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一、指导思想以社会主义核心价值观为指导，弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿热爱祖国、热爱中华民族的精神风貌，提高幼儿的道德品质和文化素养，促进幼儿全面发展。
二、工作目标1. 培养幼儿对国学的兴趣，激发幼儿学习国学的热情。
2. 让幼儿了解国学的基本知识，掌握一定的国学经典。
3. 培养幼儿良好的道德品质，提高幼儿的审美情趣。
4. 促进幼儿身心健康发展，培养幼儿的创新精神和实践能力。
三、工作内容1. 国学课程设置（1）每周一节国学课，由专业教师授课。
（2）结合节日、节气等，开展主题国学活动。
2. 国学经典诵读（1）每天安排时间，组织幼儿进行经典诵读。
（2）开展国学经典诵读比赛，激发幼儿学习国学的兴趣。
3. 国学知识普及（1）通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿了解国学知识。
（2）邀请家长参与，共同学习国学知识。
4. 国学实践活动（1）组织幼儿参观博物馆、古迹等，感受国学的魅力。
（2）开展手工制作、绘画、舞蹈等国学实践活动。
5. 国学教育评价（1）定期对幼儿的国学学习情况进行评价。
（2）设立国学知识竞赛、演讲比赛等活动，检验幼儿的学习成果。
四、工作措施1. 加强师资培训，提高教师国学素养。
2. 结合幼儿年龄特点，设计生动有趣的国学课程。
3. 与家长沟通，共同关注幼儿的国学学习。
4. 创设良好的学习氛围，激发幼儿学习国学的兴趣。
5. 注重实践，让幼儿在活动中感受国学的魅力。
五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：开展国学课程，让幼儿了解国学基本知识。
2. 第二阶段（第5-8周）：组织经典诵读活动，培养幼儿的阅读习惯。
3. 第三阶段（第9-12周）：开展国学知识普及活动，提高幼儿的国学素养。
4. 第四阶段（第13-16周）：组织国学实践活动，让幼儿感受国学的魅力。
5. 第五阶段（第17-20周）：进行国学教育评价，总结经验，改进工作。
六、预期效果通过本学期的国学教育工作，预计达到以下效果：1. 幼儿对国学产生浓厚兴趣，热爱中华民族优秀传统文化。
一、指导思想为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，弘扬中华优秀传统文化，提高幼儿的文化素养，培养幼儿的道德品质，本园特制定以下国学经典工作计划。
二、工作目标1. 提高幼儿对国学经典的兴趣，培养幼儿热爱祖国传统文化的情感。
2. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
4. 增强幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、工作内容1. 诵读经典（1）选择适合幼儿年龄段的国学经典，如《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等。
（2）制定诵读计划，每天安排一定时间进行诵读。
（3）开展亲子诵读活动，邀请家长参与，共同传承国学文化。
2. 国学课程（1）开设国学特色课程，如《道德经》、《论语》等。
（2）邀请专家学者进行讲座，为幼儿传授国学知识。
（3）组织幼儿参观博物馆、历史遗迹等，感受国学文化的魅力。
3. 传统文化体验（1）开展节日庆典活动，如春节、端午节、中秋节等，让幼儿了解传统节日习俗。
（2）组织幼儿学习传统技艺，如剪纸、书法、绘画等。
（3）举办国学知识竞赛，激发幼儿学习国学的兴趣。
4. 国学环境创设（1）在园内设置国学角，展示国学经典书籍、文化用品等。
（2）在教室、走廊等场所布置国学元素，营造浓厚的国学氛围。
（3）开展国学主题环境创设活动，让幼儿在生活中感受国学文化。
四、工作措施1. 加强师资队伍建设，定期组织教师参加国学培训，提高教师的专业素养。
2. 开展家长学校，邀请家长参与国学教育活动，共同促进幼儿成长。
3. 积极与社区、文化机构合作，争取社会资源支持，丰富国学教育活动。
4. 加强宣传，提高社会对国学教育的重视程度，营造良好的社会氛围。
五、工作进度1. 第一阶段（1-3个月）：制定工作计划，开展国学经典诵读活动。
2. 第二阶段（4-6个月）：开设国学课程，组织传统文化体验活动。
3. 第三阶段（7-9个月）：开展国学知识竞赛，加强国学环境创设。
4. 第四阶段（10-12个月）：总结工作成果，持续改进，不断提升国学教育水平。
一、指导思想本学期，我园将以传承和弘扬中华优秀传统文化为目标，全面提高幼儿的传统文化素养，培养幼儿良好的行为习惯，促进幼儿身心健康发展。
通过开展国学教育，让幼儿在潜移默化中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解国学经典的基本内容，掌握一些基本的国学知识。
2. 能力目标：培养幼儿的诵读能力、理解能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对国学经典的兴趣，培养幼儿热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的情感。
4. 行为目标：引导幼儿将国学经典中的道德观念和行为规范融入到日常生活中。
三、教学内容1. 国学经典诵读：《弟子规》、《三字经》、《千字文》等。
2. 国学故事：讲述孔子、孟子、老子等圣贤的故事，让幼儿感受中华传统文化的魅力。
3. 国学礼仪：教授幼儿基本的礼仪知识，如鞠躬、敬礼、握手等。
4. 国学游戏：通过寓教于乐的方式，让幼儿在游戏中学习国学知识。
四、教学安排1. 课时安排：每周安排1-2课时进行国学教学。
2. 教学方法：采用诵读、讲解、讨论、游戏等多种教学方法。
3. 教学步骤：（1）导入：通过歌曲、故事等形式导入国学教学。
（2）诵读：教师带领幼儿诵读国学经典，培养幼儿的语感和节奏感。
（3）讲解：教师对国学经典进行讲解，让幼儿理解经典中的道德观念和行为规范。
（4）讨论：组织幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己的看法。
（5）游戏：通过国学游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习国学知识。
五、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在诵读、讲解、讨论、游戏等方面的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 结果评价：通过观察幼儿在日常生活、学习中的表现，评价幼儿对国学知识的掌握程度。
六、组织机构1. 成立国学教育领导小组，负责统筹安排、监督指导国学教学工作。
2. 设立国学教育教研组，负责制定教学计划、编写教学材料、开展教研活动。
3. 设立国学教育实验班，作为试点，探索国学教育的有效方法。
幼儿园国学工作计划1. 引言国学是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是幼儿素质教育的重要内容之一。
通过开展国学教育，可以培养幼儿的家国情怀和传统美德，提高幼儿的文化自信和身心发展。
本文档旨在制定幼儿园国学工作计划，通过有计划、有组织、有针对性的学习活动，实施幼儿园国学教育。
2. 目标•培养幼儿的爱国情操，增强幼儿的家国情怀•培养幼儿的道德观念和传统美德•提高幼儿的语言表达能力和思维品质•促进幼儿身心健康发展3. 工作内容和方法3.1 国学课程设置根据幼儿的年龄特点，设置以下国学课程内容：3.1.1 古诗词启蒙通过教授经典古诗和儿童韵律诗，培养幼儿的语感和节奏感，提高他们的语言表达能力。
比如，可以选择《三字经》、《百家姓》等经典古文进行启蒙。
3.1.2 传统节日体验组织幼儿参与传统节日的庆祝活动，如春节、中秋节等。
通过制作手工品、品尝传统美食等方式，让幼儿亲身体验传统文化，增强他们对传统节日的认同感。
3.1.3 经典故事讲解选择一些优秀的国学经典故事，如《孔子的故事》、《百家姓故事》等，通过讲解的方式传递经典文化的精髓，培养幼儿对传统文化的理解和兴趣。
3.2 学习活动安排针对以上国学课程内容，安排相关的学习活动，包括：3.2.1 诗词朗诵比赛组织幼儿参与诗词朗诵比赛，鼓励幼儿背诵和朗诵经典古诗，培养他们的语言表达和自信心。
3.2.2 传统手工制作组织幼儿参与传统手工制作活动，如剪纸、年画等。
通过亲自动手制作传统手工品，让幼儿感受传统工艺的魅力，培养他们的动手能力和创造力。
3.2.3 视听资料分享为幼儿放映一些与国学相关的故事片或纪录片，引导幼儿观看并进行讨论，增加他们对经典文化的了解和思考。
3.3 家校合作与家长建立有效的沟通和合作机制，共同关注幼儿的国学学习情况。
定期举办家长会，向家长介绍国学教育的重要性和工作进展，提供家庭学习指导，并邀请家长参与幼儿国学教育活动。
4. 考核和评价4.1 学习表现评价根据幼儿在国学课程和学习活动中的表现评价，包括诗词朗诵的准确度和流利度、手工制作作品的创意和完成度等，形成评价报告，向家长进行反馈。
一、指导思想以弘扬中华优秀传统文化为核心，以培养幼儿良好品德、提高幼儿综合素质为目标，通过开展国学教育活动，让幼儿在国学文化的熏陶下，养成良好的行为习惯，树立正确的价值观，为幼儿的全面发展奠定基础。
二、工作目标1. 提高幼儿对国学文化的认识，激发幼儿对国学文化的兴趣。
2. 培养幼儿良好的行为习惯，提高幼儿的道德素养。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
4. 促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质。
三、工作内容1. 开展国学经典诵读活动（1）选择适合幼儿的国学经典，如《三字经》、《弟子规》、《论语》等。
（2）制定诵读计划，每周安排一定时间进行诵读。
（3）组织幼儿进行集体诵读，鼓励幼儿积极参与。
2. 举办国学文化讲座（1）邀请专家、学者为幼儿讲解国学文化知识。
（2）结合幼儿年龄特点，选取合适的讲座主题。
（3）通过讲座，让幼儿了解国学文化的内涵和精髓。
3. 开展国学手工制作活动（1）根据国学文化主题，设计手工制作活动。
（2）引导幼儿动手制作，体验国学文化的魅力。
（3）培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 举办国学文化主题活动（1）结合重要节日，如春节、端午节等，开展国学文化主题活动。
（2）组织幼儿参与活动，体验传统文化。
（3）增强幼儿对传统文化的认同感和自豪感。
5. 开展亲子国学活动（1）邀请家长参与国学活动，共同传承国学文化。
（2）开展亲子诵读、亲子手工等活动，增进亲子关系。
（3）让家长了解国学文化，共同关注幼儿成长。
四、工作措施1. 加强师资培训，提高教师国学素养。
2. 创设良好的国学文化氛围，让幼儿在日常活动中感受国学文化。
3. 家校合作，共同关注幼儿国学教育。
4. 定期对国学教育活动进行总结和反思，不断优化活动方案。
五、工作进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定工作计划，开展国学经典诵读活动。
2. 第二阶段（第5-8周）：举办国学文化讲座，开展国学手工制作活动。
3. 第三阶段（第9-12周）：举办国学文化主题活动，开展亲子国学活动。
幼儿国学教学计划范文6篇幼儿国学教学计划范文 (1)一、班级情况分析：本班48名幼儿，男29名，女生19名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。
幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
如在语言方面：幼儿能主动,积极地与同伴交流,较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整,流畅,用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。
在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。
但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小,怕生,不够自信,大胆的表达自己的想法及需求.5、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。
6、一小部分幼儿吃饭速度慢,出现挑食,偏食的饮食不良习惯.针对以上情况，我们班二位老师将继续依据《纲要》、《指南》精神及年段工作计划，结合本班幼儿实际情况，拟订本学期班级工作计划。
二、教学目标：1、幼儿倾听习惯的培养。
2、使幼儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解幼儿文学作品。
三、在全面的基础上，本班想突破的新特色：(一) 兴趣阅读特色(二) 观察、讲述、绘画特色四、具体实施措施:1、求实。
就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来教学。
一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高幼儿的国学素养，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，我园特制定以下国学活动方案计划。
二、活动目标1. 让幼儿了解和感受中华优秀传统文化，培养幼儿的爱国情怀。
2. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，提高幼儿的道德素养。
3. 增强幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 经典诵读（1）每周安排一次经典诵读活动，选择《弟子规》、《三字经》等经典读物，让幼儿跟读、背诵。
（2）通过故事讲解、情景表演等形式，让幼儿理解经典内容，培养幼儿的道德观念。
2. 国学礼仪（1）每周开展一次国学礼仪教育活动，让幼儿学习古代礼仪，如：鞠躬、揖礼等。
（2）邀请家长参与，共同学习国学礼仪，传承中华民族传统美德。
3. 国学艺术（1）开展国画、书法、剪纸等传统艺术课程，让幼儿感受传统艺术的魅力。
（2）举办国学艺术展览，展示幼儿的绘画、书法作品，提高幼儿的艺术素养。
4. 国学故事会（1）每周举办一次国学故事会，邀请教师或家长讲述国学故事，让幼儿了解古代圣贤的智慧。
（2）鼓励幼儿自己讲述国学故事，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
五、活动实施1. 教师培训：组织教师参加国学知识培训，提高教师的国学素养，确保活动质量。
2. 家长参与：邀请家长参与活动，共同传承国学文化。
3. 环境布置：在幼儿园内布置国学文化氛围，如：悬挂经典名句、展示国学艺术作品等。
4. 评价反馈：定期对活动进行评价和反馈，不断优化活动方案。
六、预期效果通过开展国学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解和感受中华优秀传统文化，提高幼儿的国学素养，培养幼儿的道德品质和行为习惯，为幼儿的全面发展奠定基础。
一、指导思想作为一名国学经典幼儿园的教师，我深知传承中华优秀传统文化的重要性。
本学期，我将以培养幼儿的国学素养为核心，通过开展丰富多彩的国学活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受国学经典的魅力，提升幼儿的道德品质和文化素养。
以下是我本学期的个人工作计划。
二、工作目标1. 提高自身国学素养，深入学习国学经典，熟练掌握教学方法和技巧。
2. 结合幼儿园实际情况，制定适合幼儿年龄特点的国学课程，确保教学内容的趣味性和实用性。
3. 激发幼儿对国学经典的兴趣，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。
4. 加强家园合作，让家长了解国学教育的重要性，共同关注幼儿的成长。
三、具体措施1. 深入学习国学经典，提升自身素养（1）每周安排一定时间，深入学习《弟子规》、《三字经》、《千字文》等国学经典。
（2）参加幼儿园组织的国学培训活动，与其他教师交流学习心得。
2. 制定国学课程，丰富教学内容（1）根据幼儿年龄特点，设计生动有趣的国学课程，如国学故事、经典诵读、礼仪教育等。
（2）结合节日、节气等时间节点，开展相关主题的国学活动。
3. 创设教学情境，激发幼儿兴趣（1）利用多媒体、实物、游戏等形式，使国学教学内容更加生动形象。
（2）开展小组合作、角色扮演等活动，让幼儿在互动中学习国学知识。
4. 加强家园合作，共同关注幼儿成长（1）定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
（2）开展家长讲座、亲子活动等，让家长了解国学教育的重要性。
5. 注重自身成长，提升教学水平（1）积极参加园内外的教研活动，与其他教师交流教学经验。
（2）撰写教学反思，不断总结经验，提高教学水平。
四、工作计划实施与评估1. 每月对工作计划进行自查，确保各项工作按计划进行。
2. 定期评估工作成果，对不足之处进行改进。
3. 与家长、同事沟通交流，共同促进幼儿全面发展。
通过以上工作计划，我将以饱满的热情投入到国学经典幼儿园的教学工作中，为传承中华优秀传统文化贡献自己的一份力量。
国学经典幼儿园个人工作计划一、前言：幼儿园是培养幼儿全面发展的重要场所，作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大。
为了更好地履行自己的职责，我制定了以下个人工作计划。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立良好的自理能力，培养他们的独立性。
2. 培养幼儿良好的品德观念，培养他们的社会交往能力。
3. 引导幼儿培养对自然和环境的关注，激发他们的好奇心。
4. 培养幼儿的创造力，提高他们的动手能力和问题解决能力。
三、工作计划1. 制定每日教学计划。
根据每天的教学主题和内容，制定相应的教学计划，包括每个时段的活动和实施方法。
根据幼儿的年龄和兴趣，选取合适的教材和教具，提供有趣而富有挑战的学习任务。
2. 建立良好的班级管理制度。
制定班级的行为规范和纪律要求，促使幼儿遵守规则，培养他们的自律能力。
定期组织班级活动，提高幼儿的团队合作能力。
3. 制定学科教学计划。
根据学前教育课程的要求，制定各个学科的教学计划，包括思维培养、语言表达、数学思维等方面。
注重培养幼儿的兴趣和创造力，在教学中注重启发和引导，提高幼儿的学习能力。
4. 加强与家长的沟通。
通过家长会、家长信等形式，及时向家长沟通孩子的学习情况和行为表现，向家长提供指导和建议。
建立家园联系簿，及时记录和交流家校问题，加强家园合作。
5. 提高教师的专业素质。
参加各种教师培训和学习班，不断提升自己的教育教学水平。
积极参与学科研究和教改实践，把最新的教学理念和方法应用到日常教学中。
6. 积极参与幼儿园的各项活动。
组织和参与幼儿园的各种庆祝活动、亲子活动等，提高幼儿的参与和体验能力。
积极参与幼儿园的教研活动和班级交流会，与同事互相学习，共同进步。
四、工作方法1. 多样化的教学方法。
在日常教学中，采用多样化的教学方法，包括情境教学、探究学习、手工制作等，让幼儿在愉悦的环境中学习和成长。
2. 以学生为中心的教学。
注重培养幼儿的自主学习能力和创造力，尊重幼儿的个性和兴趣，引导他们主动参与学习。
一、指导思想为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合我国传统文化教育的实际情况，我园将积极开展国学教育，旨在弘扬中华优秀传统文化，培养幼儿的道德品质和文化素养，为幼儿终身发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高幼儿对国学文化的认知，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，使幼儿学会尊重、谦让、团结、互助。
3. 增强幼儿的语言表达能力和审美能力，提高幼儿的文学素养。
4. 促进幼儿全面发展，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
三、工作内容1. 课程设置（1）开设国学课程，包括《弟子规》、《三字经》、《千字文》等经典著作。
（2）结合节日、节气等时间节点，开展主题活动，如春节、端午节、中秋节等。
（3）邀请专家学者进行专题讲座，丰富幼儿的国学知识。
2. 教学活动（1）开展国学经典诵读活动，让幼儿感受国学经典的魅力。
（2）组织国学知识竞赛，激发幼儿学习国学的兴趣。
（3）开展国学角色扮演活动，让幼儿亲身体验国学文化的内涵。
3. 环境创设（1）在幼儿园内设置国学文化角，展示国学经典著作、名人画像等。
（2）利用走廊、教室等空间，悬挂国学文化标语，营造浓厚的国学氛围。
（3）开展“国学小使者”评选活动，让幼儿成为国学文化的传播者。
4. 家园共育（1）开展家长国学讲座，让家长了解国学教育的重要性。
（2）组织亲子国学活动，让家长与幼儿共同学习国学知识。
（3）建立家长国学学习群，分享国学教育心得和经验。
四、工作措施1. 加强师资队伍建设，提高教师国学素养。
2. 加强与家长、社区的沟通与合作，共同推进国学教育。
3. 积极开展国学教育科研，探索适合幼儿园的国学教育模式。
4. 定期举办国学教育活动，扩大国学教育的影响力。
五、工作进度1. 第一阶段（1-3个月）：完成课程设置、师资培训、环境创设等工作。
2. 第二阶段（4-6个月）：开展国学经典诵读、知识竞赛、角色扮演等活动。
创办铜陵市国学幼儿园
——打造中国式幼教第一品牌
“今天的中国是历史的中国的一个发展，我们不应当割断历史。
从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，继承这一份珍贵的遗产”，这是毛泽东先生告诉我们国学的重要性。
再看胡锦涛主席所说的“大力发扬中华文化的优秀传统，大力弘扬中华民族的伟大精神”“中华民族的优秀传统文化是孕育民族精神的思想母体”这些都向我们展示了国学的重要性。
那么何谓国学？何谓国学幼儿园呢？我们的国学幼儿园面对的顾客是谁？等等情况。
简要概况如下：
、概念：
国学幼儿园用传统经典培育祖国的花朵,用国学智慧托起明天的太阳、面对顾客：
直接顾客岁智力正常的幼儿
间接顾客认知中华民族传统文化,认可国学启蒙教育理念,认同素质教育创新模式的家长
、竞争者
现行教育体制影响下的常规化幼儿园和仿西式幼儿园
、持续经营
致力于探索真正适合中国幼儿的启蒙教育实践塑造在行内能出成果，发展系统化模式化标准化的幼教。
让更多幼儿受益,让更多家庭受益, 从而带动社会氛围和教育环境的改善
一、社会教育背景
当今社会，科技的昌明并没有给人们带来意想中的快乐和满足，人们精神上的压力与心灵的苦闷与日俱增，问题青年、校园暴力、自杀率上升，青少年犯罪乃至引发的家庭问题、社会问题触目惊心。
学生心理素质差、自理能力差的现象成为学校德育最严峻的挑战。
全盘“西化”已经在年轻一代愈演愈烈，民族精神已经在年轻一代逐步淡忘，许多孩子不了解岳飞、文天祥的民族气节，对民族几百年的屈辱史更是知之甚少，抗日战争成为“过去的故事”，诚信、尊老、爱国被认为是“不合时宜”，跟不上时代。
中华民族精神在新生代有“断代”的危险。
出现这些问题的根源何在? 就是教育! 而国内教育似乎忘记了承前启后，继往开来的文教精神，对传统文化或存而不论，或敬而远之。
渐渐地我们中国人从教育上把自己民族的经典文化给开除了，这是在世界教育史上从没有过的。
每一个民族都很重视自己的经典文化、传统文化，但惟有我们中国现在把自己的文化丢失了。
我们
现在回过头来一看这是很大的遗憾。
所以现在这一阶段就希望能够把科学和人文结合起来，把中国文化和西方文化结合起来，把传统文化和现代文化结合起来，把科技文化和人文文化结合起来，这就是我们特别强调的幼儿国学经典教育。
二、幼儿的国学经典教育有着三重深刻的社会意义：
第一点在于文化的传承。
“人类要生存下去,必须回到年前,去汲取孔子的智慧”，这是年在巴黎召开的国际大会上位诺贝尔奖获得者的“巴黎宣言”。
人说“半部《论语》治天下”，把《圣经》作为人生宝典的西方人也开始逐渐承认东方的《论语》等中华文化遗产是全世界宝贵的精神财富，中华传统文化正受到全世界的广泛关注和积极研究。
西方出版的“个历史上最有影响的人物”中，孔子排名第五，美国人尊孔子为世界十大思想家之首！“国学”虽然其中有封建、糟粕的东西，但其基本内核是健康的、有益的。
“国学”包括着中华伦理道德与民族精神，有大量的当今道德建设的“元素”，“仁、义、礼、智、信”是塑造人性品格的起码道德要求，“厚德载物”、“知义明耻”、“和为贵”等思想及社会人伦价值系统是“国学”精粹，“格物致知、诚意正心、修身齐家、治国平天下”的儒家心法是全人类弥足珍贵的精神遗产，以孔子为代表的儒家文化决非哲学和知识的学问，而是存心立世的基本态度，是实实在在的生活的学问，是我们宝贵的思想源泉、人生指南，修身养性的不二准则。
国学文化是祖先遗留下来的社会道德建设的“宝贵遗产”。
冰心、启功、张志公、夏衍等九位德高望重的全国政协委员在年第八届全国政协会议上，以号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。
以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。
《紧急呼吁》强调：“构成我们民族文化的这一方面是我们的民族智慧、民族心灵的庞大载体，是我们民族生存、发展的根基。
也是几千年来维护我民族屡经重大灾难而始终不解体的坚强纽带；如果不及时采取措施，任此文化遗产在下一代消失，我们将成为历史的罪人、民族的罪人。
”提出议案的这些老一代知识分子，“以风烛之年，未敢忘继承民族的文化”，他们希望学校、社会能重视对传统经典的诵读和教育，“在有生之年重听弦歌，到古典学校中走一走，看看后继之人。
”
第二点在于“蒙以养正圣功也”。
这是《易经》上的一句话。
它的意思就是在蒙童时期，你要让儿童纯正的品质出现，就要形成一个造就圣人君子的气氛。
蒙童时期应该培养儿童纯正无邪的品质，因为儿童比较单纯，这个时候你把乌七八糟的东西给他，他也能接受，但很快他就不是圣人君子而是小人了。
所以儿童是一张白纸，你给他画什。
