高中政治《经济生活》第三课 多彩的消费 复习学案

经济生活第三课《多彩的消费》课前案制版：秦冬梅审核：吴琼教师寄语：良好的开端是成功的一半一、高考考纲要求：影响消费的因素；不同的消费类型；消费心理和消费行为；树立正确的消费观。

二、咼考考点梳理.1■影响消费的因素：其中主要的因素是 ____________________ 。

①一般来说，收入是消费的________ 和_________ 0②人们消费水平既受_____收入的影响，也受______ 收入的影响。

③社会总体消费水平的高低与_____________________________ 有密切的联系。

2■消费的类型①我们最常见的是____________________ 0此外，__________________________ 和______________________越来越常见。

②按照消费的目的，生活消费可以分成________ 消费、 _______ 消费、______ 消费。

3■消费心理影响人们的消费行为①___________________________________________________________________________________________ o②____________________________________________________________________________________ o③_____________________________ o④_________________________________________________________________________________ 04■树立正确的消费观① _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ o②_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ o③__________________________________________________________④ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C经济生活第三课《多彩的消费》课中案制版：秦冬梅审核：吴琼 教师寄语：良好的开端是成功的一半1.出境游作为一种大众消费，其需求量（ Q ）受出境游价格（P ）、居民收入（M ）等因素影 响。

高中高三政治复习多彩的消费教案【学习目标】知识与技能：◇识记：①影响消费的因素②消费类型的主要分类③消费结构的含义④恩格尔系数的含义⑤主要的消费心理◇理解：①当前、未来收入的高低及居民收入差距的大小与消费水平的关系②钱货两清消费、贷款消费和租赁消费各自的特点及适用范围。

③怎样看待、评价各种消费心理。

’④准确理解四大消费原则的含义。

◇运用：根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划过程与方法：通过典例解析合作释疑加深理解，引导学生运用所学知识解决实际问题。

情感、态度、价值观目标通过教学引领学生正确看待周围的消费现象，从而自发树立正确的消费观【学习重点、难点】1.影响消费的因素2.理性消费第一部分课前预习案【预习范围】：教材P60-63【预习时间】：_分钟【预习方法】：依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重难点内容，把握教材体系。

梳理知识、发现问题、分析问题、解决问题【教学过程】：一、导学提纲1、影响消费的因素有哪些?2、按照不同的消费划分标准，消费分为哪几种类型?3、仟么是消费结构?恩格尔系数的含义?恩格尔系数与消费结构变化的关系?4、消费心理有哪些方面?5、怎样做一个理智的消费者?二、自主探究(一)根据导学提纲自学(二)检查自学情况，查找疑难问题三、合作探究、精讲点拨情景一：关注P_页情景设置，提问消费变化的最主要的因素是什么?次和消费质量的提高。

如果恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

学生活动，思考：粮食、猪肉等商品价格上涨对不同收入群体的生活会有什么样的影响?教师点评：(1)粮食、猪肉是生活必须品，生活必需品的需求量受价格变动影响比较小。

(2)粮食、猪肉价格上涨，低收入家庭会增加食品支出，从而使恩格尔系数变大，生活水平降低;而粮食、猪肉价格上涨对高收入家庭影响比较小。

设计意图：引导学生对同一个材料从不同的角度分析，从而掌握关于“消费的类型”的在教师点评的基础上深化对理论的理解。

第三课多彩的消费复习教案一、教学目标1.复习和巩固关于消费的基本词汇和表达方式。

2.学习并掌握描述消费习惯和购物偏好的表达方式。

3.提高学生对不同消费观念和消费模式的了解和理解。

4.培养学生的消费理财能力和消费意识。

二、教学重点1.复习和巩固消费的基本词汇和表达方式。

2.学习描述消费习惯和购物偏好的表达方式。

3.掌握相关的听说读写技能。

三、教学内容与步骤第一步：复习消费的基本词汇和表达方式（15分钟）1.引导学生回顾和复习与消费相关的基本词汇，如购物、花钱、消费者、商店等。

2.练习使用这些词汇进行简单的问答和对话。

第二步：学习描述消费习惯和购物偏好的表达方式（30分钟）1.阅读一篇关于消费习惯的短文，然后让学生回答相关问题，检查理解情况。

2.引导学生使用所学词汇和表达方式，描述自己的消费习惯和购物偏好。

3.学生之间进行口语对话练习，让他们在对话中运用所学表达方式。

第三步：讨论不同的消费观念和消费模式（30分钟）1.引导学生讨论不同的消费观念和消费模式，例如理性消费、品牌消费、绿色消费等。

2.分小组进行讨论，每个小组选择一个消费观念或模式进行深入探讨，并准备一份小组报告。

3.学生展示小组报告，其他学生进行评论和提问。

第四步：培养消费理财能力和消费意识（30分钟）1.给学生分发一份简单的消费预算表格，要求他们根据自己的日常开销填写预算表格。

2.学生之间互相分享和讨论自己的消费预算，帮助他们了解如何合理安排个人消费。

3.引导学生思考并讨论如何培养良好的消费习惯和消费观念。

四、教学总结与反思本课通过复习和巩固消费的基本词汇和表达方式，让学生掌握描述消费习惯和购物偏好的表达方式，并提高对不同消费观念和消费模式的了解和理解。

教师采用了多种教学方法，如阅读、口语对话、小组讨论和个人实践，使学生在实际操作中提高听说读写的技能。

通过本课的教学，学生不仅提高了对消费的理解和认识，也培养了消费理财能力和消费意识。

在今后的生活中，学生能够更加理性地进行消费，做出明智的消费决策。

（人教版）高中政治必修一：第3课《多彩的消费》复习学案一、消费问题重点分析1．影响消费水平的主要因素(1)贷款消费。

①特点：以信用为基础，消费者与贷款机构形成借贷关系；主要用于购买大件耐用消费品以及大额服务。

②作用：从消费者个人角度讲，有利于满足消费者的生活需要，提高生活质量；从社会经济角度讲，尤其是在当前发挥消费对生产的拉动作用中，贷款消费起着重要作用。

③制约因素：贷款消费的发展要以健全的社会信用体系为基础，同时也与消费者的消费心理和消费观念有关。

(2)租赁消费。

①原因：对一些商品，消费者使用的次数有限，为暂时的使用买下商品不划算。

②特点：商品的所有权不变，消费者获得的是商品在一定期限内的使用权。

③优点：便宜、避免了浪费，商品的使用价值可得到充分利用，有利于节约资源。

3．消费观念(1)树立正确的消费观的重要性。

健康、合理、文明的生活消费方式，有利于个人生活质量的提高和健康成长；有利于社会劳动生产率的提高、新的社会需求的创造，以及新的市场的开拓；关系到社会和集体的利益。

(2)做理智的消费者，必须践行正确的原则：1．消费结构的含义：人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

2．消费结构的影响因素：从微观看，个人收入水平制约个人的消费结构；从宏观看，国家的经济发展水平制约国家的消费结构。

3．消费结构的变化规律：(1)会随着经济发展、收入变化而变化。

(2)总的发展趋势是基本生存资料的消费比重逐步下降，发展和享受资料的消费比重逐步增加。

4．恩格尔系数：(1)是指食品支出占家庭总支出的比重。

(2)这一系数越大，消费结构层次越低；系数越小，消费结构层次越高。

5．消费结构与消费水平：如果消费结构更合理，则消费水平提高；如果发展资料消费和享受资料消费比重增加，则消费水平提高；如果恩格尔系数降低，则消费水平提高。

6．消费结构与消费观念：消费结构的变化会引起消费观念的变化，而消费观念的变化也会对消费结构产生影响。

三、绿色消费的5R原则1．节约资源，减少污染(Reduce)地球的资源及其污染容量是有限的，必须把消费方式限制在生态环境可以承受的范围内。

第三课多彩的消费复习案班级学号姓名面批：二次批改时间：【高考考点】一、消费及其类型1、影响消费的因素2、消费类型3、消费结构二、树立正确的消费观1、消费心理2、消费行为【课前预习案】考点一消费及其类型：（一）影响消费的因素：1、根本因素：2、主要因素：（1）居民的收入对消费的影响：①居民当前收入水平（可支配收入）对消费的影响。

收入是和前提。

②居民的未来收入预期对消费的影响。

③居民之间收入差距的大小对社会总体消费水平的影响。

（2）物价的变动会影响人们的。

如何影响？思考：如何提高家庭消费水平？（二）消费类型：①按交易方式的不同，可分为。

②按消费对象的不同，可分为。

③按消费目的的不同，可分为。

【点拨】对于消费者偏爱何种消费方式，往往受多种因素的影响，要具体分析，避免盲从；对于贷款消费要一分为二地分析；不同的消费方式有不同特点和适应范围。

（三）消费结构：（1）含义：（2）特点：消费结构不是，它会随着的发展、的变化（3）恩格尔系数：①含义：②变化影响：考点二树立正确的消费观：（1）（2）（注意三个避免）（3）（注意掌握：绿色消费的含义、核心、特征）（4）（勤俭节约、艰苦奋斗过时了吗？）【体系构建】【预习检测】B层1、（2012高考重庆卷28）近年来，中国电影产业发展备受关注。

由图8和图9可知A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比C.相对票价越低，人均电影消费水平越高D.人口数量越多，人均电影消费水平越高2、（2011北京卷）近期，我国批准成立了一些消费金融公司，向个人和家庭提供消费贷款。

消费贷款之所以有助于提高居民当前消费水平，是因其能( )A．减轻社会不平等程度 B．促进宏观经济的稳定C．增强人们当前支付能力 D．增加人们的预期收入3、（2012高考海南卷9）近年来，我国高档商品的消费以年均两位数的速度增长。

据统计，2011年我国高档商品的销售总额超过百亿美元，年增长率超过30%，远高于同期全球增长率，我国高档商品的消费快速增长的根本原因是A.消费者预期未来高档商品价格将趋于上涨B.消费者具有一定的攀比和从众心理C.消费者的可支配收入大幅增加D.居民消费已由生存资料消费向享受资料消费转变4、（2012高考上海卷11）高一学生小张想进行一项“居民家庭闲暇时间效用”的调查活动。

【课标要求】【自主学习与探究】一、体系构建（要求：认真通读教材，完成知识建构。

）二、自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。

）自主探究一：自主总结影响消费的因素有哪些？自主探究二：辨析：贷款消费就是“超前消费”。

总结：怎样才能做一个理智的消费者？【释疑解惑】1.提高消费水平：（1）影响消费的因素：国家经济发展水平——根本原因收入：消费的前提和基础。

在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

物价：物价水平的变动会引起消费量的变化其它：品的性能、外观、质量、包装、购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况（2）如何刺激消费？①推动经济体制改革，依靠科技进步，大力发展生产力②提高居民的收入水平；促进就业；健全社会保障体系；调节社会收入差距，维护社会公平③加强宏观调控，稳定物价④实施扩张性的财政政策和积极的货币政策⑤引导消费者形成正确的消费观⑥提高质量，做好宣传和售后服务；自觉承担社会责任，接受国家宏观调控，调整产品和产业结构；保护环境，打造资源节约型、环境友好型社会⑦树立正确消费观，做出正确的消费行为；从自我做起，从小事做起2.注意对消费类型作出区分次，也可以是高档服装、山珍海味、豪华别墅、高级轿车等享受资料消费。

（2）发展资料消费不等于精神文化消费。

发展资料消费既可以表现为物质消费、精神消费也可以表现为劳务消费。

3.做理智的消费者（树立正确的消费观？怎样做理智的消费者？）（1）、量入为出，适度消费:一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，这里既包括当前收入水平，也包括对未来收入的预期，做到适度消费。

另一方面，在自己的经济承受能力之内，还应该提倡积极的、合理的消费。

一是不能过份抑制消费，二是要有一个合理的消费结构，要注意物质消费与精神消费协调发展，使消费既科学又要利于身心健康和全面发展。

（2）、避免盲从，理性消费:这一原则要求人们在消费过程中要坚持从个人的生活实际需要出发。

第三课多彩的消费考点一、影响消费水平的主要因素【重点讲解】1．影响消费水平的主要因素：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（1）＿＿是消费的前提和基础。

要提高居民的生活水平，必须＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）居民的消费水平不仅取决于＿＿＿＿，还受＿＿＿＿＿＿＿的影响。

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿与社会总体消费水平有密切的联系。

（4）＿＿＿＿会影响人们的购买力。

2、怎样提高居民消费水平（生活水平）？根本途径是什么？【例题】1．(09江苏卷)随着我国城乡居民人均可支配收入的增加，一直被视为高档耐用消费品的轿车正悄然走进寻常百姓家。

这说明（）A、收入是消费的基础和前提B、消费拉动经济增长C、物价水平影响人们的购买力D、生产与消费相互影响2．（09天津卷）汽车需求量（Q）随着汽车价格（P）、汽车购置税(T)、汽油价格(E)、居民收入(I)的变动而变动。

下列曲线图中正确反映其变动关系的是（）3．（2010安徽）阅读材料，回答下列问题。

材料一：表2 某市城市居民收入和消费增长率变化表年份城镇居民实际人均可支配收入增长率（％）农村居民实际人均纯收入增长率（％）城镇居民消费实际增长率（％）农村居民实际增长率（％）2007 12.4 9.6 15.8 5.8注：2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元，农村居民人均纯收入5365元。

材料二：近年来，我国政府为了增加居民收入，扩大居民消费，保障人民生活，采取了一系列措施。

如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障体系；大力发展教育事业；维护社会稳定，促进社会和谐。

运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。

（8分）考点二、消费类型【重点讲解】1．按照＿＿＿＿＿不同，可分为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

2．按照＿＿＿＿＿不同，可分为＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

“一手交钱，一手交货”是属于＿＿＿＿＿。

第三课多彩的消费复习教案第三课多彩的消费一、消费及其类型1．影响消费水平的因素①收入是消费的基础和前提。

当前可支配收入。

在其他条件不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的②消费量就越大。

因此，提高居民生活水平，必须保持经济③稳定增长，增加④居民收入。

未来收入预期。

未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性会⑤加大；反之，人们会⑥节制当前消费，以备不时之需。

收入差距。

人们的收入差距过大，社会总体消费水平会⑦降低；收入差距缩小，会使社会总体消费水平⑧提高。

物价的变动会影响人们的购买能力。

一般说来，物价⑨上涨，人们的购买力普遍⑩降低，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。

◆温馨提示用全面的观点理解影响消费水平的因素。

影响消费的因素有很多，除上述因素之外，社会经济发展水平、生产水平和结构、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要的影响。

2．消费的类型我们最常见的是钱货两清的消费，此外，贷款消费和租赁消费越来越常见。

按照消费的对象，分为有形商品消费和劳务消费。

有形商品的消费特点是生产过程和消费过程分开；劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行。

按消费的目的分为生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。

随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。

◆温馨提示钱货两清的消费与租赁消费条件下，商品的所有权、使用权的变化具有不同的特点。

钱货两清的消费是我们目前消费的主要方式，通过一手交钱，一手交货，商品的所有权以及相关责任发生转移。

租赁消费，该商品的所有权不发生变更，变更的是一定时间内商品的使用权。

3．消费结构含义。

消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

消费结构不是一成不变的，它会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

恩格尔系数。

食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。

恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。

第3课多彩的消费一、高考考点1影响消费的因素2消费类型3消费结构4消费心理5消费行为二、知识梳理1影响消费的因素(1)居民收入①般来说，收入是消费的墓础和前提。

②居民消费与未来收入预期的关系。

③收入差距会影响社会的总体消费水平(2)物价水平。

①影响消费选择②影响购买能力③各种商品比价的变动也会影响消费选择(3)商品的性能、质量、外观、包装、广告等问题探究：怎样提高我国居民的消费水平？提示：根据影响消费的因素组织答案。

①国家②企业③个人易混易错点拨：（1）物价越低，消费水平越高。

(2)家庭收入越多，消费水平越高。

核心概念：消费水平①消费水平高低的判断：如果收入水平提高，则消费水平提高；如果其他条件不变，物价水平降低，则消费水平提高；如果消费结构更合理，则消费水平提高；如果发展资料消费和享受资料消费比重增加，则消费水平提高；如果恩格尔系数降低，则消费水平提高。

②提高消费水平的措施：提高居民收入和对未来收入的预期的措施：提高居民收入和对未来收入的预期；稳定物价；完善社会保障体系。

③随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。

高考题热身：⑴（2008上海卷8）联合国对消费水平的规定标准：恩格尔系数在59以上为绝对贫困；50-59为温饱水平；40-49为小康水平；20-40为富裕水平；20以下为极度富裕。

根据下表推断某市的消费水平已经达到A．温饱水平 B．小康水平 C．富裕水平 D．极度富裕⑵（2008江苏卷34）材料一：2004—2007年江苏农民人均收支状况(单位：元)材料二：由于农产品价格上涨，2007年我省从事农牧业生产的农民得到的收入有所增加，但流通环节的弊端及农资涨价吞食了农产品涨价带来的一部分收益。

与此同时，因食品等价格上涨，农民生活成本在增加。

消费额在增长，实际购买量下降。

同年，苏南、苏中、苏北农民人均生活消费支出分别为6989元、4784元和3534元。

《经济生活》第三课《多彩的消费》复习教案【学习目标】（1）高考考点展示：①影响消费的因素；②消费类型；③消费结构；④消费心理；⑤消费行为。

(2)培养综合认识影响消费水平的因素的能力和辩证分析我国消费结构变化的能力。

培养正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

预习案1、自学理解消费类型，完成下面表格消费类型按产品类型分类有形商品消费和劳务消费按交易方式分类钱货两清，货款消费，租货消费。

按照消费的目的分类生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费2、如何看待贷款消费？①贷款消费是以信用为基础的，适度的、合理的贷款消费能提高消费者的生活质量，有利于促进经济的发展。

②贷款消费，需要人们更新消费观念，同时要充分考虑经济承受能力和还贷能力，维护好个人信用。

③贷款消费，对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，不失为一种可行的选择。

3、自学理解消费心理，完成下面表格消费心理类型正确态度从众心理引发的消费具体分析，盲目从众不可取。

求异心理引发的消费适当求异可行，过分求异不提倡攀比心理引发的消费不健康的，应该摒弃求实心理主导的消费理智的消费，应该提倡4、理智的消费者应该具有哪些消费行为和消费观？（1）量入为出，适度消费（适度消费：不滞后消费、不超前消费）（2）避免盲从，理性消费（避免情绪化消费，避免重物质消费而忽视精神消费的倾向）（3）保护环境，绿色消费（主旨：保护消费者健康、节约资源核心：可持续消费）（4）勤俭节约，艰苦奋斗。

（崇尚节俭，不等于限制消费）探究案探究点一：试总结影响消费的因素。

因素类型内容根本因素国家经济发展水平（或生产力发展水平）主要因素居民收入：收入是消费的基础和前提。

包括当前收入（正比）、预期收入（正比）、收入差距（与社会总体消费水平成反比）。

物价水平：包括该商品的物价水平（反比）、替代品的物价水平（正比）、互补商品的物价水平（反比）。

其它因素政府的补贴、企业的优惠、消费心理和消费观念、商品性能与质量、外观与包装、广告、购买方式、服务态度等。

第 3 课《多彩的消费》复习学案经济生活一、填空题（一）消费及其类型. 理解影响消费的主要因素（c ）消费受多种因素的影响，其中主要是和。

（1）收入是消费的与。

在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入，对各种商品和服务的消费量就。

①居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受和收入水平的影响。

②社会总体消费水平的高低与的大小有密切的关系。

（2）物价的变动会影响人们的。

一般说来，，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费量；，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费量。

K12 学习教育拓展：针对影响消费的因素，如何提高居民家庭的消费水平？（1）大力发展经济是提高居民消费水平的根本途径。

（2）增加居民收入是提高家庭消费水平的主要途径。

（3）稳定物价也是提高家庭消费水平的有效途径。

（4）注重社会公平，缩小社会收入差距，有利于提高整个社会的总体消费水平。

（5）企业要生产适销对路的高质量产品，提高服务质量。

2.了解消费的几种类型（1）按消费对象不同，可分为消费和消费。

（2）按交易方式不同，可分为的消费、消费和消费。

（3）按消费的目的不同，可分为消费、消费和享受资料消费。

其中消费是最基本的消费。

3.了解消费结构的含义和恩格乐系数的含义（1）消费结构的含义：就是指人们在消费总支出中所占的比重。

（2）消费结构会随着、收入的变化而不断变化。

（3）恩格尔系数：即占家庭总支出的比重。

4、理解恩格尔系数变化的意义（1）恩格尔系数变化的原因：根本原因：我国经济的不断发展；直接原因：人们收入水平的不断提高。

（2）恩格尔系数变化的意义：恩格尔系数过大，必然影响和限制消费层次和消费质量的提高；恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。

（二）树立正确的消费观. 了解并比较几种消费心理引发的消费行为人们的消费行为受消费心理的影响。

常见消费心理有：消费；的消费；的消费；的消费。

2.理解理智消费的四大原则，树立正确的消费观（c）K12 学习教育我们要做理性的消费者，践行正确的原则。

第三课多彩的消费导学案一、考点扫描1．影响消费水平的因素2．消费类型3．消费心理与消费行为4．树立正确的消费观5．生产与消费的关系（第四课）二、网络图示三、考点整合考点整合一：影响消费水平的因素考点整合二：消费心理和消费行为提醒：不能认为从众心理．求异心理和攀比心理都是不正确的。

除了攀比心理是不健康的之外，对从众和求异心理都应辩证分析，不能简单否定。

我们要做理性的消费者，践行正确的原则：（1）量入为出，适度消费。

要求：在自己的经济承受能力之内进行消费。

（2）避免盲从，理性消费。

要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向。

（3）保护环境，绿色消费。

绿色消费的内涵：以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。

（4）勤俭节约，艰苦奋斗四、学以致用如今，在中国城乡的街头巷尾，二维码随处可见，用手机扫码支付已是常见动作。

随着新兴技术的快速发展，移动支付更加快捷、轻松，吸引了越来越多的消费群体选择移动支付方式，也深刻改变了中国的商业生态和消费习惯，打开了一幅全新的时代拼图。

与此同时，在支付创新的过程中，还有些问题需要关注。

一方面，技术漏洞、恶意欺诈等安全问题的突出将成为移动支付市场健康发展的拦路虎。

企业逐利天性使得光靠自觉是不够的，更多还是要靠外部监管来维系其安全。

但在有关移动支付消费者的保护方面，我国现有的法律制度和行业标准等还存在缺陷。

另一方面，移动支付虽好，但并非每个人都喜欢、适应。

目前，我国还有近一半居民并非手机网民，更何况，手机网民里还有相当比例的用户并未开通移动支付业务。

一些老人、残障人士等“跟不上”的问题也日益突出。

结合上述材料，探究回答下列问题：（1）从经济角度分析我国移动支付迅速发展的原因。

（6分）（2）综合运用经济生活和政治生活知识，说明各方应如何共同维护移动支付安全。

（6分）（3）针对移动支付发展中部分弱势群体“跟不上”等问题，有人认为，应该放慢移动支付发展的步伐。

高中第三课多彩的消费复习学案教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】复习学案第三课多彩的消费教师寄语：贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒一、基础知识梳理1、影响消费的因素根本因素:经济水平直接因素：收入水平（当前收入、预期收入、收入差距）其他因素：物价主观因素：消费心理和消费观消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收入和物价水平。

（1）居民的收入影响①居民收入是消费的基础和前提。

居民收入越多，消费水平越高。

所以要提高居民生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。

②居民的消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来预期收入的影响。

③人们收入差距的大小影响社会总体消费水平的高低。

人们收入差距扩大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。

（2）物价的变动影响人们的购买力。

物价上涨，购买力下降；物价下跌，人们购买力提高。

2、消费的类型（按交易方式、消费对象、消费目的分）（1）按照交易方式：钱货两清的消费、贷款消费（对于哪些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费是可行的）、租赁消费。

（2）按照消费对象不同：有形商品消费、劳务消费。

（3）按照消费目的：生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。

贷款消费的含义及条件：含义：贷款消费是指在购买住房、轿车等商品时，一次性付款可能会超出一些买主的支付能力，这些买主可以考虑预支未来收入进行消费。

条件：对于哪些收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人来说，贷款消费是可行的。

3、消费结构的含义、影响因素、变化趋势（1）含义：消费结构是指各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

（2）影响因素：是经济的发展和收入的变化。

（3）变化的趋势：遵循由生存需要到发展需要再到享受需要。

4、恩格尔系数的含义、变化的影响（1）含义：恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。

2009年高考艺体区高三总复习政治学案编号：03 《经济生活》第三课多彩的消费一、课标要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化；树立正确的消费观。

二、高考考点：1、消费及其类型（1）影响消费的因素（2）消费类型（3）消费结构2、树立正确的消费观（1）消费心理（2）消费行为三、知识梳理（一）消费及其类型：1.影响消费的因素：（1）主要因素：①居民的收入；②物价水平；收入与消费的关系⑴收入是消费的基础和前提。

在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

⑵居民的消费水平不仅取决于当前的收入，而且受过去收入和未来收入预期的影响，⑶社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小也有密切的联系。

（2）根本原因：国家经济发展水平（3）其他因素：商品的性能、质量、外观、包装、广告等其他因素。

2.消费类型：①按产品类型的不同，可分为有形商品消费和劳务消费。

②按交易方式的不同，可分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。

③按消费目的的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

3.消费结构、恩格尔系数及其关系、变化的原因（1）消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。

恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重。

恩格尔系数=食品支出费用/消费总支出费用*100%（2）变化原因：①根本原因：我国经济的不断发展；②直接原因：人们收入水平的不断提高。

表明：一般来说，恩格尔系数越大，生活水平越低；恩格尔系数越小则表明生活水平越高。

恩格尔系数过大，必然会影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。

恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善。

（二）树立正确的消费观：1.消费心理面面观：（1）从众心理引发的消费（大家有我也要有）——不可取（2）求异心理引发的消费（人无我有）——不值得提倡（3）攀比心理引发的消费（有一个有我也要有）——不健康（4）求实心理引发的消费——理智消费2.做理智的消费者应该遵循的原则①量入为出，适度消费。

（人教版）高三政治经济生活第3课多彩的消费学案【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：熟练掌握和运用影响消费的主要因素、消费类型、消费心理与消费行为、正确的消费观等知识点。

2.能力目标：运用影响消费的因素和消费类型的相关知识，正确分析当前消费状况，提出提高居民消费水平的措施。

3.情感态度价值观目标：关注消费市场变化，提高参与经济生活的能力，树立正确的消费观。

【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，在体系内速记重点原理。

）1.消费及其类型（课本P17-19整合）（1）影响消费水平的因素①根本因素：经济发展水平②主要因素：居民的收入A.收入是消费的基础和前提。

B. 。

C. 。

想一想：结合影响消费水平的主要因素说明，如何提高居民消费水平。

（2）恩格尔系数①含义②计算温馨提示：恩格尔系数的计算：食品支出费用/项消费总支出费用*100%。

恩格尔系数是一个相对数，恩格尔系数降低并不意味着食物支出的绝对数减少。

③变化的原因温馨提示：恩格尔系数变化的根本原因是我国经济的不断发展，直接原因是人们收入水平不断提高。

①按照产品类型的不同，可分为和劳务消费（补充）(3)消费类型的划分②按照交易方式的不同，可分为、贷款消费和租赁消费③按照消费目的的不同，可分为生存资料消费、和享受资料消费想一想：小明利用五一假期的时间自费到昆明旅游了一周。

试用消费类型划分的知识分析小明的消费行为。

2.树立正确的消费观（课本P20-22整合）（1）几种常见的消费心理①②③④。

想一想：以下几种说法分别属于哪种消费心理：①“讲究实惠，买需要的”；②“什么标新立异买什么”；③“少数人有我也要有”；④“多数人买我也买”。

温馨提示：特别注意区分从众心理引发的消费与攀比心理引发的消费。

（2）做理智的消费者温馨提示：“绿色消费”是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。

【体系构建】(具体要求：5分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系)多彩的消费【课堂探究案】【自主探究】1．自主检查（小组互查教师抽查）（1）影响消费水平的主要因素。

高中高三政治复习多彩的消费教案前言消费教育是现代社会非常重要的一项教育，它关系到每个人的生活。

而在高中生中，特别是高三，学生们也需要掌握消费教育的相关知识。

因此，为了帮助高中高三学生更好地复习政治考试，本文将从消费政策、消费者权益、消费文化等多个方面出发，为大家准备了一份多彩的消费教案。

消费政策制定消费政策的意义政府制定消费政策，旨在保护消费者的权益，维护市场秩序，促进经济发展。

制定和实施消费政策，可以让各种商品和服务的质量得到保障，使消费者获得更多的选择权，并提高消费者的购买力。

消费税制的作用消费税是一种专门针对消费行为征收的税种，其征收目的在于减少不必要的消费行为，同时还可以提高政府税收收入。

消费税通常会在豪华商品、奢侈品、烟酒等产品上征收，以减少高消费者的消费行为，促进社会公平和可持续发展。

课堂活动请同学们结合实际情况，讨论一下消费税对社会和个人有哪些影响？如何理解消费税与可持续发展之间的关系？消费者权益消费者权益的定义消费者权益是指消费者在购买商品或接受服务过程中应当享有的合法权益，其中主要包括：知情权、选择权、公平权、安全权、受教育权、申诉权、参与权等。

这些权益能够保护消费者不受不良商业行为的损害，同时也能促进公平竞争和经济发展。

课堂活动请同学们结合自己的消费体验，回答如下问题：你曾经经历过什么样的消费权益受到侵害？如何通过消费者权益保护自己的权益？消费文化消费文化的内涵消费文化是指消费行为的社会价值观和思想观念，其中包含了对消费行为的态度、看法、行为方式等。

消费文化以个人的消费为中心，强调消费者的消费体验和个性化需求，同时也提倡文明消费和节约环保消费。

消费文化的作用良好的消费文化可以培养公民的文明素质，促进社会和谐发展。

同时，消费文化也是推动经济发展和消费力提升的重要力量。

有利于提高消费者的文化水平、购买能力以及理性消费意识，进一步为可持续的经济发展提供内在动力。

课堂活动请同学们分享自己的消费观念和文化，讨论包括品质消费、节能减排、个性化消费等方面。

第三课多彩的消费核心素养术语必背1.政治认同：结合消费对经济发展的作用和消费结构的变更，感悟我国经济发展成就，明确经济发展与消费水平的关系。

2．科学精神：正确相识影响消费水平的因素，知道消费变更规律；正确评价和对待各种消费行为。

3．公共参加：提高在消费实践中节约资源、爱护环境的实力。

1.收入是消费的基础和前提。

2．居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受将来收入预期的影响。

3．提高消费水平最根本的途径是实行新发展理念，大力发展生产力，提高居民收入；政府要完善安排制度，促进收入安排公允，缩小收入差距，健全完善社会保障制度；加强宏观调控，稳定物价。

4．恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。

5．要树立正确的消费观：量入为出，适度消费；避开盲从，理性消费；爱护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗。

(续表)核心素养术语必背学问体系考点一消费及其类型一、居民收入对消费水平的影响1．收入是消费的基础和前提。

在其他条件不变的状况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。

2．居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受将来收入预期的影响。

3．社会总体消费水平的凹凸与人们收入差距的大小有亲密的联系。

人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，收入差距缩小，会使总体消费水平提高。

(1)影响消费水平的因素很多，除收入外，物价、社会经济发展水平、家庭人口数量和结构、社会福利制度等都对居民消费水平有重要影响。

(2)各种因素对消费的影响是综合在一起的，不能割裂开来。

(3)消费心理和消费方式也会影响消费行为。

(4)在各种影响因素中，国家的经济发展水平是基础性的、根本性的。

“新型消费业态”详细是指“文化、体育、休闲消遣和旅游”等方面的体验式消费。

在人均收入进入4 000美元至2万美元之间时，群众的消费层次就发生显著变更，进入新型消费业态。

二、消费类型1．消费类型2.全面理解消费结构及其变动(1)含义①微观消费结构是指某一家庭或个人的消费结构，反映了人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。