小学低年级数学比赛活动方案

小学生数学计算比赛活动方案一、活动目的为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。

本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。

二、活动对象数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生。

三、活动方式1、预赛。

以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、形式与内容，老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。

预赛时间自2024年5月22日，4月中旬为班级积极备赛时间，训练的形式要创新，要活泼，要讲实效。

2、决赛：（1）参赛对象：每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。

（2）组织命题：由学校教导处统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。

（3）决赛时间：2024年5月22日。

上午10：30—11：30一年级数学。

下午2：30—4：00三年级数学。

（4）决赛地点：多媒体教室。

（5）相关要求：①相关教师5月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，上交给语、数教研组长，学生考号由学校统一编排。

②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。

③各班参赛人数仅限10人，为方便且支持竞赛的实施，不得随意增派或者有意少派。

各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。

四、竞赛内容以本学期的内容为主。

数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。

五、奖项设立1、个人奖。

活动共设个人奖63名。

具体设立奖项如下：一至三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。

2、团体奖。

本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。

小学数学说理题比赛活动方案一、活动主题。

“说理有道，思维无限——小学数学说理题竞赛”二、活动目的。

通过说理题比赛，提高学生的逻辑思维能力、语言表达能力和对数学知识的深入理解，激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨的治学态度。

三、参赛对象。

[具体年级范围]（如三至六年级学生）四、活动时间和地点。

1. 时间。

初赛：[初赛日期]决赛：[决赛日期]2. 地点。

初赛：各班级教室。

决赛：学校[具体决赛场地，如多媒体教室]五、活动准备。

1. 成立活动组委会，负责活动的策划、组织和评审工作。

2. 准备比赛题目。

题目类型包括但不限于人教版小学数学教材中的概念理解、计算算理、解决问题的思路等方面的说理题。

3. 宣传推广活动，向学生和家长介绍活动的意义、内容和规则。

六、比赛题目示例及解析。

（一）题目1。

1. 题目。

计算25×16，并说说你是怎么算的（用两种方法），为什么可以这样算？2. 解析。

方法一：计算过程：把16分解成4×4，则25×16 = 25×4×4 = 100×4 = 400。

说理：根据乘法结合律(a× b)× c = a×(b× c)，在这里我们先算25×4，因为25和4相乘可以得到整百数100，再乘以4就很容易得出结果400，这样计算可以使计算更加简便快捷。

方法二：计算过程：把16写成(10 + 6)，则25×16 = 25×(10 + 6)=25×10+25×6 = 250+150 = 400。

说理：根据乘法分配律a×(b + c)=a× b+a× c，将16拆分成10和6的和，分别与25相乘，再把所得的积相加。

这样做是因为把一个数拆分成整十数和个位数分别与另一个数相乘，再求和，这种计算方式符合乘法分配律，也能使计算更简便，方便我们心算或者口算。

小学数字比赛活动方案策划活动目的：1. 增强学生对数字的理解和运算能力；2. 激发学生学习数学的兴趣，培养他们对数学的积极态度；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 增进师生之间的互动，促进师生沟通。

活动时间：一天活动内容：1. 数学知识竞赛：通过个人和团队的竞争，考察学生对数学知识的掌握程度和运用能力。

2. 数学游戏：以游戏的形式，激发学生学习数学的兴趣和动力。

3. 数字探索：通过探索和实践，培养学生解决问题的能力和创新思维。

4. 数字艺术展示：鼓励学生通过数字艺术的创作，展示他们的想象力和创造力。

活动准备：1. 场地准备：选择一个宽敞明亮的教室作为活动场地，确保活动的顺利进行。

2. 奖品准备：准备一些小奖品，可以是文具、书籍或者小玩具，作为竞赛的奖品。

3. 材料准备：准备一些数学题目、游戏道具和艺术材料。

活动实施：第一部分：数学知识竞赛1. 分组：将学生分成若干小组，每个小组人数不超过6人。

2. 猜数字：以小组为单位，进行猜数字比赛。

每个小组轮流出一人担任答题者，其他小组成员协助答题者猜数字。

每个小组有30秒的时间猜数字，猜中的小组获得积分，积分最高的小组获胜。

3. 数字接龙：以个人为单位，进行数字接龙比赛。

每个学生轮流说出一个数字，下一个学生要说出与上一个数字相连的数字。

每个学生在规定的时间内回答，答对的学生获得积分，积分最高的学生获胜。

4. 快速运算：以小组为单位，进行快速运算比赛。

随机出题，每个小组有一分钟的时间回答。

回答正确且用时最短的小组获胜。

第二部分：数学游戏1. 数字拼图：给每个小组发放一套数字拼图，小组成员合作完成拼图。

拼图完成的快速小组获胜。

2. 数字密码：给每个小组发放一个数字密码锁和一张提示卡片，小组合作破解密码。

破解密码最快的小组获胜。

第三部分：数字探索1. 数字迷宫：设置一个数字迷宫，学生需要根据提示和引导找到正确的出口。

找到出口最快的学生获胜。

2. 数学实验：给学生提供一些实验器材和物品，让他们通过实验探索数学的奥秘。

小学数学优质课比赛活动方案•相关推荐2022小学数学优质课比赛活动方案（通用15篇）为了确保活动顺利进行，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

那么应当如何制定活动方案呢？下面是小编帮大家整理的2022小学数学优质课比赛活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学数学优质课比赛活动方案篇1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。

我校决定在20xx年12月举行数学竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：20xx年12月8日星期四下午第一节2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室五、竞赛形式笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置按年级评选出一、二、三、四名。

小学数学优质课比赛活动方案篇2一、活动目的：进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。

结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行一次小学数学计算能力“小小计算王”比赛。

争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。

二、检测对象：小学1—6年级学生。

三、检测时间：第8周举行。

四、检测内容：以本学段学生已经学习过的内容为依据，中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。

小学数学计算能力比赛活动方案
XXX将于2019年12月12日举行数学计算能力竞赛活动，旨在激发小学生研究数学的兴趣，培养他们实践和创新的思维能力，提高数学素养和个性特长。

本次活动的目标是为了进一步提高学生的计算能力，培养良好的计算惯，提升学生的创新思维意识，为学生搭建展示、研究、交流的平台，促进学生数感的全面提升。

本次竞赛活动将在12月12日（星期四）第八节统一进行，参赛对象为1~3年级全体学生。

竞赛形式为笔试，时间为20
分钟。

各年级数学试题按教学进度编制相应的口算、计算题，要求试题具有一定的灵活性、科学性。

出题由教务处数学备课组负责，改卷由各班级导师负责，分别为XXX、XXX、XXX
和XXX。

本次活动的要求包括每个年级全班学生参与，黑板上写上“XXX数学计算能力大赛”，各班级导师负责拍考试过程及颁
奖过程的照片统一发给XXX。

评奖方式为每班前3名为数学
计算大王，第4-8名为数学计算能手，第9-18名为数学计算
明星。

奖状印制盖章由XXX负责。

成绩汇总后，教师将本班
学生的成绩上交教务处存档。

通过本次竞赛活动，我们希望能够提高学生的计算正确率、计算速度，使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生研究数学的兴趣。

数学知识竞赛活动方案(12篇)数学知识竞赛活动方案1一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的`个性特长。

我校决定在4月18日举行数学竞赛活动。

二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象二年级全体同学参加竞赛。

四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：4月18日2.竞赛地点：各班教室五、竞赛形式及时间形式：笔试时间：40分钟内完成一张竞赛试卷。

六、组织机构组长：胡拥军成员：二年级数学教研组全体成员七、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。

八、奖项设置按年级评选出一、二、三等奖，具体名额以成绩评定，并颁发奖状。

九、注意事项1、各班数学老师负责学生的报名参赛工作。

2、各年级出题人员保质保量的将试卷打印好交教导处，并提送一份标准答案。

数学知识竞赛活动方案2各处室、年级组、教研组：为了丰富学生的学习生活，培养学生的'数学观，增强学生对所学数学知识的运用水平，营造良好的学习氛围，提高学生的逻辑思维能力，特举行高一、高二年级数学知识竞赛活动。

一、活动领导小组机构：组长：__副组长：__成员：全体数学组教师二、竞赛时间和地点：竞赛时间：__年12月16日（周一）晚上6：30---8：30。

竞赛地点：四楼会议室三、参赛学生：高一年级每班5-10人，高二年级每班10-15人。

（自愿报名，该班数学教师筛选。

）四、命题安排：高一年级：__高二年级：__五、监考安排：__六、阅卷安排高一年级教师阅高二试卷负责人：__高二年级教师阅高一试卷负责人：__七、评比方法：以年级为单位，各年级设一、二、三等奖，其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

小学数学知识竞赛活动方案小学生数学竞赛方案小学数学知识竞赛活动方案一、活动目的：《小学数学课程标准》中明确指出：在小学阶段要求学生能体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，形成必要的运算技能。

为加强学生的计算能力的培养，我校将于5月23日开展数学知识竞赛活动。

二、具体时间：5月23日周五下午第三节课(40分钟)。

三、竞赛地点：多媒体教室。

四、命题原则：以本册教材为主设口算、笔算、简算、脱式计算、解方程、解决问题等多种题型。

五、竞赛组织：每班选出10名学生参加竞赛，监考工作由9日下午第三节课无课老师担任。

六、评奖方法：以年级为单位选出参赛人数的40%.七、具体安排：1. 各年级数学老师在5月22日前在班级中进行选拔测试。

2.5月22日中午前各年级数学老师把参赛的学生名单及竞赛试题上交至教研组长处。

3. 试卷批改分工：一年级：王生琴王光琴二年级：王生英陈鸿娥三年级：任文俊四年级：牛淑红五年级：杜波六年级：马金龙4. 奖状填写：马金龙小学数学知识竞赛活动方案一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，我校决定在2022年5月20日举行小学数学学科知识竞赛活动。

二、竞赛目的通过竞赛，提高学生的口算与笔算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、竞赛时间5月20日下午一至三年级第二节课，四、五年级第一节课开始。

四、参赛对象及方式一至三年级学生，进行口算比赛。

四、五年级进行数学综合知识比赛。

每班选6名学生。

五、竞赛地点。

一至三年级在各班教室，四、五年级在多媒体教室。

六、竞赛内容数学教师按教学进度合理编制一至三相应年级的口算题100道，要求试题具有一定的基础性、灵活性、科学性。

小学数学教师命题和讲题比赛活动方案一、活动背景为了提高小学数学教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定举办一场小学数学教师命题和讲题比赛。

通过比赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的相互学习，提高教师的解题能力和命题水平，为学生的全面发展提供更好的教学支持。

二、活动目标1. 提高教师对数学命题的理解和掌握能力，提升教师在教学过程中的命题质量。

2. 提高教师对数学题目的讲解技巧和方法，提升教师在教学过程中的讲解效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学方法。

4. 激发教师的教学热情，提升教师的教学积极性。

三、活动时间2022年5月20日四、活动地点学校会议室五、活动对象全体小学数学教师六、活动内容1. 命题比赛（1）比赛形式：教师在规定时间内独立完成一道数学命题。

（2）命题要求：题目难易适中，题型多样，能够全面考察学生的数学能力。

（3）评分标准：题目的科学性、合理性、创新性、实用性等方面。

2. 讲题比赛（1）比赛形式：教师在规定时间内独立完成一道数学题目的讲解。

（2）讲解要求：讲解清晰易懂，逻辑严密，能够帮助学生理解和掌握题目。

（3）评分标准：讲解的清晰度、逻辑性、创新性、实用性等方面。

七、活动流程1. 命题比赛（1）赛前准备：教师在比赛前领取题目，进行充分准备。

（2）比赛开始：教师在规定时间内完成题目，并上交。

（3）评分环节：评委对题目进行评分，评选出最佳命题。

2. 讲题比赛（1）赛前准备：教师在比赛前领取题目，进行充分准备。

（2）比赛开始：教师在规定时间内完成讲解，并上交。

（3）评分环节：评委对讲解进行评分，评选出最佳讲题。

八、评委组成由学校领导、教研组长、数学教研组成员组成。

九、奖励措施1. 最佳命题奖：一名2. 最佳讲题奖：一名3. 优秀参与奖：若干4. 获奖教师将获得一定的物质奖励和荣誉证书。

十、活动总结通过本次小学数学教师命题和讲题比赛，教师们在命题和讲题方面得到了锻炼和提升，同时也促进了教师之间的交流与合作。

小学数学趣味活动方案小学数学是培养学生数理思维和解决问题的基础学科，而趣味活动是激发学生学习兴趣和主动参与的有效方式。

因此，结合小学数学教学内容，设计一系列趣味活动方案，既能增强学生对数学的兴趣，又能巩固知识点的掌握。

一、数学游戏活动1. 数字竞猜游戏组织学生分成若干小组，从1到100中，每个小组依次猜一个数字，猜中的小组获胜。

通过这个游戏，学生既能培养数字的敏感性，又能加深对数值大小的理解。

2. 数组拼图游戏提前准备一些由数字组成的拼图，将拼图分成若干块，并混合。

让学生根据数字大小关系来拼图，比赛谁先拼好。

这个游戏能够培养学生的数字排序能力和空间观念。

3. 数学足球射门将足球射门游戏与数学结合，在运动场上设置不同距离的目标，每个目标都标有不同的分数。

要求学生计算目标的得分，然后进行投篮比赛。

通过这个游戏，学生能够将数学知识应用到实际生活中，并锻炼运动能力。

二、数学实践活动1. 数学物品折纸让学生学习如何利用纸折纸，通过折纸来进行数学计算和问题解决。

例如，给学生一张纸，让他们折叠成一个正方形，然后计算出正方形的面积和周长等。

这种活动能够培养学生的几何思维和创造力。

2. 数学手工制作让学生利用纸板、剪刀、胶水等制作一些数学模型，如立体图形、平面图形等。

通过制作过程中的量度、剪裁等操作，让学生深入了解数学中的度量和几何概念。

3. 数学测量实验在课堂上设置一些实际测量的问题，例如测量教室的面积、测量同学的身高等。

让学生利用测量工具进行实地测量，并将测量结果进行比较和分析。

这样的实验活动能够培养学生的测量和数据分析能力。

三、数学竞赛活动1. 数学智力竞赛组织学生参加一些逻辑推理、解题能力强的数学智力竞赛，如数独比赛、数学问题解答等。

这样的竞赛能够激发学生的思维活力，培养他们的问题解决能力和创新精神。

2. 数学团队挑战赛设置一些团队合作的数学挑战赛，让学生分成小组，通过合作解决一些数学难题。

在竞赛过程中，学生不仅能培养团队合作精神，还能共同探索解决问题的方法和策略。

小学数学口算活动比赛方案
一、活动背景：
为进一步提高学校浓厚的数学学习氛围，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，同时提高学生数学素养，发展学生个性特长，我校将于本学期开展数学口算比赛活动。

二．活动目的：
通过趣味数学赛，提高学生的计算能力，使学生在竞赛中体会到学习数学的乐趣，提升主动探索和热爱学习的良好学习习惯；同时，通过趣味赛，可以了解小学数学计算教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学计算教学收集一些参考依据。

三、活动内容：
闪电速算（全年级组）
（1）参加对象：全年级全体学生参加，各班先进行初赛活动，各班级选出5人进入决赛。

（2）活动规则：活动时间内学生可多次参与答题，每次答题5分钟25道题，根据名次，进行颁奖。

四、参赛流程：
本次参赛分线上预选与线下决赛两个阶段。

线上预选时间为2022年10月17日至2022年10月31日，时长15天，学生利用空余时间练习即可。

学生通过自身设备在途途乐学端口上答题预选，最后通过排名选出决赛名单。

线下决赛时间为2022年11月2日，通过预选的学生进入线下决赛环节，在学校参赛，通过现场出题比赛的形式决出相关名次及奖项。

五、比赛规则：
预选通过途途端口参与，学生可多次作答，系统每次在题库中随机抽取答题，以最好的那次答题成绩计入最终排名，同正确率按平均用时排名（系统自动生成）。

决赛仅一次作答，现场开展比赛，决出比赛结果，排名规则为:先按作答的正确率排名，同正确率按速度排名，最后进行表彰及颁奖。

六、奖项设置
学生奖：各年级一等奖5人，二等奖10人，三等奖20名。