数。
(每空1分，共12分)1. 10000，9900，()，()，9600，()。
2. 2900，()，2920，2930，()。
3. 350，400，()，()，550。
4. 608，()，588，578，()。
5. 371，374，()，()，()。
五、选择。
(将正确答案的序号填在括号里。
每题2分，共8分)1. 3879中的“8”表示()。
①8个一②8个十③8个百2. 下列各数中只读出一个“零”的是()。
二年级数学试题答案及解析1.一个一个地数，10个一是（）；一百一百地数，10个一百是（），一千里面有（）个十。
【答案】10 1000 100【解析】略2.万以内数的读法是从（）位起，按照数位顺序读；（）位上是几就读（）千；百位上是几就读（）百……；中间有一个或两个0，只读（）个零；末尾不管有几个零都（）。
【答案】最高数几几一不读【解析】略3.直接写出答案。
400＋500= 990－90= 3000＋400= 2500－300=2700－800= 8000-4000= 5600＋400= 2000－600=【答案】900 900 3400 22001900 4000 6000 1400【解析】略4. 3500减去150等于2000。
（）【答案】×【解析】3500-150=3350，减数150已被看错成1500，从而计算错误。
5. 9996的近似数是（）。
①9990 ②10000 ③9000【答案】②【解析】略6.按照样子填一填。
例：458=（ 400 ）+（ 50 ）+（ 8 ）702=（）+（）888=（）+（）+（）【答案】702=700+2；888=800+80+8【解析】略7. 2010读作二千零一。
（）【答案】×【解析】略8.在下面的方格中，每行每列都有1—4这四个数，并且每个数在每行每列都只出现一次。
B应该是（）。
想：（1）先看哪一个空格出现了（）个不同的数：A所在的行和列已经出现了_______、_______、________；所以A只能是_________。
（2）A是______，所以B所在的行和列已经出现了_______、_________、_________；所以B只能是_________。
（3）试着填出其它方格里的数。
【答案】4（1）三 1、2 、4 3（2）3 1、2、3 4（3）【解析】略9.快来帮我找朋友。
【答案】【解析】略10.【答案】30，5，15，61【解析】略11.【答案】【解析】略12.36个同学平均分成6组去浇树，每组有几个同学？【答案】6个【解析】36÷6=6（个）答：每组有6个同学。
二年级数学解答题练习试题答案及解析1. 300+400= 1300+400=900-400= 280+400=【答案】700；1700；500；680【解析】考查整百、整千的加减法，计算求解即可。
2. 980-800= 200+1800=500+500= 4000+500=【答案】180；2000；1000；4500【解析】考查整百、整千的加减法，计算求解即可。
3.搭一个要4根小棒，照这样计算，25根小棒可以搭个正方形？【答案】6【解析】要求25根小棒可以搭几个正方形，根据题意，也就是求25根里面有几个4根，用除法计算。
25÷4=6（个）…1（根）。
4.要分成6份，每份有面旗子。
【答案】4【解析】求这些旗子，平均分成6份，每份有几面旗子，就是求24里面有几个6。
5.下面是2（1）班图书角统计情况。
连环画是科技书的多少倍【答案】36÷9=4（倍）答：连环画是科技书的4倍。
【解析】连环画36本，科技书9本，根据除法的意义可知，用连环画的本数除以科技书的本数即得连环画是科技书的多少倍。
6.四个小朋友到动物园看一头大象，猜一猜下面4幅图分别是谁看到的。
（）（）（）（）【答案】小刚；小丽；小军；小芳【解析】考察队物体的观察。
仔细从不同的方向和位置观察物体，即可得到答案。
7.填一填。
是（）看到的；是（）看到的；是（）看到的。
【答案】贝贝；欢欢；晶晶【解析】考察队物体的观察。
仔细从不同的方向和位置观察物体，即可得到答案。
8.下面图形是谁看到的？用线连起来。
【答案】【解析】考察队物体的观察。
仔细从不同的方向和位置观察物体，即可得到答案。
9.有一根5米长的塑料管，将4根这样的管子连起来，新的部件有多长？【答案】5×4=20（米）答：新的部件有20米长。
【解析】利用了5的乘法口诀，5×4=20米。
10.坦克上的火炮射程有5公里，一分钟可以发射4发炮弹，一辆坦克最多可以行驶500公里，最多可以装载20发炮弹，射击3分钟，坦克还剩下几发炮弹？【答案】8发【解析】利用减法和乘法的运算性质，4×3=12,20-12=8。
