余川中心学校大型质量检测奖励方案

教学质量监测奖惩实施方案按照《中小学教育教学质量三年行动计划》（xx府办通【xx】253号）及有关文件精神，为使我镇xx年教学质量统一监测工作顺利实施，现结合我镇实际，制定本方案。

一、监测科目：语文、数学、综合科。

二、设奖办法及经费预算：1、设超（低）镇均衡分奖（惩）：计算时以年级学科镇均衡分为标准分，语文、数学科超1分奖40元，低1分惩40元；综合科超1分奖20元，低1分惩20元。

累计计算，计算时按四舍五入，以元为单位。

由于我镇部分学校教师请产假、长病假、教师调出等原因，故本年度请有志愿者20人代缺，造成奖惩超支，预算需经费xx元。

2、设学科均分奖：一、二年级为一组，学科均分在80分以上（含80分）,且列同级同科第一名的加奖500元、列第二名的加奖400元；三、四年级为一组，学科均分在75分以上（含75分）,且列同级同科第一名的加奖500元、列第二名的加奖400元；五、六年级为一组，学科均分在70分以上（含70分）,且列同级同科第一名的加奖500元、列第二名的加奖400元。

预算需经费xx元。

3、设提升名次奖：以上学年统一监测的语文、数学两科综合名次为准，本学年统一监测名次比上学年提升一个名次奖50元，累计计算。

保持第一名者奖50元。

预算需经费xx元。

4、在区教育局抽考中，抽测年级学科获全区前二名的，第一名加奖1600元，第二名加奖1200元。

预算需经费2800.00元。

5、设学校奖：完小以上学校所有公办教师任教年级语文、数学均衡分相加，再除以班级数，所得均衡分列全镇第一名的奖学校1000元，列第二名的奖学校800元。

预算需经费1800.00元，奖金由获奖学校自行安排使用。

以上5项预算需经费xx元三、监测及评卷费用预算：1、根据xx年本镇班级、学生和统一监测学科实际及相关要求，需预设考场130场，需监考人员及考务人员220人次，每人每天补助100.00元，需资金xx 元。

2、评卷及登分计划抽70名教师参加，时间预计2天，每人每天补助100.00元，需资金xx元。

六年级教学质量奖励方案一、指导思想为了最大限度地调动全体六年级教师教书育人的积极性、主动性和创造性，充分发挥集体智慧，激发整体意识，实现整体优化，突出以教学为中心，努力完成我校20#年统考四率综合指数全区六年级统考乡镇第一名、学校前五名目标，特制定此方案。

二、奖励对象1、六年级全体任课教师2、六年级9个教学班3、六年级5个学科组三、奖励依据以学年度##区上、下学期两次期末统考成绩为依据。

四、奖励办法（一）上学期期末统考奖励1、以统考四率综合指数全区六年级各单科平均综合指数为基数，各班单科综合指数在基数以上奖相应教师20元/人。

2、在上面第一条基础上各班单科综合指数每上升5、10、15、20…个百分点再奖30、70、120、180元，此项循环累计。

3、单科综合指数超越学校2013年夏季期末统考单科综合指数，奖相应教师20元/人。

（2013年夏季期末统考单科综合指数：语文0.865，数学0.61，英语0.90，品德与社会0.94，科学0.94）（二）下学期期末统考奖励1、以统考四率综合指数全区六年级各单科平均综合指数为基数，各班单科综合指数在基数以上奖相应教师20元/人。

2、在上面第一条基础上各班单科综合指数每上升5、10、15、20…个百分点再奖30、70、120、180元，此项循环累计。

3、个人四率综合指数全区六年级统考学科单科对应奖励为：第一名：200元/人；第二名：150元/人；第三名：100元/人；第四名：80元/人；第五名：60元/人4、以统考四率综合指数全区六年级统考单科成绩为准，学校学科组统考四率综合指数超过（大于等于）下列对应名次，对应奖励（单科普奖）为：第一名：100元/人；第二名：80元/人；第三名：60元/人另奖教研组长对应名次同等金额。

5、班级五科综合指数相加超过（大于）全区六年级统考乡镇第一名综合指数，奖励班主任100元。

6、单科综合指数超越学校上学期期末统考单科综合指数，奖相应教师20元/人。

期中检测表彰方案背景期中检测是学校对学生进行阶段性成果评估的一种方式，是对学生学习情况进行检测、反馈和监控的重要途径。

通过期中检测可以了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，帮助学生实现更好的学业发展。

为了激励和表彰优秀学生，本文提出一套关于期中检测表彰方案的建议。

方案德智体美劳全面奖励针对成绩优秀的学生，学校可综合考虑德智体美劳等方面的表现，进行全面奖励。

具体的奖励方式包括：•综合成绩排名前3的学生给予德智体美劳全面奖学金；•综合成绩排名前10的学生给予“综合之星”奖励；•评选“最佳辩手”、“最具创意奖”、“最具领导才能奖”、“最佳口才奖”等特殊奖项，全校评选出前10名学生，并颁发相应奖励。

学科单项奖励在优秀学生中，针对学科表现突出的学生，学校可单独进行奖励。

具体奖励方式包括：•对于期中考试排名前三的学科学生，给予学科单项奖学金；•对于期中考试单项成绩提升较大的学科学生，给予“进步之星”奖励；•对于特别突出成绩的学科学生，学校可在学科竞赛和活动中给予关注和支持。

表扬信和荣誉证书为了更好地激励学生，表扬信和荣誉证书是非常有意义的表彰方式。

学校可以在期中检测后，针对成绩优秀的学生，发放表扬信和荣誉证书，以鼓励学生继续努力，进一步提高学习成绩。

集体荣誉除了对个人成绩进行表彰，学校还可以给予班级和年级集体荣誉奖励，以激励学生团队合作，共同进步。

具体奖励方式包括：•对于班级试卷平均成绩在全年级排名前三的班级，给予“集体荣誉奖”、班级荣誉证书和小奖品；•对于年级成绩平均值超过全校平均值的年级，给予“年级荣誉奖”和年级荣誉证书。

结语期中检测是学生成长过程中的重要一环，通过本文提出的期中检测表彰方案，可以有效地激励和鼓励学生，促进学生成长和发展。

学校可以根据实际情况，结合学生特点和目标制定适合学校情况的具体表彰方案。

期中检测表彰方案1. 背景介绍期中检测作为学校教育中的一项重要评估工具，对学生的学习情况进行全面的了解，起到了重要的指导和引导作用。

为了激励学生积极投入学习，树立学习的典范和榜样，学校决定制定期中检测表彰方案，以奖励在期中检测中表现出色的学生。

2. 目标通过表彰期中检测中表现出色的学生，达到以下目标： - 激励学生主动参与学习，提高学习积极性； - 树立学习的榜样，鼓励其他学生努力学习，提高整体学习成绩； - 促进良好的学术竞争氛围，营造良好的学习氛围。

3. 表彰标准为了公正、合理地表彰期中检测中表现出色的学生，制定了以下表彰标准：3.1 学科成绩学生在期中检测中各学科的成绩是表彰的重要依据。

根据各学科成绩的综合情况，将学生划分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。

•优秀：各科目成绩均为优秀，或者其中一门科目为优秀，其他科目成绩良好；•良好：各科目成绩均为良好，或者其中一门科目为良好，其他科目成绩及格；•及格：各科目成绩均为及格；•不及格：有任意科目的成绩为不及格。

3.2 学科进步除了学科成绩外，学生在期中检测中的学科进步也是表彰的考虑因素之一。

根据学生在期中检测中相对于前一次考试的成绩提高幅度，将学生划分为进步明显、进步一般和进步不明显三个等级。

•进步明显：学生期中成绩相对于前一次考试有明显提高；•进步一般：学生期中成绩相对于前一次考试有一定提高；•进步不明显：学生期中成绩相对于前一次考试提高不明显或者下降。

3.3 课外活动参与学生的课外活动参与度也是表彰的一项重要考虑因素。

根据学生在期中期间的课外活动参与情况，将学生划分为积极参与、一般参与和少参与三个等级。

•积极参与：学生在期中期间积极参与学校组织的课外活动；•一般参与：学生在期中期间一般程度参与学校组织的课外活动；•少参与：学生在期中期间很少或没有参与学校组织的课外活动。

4. 表彰奖励根据以上表彰标准，制定了以下表彰奖励方案：4.1 个人奖励根据学生在期中检测中的表现，对个人进行奖励：•优秀奖：获得优秀评价的学生将获得奖状和小奖品；•进步奖：获得进步明显评价的学生将获得进步奖状和小奖品；•参与奖：获得积极参与评价的学生将获得参与奖状和小奖品。

某中心校教育质量评价与奖惩方案第一章总则第一条：为了强化学校常规管理，着力推进素质教育,牢固树立质量意识,建立竞争机制,完善评价制度,充分调动全镇师生教与学的积极性，实施奖勤罚懒、奖优罚劣，制定本方案。

第二章教育管理第二条：教育教学管理：A、评价内容：1、校园建设与管理（校容、校貌、校纪、校风、校园文化阵地建设）。

2、常规制度的制订与执行（考核细则的制订与执行，常规工作督查与效果）。

3、教学质量的保持与提高（巩固率、直升率、择优率、升学率、合格率、优秀率、学生特长发展等）。

4、校本教研活动开展（方案、制度、活动开展、效果）。

5、德育工作（方案、制度、全员育德、养成教育、德育创新）o6、后勤管理与创收（食品安全卫生、财务制度的建立与执行、勤工俭学的管理、服务育人意识等）。

B、评价方法：根据目标管理评估细则，中学每期对上述内容进行定期检查和随机抽查，并分别按中学组、小学组计分评比。

C、奖励与处罚：1、奖励：①学年度目标管理评估综合计分在90分以上者（或小学组排队前二名，中学组排名在全县前八名者），奖励校长现金200元,授予学校〃目标管理先进单位〃称号。

②接受县级以上检查验收。

受到较高评价,无明显过失；提供县级以上现场会现场或为县级以上活动提供典型经验的学校，在目标管理综合评价中给予奖励分1—5分。

2、处罚：①教学质量评估综合排名倒一学校，取消学校目标管理评优资格，校长和领导班子成员当年不得评优晋级。

②学期目标管理评估计分在70分以下，且学校排队倒数第一名的学校，第一次对校长亮〃黄牌〃，予以通报批评，并给予学校200元罚款。

③连续两次亮〃黄牌〃的单位，给予学校400元、校长200元的罚款，免去校长行政职务，学校领导班子成员当年不得评优晋级。

第三章教学质量第三条：教学效果奖：凡在县级以上举行的各类统（抽）考中取得优异成绩的学校及教师可享受此项奖励。

1、在县组织的统（抽）考中初中和小学语文、数学、英语获全县第一至第三名奖教者600元，第四至第六名奖教者500元，第七至第十名奖教者400元；语文、数学、英语以外的科目获全县第一至五名奖400元，第六至十名奖300元。

教学质量奖励办法以全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，全面提高教学质量为目标，不断增强教师的质量意识和责任意识，加强教学管理，实施教学监控，全面提高我校教育教学质量，实现“质量一流”、“人民满意”的办学目标，特制定教学质量奖励方案。

一、奖励原则：1、坚持“科学评价”、“奖罚分明”、“优劳多得”的奖励原则。

2、坚持以教学为中心，以质量为目标，教学成绩评价与综合质量考核相结合的原则。

3、奖励对象：本奖励方案适用于本校全体教师（含代课老师）。

4、资金来源：从学校公用经费中列支。

二、奖罚细则：期末教学质量奖项设置分基础奖励、优胜奖励、突出贡献奖励。

（一）基础奖励：学校设立教学质量基础奖，全校所有教师完成学校分配任务每人每期380元。

（二）优胜奖励。

1、优胜奖励资金来源：优胜奖励总金额=教学质量奖励总金额-基础奖励总金额。

2、奖励对象：全体语文、数学以及综合科统考科目教师。

3、奖励细则：优胜奖励实行先量化计分，再折算金额办法。

（1）语文、数学教学质量检测名次量化计分：每期期末质量检测，根据《学校综合成绩评定方法》，教师任教学科获年级第一、二、三、四、五、六、七名，分别计20196、12、8、4、2、2分。

（2）语文、数学老师辅导学生量化计分办法A、辅优量化分：在每期末质量检测中，以教师任教班级前十名学生平均成绩排名，获年级第一、二、三、四、五、六、七名，分别计10、8、6、4、2、1、1分。

B：辅困量化分：在每期末质量检测中，教师所任教班级学困生人数与年级学困生总数的比值最小为第一名（年级学困生总数=每班10人×年级班级总数，班级学生未参加考试以0分计算的除外），以此类推。

获第一、二、三、四、五、六、七名，分别计10、8、6、4、2、1、1分。

（3）综合统考科目量化计分方法（任教多班的取班级均分）。

A品德科目：教师任教学科班级平均分成绩在≥70分的计14分；均分在65（含65分）—69.9分的计12分；均分在60分（含60分）—64.9分的计8分；其它不计分。

中小学学校教学质量奖励方案为全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，加大竞争力度，营造一种激励先进、鞭策后进的氛围，结合我校实际制定我校质量目标管理奖励方案：一、总则(一)上级奖励达到2万元以上的总奖金55%奖励给毕业班中考科目教师，其中的30％作为基础奖，按每学期的工作量奖给毕业班中考科目教师，余下部分按毕业班中考奖励细则奖励；总奖金30%奖励全校教职工（按在本校上班时间及考勤计算）；学校中层以上领导责任重大，负责毕业班教学管理大的方针、政策的决策，行为养成工作督导、管理等，余下部分15%奖励中层以上领导（按在本校上班时间及考勤计算）。

(二)上级奖励2万元以下（含2万）的全部奖励给毕业班中考科目教师。

其中的30％作为基础奖，按每学期的工作量奖给毕业班中考科目教师，余下部分按毕业班中考奖励细则奖励。

二、毕业班中考奖励细则(一)班级奖根据奖金数和考试成绩进行调配奖励总分A+、A、B+及县职校就读人数（调班的按七年级25%、八年级25%、九年级50%计算）。

奖金分配指导性建议：班级团队成绩奖中A+、A、B+三项奖金按各科权重(各科权重定为：语1.2、数1.2、英1.2、政0.6、史0.6、物1、化1、地0.6、生0.6)及七年级20%，八年级30%，九年级50%计算分给班级中语、数、英、政史、物、化、地、生等中考科目（其中物理八年级占40%，九年级占60%；地理、生物七年级占40%，八年级占60%）；职校奖金全部分给班主任。

(二)单科奖根据奖金数和考试成绩进行调配奖励中考科目A+、A、B+人数。

没满三年的，语文、数学、英语、政史按七年级20%，八年级30%，九年级50%计算，物理科没满两年的按八年级40%，九年级60%计算，化学科没满一年的按每学期50%计算。

(三)各班班主任奖根据奖金数进行调配奖励（没满三年则按七年级25%、八年级25%、九年级50%计算）。

(四)体育教师根据奖金数和考试成绩进行调配奖励：总分45分的，则奖励45分及41-44分人数（按七年级25%、八年级25%、九年级50%计算）。

中学教学质量奖励方案为了充分调动教师的工作积极性，充分体现团结奋斗、奖勤罚懒、绩效优先、优劳优酬原则，以确保教学质量目标的完成，坚持“质量求生存，仓U 新促发展”的办学思想，结合学校发展实际，特制定如下奖励方案：一、奖励原则：根据教学质量目标完成情况，实行学校按岗位考核到年级，年级按岗位考核到学科，学科按目标完成情况计算积分考核到个人，充分体现团队精神和教师个人绩效，重奖突出贡献者。

二、年级岗位的确定：语文、数学两个班计为1个教学岗位；英语2.2个班为1个教学岗位；物理、化学3.2个班为1个教学岗位；政史地生及初三体育以4个班计为1 个教学岗位；初二地生进入中考序列考核；初一、二体育以5个班记一个教学岗位。

全校音乐、信息技术记0.8个教学岗位（按初一、二教学岗位对待）三、奖金的核发：1、年级奖金：以学年考试年级完成率的100%^基础，学校对初一、二年级按每个岗位1000元、初三年级按每个岗位1500元作为基础奖金核算到年级，再根据目标完成率实施奖惩，每超目标的1%奖500元到年级，每低1%则惩年级500元。

2、学科奖金：在年级级奖金内，以学年考试目标完成情况为依据，年级内按学科目标完成率、学科岗位量积分，再根据积分分摊到学科。

3、教师个体奖金：在年级学科奖金内，根据本人所完成的目标分量进行分摊。

8设立艺体特长生升学奖励：考取綦中、实验和南洲的体、艺尖特长生单项录取一人次分别奖辅导教师300元。

考入其他学校艺体生的1人次奖励100 元。

9、设立质量贡献奖。

第一，凡任教的班级各自都完成目标任务的100%奖励300元的政策不变；第二，以学年为准，以年级为单位，以抽测学科按教学岗位计发绩效。

在同内学校中质量位于第一名奖励每个教学岗位绩效500元，处于第二名奖励每个教学岗位绩效400元，处于第三名奖励教学岗位300 元，在同类学校中在原有质量位次中提升2位者奖励每个教学岗位200元，位于倒数第一名，惩罚每个教学岗位100元；第三，在教师年度考核中，教学质量在班级前三名的在加减分中奖励5分、3分、2分，位于倒数第一名的惩罚1分，班级完成率达到100%勺奖励该班班主任200元，对该班担任抽测学科的任课教师在年度考核加减分中加1分；第四注重特优生培养，对超全区1000名目标设立贡献奖，以下达的目标为准，以班级为单位，超一人奖励500元，由参加统考的学科教师平均分配，对原来不是全区1000名目标范围内的进入全区1000名1人次奖励800元，针对B班,对原来未进入全区前3000 名的学年考试进入全区前3000名的1人次奖励500元，由该班统考学科教师平均分配。

小学学业质量监测奖励方案（讨论稿）清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在桌面上，我泡了一杯清茶，打开电脑，准备着手写这份小学学业质量监测奖励方案。

思绪如潮水般涌来，我让它自然流淌，就像我过去十年里无数次的方案写作一样。

我们要明确这个方案的目的。

监测学业质量，是为了让每个孩子都能在学习中找到自己的位置，得到应有的鼓励和认可。

所以，奖励机制必须公正、合理，既能激发学生的学习兴趣，又能促进教师的教学积极性。

一、奖励对象与标准1.学生奖励对象：全体小学生标准：b.进步显著者：每学期末，与上学期相比，成绩提升幅度最大者，授予“进步之星”称号，并给予物质奖励。

c.优秀行为习惯者：包括课堂表现、作业完成情况、团队合作等方面，每学期评选一次，授予“优秀行为奖”。

2.教师奖励对象：全体小学教师标准：a.教学成果显著者：所教班级平均成绩高于同年级平均水平，授予“优秀教师”称号，并给予物质奖励。

b.教学创新者：在教学过程中，采用新方法、新手段，提高教学质量，授予“教学创新奖”。

二、奖励方式1.物质奖励：包括奖学金、学习用品、图书等，具体金额和物品根据奖励等级而定。

2.精神奖励：在校园内设立荣誉榜，公布获奖者名单，并进行隆重的颁奖典礼，让获奖者感受到荣誉和尊重。

三、实施步骤1.制定方案：由学校教务处、学生处、教师发展中心共同制定，并报请学校领导审批。

2.宣传推广：通过校园广播、海报、家长会等方式，向全体师生及家长宣传奖励方案。

3.实施奖励：每学期末，根据学生和教师的表现，进行评选，公布获奖名单，并进行颁奖。

四、注意事项1.公正公平：确保评选过程的公正公平，避免人为因素的干扰。

2.动态调整：根据实际情况，及时调整奖励标准和方式，确保奖励机制的活力。

3.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解奖励方案的内容和目的，共同关注孩子的成长。

随着键盘的敲击声，这份方案逐渐成形。

我知道，这只是一个讨论稿，还需要经过无数次的修改和完善。

但无论如何，我都相信，这份方案会为孩子们带来更多的动力，为老师们带来更多的鼓励，让我们的教育事业更加美好。

高中学校教学质量奖励方案为激励教师教学工作的主动性、积极性、创造性，引领教师全身心投入教学工作，提高教学质量，鼓励教师团结协力，抓好中差生的转化和尖子学生的提高，创优质成绩，特制订本方案。

本方案制定本着达标有奖、突出重奖、鼓励拔尖、个人（单科成绩）、集体（班级成绩）、管理、毕业班、非毕业班兼顾的原则制定。

一、评选范围全校所有任课教师二、评选名额每学期评选一次，名额不限三、评选条件（一）高三年级1、本科达标奖高考达到学校制定的本科升学目标给予年级任课教师及蹲班行政人员基数奖。

2、合作效益奖高三按班每上线一名本科予以上线人头奖。

3、管理效益奖高考达标奖班主任，每超过一人按人头奖的3倍记发奖金4、学科成绩奖（1）高考单科有效分人头奖（分单上和双上记发）。

（2）理科综合按三科记（物理、化学、生物比例均为1）文科综合按三科记（政治、历史、地理比例均为1）。

5、突出贡献奖重点本科每上线一人按三本的1.2倍记发，高考学生总分位居都江堰市前十名(分文理科)或考入全国前十所名校，给任课教师和班主任颁发突出贡献奖。

6、阶段发展奖以XX市“一摸三诊”成绩和年级、班级、学科、班级管理对比目标，学校予以阶段性奖励。

具体分配细则由年级分校另定，并报学校审核后予以发放。

（二）非毕业年级1、质量达标奖以成绩达到学校制定的目标及市教育局下达目标计奖，学校目标制定依据本校新生中考入口成绩核定，参照各学期末成绩确定不同班级、学科教学质量目标（平均分、及格率、优秀率）。

（1）基数奖：凡期末成绩达到学校制定的目标给予基数奖。

（2）达标奖：基数奖+超标奖。

（3）超标奖：凡期末平均分、及格率、优秀率超过市均，每个百分点分别奖励30、30、50元。

2、突出成绩奖期末单科成绩三项指标达全市第一名各奖500元。

3、管理效益奖班级教学质量达标奖班主任200元，每超1%奖20元。

四、评选方法每学期末教务处按统考成绩和目标对照予以考核并报校长办公会审定后发放。