3 多彩的消费 学案(最新)

第三课《多彩的消费》导入新课，明确目标；学法指导：（30分钟完成）阅读教材、自主习标（A级问题）核心考点1消费及其类型一、影响消费的因素1．主要因素：消费水平受很多因素的影响，其中主要的因素是_______________。

2．收入是消费的基础和前提(1)当前收入的影响：当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就______。

(2)未来收入的影响：如果人们对__________有非常乐观的预期，预支将来收入的可能性就会加大。

(3)收入差距的影响：收入差距过大，总体消费水平会_______；收入差距缩小，会使总体消费水平______。

二、消费类型1．按交易方式不同划分：________的消费、____消费和____消费。

2．按消费的目的不同划分：生活消费可以分成_________消费、___________消费和__________消费。

核心考点2树立正确的消费观一、消费心理1．_________引发的消费，盲目从众不可取。

2．_________引发的消费，过分标新立异不值得提倡。

3．_________引发的消费，不健康的消费心理。

4．_________主导的消费，是一种理智的消费。

二、消费行为1．量入为出，适度消费。

要在自己的___________之内进行消费。

2．避免盲从，理性消费。

要避免盲目跟风，避免_______消费，避免只重物质消费忽视_________的倾向。

3．保护环境，绿色消费。

以保护消费者健康、_________和保护环境为主旨，核心是_________消费。

4．勤俭节约，艰苦奋斗。

_________精神，任何时候都应该发扬光大。

一、全面理解影响消费的因素及提高消费水平的措施因素关系措施生产生产决定消费最根本的是大力解放和发展生产力，提高我国经济发展水平收入收入是消费的基础和前提当前可支配收入保持经济稳定增长，不断增加居民收入未来收入预期搞好就业，健全社会保障制度，减少人们的后顾之忧收入差距统筹城乡、区域协调发展，缩小收入差距，维护社会公平物价物价变动影响人们的购买力加强国家宏观调控，保持物价的基本稳定消费观念消费行为受到消费心理和消费观念的制约引导人们树立正确的消费观。

最新高中政治多彩的消费教案7篇最新高中政治多彩的消费教案7篇每当就要开学授课的时候，所有的老师都会写一份详细的教学教案。

下面是小编为你准备的高中政治多彩的消费教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治多彩的消费教案（篇1）一、指导思想主题班会是班主任开展德育工作的重要阵地和有效载体，通过主题班会把思想渗透到主题活动中，更一步贴近学生，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，提高德育教育的针对性、时效性和实践性，增强吸引力和感染力。

同时引领学生树立积极健康的世界观、人生观和价值观，培养集体协作意识，激发学生创新能力和实践能力，在班级建设中发挥统一思想，群策群力的核心作用。

二、活动背景学生正处于宝贵的青春时代，此时正是怀揣梦想拼搏奋斗的起点。

他们虽然有自己的梦想和抱负，也知道实行梦想的道路充满艰辛，但遇到困难、挫折很容易退缩，缺乏坚定信念的支持，还有部分学生缺少为青春的梦想执着拼搏的精神，设计此次主题班会，继续对学生进行理想信念的教育。

三、活动目的1.认识什么是信念2.理解坚定信念对实现人生目标的作用3.通过对典型人物案例的学习，从他人成长过程中认识到自己要以坚定的信念积极面对学习生活中的困难4.在活动中感悟信念对生命成长的引领作用，激励学生培养进取心，以积极的心态面对未来四、活动过程（一）导入学生朗读玛丽·居里：我的信念生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。

我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。

当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。

”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。

我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。

望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标。

多彩的消费教案教案标题：多彩的消费教学目标：1. 了解消费的含义和重要性；2. 掌握合理消费的原则和方法；3. 培养学生的消费意识和理性消费能力；4. 培养学生的金钱管理能力。

教学重点：1. 消费的含义和重要性；2. 合理消费的原则和方法。

教学难点：1. 培养学生的消费意识和理性消费能力；2. 培养学生的金钱管理能力。

教学准备：1. 教学PPT；2. 杂志、广告等相关素材；3. 学生小组活动所需的材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些消费相关的图片或视频，引起学生对消费的兴趣，激发他们的思考。

例如，展示一些时尚品牌的广告或购物场景的图片。

Step 2：概念解释（10分钟）解释消费的含义和重要性，让学生明白消费是指人们购买商品和服务以满足自己需求的行为，并且消费对于个人和社会的发展都具有重要意义。

Step 3：合理消费的原则和方法（15分钟）通过讲解和讨论，介绍合理消费的原则和方法，包括：- 制定预算：学会合理规划和安排自己的消费预算，避免过度消费；- 比较选择：学会比较不同品牌、不同产品的价格和质量，做出明智的选择；- 避免盲目跟风：学会分辨广告中的虚假宣传和消费陷阱，避免盲目跟风购买；- 理性消费：学会根据自己的实际需求和经济状况进行消费，避免盲目攀比和奢侈浪费。

Step 4：消费意识和理性消费能力培养（20分钟）分成小组进行活动，每个小组选择一则广告或杂志中的一篇消费相关文章，讨论文章中所推荐的产品是否符合合理消费的原则和方法，并给出自己的理由和建议。

然后，每个小组派代表进行汇报和讨论。

Step 5：金钱管理能力培养（15分钟）通过讲解和案例分析，引导学生了解金钱管理的重要性，包括：- 储蓄意识：学会储蓄并合理规划自己的金钱；- 理财能力：学会进行简单的理财规划，增加自己的财富积累；- 风险防范：学会预防金钱被盗窃、欺诈等风险。

Step 6：总结和拓展（5分钟）对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何在日常生活中实践合理消费和金钱管理的原则和方法。

【课标要求】【自主学习与探究】一、体系构建（要求：认真通读教材，完成知识建构。

）二、自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。

）自主探究一：自主总结影响消费的因素有哪些？自主探究二：辨析：贷款消费就是“超前消费”。

总结：怎样才能做一个理智的消费者？【释疑解惑】1.提高消费水平：（1）影响消费的因素：国家经济发展水平——根本原因收入：消费的前提和基础。

在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

物价：物价水平的变动会引起消费量的变化其它：品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况（2）如何刺激消费？①推动经济体制改革，依靠科技进步，大力发展生产力②提高居民的收入水平；促进就业；健全社会保障体系；调节社会收入差距，维护社会公平③加强宏观调控，稳定物价④实施扩张性的财政政策和积极的货币政策⑤引导消费者形成正确的消费观⑥提高质量，做好宣传和售后服务；自觉承担社会责任，接受国家宏观调控，调整产品和产业结构；保护环境，打造资源节约型、环境友好型社会⑦树立正确消费观，做出正确的消费行为；从自我做起，从小事做起2.注意对消费类型作出区分次，也可以是高档服装、山珍海味、豪华别墅、高级轿车等享受资料消费。

（2）发展资料消费不等于精神文化消费。

发展资料消费既可以表现为物质消费、精神消费也可以表现为劳务消费。

3.做理智的消费者（树立正确的消费观？怎样做理智的消费者？）（1）、量入为出，适度消费:一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，这里既包括当前收入水平，也包括对未来收入的预期，做到适度消费。

另一方面，在自己的经济承受能力之内，还应该提倡积极的、合理的消费。

一是不能过份抑制消费，二是要有一个合理的消费结构，要注意物质消费与精神消费协调发展，使消费既科学又要利于身心健康和全面发展。

（2）、避免盲从，理性消费:这一原则要求人们在消费过程中要坚持从个人的生活实际需要出发。

第三课多彩的消费[系统知识—学扎实] 1．把握——影响消费水平的因素和提高消费水平的措施2．明确——消费类型与消费结构(1)消费类型(2)消费结构①消费结构反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

②消费结构随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

③恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。

3．理解——消费在国民经济发展中的作用(1)从消费与生产的关系看，消费的发展促进生产的发展。

消费是生产的最终目的和动力；消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

(2)从消费与经济发展方式的关系看，消费、出口、投资是拉动经济增长的三驾马车，要想推动经济发展方式转变，推动产业结构优化，必须坚持扩大内需，特别是坚持扩大消费需求的方针，促进经济增长由依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动。

(3)从消费观念与经济发展的关系看，引导消费者树立正确的消费观念，倡导保护环境、绿色消费，推动经济的可持续发展。

(4)从消费与全面小康社会建设的关系看，刺激消费，提高居民消费水平，有利于提高居民生活质量，推动全面建成小康社会目标的实现。

[应用分析—想明白][热点]2017年7月19日，国家统计局发布上半年经济数据显示：国民生产总值同比增长6.9%，全国居民人均可支配收入12 932元，实际增长7.3%，城镇居民人均可支配收入18 322元，实际增长6.5%；农村居民人均可支配收入6 562元，实际增长7.4%；城乡差距进一步缩小。

结合材料和所学经济生活知识，分析我国居民收入增长状况及其意义。

[分析](1)居民收入增速高于国内生产总值增速，农村居民收入增速高于城镇居民收入增速，居民收入增加。

(2)收入是消费的基础和前提，居民收入增加，有利于促进消费，提高居民生活水平；有利于消费拉动经济增长、促进生产发展；有利于使经济发展更多依靠内需拉动，促进经济发展方式转变。

年级：高一科目：政治课型：授新课时间：20XX年 9月主备人：卢沛轩使用人：第三课《多彩的消费》教案【学习目标】知识与技能：◇识记：①影响消费的因素②消费类型的主要分类③消费结构的含义④恩格尔系数的含义⑤主要的消费心理◇理解：①当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系②钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。

③怎样看待、评价各种消费心理。

’④准确理解四大消费原则的含义。

◇运用：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划过程与方法：通过典例解析合作释疑加深理解，引导学生运用所学知识解决实际问题。

情感、态度、价值观目标通过教学引领学生正确看待周围的消费现象，从而自发树立正确的消费观【学习重点、难点】1.影响消费的因素2.理性消费第一部分课前预习案【预习范围】：教材P60-63【预习时间】：15分钟【预习方法】：依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重难点内容，把握教材体系。

梳理知识、发现问题、分析问题、解决问题【教学过程】：一、导学提纲1、影响消费的因素有哪些?2、按照不同的消费划分标准，消费分为哪几种类型?3、仟么是消费结构?恩格尔系数的含义?恩格尔系数与消费结构变化的关系?4、消费心理有哪些方面?5、怎样做一个理智的消费者?二、自主探究(一)根据导学提纲自学(二)检查自学情况，查找疑难问题三、合作探究、精讲点拨情景一：关注P17页情景设置，提问消费变化的最主要的因素是什么？次和消费质量的提高。

如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

学生活动，思考：粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响？教师点评：（1）粮食、猪肉是生活必须品，生活必需品的需求量受价格变动影响比较小。

（2）粮食、猪肉价格上涨，低收入家庭会增加食品支出，从而使恩格尔系数变大，生活水平降低；而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小。

设计意图：引导学生对同一个材料从不同的角度分析，从而掌握关于“消费的类型”的知识；“消费结构”这部分知识比较抽象，引导学生对情景进行分析，以获得感性的认识，在教师点评的基础上深化对理论的理解。

第三课多彩的消费教案一、教学目标1.了解不同消费观念对个人和社会的影响；2.学会正确理解消费的概念和本质；3.培养学生理性消费和储蓄的能力；4.提升学生对个人与社会的责任意识。

二、教学重点1.消费观念的影响；2.消费的概念和本质；3.理性消费和储蓄的能力；三、教学难点1.如何培养学生理性消费和储蓄的能力；2.如何引导学生追求高品质的消费。

四、教学准备1.教师准备：–制作教学PPT；–准备黑板、粉笔等教学工具；–备份相关的视频、音频资料。

2.学生准备：–预习教材相关内容；–带好笔记本、铅笔等学习用具。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师展示图片或播放视频，引发学生对多彩消费的思考。

第二步：知识讲解（15分钟）1.教师简要介绍多彩消费的概念和背景。

2.教师通过PPT详细讲解消费观念对个人和社会的影响。

第三步：讨论与交流（25分钟）1.学生分小组进行讨论：–你们身边有哪些人对消费持有不同的观点？–不同的消费观念对个人和社会有什么影响？2.学生代表发言，教师引导学生进行深入的思考和互动。

第四步：案例分析（20分钟）1.教师给学生提供几个有关消费观念的案例，要求学生分组讨论：–这些案例中，哪些是理性消费，哪些是盲目消费？–对于这些案例中的消费观念，你们有什么看法？2.学生分组展示并分享讨论结果。

第五步：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的主要内容，强调合理消费和理性储蓄的重要性。

第六步：评价与巩固（10分钟）1.教师设计一份小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况。

第七步：作业布置（5分钟）1.教师布置相关的练习题和阅读任务，作为课后巩固和拓展。

六、板书设计（教师可根据课程内容设计板书，便于学生复习）七、课后反思本节课的教学目标达到了预期，学生对于消费观念的影响有了更深入的理解。

课堂氛围较为活跃，学生积极参与讨论和提问。

然而，本节课的案例分析环节时间较紧，没有给予学生足够的时间进行深入思考和讨论。

第一单元生活与消费《第三课多彩的消费》导学案班级：姓名：一、学习目标1、理解居民收入水平对消费水平的影响；2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理；3、理解四大消费原则的内涵。

二、学习重难点1、理解居民收入水平对消费水平的影响；2、理解四大消费原则的内涵。

三、学法指导自主学习，小组合作探究四、问题导学知识点一：影响消费水平的因素一、居民的收入是影响消费水平的主要因素（1）居民当前可支配收入对居民消费水平的影响：（2）居民的未来收入预期对居民当前消费水平的影响：（3）居民收入差距对社会总体消费水平的影响：2、恩格尔系数的含义：知识点二、消费类型1、按交易方式不同划分：消费类型钱货两清的消费贷款消费租赁消费所有权使用权适用情况大部分商品2、按消费的目的划分：（1）生活消费可以分为：（2）最基本的消费是：（3）生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费的变化规律：知识点三：消费心理在消费观的影响下所形成的消费心理分为哪几种类型？并从特点、评价等方面进行比较。

消费心理基本特点评价知识点四：消费观念（消费原则）1、我们要做理智的消费者应该践行哪些原则？2、违背“量入为出，适度消费”这一原则的表现及危害？3、“避免盲从，理性消费”应避免哪些现象？4、“保护环境，绿色消费”的主旨及核心是什么？合作探究一针对如何扩大居民消费需求，同学们提出了如下观点。

请运用本课知识，说明观点背后的经济学道理。

观点经济学依据应大力发展经济完善农村的社会保障缩小城乡收入差距合作探究二张先生一家三口人。

张先生是民营企业家，收入水平很高，妻子是大型企业的主管，女儿是一家大公司的技术顾问，收入也很高。

他们在一著名小区购买复式住房两套（一次性付款）。

在节假日，一家三口常雇佣一辆舒适的旅游车在导游的引导下观光旅游，家中一切杂务由保姆处理。

请结合所学知识，分析张先生一家的消费状况。

五、思维导图六、达标检测1、要提高居民的消费水平，最根本的是要（）A、发展经济，降低消费品的价格B、发展经济，提高居民的收入水平C、提高劳动生产率，降低商品的价值D、提高商品的质量，满足消费者的需要2、恩格尔系数是指食物支出在家庭总支出中的比重。

最新整理高一政治教案经济生活第3课《多彩的消费》复习学案经济生活第3课《多彩的消费》复习学案一、填空题（一）消费及其类型1.理解影响消费的主要因素（c）消费受多种因素的影响，其中主要是和。

（1）收入是消费的与。

在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入，对各种商品和服务的消费量就。

①居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受和收入水平的影响。

②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。

（2）物价的变动会影响人们的。

一般说来，，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。

拓展：针对影响消费的因素，如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。

（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。

（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。

（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。

（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质量。

2.了解消费的几种类型(a)（1）按消费对象不同，可分为消费和消费。

（2）按交易方式不同，可分为的消费、消费和消费。

（3）按消费的目的不同，可分为消费、消费和享受资料消费。

其中消费是最基本的消费。

3.了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义(a)（1）消费结构的含义：就是指人们在消费总支出中所占的比重。

（2）消费结构会随着、收入的变化而不断变化。

（3）恩格尔系数：即占家庭总支出的比重。

4、理解恩格尔系数变化的意义(b)（1）恩格尔系数变化的原因：根本原因：我国经济的不断发展；直接原因：人们收入水平的不断提高。

（2）恩格尔系数变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响和限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。

（二）树立正确的消费观1.了解并比较几种消费心理引发的消费行为(b)人们的消费行为受消费心理的影响。

常见消费心理有：消费；的消费；的消费；的消费。