3.3 细胞通过分裂而增殖

北师大版七年级生物上册第2单元生物体的结构第3章细胞第3节细胞通过分裂而增殖[教材分析]本课时主要一、是与学生共同研究：“细胞为什么这么小？”这个问题，可以通过活动“研究细胞体积与表面积的关系”加以解决，让学生通过活动理解较小的细胞与其物质代谢的关系；二、是与学生共同探讨细胞分裂的过程，感知生物体为什么能够生长的原因，由于知识抽象难懂，所以宜采取图片讲解或多媒体课件的形式来进行教学。

[学情分析]本课时的主要内容为一、“细胞体积为什么这么小？”在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。

这部分内容安排两个活动，教师做好组织和引导，通过活动体会理解，形成知识的联系和迁移。

第一个活动，让学生进行活动与讨论，让学生学会了尝试运用模型方法进行生物的研究；学习了记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法，更锻炼了山区孩子的合作学习、表达与交流的能力，尽管表现可能会不够尽人意。

由于学校条件与学生的实际情况，第二个活动采用多媒体放映《研究细胞大小与物质扩散的关系》的学生实验，让学生有着身临其境的感受，得到与学生亲自动手做实验类似的、相差不大的效果，让学生能够更加体会细胞体积小的主要原因。

主要内容二、“细胞分裂产生新细胞”，在此之前学生没有相关的背景知识，会感到抽象，难以理解。

采取课件动画形式演示及图片讲解双管齐下，化抽象为形象直观，使学生能够联系和迁移知识，理解知识。

一、知识目标1、描述细胞分裂的过程。

2、说出细胞分裂的意义。

二、能力目标1、通过观察动画尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配，提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

2、通过对比观察动植物细胞分裂过程的图片、动画等，提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。

三、情感目标在学习过程中体会观察探究的过程；体会生活中的生物学知识及生物知识在生活中的应用性。

【教学重点】1、细胞分裂的过程。

2、尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。

【教学难点】理解细胞为什么这么小的原因和意义；尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。

第3节细胞通过分裂而增殖(第一课时)一.教学目标知识目标让学生通过活动理解细胞保持较小体积的原因。

能力目标1.让学生学习通过模型方法进行生物学的研究。

2.培养学生记录数据、分析数据和根据数据获得结论的能力。

3.通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力。

情感、态度、价值观目标1.通过如实的记录数据、分析数据和根据数据获得结论，培养学生实事求是的科学态度。

2通过活动中的分工协作，培养学生的合作意识。

二.教学重点和难点重点:细胞保持较小体积的原因。

难点:活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得。

三.教学方法教师引导与学生讨论探究相结合。

四.教学准备1.学生每小组准备直径为1c m、2c m、3c m、4c m的四个立方体。

2.教师准备一个表面染为红色的大白萝卜。

3.多媒体辅助教学（自制课件）五.课时安排本节内容教学时间为2课时，其中细胞为什么这么小？1课时细胞分裂产生新细胞1课时六.教学过程第一课时导入新课：同学们都知道，大多数生物都是由细胞构成的，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体功能的基本单位。

那么，在生物体的生长发育过程中，细胞有什么变化呢？请同学们小组讨论并回答下面的问题：展示课件：讨论题1从一个受精卵细胞→婴儿→成年人，细胞在数量和体积上有什么变化呢？学生讨论、回答：数量增多，体积增大。

教师转承：在生物体的生长发育过程中，细胞的体积增加并不明显，但细胞的数量确实大大的增多了。

生物体数量的增多主要是靠细胞的分裂，这就是我们第3节要学习的主要内容。

新课教学板书课题：第3节“细胞通过分裂而增殖”教师讲述：要知道细胞为什么要分裂，以及细胞怎样分裂的知识，我们首先得弄清楚有关细胞体积与表面积的一些知识。

课件展示：洋葱表皮细胞、番茄果肉细胞和口腔上皮细胞的彩色图片教师引导：这是前面同学们观察过的三种细胞，请同学们识别一下。

（学生每识别一个，教师标一个名称）教师提问：哪位同学能告诉我，你是在哪里观察到这些细胞的？学生回答：在显微镜下。

细胞通过分裂而增值【教学目标】一、知识目标1、说出动物细胞的大体分裂过程2、说出植物细胞的大体分裂过程3、说出细胞分裂的特征及意义二、能力目标1、增强学生的理解能力2、提高学生获取新知与信息处理的能力三、情感目标1、认同体育锻炼对身体的积极作用2、认同吃饭不应挑食【教学重点】说出细胞分裂的特征及意义【教学难点】说出细胞分裂的特征及意义。

【教学方法】教师的讲授与学生参与模拟实验与讨论相结合。

【教学媒体】自制多媒体PPT课件等。

【内容要点】细胞通过分裂增殖一、细胞分裂产生新细胞的过程核分裂质分裂质分裂二、特点：分裂过程中细胞核中遗传物质复制后平均分配到两个新细胞中三、意义：生物的生长、发育、繁殖的基础【教学过程】教学程序及知识要点教师行为学习活动及目标一个动物细胞两个动物细胞一个植物细胞两个植物细胞遗传物质复制遗传物质复制膜内陷先形成细胞膜后形成细胞壁导入引起兴趣1、提问：人体细胞的体积非常小，是因为细胞生长到一定阶段的时候就停止生长了。

人体是怎样长大的呢？2、叙述性讲述：人体要依靠人体中的细胞不断增多来长大提出课题1、叙述性讲述：细胞由原来的一个细胞分为两个相似的新细胞的过程就叫做细胞分裂思维定向1、设问：细胞是怎样从一个变为两个进行分裂的呢？明确课题1、叙述性讲述：这节课我们就来研究一下细胞分裂产生新细胞。

1，板书：细胞通过分裂而增殖引起学生思考肉眼看不见的问题激发学生学习兴趣动植物细胞的分裂大体步骤动植物细胞的分裂特点：分裂过程中细胞核中遗传物质复制后平均分配到两个新细胞中提出研究问题1、提问：一个细胞是如何变成两个的？提供感性材料2、演示：橡皮泥模拟细胞一分为二的过程3、演示：挂图演示动植物细胞结构的差别4、演示：植物细胞有丝分裂和成长总结知识1、叙述性讲述：细胞核分裂为两个细胞核，两个新细胞核之间形成新的细胞膜（并产生新的细胞壁），从而使原来一个动物细胞（植物细胞）变为两个新的动物细胞（植物细胞）2、板书通过引导学生们自己对细胞分裂的认识演示细胞分裂的图示表示细胞分裂的过程。

第3节细胞通过分裂而增殖
教学目标：
一、知识与技能
1、学生通过活动理解细胞保持较小体积的原因。

2、让学生学习通过实验、数学建模方法进行生物学的研究。

3、培养学生记录数据、分析数据和根据数据获得结论的能力。

4、细胞分裂的过程、特点及意义。

5、通过交流与讨论培养学生的表达能力和语言组织能力。

二、方法与过程
多媒体教学、启发式教学
三、情感、态度与价值观
1、通过课堂中观察、思考、讨论，培养学生的观察、表达能力。

2、通过如实的记录数据、分析数据和根据数据获得结论，培养学生实事求是的科学态度。

教学重点、难点：
重点：1.细胞保持较小体积的原因。

2.细胞分裂的过程、特点、
难点：1.活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得。

理解细胞体积为什么这么小。

2.观察理解细胞分裂的特点
课前准备：相关课件、实验材料
一、细胞体积为什么这么小？
二、细胞分裂产生新细胞
1.细胞分裂的过程
2.细胞分裂的特点
3.细胞分裂的意义
教学反思：。