小班散文教案：小雨点

幼儿园教案小班散文教案：小雨点作品赏析小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。

跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯；跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯；跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。

滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

活动目标：1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。

活动准备：活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。

活动过程：(一)谈话导入师：小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?(二)欣赏散文1．看无声课件。

师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?(1)幼儿看课件。

(2)教师提问：小雨点跳到了哪里?好像在干什么?老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

2。

老师朗诵散文。

设问：小雨点先跳到了什么地方?它把屋顶当成了什么?小雨点再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后两句重点引导幼儿学讲完整句。

)3．在场景中感受、理解散文中的排比句。

师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。

鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。

4．完整欣赏散文。

(三)仿编散文1．结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?2．鼓励幼儿手戴指偶，根据生活经验想像仿编，相互欣赏。

图书区的安全及伤害说明案例几个小伙伴一起来到了图书区,他们分别选择了自己想看的图书,开始阅读起来。

刚开始他们还能各自安静地看书,渐渐地就聊起天来,后来,某同学想看郑好的书,郑好没有同意,某同学就把郑好的书抢了过来,结果某同学的手指头被书划了一道口子。

分析与措施分析1.某同学的手被书划破一道口子,是因为某同学动作太猛造成的。

2.经过一段时间的在园生活,小班幼儿的交往能力有了一定的提高,如在想看别的小朋友的书时,他们会先进行商量。

《小雨点》幼儿园教案15篇《小雨点》幼儿园教案1教案目标：1、在理解内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

教案准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

教案过程：1、猜，激发幼儿兴趣。

教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。

（雨）2、请幼儿欣赏《小雨点》（放录音）。

提问：的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏。

提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习。

（1）引导幼儿完整跟读，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵。

5、仿编。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导用里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a、让幼儿自由说。

b、请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。

《小雨点》幼儿园教案2活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

2.激发幼儿热爱大自然的情感。

3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。

活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。

幼儿园小班语言《小雨点》教案一、教学内容本课教材选自幼儿园语言领域，为大班语言教案《小雨点》。

通过学习，让孩子们了解小雨点的特点及其给大地带来的变化，培养孩子们对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，体会小雨点给大地带来的美好变化。

2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，学会用“小雨点”进行创编。

3. 教育孩子们学会关爱环境，珍惜大自然。

三、教学难点与重点重点：能够完整地听故事，理解故事内容，参与课堂讨论。

难点：学会用“小雨点”进行创编，培养想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小雨点挂饰、小雨点手偶、故事课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放PPT，展示下雨天的景象，引导孩子们观察并说出自己的感受。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《小雨点》的故事，引导孩子们关注故事情节，了解小雨点的特点及其给大地带来的变化。

3. 课堂讨论（5分钟）教师提问：“你们觉得小雨点还可能去哪些地方？它们会发生什么有趣的事情呢？”引导孩子们发挥想象力，进行课堂讨论。

4. 创意活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导孩子们以“小雨点”为主题进行创意绘画，鼓励他们用颜色和图案表达自己对小雨点的认识。

5. 手工制作（5分钟）教师发放小雨点挂饰材料，指导孩子们动手制作小雨点挂饰，培养动手能力。

6. 故事表演（5分钟）教师选取几名小朋友，让他们扮演故事中的角色，进行故事表演，增强孩子们的表达能力。

六、板书设计板书内容：小雨点的故事情节、孩子们的创意绘画作品、手工制作的小雨点挂饰等。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述《小雨点》的故事，并分享自己的创意绘画作品。

2. 家长协助孩子用贴纸或手工制作一个小雨点挂饰，挂在客厅或卧室，提醒孩子关爱大自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注孩子们在课堂上的表现，对教学效果进行反思，针对性地调整教学方法。

小班《小雨点》语言教案小班《小雨点》语言教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺收集整理的小班《小雨点》语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班《小雨点》语言教案篇11、引导幼儿初步感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx 上，哎呀呀！把XX当成了滑梯”。

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备活动前带领幼儿观察雨景；电脑课件下雨情境：落到屋顶上、树叶上、雨伞上；小雨点小粘贴活动过程（一）谈话导入，引出课题。

师：今天老师请小朋友们观看一个幻灯片，你们要用小眼睛仔细看，用耳朵仔细听。

1、放幻灯：下雨天，还有雨声。

2、提问：你们听到了什么？（雨声）雨声是什么样的？师：雨声很好听。

看到了什么？（许多小雨点从天上落下来）小雨点是怎么从天上落下来的？（引导幼儿说出一个挨着一个）师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。

（二）教师朗诵，欣赏散文。

师：小雨点都落到了哪里？我们一起来看看吧。

1、观看课件，大胆想象。

（1）放课件：三幅画面（屋顶上、树叶上、雨伞上）。

（2）提问：小雨点落到了哪里？好像在干什么？（老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。

如：小雨点落到了屋顶上，把屋顶当成了滑梯。

）2、朗诵散文，幼儿欣赏。

师：小雨点真可爱，老师编了一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》。

（播放有声音课件）3、老师提问，学习句子。

师：散文诗好听吗？（1）散文诗里小雨点先落到了什么地方？它把屋顶当成了什么？（点击画面，学说句式）（2）小雨点又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句，大家一起说一遍。

）4、再次感受，优美意境。

师：小朋友说得真棒，你们都记住了。

你们最喜欢散文诗里的哪一句？（幼儿回答）请你们和老师一起完整的朗诵一遍散文诗。

（先说散文诗的名字）（三）经验回顾，仿编句子。

《小雨点》幼儿园教案【精选6篇】在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

你知道作文怎样才能写的好吗？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了6篇《《小雨点》幼儿园教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

小班语言《小雨点》篇一活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。

活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。

教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。

（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。

提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。

提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。

（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。

小班语言《小雨点》篇二活动目标；1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。

2、丰富幼儿的词汇：田野、拔3、激发幼儿热爱大自然的情感。

教学资料参考范本幼儿园小班散文诗：小雨点撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【设计意图】小班幼儿处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。

他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握各种粗动作和一些精细动作。

由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。

为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件，本次教学活动过程中，教师将音乐和图片、视频，试听结合，引导幼儿根据散文诗的内容，用有趣的动作表演出“小雨点”不同可爱、俏皮的形态。

【活动目标】1、引导幼儿初步感受散文的优美意境。

2、鼓励幼儿根据生活经验仿编散文中的一句话“小雨点落到xx 上，哎呀呀！把xx当成了滑梯”。

3、培养幼儿的语言表达能力。

【重点】欣赏散文诗优美的意境，表演出小雨点不同的形态。

【难点】仿编“小雨点落到xx上，哎呀呀！把xx当成了滑梯”。

【活动准备】电脑课件【活动过程】（一）谈话导入，引出课题。

师：今天老师和小朋友一起来看电视，你们要用小眼睛仔细看，用耳朵仔细听。

1、教师播放下雨的有声课件，幼儿观看。

2、教师提问：（1）你们听到了什么？（雨声）雨声好听吗？师：雨声淅沥淅沥很好听。

（2）你们看到了什么？（许多小雨点从天上落下来）（3）小雨点是怎样从天上落下来的？（让幼儿学做下雨的样子）师：小雨点排着队唱着歌从天上落下来。

师：让我们一起来做一做下雨的样子吧。

环节说明：通过欣赏下雨的视频，引起孩子的兴趣，让孩子了解下雨了，下雨时的情景和雨声，为下一步学习散文诗做铺垫（二）教师朗诵，欣赏散文。

1、朗诵散文，幼儿欣赏师：小雨点从天上落下来，一点一点的，真可爱。

今天我们就来听一首好听的散文诗，名字就叫《小雨点》，我们来听听看小雨点都落到了哪里？师：谁来说一说小雨点还落到了哪里？（树叶上、屋顶上、雨伞上）（教师根据幼儿的答案出示图片并让幼儿用手做树叶、屋顶、雨伞）师：小雨点落到了屋顶上，让我们用手来做一个屋顶吧。

小雨点(优秀10篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？如下是勤劳的编辑为家人们分享的小雨点【优秀10篇】，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小雨点》幼儿园教案篇一活动目标：1、理解诗歌内容，知道雨给大自然带来的好处，学习动词张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

（重点）2、能用较连贯、完整的语言朗诵诗歌，并加上适当的动作。

（难点）3、感受小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：1、课前引导幼儿观察下雨时小雨点都落在哪里。

2、课件、音乐、与诗歌内容相符的操作图片。

活动过程：一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。

提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。

提问：1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。

教师引导幼儿将看到的、听到的'、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。

三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。

1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你较喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。

四、幼儿听音乐离开活动室。

教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。

幼儿园小班语言优质课教案《小雨点》一、教学目标1.能听懂《小雨点》这个故事2.能谈论故事中的人物和事件3.能初步感受雨的特点和作用4.能朗读部分故事内容5.培养学生的语言表达能力和想象力二、教学重点与难点1.故事背景和主要人物2.雨的特点和作用3.意识到对自然环境的重要性4.理解故事中出现的词语三、教学过程1.导入（5分钟）1.教师用真实或虚拟的场景导入，引导学生产生说话的情境。

比如：（示范）昨晚我在家里听到了很大的雨声。

我想起了雨可以给花草、树木和我们带来生机和活力，它对我们人类乃至整个大自然来说都是很有益的和重要的。

你们喜欢雨吗？它对我们有什么好处呢？2.学生进行回答。

2.讲述故事（10分钟）1.直接播放故事，注意不能有干扰，提高学生的注意力。

比如：中午好，我们今天要听一个小故事：《小雨点》，那么现在请大家安静地坐好，认真听讲。

3.讨论和提问（10分钟）1.问学生对故事的理解和看法，鼓励学生自由讨论。

比如：教师先问学生喜欢小雨点吗？为什么？觉得故事中最精彩的部分是哪一部分？为什么？雨有什么好处？大家想到些什么？4.导入语言知识-新词（15分钟）1.简介地给学生介绍新词，帮助学生正确理解其含义。

比如：我们在故事中遇到了一些新词，比如辣剂、飘零、跌跌撞撞。

你们知道它们的含义吗？如果不知道，我们现在就来认识一下。

2.通过具体的例子解释词语的含义和用法。

5. 朗读故事（10分钟）1.教师带领学生集体朗读故事中的一些段落。

比如：我先给大家读一段，你们能否跟着我一起读呢？6. 拓展活动（10分钟）1.鼓励学生举手发表自己的看法，或者提出自己的疑问。

比如：现在大家可以问老师你在雨中有什么感受？亦或是，在故事中你认为有哪个人物最让你印象深刻？7.总结（5分钟）1.向学生宣布本节课的教学目标并询问学生此次学习的收获。

比如：这节课我们学了《小雨点》这个故事，观察了雨的特点、意义和作用，学习了一些新词，也朗读了故事的部分内容，那么，今天的收获是什么？四、教具准备1.幼儿园小班语言学习教材或故事书2.播放音乐、音响3.词语卡片等幼教辅助材料五、教学反思1.故事思想深入浅出，完全符合学生心理，学生易于理解并且接受。

小班语言教案《小雨点》教案内容：一、教学内容：本教案选自幼儿园小班语言领域，以《小雨点》为主题，通过学习诗歌《小雨点》，让幼儿体验诗歌的美妙，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

教材为人教版《幼儿园课程标准》小班语言领域第二册第五课。

二、教学目标：1. 能让幼儿正确朗读诗歌，并理解诗歌的内容。

2. 培养幼儿对雨的认知，知道雨水的价值和重要性。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对大自然的热爱。

三、教学难点与重点：重点：能让幼儿正确朗读诗歌，并理解诗歌的内容。

难点：培养幼儿对雨的认知，知道雨水的价值和重要性。

四、教具与学具准备：1. 教具：诗歌课件、雨滴手工材料、小雨点挂饰2. 学具：幼儿手工材料、画纸、彩笔、雨具（雨衣、雨靴）五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察窗外天气，引导幼儿发现正在下雨，激发幼儿对雨的兴趣。

2. 诗歌学习（5分钟）：教师通过课件展示诗歌《小雨点》，引导幼儿跟读诗歌，并解释诗歌中的意象，让幼儿理解诗歌的内容。

3. 随堂练习（5分钟）：教师发放手工材料，指导幼儿制作雨滴手工，让幼儿在动手操作中进一步巩固诗歌内容。

4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论雨水的价值和重要性，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

5. 诗歌表演（5分钟）：教师挑选几组幼儿进行诗歌表演，让幼儿在表演中体验诗歌的美妙。

六、板书设计：板书主题：《小雨点》板书内容：小雨点，滴答滴，飘到地上，飘到地，滋润万物，生长力，我们应该，爱护它。

七、作业设计：1. 请幼儿回家后，跟家长分享诗歌《小雨点》的内容。

2. 家长协助幼儿观察周围的雨水，了解雨水的价值和重要性。

八、课后反思及拓展延伸：本节课通过学习诗歌《小雨点》，让幼儿了解了雨水的价值和重要性，培养了幼儿对自然现象的兴趣。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出较高的学习热情。

但在小组讨论环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。

《小雨点》幼儿园教案【优秀7篇】篇一：小班语言教案《小雨点》篇一教材分析：雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。

诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。

利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。

活动目标：1、学习诗歌，理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：活动重点：用动作表现诗歌内容。

活动难点：理解诗歌内容。

难点形成原因：小班幼儿处于具体形象思维阶段。

难点解决策略：依靠图片形象、动作表演来加深认识。

设计依据：1、前期有关于春雨的经验铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识活动过程：一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。

提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

篇二：小班语言教案《小雨点》篇二活动目标：1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。

2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。

3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。

活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。