优质课一等奖小学综合实践《今天我当家：说课稿》

今天我当家四年级下册活动目标：1、通过学生调查的有关家务劳动和理财等方面的信息，体验当家理财的快乐和艰辛，培养学生自强自主，当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处。

2、通过搜集、整理、交流学习与之相关的多边知识和生活常识，培养学生合作分工的能力，提高关心社会，关心家庭的意识。

活动准备：1、确定调查研究专题，根据学生对主题提出的感兴趣的一些问题归纳为六个专题：柴、米、油、盐、。

2、以表格形式统计一周来的自家生活四方面的消费与数据并搜集，整理与以上四方面派生的相关知识，在成果展示阶段交流。

3、指导老师对学生搜集的材料进行系统的整理和指点。

活动过程：一、创设情景，导入课题俗话说，当家过日子，离不开柴、米、油、盐、酱、醋、茶，那么你对这些生活必需品又了解多少呢？你对当家过日子，有哪些了解?二、论证课题1、在小组内交流后选出汇报的内容。

同学们调查了这么多内容，现在请各小组成员在组内把调查的结果互相交流一下，整理后填入活动计划表，商量一下选出最有趣的几个内容，采用你们小组喜欢的方式，向大家汇报，我们来比比看，哪组表现好，最后根据表现评出优胜组。

2、小组汇报汇报时请说清你们采取的是什么汇报方式？一组汇报时，其他各组要认真听，可以补充或提出建议。

师：在大家的努力下，我们整理了这几个子课题，它们有没有研究价值？让我们一起来论证一下：1.“食用盐”的有关知识2.“米饭”的制作与营养价值3.“食用油”的价格与使用问题4.“水”的使用与浪费问题5.“蔬菜”的价格与营养6.“水果”的价格与营养师：各组请选择一个你最感兴趣的课题进行研究，解决问题的办法有很多种，比如：查阅书籍、上网收集资料、访问、观察、请教别人等，可以根据不同的需要选择不同的方法。

三.小组合作，开展研究活动1.交流讨论，研究整理，填写活动计划表。

2.全班交流。

师总结：这节课，我们一起确定了要研究的课题。

在今后的两周里，希望大家要积极采用各种方式，去研究。

四、板书设计：今天我当家1.“食用盐”的有关知识2.“米饭”的制作与营养价值3.“食用油”的价格与使用问题4.“水”的使用与浪费问题5.“蔬菜”的价格与营养6.“水果”的价格与营养。

综合实践说课稿《今天我当家》综合实践活动说课稿《今天我当家》尊敬的各位领导、老师们：大家好！我说课的题目是《今天我当家》，下面我将从教材解析、学情分析、活动目标、活动流程以及我的反思等五个方面进行具体阐述。

一、教材解析《今天我当家》是重庆版三年级下册《综合实践活动》第三个主题。

它充分体现了教育新理念中的人文关怀思想，而且，还突出了综合实践活动实践性、整合性、开放性、自主性与过程性的特点。

这一主题活动的实践有利于提升学生的自主生活能力，有利于唤起学生内心对父母的爱戴与感激。

二、学情分析现在的孩子依赖性强、任性，能够体谅父母的很少。

而父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。

于许多孩子都是独生子女，所以缺乏合作的意识。

因此，这样一个主题实践活动能让孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是在活动中能够体会到家长当家的不易和合作的重要性。

三、活动目标综合实践活动课是开放的实践性课程，为体现综合实践活动课的根本价值追求和对学生发展的基本素养要求，我初步制定了以下活动目标。

1. 收集、整合信息并能对已有信息进行一定的提炼。

2.通过交流展示、比赛表演，提升合作分工和动手的能力。

3.通过体验、整理、展示家务活事项，体会当家的不易，提升参与家务劳动的意识。

四、活动流程第一阶段：活动准备学生按兴趣自组合，分成以下几个小组开展探究：家务调查组：调查家人做了哪些家务；分别准备家人干得最辛苦的一个家务劳动过程的文字描写、绘画和表演。

家务体验组：参加家务劳动，分小组重点训练一个家务强项。

家务窍门收集组：调查做家务的窍门并整理，排练展示的方式。

第二阶段：活动实施3个小组都按照本组的活动要求，制订小组计划。

小组成员分工后，在组长的带领下，结合自己的特长，开始工作。

第三阶段：汇报交流该阶段我以“实践性”、“开放性”、“自主性”、“合作性”为原则，我设计了以下的活动流程：活动一：劳动中的家人设计意图：使学生在具体的数据和情境的再现中体会当家的不易。

今天我当家—做一道家常菜一、活动背景为了培养孩子们的独立生活能力和实际操作能力，同时提高他们的自我保护意识，让他们更好地适应环境和生活，我们组织了“今天我当家—做一道家常菜”综合实践活动。

二、活动目标1.通过学习掌握一道简单的家常菜的制作过程，培养孩子们的实践能力和自信心。

2.让孩子们了解食材的基本常识及食品卫生安全知识，增强他们自我保护意识。

3.激发孩子们对生活的兴趣和热爱，增加他们探索生活的乐趣。

三、活动流程1.前期准备：1.选择一道简单易学的家常菜，并提前购买好所需的食材和调料。

2.准备好食品加工的器具、工具以及清洗工具。

3.在学校或家里组织孩子们进行制作前的讲解和训练。

2.制作过程：1.制定任务：由班级分为若干小组，每个小组派出一名负责人来领取任务，并将任务告知小组成员。

2.现场准备：将所需的食材和器具准备好，并提供清洁的操作场所。

3.实际操作：由小组成员按照负责人的指导，完成所分配的任务。

如切菜、炒菜、搅拌等。

4.协作配合：小组成员之间互相协作，相互配合，完成各自的任务。

5.检查验收：制作完成后进行质量检查，保证做出的食品安全、卫生。

3.成果展示：1.将制作的食品摆放整齐，让孩子们共同品尝。

2.在展示过程中，鼓励孩子们自由表达对这道菜的评价和建议。

四、教学反思1.在活动中，孩子们充分发扬了自己的实践能力和创造能力。

对于初学者来说，家常菜的制作过程并不复杂，也不会占用太多时间，更多的是对于操作和协作的考验，所以孩子们在完成任务的过程中增强了要结合自己的实际情况进行判断和分析的能力，也提高了注意力与细心程度。

2.但同时也需要提醒孩子们，要注意食品制作过程中的安全和卫生，例如切菜要用割刀，炒菜时不要滴入手指，尽量做到不将头发扎起……。

通过这些安全措施，让孩子们更好地学会了如何去保护自己和别人。

3.最后的品尝和评价环节，让孩子们在交际能力和自主思考方面进一步展示自己的才能。

同时也让他们认识到有些小小的建议和意见也会影响到整个团队的效果，给他们心理上一种充满归属感和使命感的共同体经验。

今天我当家（说课稿）一、教学目标1.学生能够掌握日常家务的基本技能，如整理房间、清洁卫生、简单烹饪等。

2.学生能够理解家务劳动的价值和意义，增强家庭责任感和自我管理能力。

3.学生能够发现身边的美好和感恩家庭，树立正确的价值观。

二、教学内容1.家务劳动的概念和意义。

2.日常家务技能的学习和实践，如整理房间、清洁卫生、简单烹饪等。

3.家庭责任感和自我管理能力的培养。

4.感恩家庭，树立正确的价值观。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.神秘的标题：“今天我当家”，请同学猜测今天的课程内容。

2.导入情境：老师离开，班里没有大人，同学需要自己照顾自己和班级的大家，带动学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 学习家务技能（40分钟）1.整理房间：讲解整理房间的技巧和步骤，让同学们自己动手整理教室，体验整理房间的乐趣和成就感。

2.清洁卫生：针对教室卫生情况，讲解卫生清洁的方法和技巧，让同学们自己动手清洁教室，加深对卫生的认识和理解。

3.简单烹饪：借助小食谱，讲解简单的烹饪方法和技巧，让同学们动手制作简单的美食，在实践中感受烹饪的乐趣。

3. 培养家庭责任感和自我管理能力（30分钟）1.讲解家庭责任感的定义和含义，引导同学们思考自己在家庭中的角色和责任，并让同学们写下自己的责任清单。

2.引导同学们进行自我管理，督促自己完成家务任务，并在学习过程中反思自己的表现和改进空间。

4. 感恩家庭，树立正确的价值观（25分钟）1.讲解家庭对于人的重要性，让同学们回忆自己的家庭生活，感悟家人的付出和爱。

2.引导同学们发现身边的美好，感恩家庭、感恩亲人，树立正确的价值观。

5. 总结（5分钟）1.安排同学们分享自己的收获和感受。

2.引导同学们认识到家务劳动的意义和价值，树立正确的价值观和责任感。

四、教学评估1.教学小结或笔记。

2.学生分享自己在家里所做的贡献和感受。

3.根据学生实际表现评价他们在课程中掌握的技能、家庭责任感和自我管理能力。

五、教学反思通过对该课程的设计和实施，我认为有以下几点需要进一步优化和改进：1.教学内容的组织和安排可以更加系统化和连贯，避免出现教学过程的紊乱和重复。

《今天我当家》说课稿范文（精选3篇）《今天我当家》说课稿范文（精选3篇）作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编精心整理的《今天我当家》说课稿范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《今天我当家》说课稿1我说课的内容是北师大版义务教育课程标准小学实验教科书一年级下册《今天我当家》。

一、说教材分析与学生分析：《数学课程标准》的总体目标中提出，要让学生经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题，让学生在实际情境中通过活动体会数学、了解数学、认识数学，所以教科书设计了《今天我当家》的情境。

借助有趣的情境，在实践活动中综合复习了100以内的两位数加减法、连加、连减以及加减混合运算，使学生体会到生活中处处有数学，同时也可以提出有趣的问题，并能运用已有的数学知识加以解决。

在这一活动中，渗透了对学生进行爱劳动的教育。

计算对学生来说可以说一件枯燥无味的事情，但如果在有趣的情境中就不一样了。

一年级的小孩子喜欢活动，让孩子们在买东西的模拟情境中经历提出问题、解决问题的过程，从而使孩子们感到数学就在身边，体会到学习数学的乐趣和数学的价值。

二、说教学设计理念：1、充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学实践活动，让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣。

2、数学来源于生活，又应用于生活，数学知识的作用在于实际生活中的运用。

让孩子们感受到生活中需要数学，用数学可以解决生活中的实际问题，让孩子们明确学数学还要用数学。

3、解决问题要成为数学教学的核心，而解决问题的核心是要引起学生的数学思维。

解决问题实际上是一个探索、研究和创新的过程，是学生进行数学思考的历程。

4、自主为本，合作协作。

把每一个人的能量凝聚为团队精神，把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争，培养学生的合作竞争的意识。

四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标：1. 让学生了解家庭日常生活的基本知识，提高生活自理能力。

2. 培养学生关爱家庭、承担家庭责任的良好品质。

3. 引导学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。

4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。

二、教学内容：1. 家庭日常生活知识介绍2. 家庭角色扮演3. 时间管理方法学习4. 团队协作与沟通交流5. 总结与反思三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握家庭日常生活基本知识，提高生活自理能力；培养学生承担家庭责任的态度。

2. 教学难点：培养学生合理安排时间的能力，以及团队协作和沟通交流技巧。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家庭日常生活知识和时间管理方法。

2. 运用角色扮演法，让学生体验不同家庭角色。

3. 运用小组讨论法，培养学生团队协作和沟通交流能力。

4. 运用总结反思法，让学生对实践活动进行总结和思考。

五、教学准备：1. 准备相关家庭日常生活资料，如家庭任务清单、时间管理方法等。

2. 准备角色扮演道具，如家庭角色服装、道具等。

3. 准备小组讨论卡片，用于引导学生进行讨论。

4. 准备教学PPT，展示相关内容和案例。

教案一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的主题和目的。

2. 提问：你们知道家庭日常生活有哪些基本知识吗？二、家庭日常生活知识介绍（10分钟）1. 教师讲解家庭日常生活基本知识，如购物、烹饪、打扫卫生等。

2. 学生跟随教师一起学习时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。

三、家庭角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个家庭角色进行扮演。

2. 教师提供角色扮演任务，如购物、做饭等。

3. 学生进行角色扮演，体验不同家庭角色的工作。

四、时间管理方法学习（5分钟）1. 教师讲解时间管理方法，如制定计划、优先级排序等。

2. 学生跟随教师学习，并进行实际操作。

五、团队协作与沟通交流（5分钟）1. 学生分组，每组完成一个共同任务。

2. 教师引导学生进行团队协作和沟通交流。

教案今天我当家教学内容：本课是2023-2024学年综合实践活动四年级上册的一课，教学内容为“今天我当家”。

通过本课的学习，学生将了解家庭生活的基本常识，学会一些简单的家务劳动，并培养独立生活的能力。

教学目标：1. 让学生了解家庭生活的基本常识，学会一些简单的家务劳动。

2. 培养学生独立生活的能力，提高他们的生活技能。

3. 培养学生的责任感和团队合作意识。

教学难点：1. 学生对于家务劳动的认知和技能掌握程度不一，需要因材施教。

2. 学生在独立生活中可能会遇到各种困难和挑战，需要给予适当的指导和支持。

教具学具准备：1. 教师准备一些家务劳动的工具和器材，如清洁工具、厨房用具等。

2. 学生自带一些简单的家务劳动工具，如扫把、拖把等。

教学过程：1. 导入：教师可以通过提问或者展示一些家务劳动的图片来引起学生的兴趣，让他们思考家务劳动的重要性和意义。

2. 讲解和示范：教师讲解一些简单的家务劳动的步骤和技巧，并进行示范。

可以邀请一些学生上台进行示范，增加互动性。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，每个小组选择一项家务劳动进行实践。

教师可以给予适当的指导和支持，确保学生的安全和正确性。

4. 分享和总结：每个小组分享他们的实践经历和感受，教师进行总结和评价。

可以邀请其他小组的学生进行评价和反馈。

5. 作业设计：学生可以选择一项家务劳动，制定一个详细的计划和步骤，并写一篇日记记录自己的实践过程和感受。

板书设计：1. 今天我当家2. 教学目标：了解家庭生活的基本常识，学会一些简单的家务劳动，培养独立生活的能力。

3. 教学难点：学生对于家务劳动的认知和技能掌握程度不一，学生在独立生活中可能会遇到各种困难和挑战。

4. 教学过程：导入、讲解和示范、实践操作、分享和总结、作业设计。

课后反思：本节课通过让学生实践家务劳动，培养他们的独立生活能力和责任感。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予适当的指导和支持。

同时，教师还可以通过创设情境和提供反馈来激发学生的学习兴趣和动力。

重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿3一. 教材分析《综合实践三下主题活动三》是一个以生活实践为主题的教学活动，通过模拟家庭生活的场景，让学生在实践中体验生活的琐事，培养学生的独立生活能力和责任感。

本课以“今天我当家”为主题，通过角色扮演的方式，让学生在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，学会合理安排时间，处理家庭事务，从而提高学生的综合实践能力。

二. 学情分析本课适用于小学高年级学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的生活经验，对于家庭生活有了一定的认识，但他们在处理家庭事务和安排时间方面仍缺乏实践经验。

通过本课的学习，学生可以在模拟的家庭环境中，运用已有的生活经验，提高自己的生活能力，培养独立生活的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解家庭生活的基本事务，学会合理安排时间，处理家庭琐事。

2.过程与方法目标：通过角色扮演，学生能够在模拟的家庭环境中，提高自己的生活实践能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验家庭生活的琐碎与乐趣，培养独立生活的意识，增强对家庭的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，学会合理安排时间，处理家庭事务。

2.教学难点：学生如何将已有的生活经验运用到模拟的家庭环境中，提高自己的生活实践能力。

五. 说教学方法与手段本课采用角色扮演法和小组合作法进行教学。

角色扮演法让学生在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，提高自己的生活实践能力。

小组合作法让学生在小组内共同讨论，分享生活经验，培养学生的团队协作能力。

此外，教师还运用多媒体手段，为学生提供丰富的教学资源，帮助学生更好地理解家庭生活。

六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生介绍本课的主题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考家庭生活的重要性。

2.角色分配：学生分组，每组选择一个家庭角色，如家长、孩子等。

3.模拟家庭生活：学生在模拟的家庭环境中，承担起家庭主人的责任，学会合理安排时间，处理家庭事务。

重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿4一. 教材分析《今天我当家》这一主题活动，旨在让学生通过实践活动，体验家庭生活的方方面面，培养学生的独立生活能力和责任感。

主题活动包含了购物、烹饪、家务等生活中的实际问题，学生需要运用所学知识解决这些问题。

教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的实践性和操作性。

二. 学情分析考虑到学生的生活经验和能力层次不同，他们在进行实践活动时会遇到不同的问题。

比如，一些学生可能不知道如何制定购物预算，一些学生可能不知道如何正确使用家务工具。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 说教学目标1.知识目标：通过实践活动，让学生掌握购物、烹饪、家务等基本生活技能。

2.能力目标：培养学生独立解决问题的能力，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，珍惜家庭的情感，增强学生的责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的生活技能，如购物、烹饪、家务等。

2.教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，如何培养学生的独立生活能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法，让学生在实际操作中学习和生活技能。

2.教学手段：利用多媒体教学，展示实践活动过程，引导学生进行实际操作。

六. 说教学过程1.导入：通过讨论，引导学生思考家庭生活的方方面面，引出主题活动。

2.实践活动：学生分组进行购物、烹饪、家务等实践活动，教师进行指导。

3.成果展示：学生展示实践活动成果，分享活动心得。

4.总结提升：教师引导学生总结实践活动中的收获，提升学生的独立生活能力。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要从学生的实践活动表现、成果展示和总结提升环节进行。

评价标准包括：1.学生是否能独立完成实践活动，是否能正确使用相关工具。

2.学生的实践活动成果是否有创新，是否能解决实际问题。

3.学生是否能总结实践活动中的收获，是否能提升独立生活能力。

三年级综合活动上册第四单元主题活动一《今天我当家》说课稿一. 教材分析《今天我当家》这一主题活动，选自三年级综合活动上册第四单元。

本单元的主题是“生活自理”，旨在让学生通过一系列的综合实践活动，提高自己的生活自理能力，培养独立自主的品质。

而《今天我当家》作为本单元的第一个主题活动，通过模拟家庭生活的场景，让学生在实践中体验当家做主的乐趣，同时培养他们的责任感和理财能力。

教材内容主要包括：家庭成员的角色分配、家庭预算的制定、日常家务的安排、理财知识的初步了解等。

这些内容既贴近学生的生活实际，又能激发他们的学习兴趣，有助于提高他们的实践操作能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家庭生活有了一定的认识。

他们在前期的学习中，已经掌握了一些基本的理财知识和家务技能。

但是，他们在独立完成家庭事务、承担家庭责任方面还存在一定的困难。

因此，在进行《今天我当家》这一主题活动时，我们需要引导学生充分发挥自己的主观能动性，鼓励他们大胆尝试，培养他们的独立自主能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭成员的角色分工，掌握家庭预算的制定方法和日常家务的安排技巧；2.过程与方法：通过模拟家庭生活的场景，培养学生独立承担家庭责任、理财的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，增强他们的责任感和理财观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：家庭成员的角色分工、家庭预算的制定、日常家务的安排、理财知识的掌握；2.教学难点：独立承担家庭责任、在实践中灵活运用理财知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、案例教学法等；2.教学手段：利用多媒体课件、家庭角色扮演道具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于家庭生活的视频，引出本节课的主题《今天我当家》；2.讲解演示：教师讲解家庭成员的角色分工、家庭预算的制定方法、日常家务的安排技巧等知识；3.分组讨论：学生分组讨论如何分配家庭预算、安排日常家务，并选取代表进行演示；4.实践操作：学生分组进行家庭角色扮演，体验当家做主的乐趣；5.总结提升：教师引导学生总结家庭生活中的注意事项，强调独立自主的重要性；6.课后作业：让学生回家后，尝试独立完成家庭事务，下周分享自己的心得体会。

今天我当家-综合实践活动五年级上册活动背景综合实践活动是小学阶段的重要教学活动之一。

在这个活动中，学生能够通过实践活动，积累知识和技能，培养学习兴趣和能力，加深对社会生活的了解。

其中，今天我当家是一种比较常见的综合实践活动之一，是对学生生活常识和独立生活能力进行锻炼的有效方式。

活动目标通过今天我当家活动，使学生了解生活中的必需品和常用品，学会编制简单的家庭预算表和记账册，培养日常生活的独立能力，增强责任感和节约意识。

活动流程第一步：制定家庭预算计划家庭预算计划表预算项金额食品杂货200 元礼品或慈善捐款100 元娱乐活动或出行300 元水电燃气费用100 元其他费用50 元总计750 元家长老师可以引导学生了解家庭生活中的基本开支，并制定一份家庭预算计划表。

通过这个表格，学生可以了解到不同的生活开支，以及如何根据家庭实际情况制定合理的预算计划。

第二步：制定个人开支计划个人开支计划表预算项金额伙食费20 元学习用品30 元娱乐活动或出行50 元其他费用10 元总计110 元学生根据自己的需要和生活习惯，自主制定一份个人开支计划。

通过这个表格，学生可以了解到个人生活开支的构成和调整方式，并培养自我管理的能力。

第三步：制定家庭菜单计划家庭菜单计划表餐次菜名早餐燕麦粥、鸡蛋午餐番茄鸡蛋饭晚餐土豆炖牛肉加餐果汁学生和家长一起进行协商，制定一份家庭菜单计划表。

通过这个表格，学生可以了解到日常膳食的调配和对营养均衡的重要性，并培养食物卫生和安全的意识。

第四步：进行买菜和记账活动学生和家长一起到当地的超市或市场买菜，并记账。

通过这个活动，学生可以了解商品的定价、市场竞争和交易方式，以及学习记账和核算开支的方法。

第五步：制作学习总结和分享学生参与活动之后，可以制作一份学习总结，总结自己的所学和所得，并与同学进行分享。

家庭拓展活动家长老师可以引导学生在家中进行一些拓展活动，比如使用家中的厨房和烤箱制作自己喜欢的食物，如披萨等膳食，同时可以由学生记录制作过程，并与同学分享。

重庆版综合实践三下主题活动三《今天我当家》说课稿1一. 教材分析《综合实践三下主题活动三《今天我当家》》这一课，主要让学生通过实践活动，体验当家做主的乐趣，培养学生的独立生活能力和责任感。

教材内容主要包括：1. 了解家庭生活的基本事务；2. 学会制定家庭生活计划；3. 学会合理安排时间；4. 学会理财；5. 体验当家做主的乐趣。

二. 学情分析面对的是三年级的学生，他们已经具备了一定的独立生活能力，但对于家庭生活的方方面面还缺乏了解。

他们在生活和学习中逐渐形成了自己的习惯和观念，对于新的知识和技能有一定的接受能力。

同时，他们好奇心强，喜欢参与实践活动，通过亲身体验来获取知识。

三. 说教学目标1.让学生了解家庭生活的基本事务，提高他们的生活常识；2. 培养学生制定家庭生活计划的能力，提高他们的时间管理能力；3. 让学生学会理财，提高他们的经济观念；4. 通过实践活动，让学生体验当家做主的乐趣，培养他们的独立性和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解家庭生活的基本事务，学会制定家庭生活计划，学会理财，体验当家做主的乐趣。

2. 难点：培养学生的时间管理能力和经济观念。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，模拟家庭生活场景，让学生在真实的情境中学习和生活，提高他们的实践能力；2. 采用分组合作学习法，让学生在小组合作中共同完成家庭生活计划，培养他们的团队协作能力；3. 采用案例教学法，通过分析典型案例，让学生了解家庭生活的方方面面，提高他们的生活常识；4. 采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，学会理财，培养他们的经济观念。

六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，让学生谈谈他们对家庭生活的认识，引出本课主题；2. 讲解：介绍家庭生活的基本事务，让学生了解家庭生活的方方面面；3. 实践：让学生分组，每组模拟一个家庭，制定家庭生活计划，并按照计划进行家庭生活；4. 总结：通过小组讨论，让学生总结当家做主的乐趣和收获，培养他们的独立性和责任感。

四年级综合实践《今天我当家》教案一、教学目标1. 让学生了解家庭日常生活的基本事务，培养学生的家庭责任感。

2. 培养学生学会基本的理财知识和时间管理能力。

3. 培养学生动手操作和实践能力，提高生活自理能力。

4. 培养学生学会沟通和协调家庭成员的能力，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 家庭日常生活事务的认识：了解家庭日常生活中的基本事务，如家务劳动、理财、时间管理等。

2. 理财知识教育：学习基本的理财知识，如预算制定、消费观念等。

3. 时间管理教育：学习如何合理安排时间，提高学习和生活效率。

4. 家庭责任感的培养：通过参与家务劳动，培养学生对家庭的责任感。

5. 沟通与协调能力的培养：学会与家庭成员沟通，协调解决家庭生活中的问题。

三、教学方法1. 实践教学法：组织学生参与家务劳动、理财实践等活动，提高学生的实践能力。

2. 情景教学法：创设家庭生活情境，让学生在模拟家庭环境中学习和生活。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论家庭生活中的问题，培养学生的团队协作能力。

4. 案例分析法：分析典型家庭案例，引导学生学会沟通和协调家庭成员。

四、教学准备1. 教室环境布置：模拟家庭环境，设置家务劳动、理财等实践区域。

2. 教学材料准备：家庭日常生活案例、理财知识资料、时间管理方法等。

3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长负责组织讨论和实践活动。

五、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在实践活动中的积极参与情况和表现。

2. 学生学习效果评价：通过学生作业、小组讨论、实践活动等评价学生的学习效果。

3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在家庭生活中的表现和成长。

4. 家长评价：收集家长对学生在家庭生活中的表现和变化的反馈，以便更好地指导学生。

六、教学安排1. 第一课时：家庭日常生活事务的认识教学内容：介绍家庭日常生活中的基本事务，如家务劳动、理财、时间管理等。

教学活动：讲解家庭日常生活事务，展示相关图片或视频，引导学生了解和认识。

今天我当家综合实践活动教案示例文章篇一：《今天我当家》“哎呀，爸爸妈妈，今天就让我来当家吧！”我兴奋地嚷嚷着。

爸爸妈妈对视一眼，笑着说：“行呀，那今天就看你的啦！”就这样，我开启了奇妙的当家之旅。

早上，太阳刚刚升起，我就从床上一骨碌爬了起来。

当家的一天，可不能偷懒！我揉了揉眼睛，伸了个大大的懒腰，心里想着：这一天，我一定要把家管理得井井有条！我先跑到厨房，准备做早餐。

打开冰箱一看，我的天呐！里面的食材可真是五花八门。

我像个小将军一样，站在冰箱前思考着作战计划。

“嗯，就做三明治和牛奶吧！”我自言自语道。

说干就干，我拿出面包、火腿、生菜、鸡蛋，哎呀，这鸡蛋怎么不听话，老是从我的手里滑出去，就像个调皮的小娃娃！我一边抱怨，一边努力地和鸡蛋“战斗”。

好不容易把鸡蛋煎好了，我又手忙脚乱地开始切火腿和生菜。

“这火腿怎么这么难切呀！”我嘟囔着。

终于，三明治做好了，看着那歪歪扭扭的样子，我忍不住笑了起来：“哈哈，这三明治长得可真够特别的！”我把早餐端到餐桌上，喊爸爸妈妈来吃。

爸爸看了看三明治，笑着说：“宝贝，这三明治是你做的艺术品吧！”妈妈也在一旁打趣道：“这可是独一无二的三明治哟！”我不好意思地挠挠头：“虽然样子不好看，但是味道应该不错呀！”爸爸妈妈尝了一口，纷纷竖起大拇指：“嗯，味道好极了！”吃完早餐，我又开始打扫房间。

我拿起扫帚，像个小魔法师一样，挥舞着扫帚，想要把灰尘都变走。

可是，这灰尘就像和我作对似的，怎么扫也扫不干净。

我急得直跺脚：“哎呀，你们这些小调皮，怎么就不听我的话呢！”好不容易把地扫干净了，我又开始擦桌子、整理书架。

这一通忙活下来，我累得气喘吁吁，瘫倒在沙发上：“当家可真不容易啊！”中午，我决定做一顿丰盛的午餐。

我跑到菜市场，看着各种各样的蔬菜和肉类，眼睛都花了。

“买什么好呢？”我犹豫着。

这时，卖菜的阿姨热情地说：“小朋友，买点青菜吧，可新鲜啦！”我一想，对呀，青菜营养又健康。

于是，我买了青菜、西红柿、排骨。

《今天我当家》（说课稿）三年级上册综合实践活动通用版一、教学目标•了解家庭成员各自的职责和分工•学生在家庭中承担责任，培养责任感和家庭意识•提高学生独立生活和做家务的能力•培养学生的自理能力和领导能力二、教学重点•让学生了解家庭中各成员的职责分工•学生在家庭中担任“家长”角色，重视家务•学生独立生活和做家务的能力三、教学难点•学生领导能力和自理能力的培养•学生的家庭意识和责任感的培养四、教学内容和方法1. 教学内容通过学生在家庭中担任“家长”的角色，了解家庭成员各自的职责和分工。

通过“今天我当家”的活动，让学生独立完成家务，培养自理能力和领导能力，提高学生的责任感和家庭意识。

2. 教学方法•情境教学法：将学生置于真实情境中，通过模拟实际场景的方式，让学生更好地学习和掌握知识和技能。

•合作学习法：让学生在小组内合作，相互协作完成任务，培养学生的团队意识和合作精神。

•讨论法：通过分组讨论和小组展示，让学生交流和分享彼此的经验和感受，发挥学生的主体作用。

•观摩法：通过模仿、观摩等方式，让学生了解家务保洁的正确做法和注意事项，以及家庭成员之间的协作模式。

五、教学流程1.安排活动：老师将学生分成小组，每个小组选出一人充当家长，其他人担任家庭成员，一天内完成家务。

2.规划家务：家长制定家庭任务，安排家庭成员分工，制定时间节点，如做饭、打扫卫生、洗衣服、购物等。

3.开始家务：家长向家庭成员讲解任务细节和要求，安排时间节点。

4.完成家务：家庭成员完成任务后，家长进行检查和评价，并反馈意见与建议。

5.分享感受：小组内进行讨论和分享，学生交流和分享在家务中的收获和感受。

6.总结反思：由学生或老师出示课堂反思表，学生根据课堂情况反思活动的达成情况，总结经验与不足。

六、评估方式对学生的评价主要从以下几个方面：•完成家庭任务的情况•参与家务的积极性和主动性•家庭任务分配的合理性和实施效果•学生事后反思和总结的情况七、教学资源1.课堂反思表2.家务任务分配表3.模拟家庭用品（如锅碗瓢盆、拖把、扫帚等）八、家庭作业学生根据自身实际情况，完成所负责的家务任务，并撰写一份家务经历感受的小报告。

《今天我当家》说课稿范文一、教学设计理念：1.充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学实践活动让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣2.数学来源于生活又应用于生活数学知识的作用在于实际生活中的运用让孩子们感受到生活中需要数学用数学可以解决生活中的实际问题让孩子们明确学数学还要用数学3.解决问题要成为数学教学的核心而解决问题的核心是要引起学生的数学思维解决问题实际上是一个探索、研究和创新的过程是学生进行数学思考的历程4.自主为本合作协作把每一个人的能量凝聚为团队精神把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争培养学生的合作竞争的意识二、教学目标及重难点：根据以上设计理念我确定本节课的教学目标是：1.在“今天我当家”的模拟情境中让孩子们灵活运用100以内的加减法解决简单的实际问题发展提出问题、解决问题的能力 2.经历“我当家”的过程培养良好的合作、倾听意识勇于思考、大胆尝试的意识感受数学与日常生活的密切联系3.体会学习数学的乐趣对学生进行热爱劳动的教育教学重点是：在具体情境中灵活运用100以内的加减法发展提出问题和解决问题的能力教学难点是对提出的问题能正确解答培养孩子们勇于思考大胆尝试的意识三、教学方式与学习方式：在本节课中教师的主要作用在于引导把孩子们引入到购物和吃饭的模拟活动中引导孩子们在小组活动中提出数学问题、解决数学问题并在解决问题中感受数学与生活的密切联系学习数学最主要的是要有学习的兴趣在购物和吃饭这样的模拟活动中足以能调动起孩子们的学习兴趣有了学习的兴趣孩子们就会用原有的数学经验在活动中自主地提出问题并能对提出的问题加以解决同时引入小组竞争机制开展小组之间的比赛能进一步保持孩子们的学习兴趣吸引孩子们参与到活动中来也正是因为孩子们有了学习的兴趣有了参与活动的热情对于他们提出的问题中有些也可能是不可预料的所以孩子们的学习过程不再是简单的接受而是自主、合作、探究式学习也只有这样的学习方式才会充分挖掘孩子们的资源四、教学手段与评价方式：为了给孩子们一个更的实践活动情境能最大限度地激发学生参与学习的兴趣我把教材中的图片情境设计成模拟商店的情境在课前布置每个孩子都带一些商品实物对于鸡、鸭、鱼、肉比较难带的实物可以让孩子们设计成一幅图这样课堂上会出现一个小小的购物模拟商店除了准备商品实物外还要准备一些假钞用扫描仪扫出来的钞票为学生在购物活动中做准备教师的评价对孩子来说是最具有震撼力的所以我不会吝啬我的语言会给他们鼓励同时会培养孩子们之间的相互评价、相互欣赏的能力五、教学过程设想：（一）、导入新课：（1分钟）同学们平时都是爸爸妈妈为我们买菜做饭爸爸妈妈很辛苦今天让我们也当回家让我们自己去采购自己动手为爸爸妈妈做一顿可口的饭菜好（板书课题：今天我当家）用这样的话导入让孩子们体会到爸爸妈妈劳动的辛苦激发孩子们学习的欲望并直奔课题（二）、实践活动：（25分钟左右）这是四个小组第一次比赛：在比赛购物前让孩子们说说这顿晚饭要做什么打算买些东西买东西时要注意什么让孩子们说这些问题实际上是各小组确定方案的过程确定自己要买什么谁买谁卖并注意在买东西过程中不要算错钱接下来四个小组分头进行模拟购物活动我们班是34个学生分成四个小组每组大约是8、9个学生每组可以有23个售货员其他的是小小购物员教师参与活动询问有没有要包饺子的小组如果有就参与其中如果没有教师建议其中一个小组今天的晚餐包饺子为后面在“吃饭”这个情境中也有数学问题做准备各小组进行汇报：各小组说说买了些东西怎样买的在买东西过程中遇到什么问题在学生汇报过程中引导学生互相说说汇报得怎样如果有听课教师可以让孩子询问听课教师的意见可以这样说：“老师您好！您认为我们小组的同学汇报得如何您给我们小组打多少分呢”这样可以锻炼孩子们的胆量使各小组的比赛更激烈接下来各小组根据自己买的东西设计今天的晚餐设计在一张4开纸上可以画、可以写教师巡视各小组给出建议并引导想能否在晚餐中找出数学问题各小组展示自己的晚餐内容在展示中注意是否与自己买的东西相符在展示中看小组发现了数学问题在给各小组打分时可以像前面让听课教师来打分如果没有听课教师教者即是裁判在整个“今天我当家”的模拟实践活动中让孩子们通过有趣的购物活动灵活地运用100以内的加减法解决简单的实际问题在这一过程中培养良好的合作、倾听意识体会到学习数学是快乐的并进行热爱劳动的教育（三）、小组对抗：（13分钟左右）给各小组时间和机会根据模拟商店的情境以及各小组的晚餐情境提出数学问题互相考一考采取抢答的方式提出正确的数学问题加10分答对了加20分如果学生不能提出“30元可以买些什么”这样的问题教师可以这样说：“老师也想到了这个过程中让孩子们自由地开放地提出数学问题培养学生勇于思考、大胆尝试的意识感受到数学与日常生活的密切联系最后进行总结评选出优胜小组说说他们为什么会取胜让孩子们知道团结合作的重要培养学生的合作竞争的意识（四）、课外延伸：（1分钟）回家后在父母的帮助下真正“当一回家”去帮助父母买菜或买其他的东西让学生进一步体会数学与生活的紧密联系我希望在我的课堂中让孩子们感受到学习数学是快乐的能够运用学到的数学知识解决生活中的问题让孩子们在互动有序、活而不乱的课堂氛围中敢想、敢说、敢争议。

第1篇课时：1课时年级：四年级教材：《小学综合实践活动》教学目标：1. 通过实践活动，让学生体验家庭生活中的各种角色，培养学生的责任感和独立性。

2. 培养学生良好的家务劳动习惯，提高学生的生活自理能力。

3. 通过角色扮演，让学生学会与家人沟通，增进家庭成员间的感情。

教学重点：1. 学生能够独立完成家务劳动。

2. 学生能够在实践中学会沟通和解决问题。

教学难点：1. 学生能够克服困难，完成任务。

2. 学生能够理解家庭责任，培养良好的家庭观念。

教学准备：1. 教学课件2. 家务劳动工具（如扫把、拖把、抹布等）3. 家务劳动任务清单教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题《今天我当家》，引导学生思考：什么是当家？当家需要做些什么？2. 学生分享自己在家中的角色和职责。

二、分组与分工1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。

2. 每组选出一名组长，负责协调本组家务劳动。

3. 教师发放家务劳动任务清单，每组根据任务清单进行分工。

三、实践操作1. 学生按照分工，开始进行家务劳动。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

3. 学生在实践过程中，互相帮助，共同完成任务。

四、交流分享1. 各小组汇报家务劳动成果，分享在实践过程中的收获和体会。

2. 教师点评，肯定学生的努力和进步。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的收获，让学生谈谈自己在当家过程中的感受。

2. 学生反思自己的不足，提出改进措施。

3. 教师强调家庭责任的重要性，鼓励学生在生活中积极承担责任。

六、课后作业1. 学生回家后，向家长展示自己的当家能力，争取得到家长的认可。

2. 家长记录学生的表现，并在下一节课与教师分享。

教学评价：1. 观察学生在实践过程中的表现，评价其责任感和独立性。

2. 检查学生的家务劳动成果，评价其生活自理能力。

3. 评价学生在交流分享环节中的表达能力和反思能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家里尝试更多的当家活动，如做饭、洗衣、打扫卫生等。

综合实践说课稿《今天我当家》设计意图：让学生了解家务劳动的技巧和方法，提高参与家务的意识。

1．家务窍门收集小组成员展示他们调查到的家务窍门。

2．其他小组成员进行讨论，分享自己的家务经验，并提出问题和建议。

活动三：家务劳动比赛设计意图：通过比赛形式提升学生的合作分工和动手能力。

1．家务体验小组成员展示他们训练的家务强项，其他小组成员进行评分和点评。

2．小组间进行家务劳动比赛，评选出最佳小组和最佳个人。

五、我的反思通过本次活动，我深刻认识到学生的劳动意识和实践能力的重要性，同时也意识到自己在活动设计和组织方面还有很多不足之处。

在今后的教学中，我将更加注重学生的实践能力的培养，创新活动形式，提高活动的实效性和趣味性。

设计意图：通过竞答和展示家务知识，学生可以积累家务常识，研究当家的诀窍。

知识竞答1.如何去掉桌子上的油污？可以用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗涤剂清洗。

2.如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。

3.煮东西时，锅里的汤怎样才不会溢出来？可以在锅上放个木勺，汤就不会溢出来。

家务劳动中的小诀窍家务窍门收集组的孩子用不同形式展示家务小诀窍，让大家分享。

亲身体验我出彩1.各小组派一名同学参加“家务小能手”活动，活动共三项：巧手叠衣服、快手叠床单、慧眼穿线。

每一项活动，用时最短者获胜，其他同学认真观察。

2.宣布活动开始并计时，最后评出优胜者。

3.胜出者分享经验。

4.总结：通过这次活动，孩子们可以提升自己参与家务的意识，并用巧手创造出奇迹。

当家感言我来谈1.以采访的形式让学生分别发表感言。

2.总结活动收获：我们的父母每天都在为我们操劳着，他们用汗水支撑着我们的家，给我们撑起了爱的港湾。

通过这次体验活动，学生可以有话对父母说，把你最想说的话告诉他们。

3.学生静静地写下自己的心声，然后请几名学生分享展示，树立班级榜样。

今天我当家说课稿3篇今天我当家说课稿3篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的今天我当家说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

今天我当家说课稿1一、说教材《今天我当家》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册的内容，在学习了100以内加减法，以及100以内的连加、连减、加减混合运算的基础上所开展的一节数学综合活动课。

其教学目的不仅仅是巩固运用计算的方法和技能，更重要的是让学生进一步体会数学与日常生活的联系；在解决实际问题的过程中，进一步体会加减运算的含义；3、逐步培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。

教材中创设了淘气和笑笑“六·一”做小当家以及到商场购物的情境，正是为了让学生感受生活，感受生活中的数学。

教学目标：1、通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。

2、通过购物活动，巩固100以内的加减法计算。

教学重难点：1、通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。

教学准备：1、文具表、价钱表2、钱币（纸）二、说教法1、让学生动手操作，合作交流。

数学源于生活，更应用于生活。

我会把同学分成若干个小组，以小组的形式来进行学习，会在小组内模拟超市，让学生当售货员、当顾客。

在卖与买的过程中，学生不仅用到加减计算的数学知识，又用到了实际的生活经验。

在动手的过程中，让学生更深刻地认识生活，体会生活。

2．让学生自评和互评。

学生是学习的主体，在学习过程中，特别在小组活动时，学生与学生的接触很多，学生对学生的评价也显得尤为重要。

在小组的购物活动后，让学生开展自评与互评，其中不管是表扬还是批评，都是属于学生自己的体会。

这样既可以训练学生的评价能力，又可以激励学生的学习热情。

3．联系生活实际创设情境，让学生体会到数学源于生活。

新课程标准相当重视学生在数学活动中的“体验”和“感受”。