浅谈如何通过三轮复习提高中考英语应试能力doc

浅谈如何中考英语复习中考英语复习是中学生备战中考的重要一环。

英语考试的内容涉及词汇、语法、阅读理解、写作等多个方面。

为了更好地进行复习，以下是几个关键步骤和策略。

首先，复习词汇是必不可少的。

英语词汇量是英语学习的基础，也是取得高分的关键。

复习词汇可以通过背诵单词表、重点单词和短语，通过做词汇练习题来查漏补缺。

此外，可以通过阅读英语文章和听力材料来扩大词汇量并加深对词汇的理解和运用。

其次，复习语法也是重要的一部分。

英语语法是理解和运用英语的基础。

可以通过教材中的语法知识点总结进行复习，重点记忆常用的语法规则和常见的易混淆语法点。

同时，可以通过做语法练习题和阅读使用了不同语法结构的文章来加深对语法的理解。

第三，需要注重阅读理解的训练。

阅读理解是中考英语考试的重要部分。

可以通过阅读英语报纸、杂志、故事书等来提高阅读理解能力。

在阅读过程中，可以通过判断正误、回答问题、找出关键信息等方法来加深对文章的理解。

并尝试进行一些针对性的阅读理解训练，例如做一些真题，提高解题技巧。

最后，写作也是复习中不能忽视的一部分。

写作的考察形式可能是书面表达、作文等。

可以通过多写作文、学习一些常用的句型和表达方式来提高写作水平。

同时，可以阅读一些优秀的英语作文，并进行模仿和仿写。

通过反复练习写作，不断积累和提高自己的写作能力。

另外，需要注意的是，英语复习不能仅仅停留在死记硬背的层面，更要注重实际运用和理解。

可以多进行口语交流练习，积极思考和应用所学的知识。

此外，可以利用一些复习资料和工具，如英语课本、学习网站、英语学习APP等，以帮助复习。

总之，中考英语复习需要有系统性和有计划性，注重词汇、语法、阅读理解和写作的综合训练。

不仅要进行知识点的积累和记忆，更要进行实际运用和应用，提高语言综合能力。

通过充分的准备和适当的复习策略，相信大家一定能够取得好成绩。

浅谈中考英语的复习策略和方法摘要：根据《新课程标准》对中考提出的原则：“要注重考查学生综合语言的运用能力”。

具体地讲就是考查学生在英语方面的听、说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知识、词汇知识和语法知识的能力。

中考英语的成功与否关键在于复习，复习的策略和方法直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。

下面笔者结合多年的初中英语教学实践以及对中考的探索，谈谈中考英语复习的策略和方法。

关键词：中考英语复习策略方法采用中考英语三轮复习法，着眼全面，突出重点，点面结合，精讲多练，全面复习和重点复习有机地结合，能使学生较好地掌握所学的知识并考出优异成绩。

一、第一轮基础知识巩固，精细化复习提高效益本轮主要任务是基础知识的复习。

在这个环节应该全面掌握教材，注重基础为核心。

词汇复习是核心，是关键。

教师首先要把课本词汇与《考纲》中的要求四会的词汇相对照，精选过滤加以总结、归类，理清哪些需要识记，哪些需要拼写掌握，哪些是写作常用的表达方式等，并挑出重点单词强化突破。

复习时教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记，结合语篇材料学习巩固新旧词汇。

二、第二轮专项能力提高，对考点进行专项训练复习阶段本轮复习要求突出重点，提高要求，进行系统整理消化。

有针对性地指导学生记忆的方法和答题的技巧。

这轮复习直接关系到中考的效果。

1.中考语法复习（1）勤梳理。

梳理一个很清晰的语法知识框架。

提纲挈领地列出基本内容、重点和关键，进行梳理、归纳、总结出规律。

（2）重引导。

①引导学生学会课外整理、归纳知识点。

教师总结为辅，学生复习为主。

可以让学生归纳哪些词汇后面用do；哪些词汇后面用doing；又有哪些用to do呢？②引导学生学会课上归纳、对比、穿插、联想的方法运用。

比如在复习where is the library？ It’s near the post office.联系到close to的用法和near/near by/nearly的区别及nearly/almost/hardly的用法。

2019中考三轮复习法英语指导篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中考三轮复习法英语指导篇第一轮：以点带面，点面结合，夯实基础具体做法是：按教材顺序，列出复习提纲，纲目一体。

学生根据提纲对各单元知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、短语、句型，加强语法归纳与练习。

该阶段要求学生天天坚持有计划地复习课本知识，勤记单词、短语、句型和要点，对于固定词组和习惯用语要烂熟于心并能默写，反复练习、归纳和总结，达到举一反三的效果。

同时，对某些薄弱知识还要设置相应的练习加以弥补和巩固。

面对中考，进入状态越早，就会越主动，效果就会越好。

复习课堂如下：1、预习初三学习忙，时间紧，但预习工作不可忘。

课前要熟悉课文中生词的音和义，要记下难理解的问题。

带着这些问题，有的放矢地听课，听课的效率就会提高。

2、听课课堂是获取知识和培养能力的主渠道。

因此掌握科学的听课方法，提高听课效率，是提高课堂学习效率和学习成绩的关键所在。

课堂上，通过听、说、读、写的训练，掌握词、句、段、篇等基本知识，培养听、说、读、写的基本能力。

因此上课不仅要认真听，更要多说，多读，多写，多思。

3、复习温故而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，达到熟练掌握灵活运用。

1)复习要及时。

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，在学习开始的一段时间，不仅遗忘得快，而且遗忘的内容也多，因此趁热打铁，及时复习非常必要。

对课文中的重点，难点、关键句可用有色笔注上记号，以便经常复习。

如，单词要掌握“音、形、义、性、变”。

即单词得读音，拼写，词义、词性和同义词、反义词，加前缀、后缀得变化等。

第二轮：知识分类打包，整理归纳，专题训练在第一轮的复习中，基础知识已经基本巩固，基础知识方面存在的问题已经基本解决，为使基础知识的学习和运用提个层次，在第二轮复习中，就对知识和技能分系统进行专项训练。

“听力训练”及早着手。

利用边角时间，精听与泛听相结合，每天进行15 分钟左右的听力练习。

浅谈如何搞好初三英语总复习摘要：中考复习是初中英语教学的一个重要组成部分。

如何有效地搞好初三英语总复习已经成为初三师生共同面临的紧迫问题。

为了提高学生的应试能力,在中考中取得好成绩，除了提高平时的教学质量外，搞好初中毕业班总复习也是关键因素之一。

本人根据自己的教学经验从总复习前的准备工作、总复习中的具体做法及如何调动学生学习积极性等方面进行了阐述，这对初三英语复习教学有着现实的指导意义。

关键词：初三英语中考复习中考英语复习初三是初中学习的关键时期，这个阶段的教学意义重大。

在中考英语复习过程中,学生要在三个月左右的时间内对初中三年所学的知识进行系统复习,而且要强化听、说、读、写四项基本技能。

初中三年级的英语学习存在一个明显的特点,那就是时间紧张，任务繁重，既要学新课，又要进行综合复习。

本人通过教学体会到，要提高英语复习效果，取得好成绩必须要做到以下几点：归纳总结课本知识；继续强化听说训练和语音教学;高度重视阅读训练和语法学习;不断提高英文写作能力；锻炼学生英语自学能力。

总之，我的复习思路是：以人为根本、以纲为指导，分阶段有序推进初三英语总复习。

一、归纳综合知识,优化复习方法“归纳综合集中复习”是初中英语教学最实用，最有效的复习方法.第一阶段要注重课本加强对基础知识的巩固。

初中三年的知识很多，也很复杂,学生会觉得像茫茫大海。

如何合理地整体复习，是成败的关键。

教师就更应该抓紧时间，订好计划，重视备课，备好每一堂课.不管用什么复习方法一定要坚持教为主导,学为主体，练为主线，思为核心.我们把整个复习过程按时间顺序划分为以下五个阶段：(一)复习准备阶段在本阶段摸清学生的基础情况，进行有关的学法指导,增强学生的中考意识。

(二)大专题复习阶段主要是夯实基础，建立和形成完整的知识体系和结构。

以每单元为基础复习，每单元按记忆要点梳理、同义词辨析、复习效果评估来复习，这适合于学生全面复习,夯实基础。

按语音、名词、动词等语法项目进行分类，对英语语法进行的专题训练。

关于三轮复习的具体安排：一、第一轮复习（一）回归书本，夯实基础我们重点实施“三步走”策略：抓好课前，课堂和课后三个环节。

1.课前：自主复习，发挥主动性学生利用课前时间进行知识清单梳理，同时自我检测---即盖上音标和单词，采用小纸条的形式自上而下进行默写，然后将其靠在单词表旁边核对，查找错误单词，红笔标出，并进行错词整理。

我们改变传统‘放羊式’的早读模式，在黑板上简笔画出本单元的中心话题，以此为中心，发散出相关的知识脉络，让学生用短语、句型对其进行丰富充实，使其丰满起来。

学生由此进行口语表达，形成一篇完整的话题简述，这样既能形成知识体系，构建知识网络，同时也为口语考试做好铺垫，真正让自主学习到边到位。

2.课堂：合作展示，发挥互助性课堂上，教师利用多媒体展示本单元的知识网络图，检查学生的掌握情况。

对于易混、易错的词汇，引导学生合作探究其词根，词性及构词法，以便达到长久记忆的目的。

教师通过创设适当的情景，引导学生领悟差异，区别用法。

教师在备课时罗列出本单元的高频考点——重点词汇、短语和句型，有针对性的设计相关练习题，学生当堂训练，查漏补缺。

学生拿出自己的知识清单，对照试题所涉及到的知识点进行补充或删减。

当堂留出5分钟的时间，充分发挥小组的团队作用，组内采用互助模式，相互检查，教师巡查。

课堂上学生的主体地位凸显，真可谓合作学习真实真情，课堂展示多样多维。

3.课后：发散练习，发挥能动性课堂的时间毕竟是有限的，教师还必须纵观初中英语教学的考点，将本单元的考点进行变式练习，既融入已经复习的知识点，又略有提高，兼顾到不同层次的学生需求。

对于这些练习，我校一直采用全批全改，及时反馈的方式。

教师能够及时发现学生存在的共性问题并加以记录，引导学生充分发挥能动性，自主认真分析错题原因，及时订正。

讲授习题时，教师必须始终坚持“三不讲”原则——即学生已经会了不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。

（二）以点带面，归纳整理基础知识复习就是要回归课本，我们相信所有的考点都能在课本上找到他的原型，但这不代表按部就班，逐个单元进行复习，还需要进行整合归类。

英语“三轮”复习方法初探英语是中考的必考科目，备战中考，冲刺中考。

探究英语复习方法非常重要。

接下来，我也谈谈我对中考英语三轮复习教学法的理解：一、什么是三轮复习：九年级英语教学任务重，压力大，同时，又面临中考。

所以做好复习计划尤为重要。

换言之，搞好复习是中考夺胜的法宝。

多年来，我对九年级复习课的教学就一直采用三轮教学法。

那么，何为三轮教学法呢？首先，第一轮对三年以来所学教材知识进行梳理和归纳。

要求学生学习，学会基本的单词和短语，掌握目标句型。

其次，第二轮主要是对知识体系的归纳和整合。

整个过程以语法教学为主，将中考必考的语法：名词，冠词，代词，形容词，副词，动词等语法教学，遵循知识学习渐进的原则，由易到难，环环相扣。

通过归纳和整合，避免了学生枯燥无味的死记硬背，更多的是对语法知识的运用和理解。

第三轮是对知识的拓展与升华，主要工作是测评，在第一、二轮教学的基础上，坚实基础，让学生通过对知识的运用，来达到能力提升。

二、为了搞好三轮复习，使用的方法和策略：（1）利用合作学习，小组探究的方法，向40分钟课堂要质量。

本着用知识带动教材的活动策略，把学生分成小组，在组内听写检查，争取课内消化理解，并将中考必考词汇融入教学活动的整个过程。

明确评价机制，激励学生努力学习，调动学生的学习积极性和主动性。

结合教研室倡导的教学模式，坚持教育教学思想的基本指导原则，精心设计课堂，把课堂教给学生，让学生真正成为课堂的主人。

（2）夯实基础，重视知识的反复与循环：初中生的特点就是：记得快，忘得也快。

根据学生的学习特点和认知能力，我坚持做好学生的当日检查，隔天复习，目的是达到对知识的巩固和理解。

例如，在课堂上我要求学生分组记忆，检查单词。

最后，将每一位学生出错的目标内容，制作成抽样卡，知识词条，进行随机抽查。

同时，教学中遵循精讲多练的原则，做到讲、练、评相结合，降低学生对知识的遗忘，保证学生对于知识的吸收量。

（3）定期检查：为了对所学内容积极检查，增强学生学习英语的自信心。

初三英语中考三轮复习策略作者：王涵来源：《新教育时代·教师版》2016年第14期摘要：初三英语总复习时间紧，任务重，在整个复习中教师应充分发挥自身的指引作用，教给学生有效的复习策略，以使学生能否对平时所学的知识进行延伸与深化，形成系统的知识链。

一般将总复习分为三轮，在每一轮复习中教师都应找准复习要点，从分散的基础知识训练到专项及综合性训练，做好每一个环节的指导工作，从而使学生能够找到适合自己的复习策略。

关键词：初三英语中考复习策略初三英语总复习是平时教学的延伸和深化，对帮助学生系统地复习巩固基础知识，培养学生逐步运用英语进行交流的综合能力，有着其它阶段不可替代的作用。

在整个复习阶段，由于时间紧，任务重，在教学过程中如何恰当的使用教学策略指导学生复习，就显得至关重要。

关于这一问题，多年来，教师们一直都在研究，探讨，“仁者见仁、智者见智”。

今天我带来了我们学校全体英语教师在多年的中考总复习中获得的经验、体会，和大家共同交流。

希望我们能够相互学习，相互借鉴。

[1]第一轮：分册系统梳理。

第一轮是对课文基础知识复习阶段，以课本为主，针对学生对已学基础知识因时间过久，特别是学生对以前所学的英语知识已遗忘，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这一阶段主要是按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、常用句型和课本对话等知识，并通过自编配套练习，培养学生运用英语知识的能力。

[2]在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。

主要做到如下几点：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的课堂练习和课后练习；（二）循环自我检测考试，即每学完一单元后，进行测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。

（三）阶段性测试。

可分单元或分册、分类。

这轮主要是对初二和初三英语基础知识的复习。

对各单元和各课中可能作为中考考点来考的内容详细讲解和反复训练，并预测某个知识点可能是中考的考点。

中考英语二、三轮复习策略社旗县教研室董侠一、目标：1. 提高延伸巩固成果2. 知识连接注重综合3. 能力培养查漏补缺4. 模拟训练全面突破注：1.第二轮复习是第一阶段的延伸和提高。

任务是“提高能力”，集中时间对中考的能力题进行强化训练，指导学生熟悉各种题型以及解题思路和技巧。

2.要以“巩固、完善、综合、提高”为方略，以近几年的中考试题为模板，让学生自主系统地整理出知识的连接点。

要体现“仿真、内化、迁移、提升”。

3.增强题目的综合性和灵活性，提高和培养思维能力，概括能力，以及分析问题解决问题能力。

4. 模拟训练是总复习的最后一个战役，任务是“适应考试”，让学生亲身体验中考的氛围，缓解进入考场的压力。

二、策略：（一）1. 各个阶段划分合理2. 时间安排明确具体3. 围绕考点选定专题4. 方法主线学生主体注：1. 以专题为单位进行复习，专题的划分要合理。

通过“练”和“考”提高与中考的吻合度，以考练为载体，提升学生的能力。

2. 时间安排要具体。

要在重处下功夫，根据专题投入精力。

要牢牢抓住中考的必考点，不惜在重处“浪费时间”。

3. 围绕热点、难点、必考点选专题，不可面面俱到。

4. 充分发挥学生的主动性，让学生真正会学习。

（二）1. 各轮复习相辅相成2. 听力常态时间固定3. 词汇记忆化整为零4. 坚持听写持之以恒注：1. 要根据学生实际，将专项训练和模拟训练结合起来，我们不能简单地以“轮”把它们分割开来。

2.听力练习要常态化，每天固定时间练习听力。

3. 我们要对照课本与《说明检测》。

将所学的重点词汇归纳梳理，让学生化整为零，强化记忆。

4. “听写”是一种既简单又实用的教学方法。

我们每天上课都要听写15—20个单词或者是几个句子，并采用不同的方式进行批改与评价，这样坚持下去，一直到中考之前。

（三）1. 系统梳理画龙点睛2. 单词语法用在篇中3. 单选试题考点锁定4. “阅读”主线突出完形注：1. 我们要引导学生对所学知识进行系统梳理，同时，利用口诀帮助学生记忆，将那种苦涩难懂的语法条款变成生动有趣的文字游戏，让学生“在玩中学，在学中玩”，增强学习的趣味性，减轻学生的负担。

谈中考英语复习思路及应考策略一、复习思路1.系统性复习中考英语试卷的内容涵盖了听力、语法、阅读、写作等多个方面，因此在复习时需要有一个系统性的复习计划。

首先要对每个方面的知识点进行梳理，了解清楚复习的范围和重点，然后按照一定的顺序和时间安排进行复习。

2.强化基础知识中考英语试卷要求考生熟练掌握基础知识，因此在复习时要着重强化基础知识的学习。

可以通过多做题、多听力、多背诵等方式，巩固词汇、语法和语音等基础知识，为考试打下坚实的基础。

3.理解和运用在复习过程中，要注重理解和运用。

英语学习注重语境和实际运用能力，因此在复习时要注重理解课文内容，掌握课文的意思和结构，培养语感和语言积累，同时要通过做题、练习等方式，提高语言运用能力。

4.弱点攻坚每个人的英语学习中都会有自己的弱点和不足，复习时要注意对自己的弱点进行有针对性的攻克。

可以通过多做相关题目，找到自己的薄弱点，然后有针对性地加强练习，不断提高。

5.综合练习中考英语试卷要求考生在有限的时间内综合运用所学知识，因此复习时要进行综合练习。

可以选择中考真题或模拟试题进行练习，注意时间把握和答题技巧，以提高应试能力。

二、应考策略1.把握考试重点在备考中考英语时，要有一个明确的考试重点。

根据往年中考英语试卷的特点和命题特点，了解考试的重点和难点，有针对性地进行复习和备考，以提高复习效率。

2.时间管理在中考英语考试中，时间是非常紧张的，因此要做好时间管理。

在备考时要进行针对性的练习，训练自己的时间把握能力，确保在考试时能够在规定的时间内完成试卷。

3.答题技巧中考英语试卷要求考生在有限的时间内做出正确和完整的答案，因此要掌握一定的答题技巧。

可以在做题时先做自己较熟悉和较简单的题目，然后再做较难和较陌生的题目；在阅读理解题中要抓住关键词，迅速找到答案等。

4.心态调整在备考中考英语时，要正确调整心态。

要相信自己经过了长时间的复习，已经具备了一定的英语水平，要对自己有信心，同时要保持平和的心态，不要因为一时的紧张而影响发挥。

中考英语复习策略与解题技巧中考英语复习策略恭敬的各位领导，各位老师，大伙儿好！今天我们共同来探讨一下中考的一些复习策略和应试技巧。

从如今到中考这段时刻关于老师和学生来讲是至关重要的一段时刻，在接下来的一段时刻里，我们要对初中时期差不多学过的知识举行系统的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。

从这几年的中考试题来看，试题容量大、覆盖面广，要求也越来越高，别仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对知识运用能力的考查。

依照近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的英语实际学习事情，我们制定了“三轮复习法”作为总复习打算。

第一轮基础知识巩固，复习课本基础知识，要求学生掌握重点短语和词组，过扎实课本上的句子，文章等,并对每册课本涉及到各种词性，句型，时态，语法等举行复习;第二轮专项能力提高，老师对中考各个题型举行技巧归纳与传授。

在此期间，让学生对语法知识也有系统的明白与识记;第三轮综合能力进展，那个时期是与前两个时期穿插举行。

采纳模拟与说评相结合的方式，让学生举行考前预热，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤及具体内容：一、第一轮复习时期:基础知识巩固内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。

针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一具足印，在学生自主复习的基础上，老师应该对重点短语，句型举行适当扩展，单元内容中涉及专项语法举行系统复习，并明确识记和背诵内容与任务，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

二、第二轮复习时期:专项能力提高内容：整个初中英语教材所学内容，举行专项巩固，整合复习。

如：单词，词性，时态，语法，写作等。

以词性带动，渗透语法。

以中考考点为导向，精说的基础上，强化训练，提升能力，着力办法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题能力。