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评课观课记录
语文组杨老师：课堂设计合理，内容充实，各环节衔接得当，充分体现了先学后教的教学理念。
学生参与度高，训练有素，师生互动充分。
建议在导入环节可以将老师的文章放
在前边，现身说法，可能会让学生更有带入的情境感。
教务处董老师：老师的教学思路非常明晰，课中充分体现了“以生为本”的课堂理念，采用了“自主、合作、探究”的学习方式，课堂上教师充分发挥了一个引导者、参与者、组
织者的作用，学生的积极性被充分调动了起来。
同时，本课体现了语文课工具性
和人文性相统一的特点，适时进行写作指导，并引导学生在生活中体悟亲情、表
达歌颂亲情。
语文组郑老师：本节课老师备课精心，教学过程设计合理，问题引导有序，老师充分投入，学生的配合度高，因此学习效率高，收效好。
在最后一个环节中，老师多在评价学生
的内容和情感，缺少了指导，尤其是情感要在写“细节”中展现，不是泛泛的写，
教师评价要更客观，及时引导学生进步。
语文组徐老师：整节课设计完整，符合学校课改的要求，问题引领学生活动，组长和组员都能迅速进入互动，可见学生训练有素，环节衔接紧凑，在课前预习和自主学习基础之
上，课堂上有生成，目标明确，达成较好。
在品析环节，时间上有些仓促，还有些中要语段没有品析到。
在手写我心环节，也是仓促些，学生的表达有点稚嫩，好多同学还没写完，甚至
有些还在构思。
语文组孙老师：教师备课充分，学习环节设计科学，学习步步深入，符合学生认知，有“听、说、读、写”，充分调动了学生。
学习任务处理得当，重点突出，学生上课积极主动，
学习效果良好。
课堂完整，收尾呼应，语言优美具有感染力，点评的语言还可以更简洁些。
