(新)讲数学故事比赛活动方案

小学讲故事比赛活动策划方案4篇小学讲故事比赛活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。

课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。

3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。

导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。

结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。

3、作好课堂教学指导，强化质量意识。

课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。

本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。

4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。

作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。

对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。

四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。

数学故事演讲活动方案
一、活动目的：
为提高学生感受数学的趣味与神奇、丰富与内涵、文化和底蕴,加强对语言的感受能力、表达能力,丰富我校第二届数学文化节活动内容，我校将举行数学故事演讲比赛.
二、参加对象：
一至六年级所有学生
三、活动时间：
1月3日中午12：40——13：50
四、活动步骤：
本次活动分为两个阶段:
第一阶段（1月3日前)：
各班级内部进行比赛，每位学生都有参赛机会，各班选拔出1名学生代表班级参加第二阶段比赛；
第二阶段（1月3日中午12：40-—13:50 ）:
各班推选出一名学生参加学校讲故事比赛。

五、活动说明:
1．参赛要求：
⑴故事内容可以是关于数学家成长的故事，也可以是数学家的趣闻轶事,或者数学童话、寓言故事等。

⑵故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，必须与数学学科有关。

⑶要求普通话标准、叙述流畅、表情丰富；
⑷参赛选手必须在3~5分钟内脱稿独立完成（超时、不能脱稿将酌情扣分）,并配上与内容有联系的PPT。

2．评奖方式
全校排名，评出一等奖2人，二等奖4人，三等奖5人.
六、评分标准：
1、满分为100分。

2、紧扣主题，富有现实教育意义。

（30分)
3、普通话标准，语言流畅,表情丰富。

（20分）
4、精神饱满、思路清晰、感情真挚、表演得体。

（30分）
5、仪表大方、自然。

（10分)
6、PPT演示.(10分)
数学教研组。

数学节活动方案〔共7篇〕第1篇：数学节活动方案小学部首届数学节活动方案一、指导思想? 数学是学好科学的根底与工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和进步理论才能的重要学科之一。

通过本次丰富多彩的校园数学节活动，搭建数学文化平台，展示数学文化魅力，在生动、活泼、理论的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光荣。

为此，我校特开展首届“数学节”。

二、活动宗旨让快乐与数学同行，让智慧伴活动共生三、活动时间四、活动内容〔一〕手抄报比赛1.一年级组——钟面制作比赛2.二年级组——“我心中的数学”想象画比赛3.三至六年级组——手抄报比赛〔二〕“我是神算手”计算竞赛五、活动时间与地点时间：地点：六、详细分工及考前须知〔一〕手抄报比赛详细施行由备课组长全面负责。

注：可以利用周末带回家，也可以利用中午时间进展，但必须年级组统一。

〔二〕神算手比赛按照方案详细施行。

〔三〕神算手试卷备课组长穿插进展。

〔四〕为保证比赛的严谨，参赛选手不得重复报名，只能二选一。

数学手抄报评比活动方案一、活动目的为了进一步激发学生学习数学的兴趣，拓展学生的视野，培养学生动手才能，进步学生的搜集资料的才能，使数学学习变得更加贴近生活，世纪星学校数学教研组准备举办主题为“我爱数学”的数学手抄报评选活动。

二、领导小组参谋：领导组长：执行组长：执行副组长：成员：全体数学老师三、活动时间四、活动对象1．钟面制作比赛。

(数学备课组长详细负责)参加对象：一年级全体学生2．“我心中的数学”想象画比赛。

(数学备课组长详细负责)参加对象：二年级全体学生以“我心中的数学”为题，想象作画。

要求能用数字、几何图形等数学元素表现心中的数学，绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。

3．数学手抄报制作比赛。

〔数学备课组长详细负责〕参加对象：三至六年级全体学生比赛规那么：学生可独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，以“弘扬数学文化感受数学魅力”为主题，要求标准、整洁、美观，做出个性。

第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，不仅具有严谨的逻辑体系，还蕴含着丰富的文化内涵。

随着新课程改革的深入推进，数学文化教学逐渐受到广泛关注。

为了让学生更好地了解数学的历史、发展、应用，激发他们对数学的兴趣，提高数学素养，我校决定开展一次数学文化教学的实践活动。

二、活动目标1. 让学生了解数学的历史，感受数学的魅力；2. 培养学生的数学思维，提高他们的数学素养；3. 增强学生的团队合作意识，提高他们的实践能力；4. 激发学生对数学的兴趣，树立正确的人生观和价值观。

三、活动内容1. 数学历史讲座邀请数学专家或退休教师为学生们进行一场关于数学历史的讲座，介绍数学的起源、发展、重要人物和事件，让学生了解数学的悠久历史和丰富文化。

2. 数学知识竞赛组织一场数学知识竞赛，内容包括数学概念、公式、定理、历史、应用等。

通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

3. 数学文化展览组织学生收集有关数学文化的资料，如数学家故事、数学典故、数学应用等，制作成展板，在校内进行展览。

同时，邀请学生担任讲解员，向全校师生介绍数学文化的魅力。

4. 数学实践活动组织学生进行数学实践活动，如制作数学模型、设计数学游戏、解决实际问题等。

通过实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。

5. 数学讲座邀请数学教师或相关领域专家为学生进行一场关于数学文化的讲座，介绍数学在各个领域的应用，让学生了解数学的价值和意义。

四、活动实施1. 组织筹备阶段成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

筹备小组要明确活动目标、内容、时间、地点等，制定详细的活动方案。

2. 宣传动员阶段通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，宣传活动内容和意义，激发学生的参与热情。

3. 实施阶段按照活动方案，有序开展各项活动。

在活动过程中，要注重培养学生的团队协作能力、实践能力和创新能力。

4. 总结阶段活动结束后，组织学生进行总结，分享活动心得，总结活动成果。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的数学素养和综合能力。

为了提高学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，我校数学教研组组织开展了“数学知识竞赛”活动。

本次活动旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力，培养学生的团队协作精神。

二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动对象我校全体数学教研组学生五、活动内容1. 竞赛规则（1）比赛分为初赛和决赛两个阶段。

（2）初赛采用笔试形式，决赛采用现场答题和抢答形式。

（3）参赛选手分为A、B两组，每组5人，共10人。

（4）比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从裁判。

2. 竞赛题目（1）初赛题目：选择题、填空题、解答题，共30题，满分为100分。

（2）决赛题目：选择题、填空题、解答题、应用题，共20题，满分为100分。

3. 活动流程（1）主持人宣布比赛开始，选手们开始答题。

（2）比赛过程中，裁判员负责监考，确保比赛公平公正。

（3）初赛结束后，根据成绩选拔出A、B两组各2名选手进入决赛。

（4）决赛开始，选手们进行现场答题和抢答。

（5）比赛结束后，主持人宣布比赛结果，并对获奖选手进行表彰。

六、活动过程1. 开场致辞活动开始前，数学教研组组长对本次活动进行了简要介绍，强调了数学知识竞赛的重要意义，并对参赛选手提出了要求和期望。

2. 初赛初赛过程中，选手们认真答题，表现出良好的竞技状态。

经过紧张激烈的角逐，A、B两组各有2名选手脱颖而出，进入决赛。

3. 决赛决赛环节，选手们展现了出色的表现。

在抢答环节，选手们争分夺秒，争夺答题机会。

在解答题环节，选手们思维敏捷，解题准确。

最终，经过激烈的角逐，A组选手以微弱优势获得冠军，B组选手获得亚军。

4. 颁奖仪式活动最后，主持人宣布了比赛结果，并对获奖选手进行了表彰。

数学教研组组长为获奖选手颁发了奖品和证书，并鼓励他们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的数学素养。

七、活动总结本次数学知识竞赛活动圆满结束，取得了预期效果。

培养目标
1、用数学语言区描述生活中的实际情况，提出数学问题。
2、用加、减法知识去寻找生活实际问题的解决方法，并回到实际情景中去检验。
3、锻炼孩子们的语言表达能力，培养在综合实践活动中合作学习、与人交流的能力。
实施策略
1、与父母一起寻找一些简单的生活问题。完成书面作业单。
2、在掌握10以内数的加减法的基础上，进行课堂交流，运用已有的数学知识解决实际问题。
数学小故事：（家长记录）
算式：
口答：（家长记录）
1、小胖家晚上一共开了4盏电灯，为了节约用电，
关掉2盏电灯，还剩下几盏灯亮着？
算式：
口答：（家长记录）
2、妈妈买来1袋水果，里面装着3个苹果，4个梨，
这袋水果一共有多少个？
算式：
口答：（家长记录）
（完成涂，较好涂，优秀涂。）
任务一
自己评
同伴评
家长评
任务二
1）根据任务一的图画与算式说一说数学小故事
（家长帮助记录简单的加减法数学问题）
数学小故事：（家长记录）
算式：（学生完成）
口答：（学生口答，家长记录）
2）家长对孩子完成情况进行评价。
教师指导，进行评述。
4、亲子活动（完成任务三）
1）用数学课上所学的本领来解决问题
1、小胖家晚上一共开了4盏电灯，为了节约用电，
金山区综合实践活动方案设计数学学科
（题目）生活中的数学小故事（加减法故事）
概 况
设计者:廊下小学
适用范围：数学学科一年级第一学期
时间跨度：4周
课堂指导：3课时
主 题
生活中的数学小故事
选题依据
一年级小朋友刚从幼儿园升到小学，其数学思维处在形象、具体阶段，对于具体的生活实际有一定的经验，但抽象概括能力较差。在与家长、小伙伴的交流中逐步体会数学与日常生活的密切联系，对日常生活与周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究欲望。

有关数学的班级活动方案数学是一门抽象理论与实际应用相结合的科学，不仅是一种学科，也是一种思维方式。

通过数学的学习与实践，学生可以培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

为了激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学能力，我们班级计划开展一系列有趣且富有挑战性的数学班级活动。

以下是我们的活动方案。

活动一：数学游园会时间：上午9点至下午3点地点：学校校园主题：数学游园会是一个融合了娱乐和数学的活动。

我们将在校园内的不同角落设立不同的数学游戏摊位，如数学迷宫、数学拼图、数学趣味问答等。

学生可以自由选择想要体验的游戏，通过参与游戏，潜移默化地提高他们的数学能力。

活动二：数学书写比赛时间：晚上7点至9点地点：教室主题：这是一个书写速度与准确性的比拼。

学生将在一张试卷上写下老师口述的数学题目，包括计算题和解答题。

比赛规则是尽量在规定时间内正确答完题目的多少。

此活动鼓励学生提高自己的数学计算速度和准确性，也能锻炼他们的思维敏捷度。

活动三：数学建模竞赛时间：上午9点至下午3点地点：计算机教室主题：数学建模比赛是一个全天候的团队合作挑战。

学生将分成小组，根据给出的实际问题，运用数学知识和计算机技术进行建模分析，并给出解决方案。

比赛结束后，评委将根据解决方案的创新性、准确性和方法的合理性评选出获奖队伍。

此活动可以培养学生的团队合作精神、创新意识和解决实际问题的能力。

活动四：数学故事讲解时间：上午9点至11点地点：图书馆主题：这是一个将数学融入到故事中的活动。

学生们可以自愿报名参与讲解数学故事，他们将挑选一则有趣的故事，融入到故事中的数学知识，并向其他同学讲解。

这样的活动可以提高学生的表达能力和组织能力，同时也能使其他同学在轻松的氛围中学习到新的数学知识。

活动五：数学竞赛时间：上午9点至下午3点地点：教室主题：数学竞赛是一项传统的数学活动，也是学生们展示自己数学能力的舞台。

竞赛分为个人赛和团队赛。

个人赛将考察学生的计算能力和解题能力，团队赛将考察学生的团队合作能力和解决问题的能力。

【幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动方案】近年来，随着教育理念的不断更新和幼儿教育的重视，幼儿园数学教育也越来越受到重视。

而在幼儿园数学教育中，通过奇趣故事绘本来进行教学活动已经成为一种备受推崇的教学方式。

本文将从多个方面探讨幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动的方案，希望能够为幼儿园的数学教学提供一些新思路。

1. 定义奇趣故事绘本教学活动奇趣故事绘本教学活动是指教师通过有趣、富有想象力的绘本故事，引导幼儿在故事情节中接触到数学相关的知识，激发幼儿的学习兴趣和动手能力，并通过互动的方式进行数学知识的传授和学习。

这种教学方式既能够培养幼儿的数学思维能力，又能够增加幼儿的学习乐趣。

2. 奇趣故事绘本教学活动的设计原则在进行幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动时，需要遵循一些设计原则，以确保教学活动的有效实施和教学效果的最大化。

- 以情境为依托：故事情节作为教学活动的主线，通过情境展开数学知识的教学，让幼儿在情境中主动参与，融入数学学习中。

- 注重启发性思维：引导幼儿在故事中发现问题、解决问题，培养他们的逻辑思维和数学思维。

- 融入多元素：在故事中融入数学知识、图形、颜色、空间概念等多种元素，丰富故事的内涵，提高幼儿的学习兴趣。

- 互动性强：通过故事绘本教学活动，营造轻松、活泼的氛围，让幼儿参与其中，增强他们的动手能力和数学实践能力。

3. 幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动方案在进行幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动时，可根据不同的数学知识目标和幼儿的实际情况设计不同的教学方案。

以下是一个示例方案：- 教学内容：引导幼儿认识基本的几何图形（如圆、方、三角形等）。

- 故事选择：选择一本奇趣的绘本故事，故事情节中包含不同的几何图形，让幼儿在故事中认识这些图形。

- 教学活动设计：教师可通过幻灯片、实物展示等方式，向幼儿介绍几何图形的基本知识，并结合故事情节逐步展开。

教师还可以设计小组合作游戏、手工制作等活动，让幼儿亲自动手，加深对几何图形的认识。

2023年小学“数学节”活动方案2023年小学“数学节”活动方案1为了进一步形成浓厚的校园数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为学生提供亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热情。

策划温州市园籀小学第一届数学节活动内容，具体安排如下。

活动主题：认识数学、亲近数学、挑战数学。

活动时间：第13、14周（5月13日——5月24日）活动项目：系列活动一：各段组织数学游戏。

活动安排：活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级活动内容“逗猴王”“魔尺”“24点”“数独”“魔方”“魔方”活动时间周一中午周二中午周五中午周四中午周五中午周四中午活动地点体艺馆三楼体艺馆三楼体艺馆三楼六楼微格教室阶梯教室体艺馆三楼负责老师zz系列活动二：数学图片展。

（负责：zz）活动形式：在学校知识长廊上展出相关数学图片，各年级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。

系列活动三：“园籀杯”趣味数学竞赛时间：5月21日（星期二）活动形式：3—6年级学生“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参加。

监考以及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。

赛前由数学老师带学生到餐厅比赛。

三年级：（时间：13：00-14：05；地点：餐厅一楼）四年级：（时间：13：00-14：05；地点：东教一楼餐厅）五、六年级：（时间：12：40-14：05；地点：餐厅二楼）系列活动四：数学小课题研究报告评比活动形式：五六年级学生参加，每班推荐5篇以内数学小课题研究报告，上交时请任课教师填写电子表格（根据模板填写），于第十三周周五前上传至“资料交流——数学组——园籀第一届数学节——小课题评比”相应文件夹中（电子表格的模板也在这个文件中）。

系列活动五：校小数学家评比活动形式：六年级每班推选3－4名学生参加，五年级每班推选2~3名学生参加。

第14周周五前把推荐表格上传至“资料交流—数学组—园籀第一届数学节—小数学家推荐”中，第15周周三根据本届园籀杯数学竞赛、小课题研究报告两项成绩总分推选10名校级“小数学家”和10名数学“希望之星”。

三年级数学讲故事教案三年级数学讲故事教案1设计说明本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除混合的算式，解决较复杂的实际问题。

针对本节课的教学内容，关注了下面两点：1．关注画图在分析数量关系时的作用。

在教学中，出示每一个问题之后，都先让学生用画图的方式呈现题目中的数学信息和数量关系，一方面有利于学生分析问题能力的提升，另一方面为正确列式计算打好基础。

2．关注解题思路的归纳总结。

本节课的两个例题，内容相似，解题思路虽然存在不同，但是也有一定的联系。

在教学中，当学生解决完每一个例题之后，都及时回顾反思，总结解题思路，这样做有利于提高学生解决问题的能力。

课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课同学们喜欢听故事吗？亲自讲过故事吗？在一次语文课上，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗？愿意帮他解决吗？我们这节课就来学习《讲故事》。

设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。

⊙探索学习，解决问题1．出示教材19页情境图。

提问：画面中为我们提供了哪些信息？你想提出什么问题？引导学生发现：淘气5分可以讲850字，同学们约定每个故事不超过3分。

学生可能提出问题：淘气3分能讲多少字？2．画图分析题意。

(1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。

(信息：淘气5分讲了850字；问题：淘气3分能讲多少字)(2)用画图的方式表示题目中的数量关系。

师：你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗？比如列表或图示。

(独立构思，动手画一画)(3)组织学生交流。

让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。

3．解决问题。

(1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析题目中的数量关系，列出算式，算出结果。

(2)全班交流，让学生说一说自己的思考过程。

小学数学教案学校比赛
主题：学校比赛
目标：通过学校比赛，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作能力和思维能力。

教材：数学教科书、练习册
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 老师介绍本次比赛的主题和规则。

2. 引导学生思考数学竞赛的重要性，并激发他们的学习动力。

二、讲解比赛规则（10分钟）
1. 解释比赛的形式和流程。

2. 提醒学生要集中注意力，认真思考问题。

3. 强调团队合作的重要性，鼓励同学们互相帮助。

三、练习环节（15分钟）
1. 让学生做一些简单的数学题，检验他们的基本能力。

2. 分组比赛，让学生互相竞争，激发他们的学习热情。

四、讨论及总结（10分钟）
1. 老师带领学生讨论比赛中遇到的问题和解决方法。

2. 鼓励学生发表自己的看法和建议，提高他们的表达能力。

五、评价及奖励（5分钟）
1. 对学生的表现进行评价，并根据表现给予奖励。

2. 鼓励学生继续努力，保持对数学的热爱。

六、作业布置（5分钟）
1. 布置适量的数学作业，巩固学生的知识。

2. 提醒学生下次比赛的时间和地点。

备注：根据学生实际情况，适时调整教学步骤和内容。

愿本堂课取得成功！
（教案仅供参考，具体内容以实际情况为准。

）。

小学数学比赛活动方案为了确保事情或工作有序有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。

优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是作者收集整理的小学数学比赛活动方案，欢迎大家分享。

小学数学比赛活动方案1一、活动目的：进一步激发学生对数学的.学习兴趣，提高计算能力。

结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行一次小学数学计算能力“小小计算王”比赛。

争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。

二、检测对象：小学16年级学生。

三、检测时间：第8周举行。

四、检测内容：以本学段学生已经学习过的内容为依据，中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。

五、出题：决赛由数学组统一命题。

六、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。

七、考试地点：低年级到一年级教室袁明霞监考、中年级到二（2）漆占彪监考和高年级到五年级教室刘玉龙监考。

八、阅卷安排：试卷批阅一二年级交换，三四年级交换，五六年级交换。

九、参赛及获奖人员评选：各班选出10人（一五年级各选二十名）参加由学校统一组织的比赛，各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，并获得“小小计算王”的荣誉称号。

小学数学比赛活动方案2一、指导思想以《独山县教育局‘独教研字[20xx]38号’“关于开展小学数学、英语学科教师优质课竞赛的通知”》文件精神为指导。

以学校教育指导方向为出发点；以提高教师教育教学队伍建设为步伐；以优化课堂效率为发展前景；以提高我乡教师专业化发展为目的；以促进老、中、青教师的共同和谐发展。

以能达到我乡教师共同提高，共同探研、共同创新、共同交流的根本要求，为构建一个活跃的教学氛围而努力拼搏。

二、活动目的为了进一步深化我乡数学、英语课程尽快适应新教材、新教法的步伐，深入探究在新形势下数学、英语两门学科领域内如何具体落实好素质教育，优化课堂教学，全面提高课堂教学质量，为提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，促进远程资源在日常教育教学中得到广泛的应用。

数学故事比赛活动方案
一、指导思想
数学故事比赛的活动方案
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个*特长。

我校决定在2009年12月举行数学竞
赛活动。

二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。

进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、参赛对象
三至六年级每班选派5名学生参加竞赛。

四、竞赛时间和地点
1.竞赛时间：2009年12月8日星期四下午第一节
2.竞赛地点：五（2）班、四（1）班教室
五、竞赛形式
笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。

六、竞赛标准
根据卷面分数评出各类奖项。

七、奖项设置
按年级评选出一、二、三、四名。

数学教研组。

第1篇一、活动背景数学是一门抽象的学科，对于二年级的学生来说，理解数学概念和运算规则具有一定的难度。

为了提高学生对数学的兴趣，培养他们的实践能力，我们开展了二年级数学教学实践活动。

通过实践活动，让学生在实际操作中感受数学，体验数学的乐趣。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 通过实践活动，让学生在实际操作中理解数学概念和运算规则。

3. 培养学生的动手操作能力、观察力和思维能力。

4. 增强学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力。

三、活动内容1. 活动一：认识数字（1）教师引导学生回顾所学过的数字，让学生说出数字的读写和大小顺序。

（2）教师出示一些生活中的物品，让学生找出对应的数字，并说出数字的读写。

（3）教师组织学生进行“数字接力”游戏，提高学生对数字的敏感度。

2. 活动二：加减法运算（1）教师出示一些加法或减法的算式，让学生口算出结果。

（2）教师组织学生进行“加减法接力”游戏，提高学生对加减法的熟练度。

（3）教师引导学生用小棒、计数器等教具进行加减法运算，让学生在实际操作中理解加减法的含义。

3. 活动三：几何图形（1）教师展示各种几何图形，让学生说出图形的名称和特征。

（2）教师组织学生进行“拼图”游戏，让学生动手操作，认识并区分各种几何图形。

（3）教师引导学生用图形进行拼图，培养学生的空间想象力和创造力。

4. 活动四：测量（1）教师引导学生认识长度单位，如厘米、米等。

（2）教师组织学生用尺子测量物品的长度，培养学生的测量能力。

（3）教师引导学生用不同的长度单位进行换算，提高学生的数学应用能力。

5. 活动五：解决问题（1）教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

（2）教师组织学生进行“数学故事”比赛，让学生发挥想象力，用数学知识讲述故事。

（3）教师引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、活动实施1. 教师提前准备好教具和活动材料，确保活动顺利进行。

关于举行数学童话故事比赛的通知尊敬的各位老师、同学们：大家好！为了丰富同学们的课余生活，激发数学学习的兴趣，我校决定举行一场别开生面的数学童话故事比赛。

现将有关事项通知如下：一、比赛目的通过参与数学童话故事比赛，学生们将有机会将数学的抽象概念与童话故事相结合，以生动有趣的方式展示数学的魅力，培养学生的创造力、逻辑思维和表达能力。

二、比赛时间与地点•比赛时间：20XX年X月X日（具体时间另行通知）•比赛地点：XX会堂三、比赛内容1.比赛形式：个人参赛。

2.比赛要求：参赛同学需编写一篇数学童话故事，字数不少于500字，内容与数学相关，创意独特，逻辑清晰。

3.比赛评分：由专业评委组成的评审团进行评选，根据创意、表达、逻辑等方面进行综合评分。

四、报名与参赛事宜1.报名时间：XX年X月X日-XX年X月X 日，请同学们务必在规定时间内报名，逾期将不再受理。

2.报名方式：请填写报名表，交到XXXX处，或直接以电子邮件形式发送至（邮箱地址），邮件主题请注明：“数学童话故事比赛报名”。

3.参赛名额：每个年级将限定一定数量的名额，请各位同学尽早报名。

4.报名要求：请务必正确填写个人真实信息，并在报名表中注明作品名称。

5.参赛须知：参赛同学请在规定时间内将作品交到XXXX处或发送至（邮箱地址），逾期将视为放弃参赛资格。

五、评选与奖励1.奖项设置：根据评审团的评选结果，共设一、二、三等奖，优秀奖若干（具体数目以报名情况决定）。

2.奖励措施：获奖同学将获得奖金及荣誉证书，并有机会参加学校的颁奖典礼。

六、其他补充事项1.比赛期间，请保持手机静音或关闭，以免干扰比赛秩序。

2.参赛同学需自备所需文具及相关资料。

3.参赛作品版权归作者所有，但学校有权在合适的场合进行展示和宣传。

4.如对比赛有任何疑问，可随时联系我校数学教研组。

以上是关于举行数学童话故事比赛的通知，请各位同学积极参与，发挥自己的想象力和创造力，为该比赛带来精彩的作品。

高中数学故事教案
教学目标:
1. 学生能够理解数学知识在实际生活中的应用。

2. 学生能够通过故事体验数学的乐趣，并增强对数学的兴趣。

3. 学生能够通过阅读故事，提高语文表达能力和逻辑思维能力。

教学内容:
本节课将利用数学故事引导学生探讨数学知识在生活中的应用，让学生通过阅读故事，解决其中的数学问题，并体会到数学能够让生活变得更有趣。

教学步骤:
1. 导入: 通过一个生动有趣的故事引入数学教学，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习: 分发故事材料给学生阅读，并在故事中找出相关的数学问题，提醒学生关注故事中的数学知识。

3. 练习: 通过课堂练习让学生亲自动手解决故事中的数学问题，巩固所学知识。

4. 总结: 回顾故事内容，总结数学知识的应用和重要性，并鼓励学生在生活中多加运用数学知识。

5. 实践: 带领学生进行数学实践活动，让他们亲身体验数学在生活中的应用和乐趣。

教学评价:
通过观察课堂学习情况和学生的表现，评价学生对数学故事的理解和应用能力，并鼓励学生在课后继续探索数学的乐趣和应用。

教学延伸:
鼓励学生根据自己的想法写出自己的数学故事，并分享给同学们，拓展学生的数学思维和创造力。

教学资源:
1. 数学故事教案
2. 教学PPT
3. 故事材料
4. 课堂练习题目
教学反思:
对本节课的教学效果进行反思和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。

期末汇报故事教案高中数学
一、故事内容：
故事讲述一个叫小明的高中生，他在学习数学时遇到了困难，但通过努力学习和不断练习，最终成功地掌握了数学知识，并取得了优秀的成绩。

二、教学目标：
1. 帮助学生了解学习数学的重要性；
2. 激发学生学习数学的兴趣和动力；
3. 提高学生的数学学习能力和水平。

三、教学方法：
1. 兴趣引导法：通过故事情节引发学生的兴趣，激发学生学习数学的热情；
2. 问题解决法：引导学生在故事中发现数学问题，通过思考和讨论解决问题；
3. 实践运用法：通过实际案例演练，让学生掌握数学知识的运用方法。

四、课堂设计：
1. 故事展示：老师讲述小明学习数学的故事，引发学生的兴趣；
2. 问题讨论：老师提出故事中的数学问题，让学生思考和讨论解决方法；
3. 练习演练：老师布置相关的数学练习，并让学生在课堂上进行演练；
4. 知识总结：老师对学生的练习成果进行总结，帮助学生巩固数学知识。

五、教学评估：
1. 通过学生在课堂上的表现、答题情况等来评估学生的学习情况；
2. 通过学生的课后作业来评估学生对数学知识的掌握情况；
3. 通过课后小测验等方式来评估学生对故事中数学问题的理解和解决能力。

六、教学反思：
在教学过程中，要注意引导学生自主思考和解决问题，激发他们学习数学的主动性和创造性。

同时，要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助他们发现问题，及时调整学习
方法，提高学习效果。

最终达到提高学生数学学习能力和水平的目标。