【推荐精选】2018八年级生物下册 7.3.3保护生物多样性导学案(答案不全)(新版)冀教版

第三节保护生物多样性第四节保护生态环境1.明白什么是生物多样性及其之间关系,和如何保护生物多样性。

2.重点:能说出现今世界的环境问题,明确如何来保护环境。

知识点一:保护生物多样性1.生物多样性包括生物物种的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.物种多样性对人类有必然现实和潜在价值,要永续利用生物资源,必需保护生物及其生存条件。

3.生物的各类性状都是由基因决定的,所以,每种生物都是一个丰硕的基因库。

基因多样性是指地球上生物所携带的各类遗传信息的多样。

4.生态系统的多样性是生态系统类型和数量的多样。

5.物种濒危会危及生物基因库,物种的损失,直接影响生态系统的稳固。

保护生物多样性最有效的方式是成立自然保护区。

知识点二:保护生态环境1.生态环境问题包括生态环境问题发生的原因是人类活动直接或间接引发的环境质量的恶化、退化和生态平衡的破坏。

2.环境污染包括知识点三:环境保护的立法1.我国把环境保护列为一项大体国策。

2.关于环保的法律1.围绕下列四项,分组查阅关于生态环境的资料:(1)我国丛林资源面临的危害及带来的严峻后果;(2)我国水资源的现状,污染程度及带来的严峻后果;(3)我国生物资源的现状,生物种类和数量的稳固对整个生态系统的意义;(4)我国的空气污染程度及带来的严峻后果。

将课外查找到的资料,在课堂上同其他同窗一路分享,彼此交流。

组内能够分工,每人交流一个方面,其他同窗给予补充,让学生意识到自己在小组中的位置,增强学习的自信心。

充分发挥自己的创造力和想象力,斗胆地提出自己的意见,经同窗和教师一路讨论后,总结几条可行性建议,投递到有关部门。

2.阅读下列材料:材料一:我国具有陆地生态系统的各类类型,包括丛林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等。

由于不同的气候、土壤等条件,又进一步分为各类亚类型约600种。

如我国的丛林有针叶林、阔叶林和针阔混交林;草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等。

《生物多样性及其保护》导学案一、学习目标1、理解生物多样性的概念、层次和价值。

2、认识生物多样性面临的威胁及原因。

3、掌握保护生物多样性的主要措施和意义。

二、学习重点1、生物多样性的三个层次及其相互关系。

2、生物多样性面临威胁的主要表现和原因。

3、保护生物多样性的有效措施。

三、学习难点1、如何理解生物多样性的间接价值。

2、如何在实际生活中落实保护生物多样性的行动。

四、知识梳理（一）生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物（包括植物、动物和微生物）所拥有的基因、物种和生态系统的多样性以及它们所提供的生态服务功能的多样性。

（二）生物多样性的层次1、基因多样性基因多样性是指生物体内遗传信息的多样性。

不同物种之间、同一物种的不同个体之间，基因组成都存在差异。

例如，人类的基因多样性使得每个人在生理特征、疾病易感性等方面都有所不同。

2、物种多样性物种多样性是指地球上生物种类的丰富程度。

目前已知的物种大约有 180 万种，但科学家估计地球上实际存在的物种可能高达 1000 万种以上。

物种多样性是生物多样性最直观的体现。

3、生态系统多样性生态系统多样性是指地球上生态系统的类型、结构和功能的多样性。

包括森林、草原、荒漠、湿地、海洋等多种生态系统。

生态系统为生物提供了生存和繁衍的环境，不同的生态系统具有不同的生态服务功能。

（三）生物多样性的价值1、直接价值（1）提供食物：许多农作物、家畜、水产品等为人类提供了丰富的食物来源。

（2）提供药材：许多植物和动物被用于制作药物，如青蒿素来自青蒿，麝香来自麝。

（3）提供工业原料：木材、橡胶、纤维等来自植物，毛皮、油脂等来自动物。

2、间接价值（1）维持生态平衡：生物之间相互依存、相互制约，共同维持着生态系统的平衡和稳定。

（2）促进土壤形成和保护：植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。

（3）调节气候：森林可以吸收二氧化碳、释放氧气，调节气候。

（4）净化环境：湿地可以净化污水，吸收污染物。

八年级生物第六单元第三章保护生物的多样性导学案人教新课标版题第六单元第三章保护生物的多样性备课备课人授课模式自主导学式课型预展型学习目标1、了解生物多样性面临的威胁及其原因，并能举例说明。

2、关注我国珍稀动植物，增进爱护生物的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识。

核心贴士保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，课前要收集我国濒危珍稀动植物相关资料，体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

学习活动安排一、导学提纲（5′）生物多样性面临的威胁及其原因：1、物种一旦灭绝，便不可，生物多样性的消失将造成、和、的根本危机，造成的破坏，威胁人类自身的生存。

2、我国部分特有的珍惜动植物也濒临灭绝，如裸子植物中的最丰富的国家之一，我国的植物资源丰富，其中和、仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第位；我国是最丰富的国家，被称为；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的、和的种数都位于世界的前列。

基因的多样性3、生物的各种特征是由控制的；可以说每种生物都是一个丰富的。

种类的多样性实质是的多样性。

我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是、和的基因多样性分丰富，为动植物的提供了宝贵的遗传资源。

生态系统的多样性我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多变的气候，从而形成了、、、、、等多种类型的生态系统。

保护生物多样性的根本措施是保护生物的，保护。

二、交流环节（5′）组内交流。

三、展示环节（10′-15′）1、展示自检内容。

2、展示组内探究的过程以及得出的结论。

四、巩固环节（5′）：对本节的基本内容加以巩固，学生间互考。

五、检测环节（8′）请你选择1、现存世界上最大的鸟是 A 丹顶鹤 B 雕 C 非洲鸵鸟 D 天鹅2、丹顶鹤的繁殖地区在 A 我国东北地区 B 世界各地的低纬度地区 C 我国长江流域 D 我国江南地区3、如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种将（）A、灭绝B、濒危C、可再生D、受到威胁4、生物种类的多样性实质上是因为（）A、基因的多样性B、生物生活方式的多样性C、生物数量的多样性D、细胞数量的多样性5、大熊猫曾在我国广泛分布。

初二生物认识生物的多样性导学案【】下面编者为大家搜集了初二生物认识生物的多样性导学案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：
教学目标：
1、认知目标：学生了解生物多样性的概念。

2、能力目标：学生了解生物多样性的价值。

3、情感、态度、价值观：让学生了解国情，培养学生的民族自豪感，培养学生关注生命，保护环境的意识。

教学重点：
生物多样性的概念。

教学难点：
生物多样性的价值。

教学方法：探究式、讲解式、讨论式。

教学过程：
一、学生自学
1、什么叫生物多样性?
2、研究生物多样性有什么价值?
二、学生讨论：
分组讨论
三、教师点拨：
1、什么叫生物多样性?
生物多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性
和生态系统的多样性。

生物多样性的核心内容是生物种类的多样性，内在形式是基因的多样性，外在形式是生态系统的多样性。

2、研究生物多样性有什么价值?
直接使用价值：举例
间接使用价值：举例
潜在使用价值：举例
四、归纳总结：
学生总结：在本节课内，我学到了。

五、巩固提升：
练习：《基础训练》
六、布置作业：。

《保护生物》导学案一、学习目标1、了解生物多样性的概念、价值和现状。

2、认识到生物多样性面临的威胁及原因。

3、掌握保护生物多样性的措施和方法。

4、培养保护生物的意识和责任感。

二、学习重难点1、重点（1）生物多样性的价值和面临的威胁。

（2）保护生物多样性的主要措施。

2、难点（1）理解生物多样性丧失的原因。

（2）如何在日常生活中落实保护生物的行动。

三、知识梳理（一）生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物，包括植物、动物和微生物及其所拥有的基因和生存环境的多样性。

它包括三个层次：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

（二）生物多样性的价值1、直接价值（1）提供食物：许多农作物、家畜和水产品都是人类直接从自然界获取的。

（2）提供药物：许多植物和动物体内含有具有药用价值的成分，如青蒿素、紫杉醇等。

（3）提供工业原料：木材、橡胶、纤维等都是来自生物资源。

2、间接价值（1）生态服务：生物参与生态系统的物质循环、能量流动和信息传递，维持生态平衡。

例如，植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，森林能够保持水土、调节气候。

（2）文化价值：生物多样性丰富了人类的文化生活，如观赏花卉、动物表演等。

3、潜在价值许多生物的价值目前尚未被人类发现和利用，但在未来可能具有重要的价值。

（三）生物多样性面临的威胁1、物种灭绝速度加快由于人类活动的影响，许多物种的灭绝速度比自然灭绝速度快了数百倍甚至数千倍。

2、栖息地破坏人类的城市化、农业扩张、森林砍伐、湿地开垦等活动导致大量生物的栖息地遭到破坏和丧失。

3、过度开发利用对野生动植物的过度捕猎、采集和捕捞，导致其数量急剧减少。

4、环境污染水污染、大气污染、土壤污染等对生物的生存和繁衍造成了严重影响。

5、外来物种入侵外来物种的引入可能会对本地物种造成竞争、捕食或疾病传播等威胁，破坏生态平衡。

（四）生物多样性丧失的原因1、人口增长人口的快速增长导致对资源的需求增加，从而加大了对生物资源的开发和利用。

保护生物多样性【学习目标】1．知道什么是生物多样性及其之间关系。

2．能够说出保护生物多样性的主要措施。

【学习重难点】1．危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上。

2．理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。

【学习过程】一、自主学习1．生物多样性包括___________的多样性、_______的多样性和________的多样性。

2．物种多样性对人类有一定________价值，要永续利用生物资源，必须保护生物及其生存条件。

3．生物的各种性状都是由_______决定的，每种生物都是一个丰富的________。

基因多样性是指地球上生物所携带的_________的多样。

4．生态系统的多样性是__________________的多样。

5．物种濒危会危及____________，物种的损失，直接影响生态系统的_________。

保护生物多样性最有效的方法是建立_____________。

二、合作探究1．根据我国部分生物类群的濒危种数目录，分析我国濒危物种现状。

_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。

2．保护生物多样性对人类的生产和生活有何意义？_____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。

八年级下册第六单元生物与环境
第三章《生物多样性及保护》复习课导学案
【复习目标】
1、举例说明生物多样性的内容和价值。

2、举例说明生物多样性面临的威胁以及保护措施。

3、关注我国的珍贵野生动植物。

【知识梳理】
1、认识生物多样性：
生物多样性包括生物的多样性、的多样性和的多样性三个方面。

2、生物多样性的价值
包括使用价值、使用价值和使用价值三个方面。

产生氧气
防治大气污染直接使用价值
涵养水源
一棵树的价值开花可以观赏间接使用价值
果实、种子可以食用
树干可以用作木材潜在使用价值
可能含有某种抗虫基因
3、生物多样性面临的威胁
主要有栖息地的破坏和丧失、乱采滥伐和乱捕滥杀、外来生物的入侵等，其中
是生物多样性面临威胁的主要原因。

4、生物多样性的保护对策
包括就地保护，其主要形式就是建立；；加强教育和法制管理，
其中保护生物多样性的根本途径是
【概念图总结】
【答案】
1、遗传（基因）物种生态系统
2、直接间接潜在
产生氧气
防治大气污染直接使用价值
涵养水源
一棵树的价值开花可以观赏间接使用价值
果实、种子可以食用
树干可以用作木材潜在使用价值
可能含有某种抗虫基因
3、栖息地的破坏和丧失
4、自然保护区迁地保护就地保护
【概念图总结】
遗传多样性直接使用价值
物种多样性间接使用价值生态系统多样性潜在使用价值
就地保护
栖息地的破坏和丧失迁地保护
乱采滥伐和乱捕滥杀加强教育外来生物的入侵法制管理。

姓名，班组，学习日期月日课题6-3 保护生物的多样性学习目标1、关注我国特有的珍稀动植物；2、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；3、说出保护生物多样性的主要措施。

学习重点保护生物多样性的主要措施学习程序学习内容（教材P110-115）学习笔记一、练习反馈二、自学讨论1、物种的灭绝是一个的过程，但目前人为的活动大大加快了物种灭绝的速度；物种一旦灭绝，便不可以。

2、把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是；保护生物多样性的最有效措施是建立。

3、说一说我国特有的珍稀动植物有哪些？（1）珍稀植物：。

（2）珍稀动物：。

三、展示提升任务一：生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？下表是某动物保护协会的调查数据，根据数据回答：危害原因偷猎栖息地丧失外来物种入侵其他原因对哺乳类的危害程度31％32％17％20％对鸟类的危害程度20％60％12％8％（1）、从表中数据可知，对鸟类的生存危害最大的因素是。

（2）、水葫芦是我国几十年前从国外引进的一种绿色植物，曾一度用它来来净化污水，但由于水质污染导致水葫芦疯长，使洞庭湖中很多水生动物几乎绝迹。

从这一资料来看，导致洞庭湖受到破坏的根本原因是。

（3）、如果将上表中的数据转换成直方图，请把“偷猎”一栏补充完整：0%10%20%30%40%50%60%70%偷猎栖息地丧失外来物种入侵其他原因哺乳动物鸟类任务二：保护生物多样性的主要措施有哪些？1、科学家经过研究发现果子狸携带有“非典”的冠状病毒，而许多生物学家呼吁保护生物的多样性。

对此，你认为应该（）A、予以保护，部分捕杀B、坚决保护不捕杀，远离不接触C、坚决彻底杀死D、给果子狸施用抗生素2、我国已成功修建的青藏铁路，在穿越可可西里、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前的无能为力③有利于保护生态平衡④有利于保护环境A、①②B、①③C、②④D、③④3、下列关于建立自然保护区的作用的叙述中，错误的是（）A、为开展科学研究提供了良好的基地B、向人们普及生物知识和宣传保护生物多样性的重要场所C、保护濒危的野生动物及其生活环境D、为人们提供一个“接近自然”的休闲和娱乐场所四、梳理巩固1、生物多样性面临威胁的原因有：。

八年级生物下册7-3-3保护生物多样性导学案答案不全新版冀教版【学习目标】1．举例说明生物的多样性面临的威胁及其原因．2．关注我国特有的珍稀动植物，说出保护生物多样性的意义．3．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识．【学习导航】1．我国特有的珍稀动植物有________、________、________、________、________、________．2．生物多样性面临的威胁有________、________、________、________．3．保护生物多样性的措施有：________、________、________、________．【合作探究】1．学生交流收集的相关资料，介绍我国几个重要的自然保护区，讨论建立自然保护区的意义．2．阅读课本P117页内容，回答当前为保护生物的多样性，可以采取哪些保护措施，其中最为有效的措施是什么？【达标检测】1．为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了( )A．长白山自然保护区 B．青海湖自然保护区C．向海自然保护区 D．卧龙自然保护区2．以下不是威胁生物多样性的原因的是( )A．森林面积减少 B．环境污染C．生物进化 D．生物入侵3．下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是( )A．物种灭绝后，还可以再生B．生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁C．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性D．与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来4．生物种类的灭绝对人类的最大影响是( )A．经济上遭受严重打击 B．缺少了科学研究的资料C．生态平衡受到影响 D．生物资源的潜在价值永久消灭5．具有动、植物中的活化石之称的分别是( )A．扬子鳄和银杉 B．扬子鳄和银杏C．猕猴和银杏 D．白鳍豚和珙桐6．自然保护区的重要功能是( )①天然基因库②天然实验室③活的自然博物馆④天然猎场A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④【参考答案】。

第十五章生物多样性保护第一节生物多样性年级：八年级学科:生物教学目标：1：列举生物多样性的三个层次，概述它们之间地关系；2：对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的了解3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。

4.说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感学习重点：1．生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。

2．基因多样性。

3．说明保护多样性的意义。

学习难点：基因多样性【课前预习】1.生物多样性，简单地说就是( ) 及其( ) 的多样性。

确切地生物多样性主要包括( )多样性、( )多样性和( )多样性。

2.物种多样性是指生物种类的( ) ；遗传多样性是指物种种内( )的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的( ) 的多样性3.生物多样性是人类赖以生存的( )。

4.物种多样性的丧失，会造成生态系统失去( )。

【学习新课】一、生物多样性的含义1.概念：指生物及其生存环境的多样性。

也指地球所有生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。

阅读讨论《我国丰富而独特的生物多样性》我国生物多样性主要表现在以下四个方面1.物种丰富：裸子植物种类多，脊椎动物占世界种数14%2.特有属种多：高等植物特有种57%，脊椎动物特有种10.5%3.栽培植物和家养动物种类丰富4. 生态系统丰富多样【思考】生物多样性究竟包含哪几个方面?【讲解】物种多样性：是生物多样性在物种水平上的表现形式。

物种多样性有两方面的含义:一是指一定区域内物种的总和。

二是指生态学方面的物种分布的均匀程度，一般是从群落组织水平上进行研究。

全球物种大约有1300～1400万种，但科学描述过的仅有约175万种。

遗传多样性：任何物种都具有其独特的基因库和遗传组成，物种多样性已经包含了基因多样性，因此遗传多样性是生态系统多样性和物种多样性的基础。

换句话说，遗传多样性是生物多样性的内在形式。

生态系统多样性：生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落等的多样化及其变化的多样性（生境主要指无机环境，如地貌、气候、土壤、水文等）。