山西农业大学公共选修课课程设置管理办法

选修课设置与管理办法（修订）第一章总则第一条为进一步规范我校选修课的管理，提高选修课质量，建设精品选修课，制定本办法。

第二条选修课是为了全面推进素质教育，拓宽学生的知识面，培养学生的学习兴趣，使学生更好地适应社会、经济、科技对人才多样化需求，由学校根据培养方案、学科发展及专业需要，结合学校特色和专业优势而设置的。

第二章课程分类第三条基础通识类选修课是在学校已有的学科门类中设置的具有普遍教育意义，并符合高职高专培养要求的课程，面向全校学生开设。

第三章设置原则第五条选修课的设置应体现学校总体的人才培养目标、定位和特色，满足学科专业人才培养的需求和社会发展的要求。

第六条选修课的设置要遵循必要性原则，即与已有必修课和其他选修课内容重复或相近的，不得另设选修课,不得因人设课、因工作量设课。

第四章申报与审批第七条申报开设选修课的教师必须具备以下条件：（一）开课教师应具有讲师及以上职称，并有两年以上（含两年）教学经历。

（二）开课教师应对拟开设课程有较深入的研究，有一定的学术成果，或者已编写拟开课程的教材或讲义，或者已出版相关专著。

（三）申报材料应包括课程介绍、教学大纲与要求、备选教材或讲义、参考文献目录、教案提纲和教学日历、考核办法等。

第八条选修课由一人申报的，申报人为课程负责人；由数人共同申报的，需确定一名课程负责人。

由二级学院（部）申报，每门课程至少申报2名任课教师，最多不超过4名任课教师。

第九条申请下一学年新开选修课的教师，应在本学年第二学期第四周前填写《内蒙古建筑职业技术学院选修课申请表》，并向学院提交基本教学素材。

第十条选修课一旦设立，任课教师不得更换课程名称。

因教学质量问题停止开设的选修课，停课一年后按开新课重新申报；连续两学期没有开出的选修课自动取消，若需重新开设，必须按开新课重新申报。

第五章教学质量第十一条选修课的教学质量、各教学环节的要求与必修课相同。

第十二条选修课的任课教师在教学过程中，必须对学生到课情况进行检查并作记录，课程结束时填写《内蒙古建筑职业技术学院选修课教师自检表》，上交任课教师所在学院，由学院统一报送到教务处。

对于公共选修课的规定为了进一步改良学生的知识构造，增强公共选修课的建设与管理，保证公共选修课的教课质量，提升选课及查核的规范化程度，特拟订本规定。

一、公共选修课的建设公共选修课按人文社科类、科技类二大类型开设。

学生毕业时公共选修课一定修满人材培育方案中规定的学分。

（一）《学籍管理条例》要修业生依据所学专业选修若干门人文社科类和科技类课程。

人文社科类是指，文学、历史、哲学、法学、宗教、心理学、艺术、心理学、人类学、社会学、政治学、经济学、管理学等方面的课程。

科技类是指，自然科学理论与各样工程技术。

（二）建设高水平的公共选修课是提升学生人文与科学素质的重要方面，理工科系（部）要能开出介绍现代科学技术发展、科学思想与方法，倡议科学精神的选修课；文科系（部）要增强者文社会科学选修课的建设，开出足够多的、高质量的介绍中华民族悠长历史文化、世界优异文化，弘扬人文精神的选修课。

二、公共选修课的登记与审批（三）开设公共选修课一定办理登记与审批手续。

办理登记、审批的要求是：填写申请表、提交课程简介、教课纲领、教课周历、使用教材、合适对象，经教研室、系（部）赞同后交教务处审批后安排。

（四）凡因教师及教课内容方面的原由，致使教课成效不好或选修人数太少的公共选修课，教务处有权决定停开。

三、公共选修课开课原则（五）公共选修课原则上在一学期授完，特别状况（如第二外国语），不可以授完的课程分（一）、（二）部分加以差别。

公共选修课每门课程一般不超出32 学时。

如超出32 学时，申报时需说明原由，经赞同后方可安排。

入选修人数多遇到教室容量的限制时，在教师能够重复开出的状况下（如一学期先后开两次，或一周内对不一样的班讲两次等）教务处能够在排课时予以安排。

（六）选课人数不足 50 人的公共选修课一般不开课，艺术类课程可视详细状况决定能否开课。

（七）需要进行实验、上机但不具备条件的公共选修课，暂不开设。

（八）新开课的教师须安排试讲。

（九）肩负公共选修课的教师，一定仔细履行《教师工作规范》，重视教课法研究，努力提升教课质量。

公共选修课管理办法公共选修课的开设旨在拓宽学生的知识面，提高学生的文化素质。

为规范公共选修课的管理，加强公共选修课的建设，保证公共选修课的教学质量和良好的教学秩序,根据我院的实际情况，制定本管理办法.一、开课条件和授课对象：1、开课教师原则上应具有中级以上专业技术职称或硕士研究生以上学历；2、系统地上过一门以上(含—门）课程并有二年以上教学经历；3、对该课程有较深的研究，或在相关领域有一定的学术成果;4、拟开设公共选修课程能容纳30人以上；5、有教学大纲和授课计划，有教材或参考书.6、公共选修课现阶段只针对高职三年级学生开设。

二、申请开课程序1、由本人填写“公共选修课开课申请表”，向公共课教学部提出开课申请；2、公共课教学部同意后,由教务处根据培养目标、教学计划和开课条件，进行审批。

三、选课办法1、每年6月上旬由公共课教学部公布下一个学期公共选修课的开课情况，包括课程简介、考核方式、上课时间、上课地点、限选人数等内容。

2、每年6月下旬由学生选报2门课程。

3、每年6月底由公共课教学部打印公共选修课学生考勤表和班级选修课情况表，并发至各有关班级及任课教师。

4、每门课程的选修人数不足30人的，原则上不开课,已选报的学生可以重选。

四、公共选修课教材原则上由各任课教师负责选购。

五、教学管理公共选修课教学管理等一切事宜与必修课相同。

六、考勤及考核1、修读学生应按规定的时间、地点准时上课。

凡无故缺勤超过该课程学时1/3者,取消本课程考核资格。

2、任课教师须认真进行考勤，课程结束时，统计学生缺勤情况,对缺勤超过该课程总学时1/3者，取消其考核资格。

并在学期第十五周将取消考核资格的学生名单报送教务处。

3、学生未经选课也可旁听其他选修课（在教师能容纳的情况下），但不能参加考核，即使已通过考核其所得成绩无效4、每个选修班由任课教师指定1—2名学生为临时负责人，协助搞好教学管理工作，并密切师生间联系。

5、公共选修课的考核要求与必修课相同。

选修课管理暂行办法选修课是扩大学生知识面、加强素质教育、强化专业技能,由学生根据个人兴趣和爱好，在全校或本专业范围内自主选学的课程。

为进一步深化教学改革,培养学生创新精神和实践能力，确保按新调整的教学计划开出足够数量的选修课程,根据实行模块化教学的有关规定，结合我校实际制定本暂行办法。

一、选修课的设置我校新调整的教学计划中,选修课分为全校性素质教育选修课、专业选修课、体育选项课三部分。

二、选修课的管理1。

全校性素质教育选修课的开课科目,教学计划中不列出具体课程.由教务科会同基础教研组提出初步意见，基础教研组教师根据课程目录结合本人专业、教学能力提出开课申请，填写《开设选修课申请表》，基础教研组组长按照有关规定提出审核意见报教务科。

教务科根据实际情况每学期公布供学生选修的科目、任课教师，并按照学生选报的情况编排教学班，安排教学。

2。

选修课教学一般按周学时排课，也可以根据课程的要求，以系列讲座的形式进行编排。

每门课程总学时一般在18-36学时之间，授课时间一般安排在第六节课后.3.选修课的教材由任课教师在开课前一学期提出合适的版本.4。

专业选修课门数，按必选学分（科目）1。

3倍的比例列入专业教学计划中，学生根据每学期开设的课程选够要求的学时（科目）。

5。

体育选项课作为体育课的拓展，由体育教师提出可选项目的教学方案，经教务科审核后向学生公布。

6。

选修课报名学生数达30人（体育选项课应达50人，讲座应达80人,下同），一般方能组班教学.7。

为检验选修课的教学质量,采用选修人数系数a、平均到课率b、学生评价打分c三个指标作为质量指标综合评价质量。

其中，选修人数系数a指根据选修课报名人数确定的系数，组班学生数30人，a为1，以此为基数对应上浮(每增加5人，a增加0。

05)。

平均到课率b指督导组抽查学生到课情况的平均值（b=n次抽查学生数之和/n×选修学生数).学生评价打分实行十分制,由学生选出的十名代表进行,c=∑c i/100。

学生选修课管理规定选修课作为学生在课程中的自主选择权，是培养学生兴趣爱好、发展个性特长、全面发展的机会。

为了更好地管理学生选修课，提高选修课的效果，学校需要建立相应的管理规定，以便保证选修课的质量和学生的学习效果。

以下是对学生选修课管理规定的探讨。

一、选修课申报与审核学生在选修课申报时，应填写选修课申请表，并与班主任或辅导员确认。

学校应设置选修课审核机构，对学生的选修课申请进行审核，确保学生选择的选修课符合学校的教育目标和学科要求。

二、选修课销选与调剂在选修课的时间安排上，学生可以根据个人的实际情况进行销选与调剂。

学校应设立选修课销选与调剂平台，方便学生在线进行操作，同时要严格控制变动次数，以免影响其他学生的选课进度。

三、选修课教师队伍建设选修课的教师队伍是保障选修课教学质量的重要保证。

学校应精心组织选修课教师的选拔和培训工作，提高选修课教师的专业素养和教学水平。

同时，学校要为选修课教师提供相应的教学资源和支持，激发他们的创新热情。

四、选修课教学质量评估选修课教学质量评估是监督选修课教学进程和效果的重要手段。

学校应建立选修课教学质量评估机制，定期对选修课进行评估，以了解学生的学习效果和满意度，并采取相应的改进措施。

五、选修课学分要求为了提高学生对选修课的重视程度，学校可以根据不同年级和学科特点，对选修课的学分要求进行设置。

学生必须达到一定的选修课学分要求才能毕业，这样可以有效增加选修课的学习积极性和完成率。

六、选修课时间安排选修课时间安排要合理，避免与学生其他重要学业或课程的时间冲突。

学校应根据学生的日常时间表和学科课程的需要，制定选修课的时间表，并提前公布，以方便学生合理安排时间。

七、选修课教室分配选修课教室的分配要兼顾教学需要和师生实际情况，确保选修课教室的安全和便利。

学校应根据选修课的教学要求和学生的实际情况，科学分配选修课教室，避免过多的浪费和低效的使用。

八、选修课教材及教具学校应根据选修课的教学要求和学科特点，购买相应的选修课教材和教具。

××学校学生公共选修课管理办法为进一步规范公共选修课管理，提高公共选修课教学质量，推进学生素质教育的全面开展，合理利用教学资源，依据《大学生学籍管理规定》、《大学选课管理规定》、《大学课程考核与成绩记载办法》，特制定本办法。

开课原则与程序1.公共选修课修读对象为全校师范生，由文史哲类、政法教育类、经济管理类、理工类、外语类、艺术类、体育类等课程组成，由教务处统一组织、入库、管理。

2.公共选修课一般为2学分，学程为一学期（32学时）。

课程开设应着重拓宽学生知识面、培养创新能力、提高综合素质，应有利于引导学生了解学科前沿和新成果、新趋势、新信息；有利于促进学生形成复合性知识结构，进行多视角分析问题；有利于促进学生形成正确的世界观和价值观。

鼓励各教学单位充分利用师资力量和教学条件，开设高质量、精品化的公共选修课；鼓励具有高学历、高职称的教师开设系列专题讲座类的选修课。

3.对于新开设的公共选修课，教师应填写《新开公共选修课申请表》并附课程教学大纲，经教务处审批后方可开课。

公共选修课每学期申报一次。

各教学单位于第13～14周将本单位拟新开设课程报至教务处，经审核后确定可开设的课程并纳入公共选修课程库。

4.公共选修课的选课人数达到规定人数（一般不少于15人）以上方可开课，网络选修课不限人数。

5.对于学生评教和教学督导评教中排名靠后者、发生教学事故者、授课中未严格按照规定组织教学和考核者以及教学行为不规范者，教务处有权让其停开课程。

选课流程和管理1.准备阶段：每学期第16～17周进行，教务科编制“选修课选课指南”，向全校学生公布下学期选修课名称、学时、学分、课程简介、开课单位及任课教师。

学生根据个人兴趣爱好和培养方案要求进行选修课意向性初选。

2.选课阶段：每学期第1周进行开放式选课，学生选课结果进行查看和确认，或者进行重选和改选。

教务科整理选课结果，公布选课人数不足无法开课的课程和选课学生名单，学生可另选其他课程；选课出现差错的学生可进行改选。

选修课管理办法为了进一步深化本科教学改革，推进素质教育，完善学生知识结构，培养学生创新精神、实践能力和人文素养，结合我院实际制定本暂行办法。

一、指导思想选修课的目的是引导学生广泛涉猎不同学科领域，拓宽知识面，学习不同学科的思想和方法，强化素质，提高能力，为适应21世纪对高素质人才的需要打下基础。

选修课的特点是只对学生提出在若干最基本的学科领域的学分要求，具体选修课程则由学生根据个人基础、知识结构、兴趣爱好等自主决定，以引导学生主动学习，独立钻研，全面发展。

二、设置原则选修课包括专业选修课、公共选修课和创新学分。

专业选修课是指人才培养方案规定的为加深和拓宽专业知识而设置的若干门课程，它侧重知识的交叉跨度，强调专业前沿信息和体现我院及各专业的办学特色，使学生形成不同的专业特长和应用能力。

公共选修课（以下简称公选课）是指学生根据自己的兴趣、能力、爱好以及学科专业发展需要，在全校范围内选修的课程，它是为了进一步优化学生的知识结构，拓宽学生的知识面，增强学生各方面的适应能力，发展、培养学生的个性和兴趣，体现因材施教原则，提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质，培养基础厚、能力强、素质高的人才而开设的全院性任意选修课。

1．选修课遴选标准：（1）有利于提高学生的身心素质和思想文化素质；（2）有利于学生了解学科前沿的新成果、新趋势、新信息；（3）有利于扩展学生的知识面，促进不同学科的交叉渗透；（4）有利于培养学生的思辨能力和创新能力。

2．公选课分为人文素质类、科学素质类、科技文体类、新医学模式类、跨专业跨学科综合类五大类。

3．专业选修课原则上分为专业方向课和专业拓展课两大类。

它应根据专业培养方向和培养特色的要求设置若干课程模块，学生应从其中选择一个或若干课程模块，并按人才培养方案的培养要求修读该模块所规定的课程，修满专业选修课规定的学分。

三、课程建设及开课要求1．选修课的建设：建设高水平的选修课是加强学科建设、提高教学质量和全面提高学生综合素质的重要方面，各系应重视和加强公选课的建设，开出质量高、数量多、范围广的选修课。

全校公共选修课管理细则为了进一步提高学生的综合素质和创新能力，充分利用学校现有教学资源，使学生的知识结构更加合理，我校本科教学计划中设置了综合知识类课程（公共选修课），该类课程涵盖人文艺术类、创新与综合素质类以及跨学科专业等选修课程。

加强该类课程的建设，对于推进学校全面素质教育，引导学生广泛涉猎不同学科领域，拓宽知识面，掌握不同学科的科学思维方法，完善学生的人格教育与心理健康，将起到十分重要的作用。

为了加强综合知识模块的课程建设，提高全校公共选修课的教学质量，使每位选修课的任课老师更加明确有关公共选修课管理规则，现将有关管理流程和细则重申如下：一、课程申报公共选修课（包括seminar）每学期从第六周开始申报，第十二周截止。

申请者可以在教务处主页文件文档页面下载申请表，也可到教学秘书处领取。

新申请课程请附上教学大纲，原有课程请不要更改课程名称、学时学分，否则会被作为新开课程处理。

每学期申报的选修课程经校教学委员会审核，通过审核的课程在学期末上网供全校本科生选修。

二、选课管理网上选课分四个阶段：预选、抽签、补选、退选。

网上选课的流程见下表：(具体时间安排以每学期选课主页上通知为准)时 间 阶段 说 明第19周至新学期开学预选 同学们可以在此时段内任一时间进行选课，预选阶段选课不受课程人数限制如所选课程人数超出限制，该课程所有同学必须参加抽签，由随机抽签结果确定是否选上。

预选阶段未超过人数限制的课程，预选者将被系统自动确认为选上该课程新学期第1周 抽签未超过人数限制的课程，本时段可继续选课，系统达到课程人数限制自动停选经试听一周后不想继续选修的同学可在本阶段退选。

第2至3周 补选本阶段同学可以继续选修抽签后有释放签的课程或其它未超过人数限制的课程，系统达到限制人数自动停选第4周 退选 本阶段学生只能退课不能选课；本阶段结束后，同学们不可更改选课结果，系统将形成最终选课数据作为本学期选修课程成绩记载的依据。

学生选修课程管理制度作为现代教育体系中的重要组成部分，选修课程在提供个性化学习机会的同时，也对学生的学习兴趣、综合素质培养和职业规划起到重要的指导作用。

然而，学生选修课程的管理制度却是一个时常被忽视的问题。

为了更好地促进学生全面发展，提高选修课程的管理效果，我们需要建立健全的学生选修课程管理制度。

一、引言现代社会对学生的要求不仅仅局限于传统学科知识的掌握，还注重培养学生的创新意识、团队协作能力和社会责任感。

因此，学生选修课程在实现个性化学习方面具有重要作用。

然而，现实中存在很多问题，如学生选修课程质量参差不齐、学校资源分配不公等。

因此，建立一套合理的学生选修课程管理制度是当务之急。

二、制定科学的课程策划体系学生选修课程管理的第一步是制定科学的课程策划体系。

该体系应综合考虑学生的兴趣、特长和未来个人发展规划，根据学科分类、课程难度和学时安排等因素进行课程策划。

同时，要鼓励学校根据学生需求进行持续的课程更新和调整，确保选修课程在时效性上与时俱进。

三、加强选修课程的宣传和推广学生选修课程是否受欢迎和有效的关键在于宣传和推广。

学校应该加强选修课程的宣传工作，提前向学生和家长介绍课程内容、课程设置和师资力量等信息。

此外，可以通过举办选修课程展示、开放课堂和学生经验分享会等方式，增加学生对选修课程的了解和兴趣。

四、建立公平公正的选修课程选课机制公平公正的选课机制是保证学生选修课程管理制度有效运行的前提。

学校应该建立透明、公正的选课平台，确保选修课程的选择过程公开、公平，并给予学生公平的选课机会。

同时，鼓励学生广泛参与选课，提高选课的灵活性和多样性。

五、加强专家团队的建设和培养学生选修课程的质量离不开专业的教师团队。

学校应该加强对选修课程的教师培训，提高教师的教学能力和课程研发水平。

同时，鼓励教师参与学术交流和合作，培养他们的团队协作和创新能力。

六、建立考核和评价体系为了更好地监督和管理选修课程，学校应该建立科学合理的考核和评价体系。

学院公共选修课管理办法公共选修课是人才培养方案的重要组成部分，是学生开阔视野、优化知识结构、培养综合素质的重要途径。

为进一步加强大学生文化素养教育，深入推进公共选修课课程建设，规范公共选修课教学管理，提高公共选修课的教学质量，特制定本办法。

第一章总则第一条开设公共选修课的目的：培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高教学资源利用率，加强学生综合能力的培养，促进学生个性发展。

第二条公共选修课的多样性：学校鼓励各学院开设交叉学科的公共选修课，尽可能扩大公共选修课的范围，覆盖各个学科领域，呈现多样性、广博性的特点，能够为学生的学习提供更多的选择空间。

公共选修课的设置应积极落实《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》精神，努力增开艺术类课程，提高学生的审美情趣和审美能力。

第三条公共选修课的分类：我校的公共选修课分自然科学、人文科学、社会科学、工程技术及其他五类。

第二章公共选修课的开课要求第四条开课教师应具有中级及以上专业技术职称或硕士研究生以上学历，学校鼓励各类学科或学术带头人、优秀青年骨干教师、具有副高级及以上职称的教师、具有博士学位的教师、或在相关领域取得一定学术成果的教师开设公共选修课。

第五条中级及以上职称教师在申报高一级职称前两年内必须开设一门公共选修课。

第六条教务处在每学期期中阶段，预估下学期选课基本情况，制定各开课学院公共选修课的开设门数、开课人数及授课对象。

各开课学院根据教务处发布的公共选修课开课计划，从公共选修课课程库中遴选下学期公共选修课的开设课程，并根据要求落实任课教师。

第七条各学院应选派教学经验丰富、效果突出、态度认真的教师担任公共选修课主讲教师。

任课教师的开课资格、教学水平和业务能力由学院审核。

教务处对各开课学院的开课计划进行审核，并统筹安排。

第八条拟开新课教师须提供课程教学大纲、教学进度表、教案等资料，教务处审核后方可开设。

第九条每门公共选修课一般为30学时，计2学分，在一学期内完成。