外科手术学试题及答案
单选
1.灭菌法是指
A. 灭菌法就是消毒法.
B. 应用化学方法灭菌.
C. 用物理的方法杀灭一切活的微生物.
D. 应用紫外线灭菌.
E. 仅杀灭部分有害微生物.
(C)
2.手术器械和敷料的常用灭菌方法是
A. 乳酸消毒
B. 紫外线消毒
C. 高压蒸气灭菌
D. 甲醛熏蒸法
E. 电离辐射法
(C)
3.关于肥皂刷手法哪项正确
A. 范围应从手指尖到肘上5cm
B. 冲水时应将手指及肘均朝下
C. 浸泡酒精范围应到肘上3cm
D. 浸泡新洁尔灭后应擦干手臂
E. 范围应从手指尖到肘上10cm (E)
4.新洁尔灭泡手最多使用多少次就不能继续使用
A. 10次
B. 20次
C. 30次
D. 40次
E. 50次
(D)
5.用碘尔康刷手时,下列哪项是正确的
A. 肥皂水擦洗双手至肘上5cm
B. 肥皂水擦洗5分钟,清水冲洗
C. 清水冲洗后,无需擦干
D. 用浸透0.5%碘尔康的纱布擦手和前臂一遍
E. 用无菌纱布擦干后,穿手术衣和戴手套
(D)
6.病人手术区皮肤消毒常用
A. 2.5%-3%碘酊涂擦,75%酒精脱碘
B. 5%碘酊涂擦,70%酒精脱碘
C. 1%新洁尔灭
D. 氨水
E. 碘尔康
(A)
7.横结肠造口术后患者施行瘘口关闭术,手术区皮肤消毒涂擦消毒剂的顺序是
A. 由手术区中心部向四周涂擦
B. 由手术区外周涂向瘘口周围
C. 由手术区的上方涂向下方
D. 由手术区的一侧涂向另一侧
E. 无需按一定的顺序
(B)
8.穿手术衣和戴无菌手套后,必须保持的无菌地带除双上肢外,还需包括
A. 整个胸、腹、背部
B. 整个颈、胸、腹、背、肩部
C. 腰部以上的前胸和后背
D. 腰部以上的前胸和侧胸
E. 腰部以上的前胸和肩部
(D)
9.2%戊二醛溶液浸泡消毒时,需用时间
A. 5分钟
B. 30分钟
C. 60分钟
D. 90分钟
E. 120分钟
(B)
10.无菌切口的消毒顺序是
A. 自下而上
B. 自上而下
C. 由切口向四周
D. 由四周向切口
E. 无一定顺序
(C)
11.用甲醛熏蒸法消毒物品需
A. 10分钟
B. 20分钟
C. 30分钟
D. 40分钟
E. 60分钟
(E)
12.用蒸气104.0-137.3Kpa(15-20Ibf/in2)、温度121-126℃,欲杀灭带芽胞的细菌需
A. 10分钟
B. 15分钟
C. 20分钟
D. 30分钟
E. 45分钟
(D)
13.高压蒸气灭菌法杀灭芽胞细菌所需的温度和时间是
A. 130℃,30分钟
B. 121-126℃,10分钟
C. 121-126℃,30分钟
D. 100-121℃,30分钟
E. 100-121℃,20分钟
(C)
14.在手术无菌操作规则中,下列哪项是错误的
A. 皮肤切开或缝合之前,需用70%酒精再涂擦皮肤一次
B. 切开空腔脏器前,要先用无菌纱布垫保护周围组织
C. 术中手套破损或接触到有菌部位应更换无菌手套
D. 手术人员一经"洗手"及穿衣和戴手套后,肩部以上及前胸可认为是无菌部位
E. 不可在手术人员背后传递器械及其它物品
(D)
15.手术区的消毒范围,一般要包括手术切口周围
A. 10cm
B. 12cm
C. 15cm
D. 18cm
E. 20cm
(C)
16.连续手术时,要更换手套及手术衣
A. 不需更换
B. 先脱手术衣,再脱手套
C. 先脱手套,再脱手术衣
D. 无需洗手,另穿手术衣
E. 手部可随意接触
(B)
17.锐利器械常用的消毒方法是
A. 高压蒸气
B. 煮沸法
C. 2%戊二醛或70%酒精浸泡30分钟
D. 1:1000新洁尔灭浸泡20分钟
E. 10%甲醛溶液浸泡30分钟
(C)
18.刷手时,肥皂带入新洁尔灭溶液中,会导致
A. 污染
B. 沉淀
C. 杀菌效力下降
D. 变性
E. 降低浓度
(C)
19.婴儿面部皮肤、口腔、会阴部的消毒一般用
A. 2.5%碘酊
B. 75%酒精
C. 氨水
D. 0.75%吡咯烷酮碘
E. 2%戊二醛
(D)
20.手术中如手套破损或接触到有菌区时应
A. 重新洗手
B. 以碘酒、酒精消毒
C. 终止手术
D. 另换无菌手套
E. 再加戴一双手套
(D)
21.手术台上器械坠落,正确的是
A. 拾起再用
B. 冲洗后再用
C. 不能使用
D. 可不用计数
E. 可拿出手术间
(C)
22.手术中同侧人员需换位,正确的是
A. 前后移动
B. 面对面移动
C. 背对背移动
D. 随意移动
E. 更换手术衣后移动
(C)
23.有关无菌术包括的内容,下列哪项是正确的
A. 无菌术
B. 消毒法
C. 无菌操作规则
D. 无菌管理制度
E. 以上都是
(E)
24.下列有关消毒法,哪项除外
A. 甲醛蒸熏
B. 紫外线照射
C. 酒精浸泡
D. 苯扎溴铵溶液浸泡
E. 氯己定溶液浸泡
(B)
25.切开空腔脏器前,要先用纱布保护周围组织,是为了
A. 避免损伤空腔脏器
B. 防止或减少污染
C. 防止水分蒸发过多
D. 防止术后胃扩张
E. 防止术后腹胀
(B)
单选题：
1. 关于脾破裂以下哪项是不正确的
A.行脾切除术
B.行脾缝合修补术
C.待失血性休克好转后手术
D.可收集腹腔内出血，行自身输血
E.白细胞计数多升高
答案：C
评析：当确诊为脾破裂时，在抗休克的同时行脾切除或脾缝合修补术。白细跑计数多升高，手术如无其他脏器损伤，可收集腹腔内的血行自家输血。因此答案为C。
2. .腹膜反折以上的直肠损伤应
A.一律行肠修补术
B.肠修补术，必要时行乙状结肠造瘘术
C.破裂口作肠道造瘘术
D.肠切除肠吻合术
E.以上都不是
答案：B
评析：腹膜反折以上的直肠损伤其临床表现为化脓性腹膜炎，以下表现为直肠周围感染，两者处理原则不同。腹膜反折以上直肠损伤，应用剖腹手术，修补肠壁，必要时尚需做乙状结肠造瘘术，2～3个月后闭合造瘘。腹膜反折以下直肠损伤，应充分引流直肠周围间隙。因此答案为B。
3. 继发性化脓性腹膜炎的病原菌感染一般都为
A.大肠杆菌
B.链球菌
C.葡萄球菌
D.绿脓杆菌
E.混合感染
答案：E
评析：急性化脓性腹膜炎，绝大多数是继发性腹膜炎。主要病因是急性阑尾炎穿孔和胃、
十二指肠溃疡急性穿孔。所以，肠道内各种细菌均可成为继发性腹膜炎的病原茵，尤以大肠杆菌最为多见，其次为链球菌、葡萄球菌等，一般都是混合感染。因此答案为E。
4.急性腹膜炎的主要临床表现
A.腹膜刺激征
B.肠鸣音增强
C.发热，白细胞计数增加
D.胸式呼吸受限
答案：AC
评析：急性腹膜炎的临床表现中，腹膜刺激症及发热、白细胞计数增加，均属病理改变中应该出现的。肠管因浸泡在炎性渗出液中，呈高度充血、水肿，肠管内充满液体和气体，肠蠕动减弱或消失。因明显腹胀，出现腹式呼吸减弱或消失。
5.引起急性阑尾炎最重要的原因
A.血行感染
B.胃肠道功能紊乱
C.肠道细菌繁殖
D.阑尾腔梗阻
答案：D
评析：阑尾在解剖学上的特点是管腔细窄，开口狭小，壁内有丰富的淋巴组织，系膜短使阑尾弯曲成弧形，致使阑尾管腔易于阻塞。阑尾腔的机械性梗阻是诱发急性阑尾炎的基本原因，
而细菌的感染则是继发的。因此答案为D。
6细菌的来源有下列途径，但除外C
Ａ.皮肤上的细菌Ｂ.器械药物的细菌
Ｃ.机体实质器官Ｄ.鼻咽部、空气中的细菌
Ｅ.感染病灶或有腔脏器的细菌
7.关于手术前一般准备，哪项不正确B
Ａ.术前一周应停止吸烟
Ｂ.术前12小时起禁食，胃肠道以外的手术可不禁食Ｃ.大手术前需配血备用Ｄ.手术区备皮
Ｅ.手术前晚可给镇静剂
8.预防手术切口感染最重要的措施是A
Ａ.严格遵守无菌技术Ｂ.缝合切口前冲洗伤口
Ｃ.使用预防性抗菌素Ｄ.纠正贫血和低旦白血症
Ｅ.安放引流
9煮沸灭菌，杀死芽胞需要E
Ａ.10分钟以上Ｂ.20分钟以上
Ｃ.30分钟以上Ｄ.40分钟以上Ｅ.60分钟
10.刀片、剪刀、缝针的消毒宜采用D
Ａ.高压蒸气灭菌Ｂ.煮沸
Ｃ.火焰Ｄ.0.1％新洁尔灭液浸泡
Ｅ.紫外线照射
11锐利器械的消毒一般应选用D
Ａ.高压蒸汽灭菌法Ｂ.煮沸灭菌法
Ｃ.火焰灭菌法Ｄ.化学药液浸泡Ｅ.紫外线照射
12.甲醛液薰蒸消毒精密器械或丝线的时间需要D
Ａ.10分钟Ｂ.20分钟Ｃ.30分钟
Ｄ.60分钟Ｅ.２小时
13.手术人员的无菌准备，下列哪项错误D
Ａ.紧急手术来不及洗手时，可用3％碘酊涂擦双手及前臂，再经70％酒精脱碘，然后戴手套、穿手术衣
Ｂ.戴干手套，应先穿好手术衣，后戴手套
Ｃ.戴湿手套，应先戴好手套，后穿手术衣
Ｄ.连台手术应先脱手套，后脱手术衣
Ｅ.在酒精中浸泡需5分钟
14.腹部手术，皮肤切口较大，最常用执刀方式B
Ａ.执笔法Ｂ.执弓法Ｃ.指压法
Ｄ.反挑法Ｅ.以上都不是
15.皮肤消毒范围要超出手术切口周围C
Ａ.５厘米以上Ｂ.10厘米以上
Ｃ.15厘米以上Ｄ.20厘米以上
Ｅ.25厘米以上
16.腹部手术时，要求病人的手术体位应是B
Ａ.头低仰卧式Ｂ.仰卧位Ｃ.侧卧位
Ｄ.颈仰式Ｅ.截石位
17.丝线打结剪线后，留下线头长度一般为A
Ａ.１-２毫米Ｂ.３-４毫米
Ｃ.４-５毫米Ｄ.５-６毫米Ｅ.６毫米以上
18.肠线打结剪线后，留下线头长度一般为C
Ａ.１-２毫米Ｂ.２-３毫米
Ｃ.３-４毫米Ｄ.４-５毫米Ｅ.５毫米以上
19.钝性分离，下列哪一项错误E
Ａ.用刀柄分离Ｂ.用纱布小球分离
Ｃ.用手指分离Ｄ.用止血钳分离Ｅ.用刀分离
20.手术过程中，深部创口大量渗血，可用B
Ａ.钳夹止血Ｂ.长凡士林纱布条填塞压迫止血
Ｃ.结扎止血Ｄ.贯穿缝合止血Ｅ.电凝止血
21.对活动性血管出血宜用D
Ａ.明胶海绵止血Ｂ.骨腊止血Ｃ.压迫止血
Ｄ.钳夹丝线结扎止血Ｅ.止血粉止血
22.下述哪种属外翻缝合法D
Ａ.伦勃氏缝合法Ｂ.康乃尔氏缝合法
Ｃ.荷包缝合法Ｄ.横褥式缝合法
Ｅ.以上都不是
23.腹股沟疝修补术，切口感染化脓，下列哪项描述正确C
Ａ.Ⅰ－甲Ｂ.Ⅰ－乙
Ｃ.Ⅰ－丙Ｄ.Ⅱ－甲Ｅ.Ⅱ－丙
24.给破伤风患者换药后的换药碗和镊子选用煮沸灭菌法灭菌，应煮沸E
Ａ.10分钟Ｂ.15分钟Ｃ.20分钟
Ｄ.25分钟Ｅ.60分钟以上
25手术病人停止进食是在术前E
Ａ.２小时Ｂ.４小时Ｃ.６小时
Ｄ.８小时Ｅ.12小时
26.手术时安置的乳胶片引流条一般于术后A
Ａ.１～２天拔除Ｂ.３～４天拔除
Ｃ.４～５天拔除Ｄ.５天后拔除Ｅ.以上均不对
27.术后腹壁切口裂开的处理是C
Ａ.用胶布拉拢伤口Ｂ.敷料加压包扎
Ｃ.立即重新缝合Ｄ.输给血浆蛋白Ｅ.填塞伤口
28.碘伏洗手法正确的是C
Ａ.先肥皂液刷手，再于碘伏液中浸泡10分钟
Ｂ.于碘伏液中浸泡5分钟，再以清水冲净
Ｃ.用肥皂、清水清洗手臂后，用0.5～1％碘伏刷手三遍，约10分钟Ｄ.碘伏刷手5分钟，再以70％酒精浸泡5分钟
Ｅ.以上均不对
29.将麻醉药注入蛛网膜下腔的麻醉方法是D
Ａ.硬膜外麻醉Ｂ.区域阻滞麻醉
Ｃ.全身麻醉Ｄ.腰麻
Ｅ.以上四种都不是
30.腰麻常用的穿剌部位是E
Ａ.第3腰椎间隙Ｂ.第2～3腰椎间隙
Ｃ.第1～2腰椎间隙Ｄ.第3～4腰椎间隙
Ｅ.第4～5腰椎间隙
31.关于麻醉前用药的作用何者不正确D
Ａ.消除病人恐惧心理Ｂ.降低病人基础代谢率Ｃ.提高痛阈Ｄ.加强肌肉松驰
Ｅ.减少呼吸道分泌物
32.脾破裂失血性休克，以下哪一项是错误的B Ａ.行脾切除术，同时抗休克
Ｂ.待失血性休克治愈后手术
Ｃ.可收回腹腔内出血，行自身输血
Ｄ.抗休克时可输平衡液
Ｅ.抗休克时可行同种输血
33.下述哪项不是外科感染的特点B
Ａ.多数以局部表现
为主
Ｂ.常为单一致病菌所致
Ｃ.一种化脓菌可引起不同类型的感染
Ｄ.转归取决于细菌毒力及机体抵抗力
Ｅ.分成化脓性感染及特异感染二类
34.关于外科感染何者不正确B
Ａ.早期以红肿热痛为主要表现
Ｂ.尽早切开排脓
Ｃ.多数有白细胞计数增高
Ｄ.感染越重局部症状愈明显
Ｅ.治疗不当局部表现可发展成全身感染
35.疖、痈、蜂窝组织炎应首选下列那种药物C Ａ.四环素Ｂ.红霉素Ｃ.青霉素
Ｄ.卡那霉素Ｅ.庆大霉素
36.下列哪种疾病禁忌切开引流D
Ａ.疖Ｂ.痈Ｃ.蜂窝组织炎
Ｄ.丹毒Ｅ.脓肿
37.慢性感染通常指病程在D
Ａ.3 周以上Ｂ.4 周以上Ｃ.6 周以上
Ｄ.2 月以上Ｅ.3 月以上
38.破伤风是一种C
Ａ.脓毒症Ｂ.脓血症
Ｃ.毒血症Ｄ.菌血症Ｅ.以上都不是
39.下述细菌可引起脓毒症，但除外D
Ａ.葡萄球菌Ｂ.链球菌
Ｃ.大肠杆菌Ｄ.破伤风杆菌Ｅ.绿脓杆菌
40.破伤风杆菌产生的外毒素能引起A
Ａ.组织局部坏死和心肌损伤
Ｂ.不起作用Ｃ.大量口涎流出
Ｄ.剧烈头痛Ｅ.神志不清
41.破伤风的发病是由于D
Ａ.伤口内有破伤风杆菌Ｂ.全身缺乏免疫力
Ｃ.破伤风杆菌在伤口内生长繁殖
Ｄ.破伤风杆菌产生的外毒素
Ｅ.破伤风杆菌产生的内毒素
42.破伤风杆菌繁殖主要在A
Ａ.伤口深部组织Ｂ.局部进入淋巴系统
Ｃ.血液循环Ｄ.消化道Ｅ.伤口表浅组织
43.关于破伤风的临床表现，哪项是错误的D
Ａ.张口困难Ｂ.“苦笑”表情Ｃ.有“角弓反张”Ｄ.有强烈刺激时可发生全身抽搐
Ｅ.持续性呼吸肌痉挛可引起呼吸停止
44.关于破伤风，下列哪项是正确的C
Ａ.阵发性牙关紧闭Ｂ.全身抽搐时神志不清楚Ｃ.不抽搐时肌肉不完全松弛
Ｄ.静脉注射钙剂可缓解症状Ｅ.以上都不对
45.破伤风应用青霉素可以D
Ａ.中和破伤风内毒素Ｂ.中和破伤风外毒素
Ｃ.预防脓毒症的发生Ｄ.抑制破伤风杆菌
Ｅ.破坏破伤风杆菌的芽胞
46.受伤前预防破伤风最可靠和有效的方法是D
Ａ.及时正确处理伤口
Ｂ.注射马血清破伤风抗毒素
Ｃ.注射人体破伤风免疫球蛋白
Ｄ.注射破伤风类毒素
Ｅ.注射大剂量青霉素
47.伤后预防破伤风的有力措施是D
Ａ.注射破伤风类毒素、青霉素
Ｂ.及时彻底清创，注射破伤风类毒素
Ｃ.注射破伤风抗毒素、青霉素
Ｄ.及时彻底清创，注射破伤风抗毒素
Ｅ.及时彻底清创，注射青霉素
48.下列哪些创伤需注射破伤风抗毒素E Ａ.污染明显的创伤
Ｂ.深的创伤
Ｃ.开放性创伤包括大面积烧伤
Ｄ.创伤未能及时处理或处理欠妥
Ｅ.以上都对
49.破
伤风病人注射大量破伤风抗毒素的目的是D Ａ.控制和解除痉挛
Ｂ.抑制破伤风杆菌生长
Ｃ.减少毒素的产生
Ｄ.中和游离的毒素
Ｅ.中和游离与结合的毒素
50伤口愈合所必备的成分是D
Ａ.维生素ＤＢ.碳水化合物
Ｃ.Ｂ族维生素Ｄ.维生素ＣＥ.脂肪
51感染伤口处理原则为A
Ａ.引流换药Ｂ.清创后延期缝合
Ｃ.清创后Ｉ期缝合Ｄ.全层减张缝合
Ｅ.单清创不缝合
52.关于清创术哪项不正确E
Ａ.先剃除伤口周围毛发并清洗伤口
Ｂ.探查伤口内有无异物及碎骨片
Ｃ.除去污染严重或不整齐边缘
Ｄ.0.1%新洁尔灭冲洗伤口数次
Ｅ.伤口周围及伤口内用2％碘酊消毒
53.用止血带止血时连续阻断血流不得超过B Ａ.30分钟Ｂ.1小时Ｃ.1.5小时
Ｄ.2小时Ｅ.3小时
多选
1.常用的高温消毒灭菌法有AD
Ａ.煮沸Ｂ.流动蒸气Ｃ.火焰烧灼
Ｄ.高压蒸汽Ｅ.高压蒸饭锅
2.高压蒸气灭菌适用于BD
Ａ.刀、剪Ｂ.布类物品Ｃ.内窥镜
Ｄ.玻璃搪瓷类物品Ｅ.缝针、丝绒
3.面部手术皮肤消毒应选用BC
Ａ. 2.5％碘酒Ｂ. 70％酒精
Ｃ. 0.1％新洁尔灭液
Ｄ. 1/5000 洗必太液Ｅ. 福尔马林
4.全麻术后尚末清醒的病人应采取AC
Ａ.去枕平卧头偏向一侧Ｂ.仰卧位
Ｃ.侧俯卧位Ｄ.俯卧位Ｅ.平卧位
5.临时决定手术延期的情况有ABCDE
Ａ.病人体温升高Ｂ.呼吸道感染
Ｃ.手术区皮疹或感染Ｄ.妇女月经来潮
Ｅ.未禁饮禁食
6.消毒皮肤的操作中，正确的是ABCE
Ａ.消毒感染伤口或肛门，应由四周向手术区中心涂擦Ｂ.已接触污染部位的纱布，不能返擦清洁处
Ｃ.有延长切口可能时，消毒范围应适当扩大
Ｄ.消毒范围为切口周围10cm区域
Ｅ.通常由手术区中心部向四周涂擦
7.下述无菌操作规则，正确的是BCDE
Ａ.手术者的上肢前臂一旦触及有菌物后，应更换手套
新课程通识试题及答案（一） （2009-06-03 19:48:20） 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打错的打“X”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（） 3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学 观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应 用。（ ） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结 合。（ ） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手 段。 （） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（） 11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（） 12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）
1．本次课程改革的核心目标 A.实现课程功能的转变 B ?体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C.实行三级课程管理制度 D ?改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学___年级开始设置，每周平均课时。( A . 必修B。必修 C . 选修D 。 选修 3. 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 A . 形成研究性学习的学习方式 B .促进学生的个性健康发展 C . 强调学科内容的归纳和整合 D ?注重研究生活中的重大问题 4. 在新课程背景下，教育评价的根本目的是( A . 促进学生、教师、学校和课程的发展 B .形成新的教育评价制度 C . 淡化甄别与选拔的功能 D ?体现最新的教育观念和课程理 念 5. 在学校课程中，与选修课程相对应的课程是 A . 活动课程 B .学科课程 C ?必修课程 D .综合课程6. 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是( A . 能够弥补单一国家课程的不足 B . 能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C . 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性 D . 能够促进学生个性的健康和多样化发展 7. “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新 教 ①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系
新课程通识试题及答案（一） (2009-06-03 19:48:20) 转载 标签：分类：教师试题 杂谈 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（） 2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（） 5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（） 6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（） 7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（） 9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（） 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状）课时。（____年级开始设置，每周平均___课程，自小学___．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的2． A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程
新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。（x ）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（v ）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（x ） 4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（v ）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（x ）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（x ） 8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（x ）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（v ） 10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（v ）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（x ）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（x ）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分） 1．本次课程改革的核心目标是（ A ） A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（ A ） A．必修 3 3 B。必修 1 1 C．选修 3 3 D。选修 3 4 3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B ） A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展 C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题 4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A ） A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度 C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念 5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C ） A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ） A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点 C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性
小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
2012年小学数学教师招聘考试新课程理论测试题及答案【01】 作者：文亮教师招聘?来源：时间：2011-12-22 一、填空题： 1、数学在提高人的（）、（）、（）和（）等方面有着独特的作用。 2、《标准》倡导（）、（）、（）的数学学习方式。 3、数学教学活动必须建立在学生的（）和（）基础之上。 4、数学教学是（）的教学，是（），（）交往互动与共同发展的过程。 5、按照《标准》的基本理念，学生的发展包括了（）、（）、（）和（）四个方面。 6、（）是小学数学学科中最庞大的领域。 7、《标准》提出在（）学段引入计算器。 8、《标准》提倡采取（）的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足（）的学习需求。 二、单选题： 1、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（）个阶段。 A）两个B）三个C）四个D）五个 2、《标准》安排了（）个学习领域。 A）三个B）四个C）五个D）不确定 3、下列说法不正确的是（） A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式 B）《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容
C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性 D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准” 三、简答题： 1、课堂教学应树立哪四个基本观念？ 2、课堂教学应遵循哪四项基本原则？ 3、课堂教学有哪三个要求？ 4、写出本学科课标的基本理念。 四、论述题： 1、论述课堂教学改革的方向。 2、结合本学科设计研究性学习活动。 ? 新课程理论测试题(一)参考答案 一、填空题： 1、推理能力、抽象能力、想像力、创造力 2、自主探索、合作交流、实践创新 3、认知发展水平、已有的知识经验 4、数学活动、师生之间、学生之间、 5、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度 6、数与代数 7、第二 8、开放、多样化 二、单选题：
新课程通识试题及答案(一) 一、判断下列说法就是否正确,对得在题后括号内打“√”,错得打“╳”。(每小题2分,共24分) 1.在新课程背景下,课程就是教学内容与进展得总与。( x ) 2.在新课程中,教材提供给学生得就是一种学习线索,而不就是惟一得结论。(√) 3.教师就是既定课程得阐述者与传递者,学生就是既定课程得接受者与吸收者。这就是新课程倡导得教学 观。( x ) 4.教学就是师生交往、积极互动、共同发展得过程。( √) 5.开发地方课程与校本课程就就是编写适合学生发展得新教材。( x ) 6.在教学中,我们要抛弃一切传统得教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中得应 用。 ( x ) 7.在新课程中,课程评价主要就是为了“选拔适合教育得儿童”,从而促进儿童得发展。( x ) 8.在考试改革方面,纸笔测验仍然就是考试得惟一方式,只有这样,才能将过程性评价与终结性评价相结 合。( x ) 9.教学反思就是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果与专业发展得重要手段。 ( √) 10.在新课程推进过程中,课程得建设、实施与发展将成为学校评价中得重要内容。( √) 11.学校课程管理就是指学校有权对国家课程、地方课程与校本课程进行总得设计。(x ) 12.发展性评价体系中得评价改革就就是考试内容与考试方式得改革。( x ) 二、下列各题得选项中,有一项就是最符合题意得。请把最符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。(每小题2分,共16分) 1.本次课程改革得核心目标就是(A ) A.实现课程功能得转变 B.体现课程结构得均衡性、综合性与选择性 C.实行三级课程管理制度 D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”与过于注重书本知识得现状 2.综合实践活动就是新得基础教育课程体系中设置得___课程,自小学___年级开始设置,每周平均____课时。( A ) A.必修 3 3 B。必修 1 1 C.选修 3 3 D。选修 3 4 3.学科中得研究性学习与研究性学习课程得终极目得就是( B ) A.形成研究性学习得学习方式 B.促进学生得个性健康发展 C.强调学科内容得归纳与整合 D.注重研究生活中得重大问题 4.在新课程背景下,教育评价得根本目得就是( A ) A.促进学生、教师、学校与课程得发展 B.形成新得教育评价制度 C.淡化甄别与选拔得功能 D.体现最新得教育观念与课程理念 5.在学校课程中,与选修课程相对应得课程就是( C ) A.活动课程 B.学科课程 C.必修课程 D.综合课程 6.关于地方课程与校本课程设置重要性得认识,下列说法错误得就是( B ) A.能够弥补单一国家课程得不足 B.能够满足不同地区、学校与学生得相同需求与特点 C.能够发挥地方与学校得资源优势与办学积极性 D.能够促进学生个性得健康与多样化发展 7.“新教材一方面关注并充分利用学生得生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教 材( C ) ①为学生提供了更多现成得结论 ②强调与现实生活得联系 ③强调知识与技能、过程与方法得统一 ④体现了国家基础教育课程改革得基本思想 A.①② B.③④ C.②④ D.①③④ 8.教师由“教书匠”转变为“教育家”得主要条件就是( D ) A.坚持学习课程理论与教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文 D.以研究者得眼光审视与分析教学理论与教学实践中得各种问题,对自身得行为进行反思 三、下列各题得选项中,有2个及2个以上得答案就是符合题意得,请把符合题意得选项前得字母填在题后得括号内。少选、多选、错选,该题不得分。(每小题2分,共12分) 1.新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。三级课程管理制度得确立( ABC )
新课程理论测试题及答案 一、填空题 1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 二：简答题 1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。
新课程通识试题及答案（一） 一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。（每小题2分，共24分） 1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和（×）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。（∨）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教学观。（×）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（∨）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（×）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。（×）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。（×）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。（×）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（∨）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。（∨）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。（×）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。（×）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意
的选项前的字母填在题后的括号内。（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置，每周平均____课时。（）A．必修3 3 B。必修1 1 C．选修3 3 D。选修3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程B．学科课程C．必修课程D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成
新课程理论测试题及答案 一、1、课程的价值在于促进学生(知识、能力、态度及情感的)和谐发展。 2、对学生的评价不仅要关注(学生的学业成绩)，而且要发现、发展学生(多方面的潜能)。改变单纯通过书面测验、考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在(情感)、(态度)、(价值观)、(创新意识)和(实践能力)等方面的进步与变化。 3、校本教研的核心因素是：(教师个体)、(教师群体)、(专业研究人员)；(自我反思)、(同伴互助)、(专业引领)是校本教研的三种基本活动形式。 4、新课程改革重点培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。 5、新课程要求教师必须明确学生是教育的主体、发展的主体。课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。 6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 7、探究学习是一种教学方式，更是一种教学思想。探究性学习是让学生在主动参与过程中进行学习，让学生在探究问题的活动中获取知识。 8、未来社会对人才综合素质的基本要求是什么 具备宽厚的基础知识、系统的专业知识、灵活的思维方式和较强的动手能力，更需要高度的事业心、责任感、合作精神及沟通能力。 9、所谓个性发展，就是面向有个体差异的学生，开发每个学生的潜能，为每一个学生的成才提供机会，使所有学生都能成才，以适应各个领域发展的需要。 10、校本教研是以学校为研究主阵地，以学校教师为主体，以学校教育、教学中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师专业化水平提高为目的，把教师培训、教育科研和教学研究融为一体的研究制度 三、1、课堂教学应该遵循哪些基本原则？ 1)目标导向性原则。 2)主体性原则。 3)面向全体的原则。 4)知情并重原则。 5)开放性原则。 2、探究性学习的基本特点有哪些？ 以增进学习者的创新意识和创造才能为主要任务，以解决问题为主题，注重学生的自主选择和认知过程，不仅要培养学生思维的概括性、严谨性、流畅性，而且还要培养学生思维的独特性、批判性和创新性。探究性学习围绕问题展开教与学的活动，激发学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的动机，让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程申，培养他们搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 3、如何开展集体备课活动？ 总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”，教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等都记录下来。有条件的学校，教案要采用电脑输入，实现网上备课资源共享，加强教师之间的学习交流，减轻教师的负担，提高备课实效。 4、“没有不可教育的学生，只有不善教育的教师”。这一理念对教师提出了哪些要求？ 第一，教师要面向全体学生，面对每一个学生，面向全体学生，这是教育的最大效益，面对每一个学生，这是教育的最高追求。面对每一个学生，使每一个学生都得到发展，是通过保
教师考试通识部分复习题及答案 一、新课程标准基本理念是什么？ 强调面向全体学生，提高学生的科学素质，指导学生进行倡导探究性学习。 二、十项教学技能是什么？ 从教学信息传播的过程出发分析教学信息交流过程中教师行为方式的构成要素，十项教学技能总结归纳如下： 1、导入技能；集中注意，引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技能；用准确的语言，恰当的语调、语义交流信息。 3、板书技能；提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。 4、教态变化技能；活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。 5、演示技能；促进感知、变换信息通道，增强交流效果。 6、讲解技能；了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。 7、提问技能；检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。 8、反馈强化技能；调控教学、强化学习，巩固交流成果。 9、结束技能；总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。 10、教学组织技能；教育学生、指导学习，保证交流顺利进行。
三、课程改革的指导思想是什么？ 基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，全面推行素质教育。 四、课程改革的总目标是什么？ 新课程改革的目标应体现时代要求。要求学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守社会法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 五、基础教育课程的具体目标是什么？ 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程， 通识部分试题示例
全国新课程理论测验试题及答案
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全国新课程理论考试试题及答案 一、判断题 1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 4: 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错 6: 质疑就是让学生学会提出问题。对 7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 9: 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 11: 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错 12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错 14: 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对 15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错 16: 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错 17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错 18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错 19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。对
新课程通识试题及答案 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要, 、 ”与江泽民同志“三个代表”得重要思想为指导。 2、新课程得三维目标就是目标、目标与目标。 3、新课程得课堂实施要改变传统得以、、为中心得状况。 4、新课程实施中,要对课程结构方面过于强调, 与得现状加以改变,整体设置九年一贯得课程门类与课时比例,并设置。 5、在教学实施中,新课程倡导学生、、。 6、对于学生,新课程强调要建立得评价体系。 7、各学科课程标准就是教材编写、与得依据。 8、新课程指出,要改变课程评价过于强调得功能,发挥评价促进学生发展、教师提高与改进教学实践得功能。 9、新课程要求教师要由教材得单纯执行者转变为。 10、新课程提倡通过信息技术与学科课程得整合,逐步实现得呈现方式、方式与方式得变革。 选择题(从每个小题得四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√;每小题2分,共10分) 11、贯彻新课程“以人为本”得教育理念首先应该做到 A 、充分地传授知识 B、尊重学生人格,关注个体差异 C、培养学生正确得学习态度 D、让学生自主地选择课程 12、新课改整体设计九年一贯得义务教育课程,在小学阶段 A、以综合课程为主 B、以分科课程为主 C 、分科课程与综合课程相结合D、分科课程为主,综合课程补充 13、“关注个体差异”就就是根据学生实际存在得爱好、兴趣与差异 A、完全由学生自己决定如何学习 B、将学生分按优、中、差分班教学 C 、使每个学生得特长都得到发挥 D、大力培养单科独进得尖子生 14、新课程得核心理念就是 A、为了每一个学生得发展 B、更好地提高学生成绩 C 、满足社会、家长提高升学率得需求D、提高每一位教师得教学水平 15、新课程强调将学生学习知识得过程转化为形成正确价值观得过程,其价值观就是指 A、充分认识知识对社会得价值 B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C 、让学生尊重知识尊重教师D、将知识转化为巨大得经济利益 16、新课程改革实际上就就是新一轮得教材改革。( ) 17、新课程改革得核心目得就是培养全面发展得人。( ) 18、新课程在小学阶段就是以分科课程为主,在初中阶段就是以综合课程为主。( ) 19、新课程把中小学教材由“国定制”改为“国审制”,形成了教材编写、出版、选用混乱得局面,不利于教师把握教学与考试得标准。( ) 20、《纲要》提出得要使学生“养成健康得审美情趣”得培养目标,只能在语文、美术、音乐课中才能实现,其她课程没有办法培养学生得审美情趣。( ) 21、《纲要》提出要使学生“具有良好得心理素质”这一培养目标很有必要,不但应该在心理健康教育课中培养,其她课程也都应该关注与培养学生得心理素质。( ) 22、《纲要》提出得要使学生“逐步形成正确得世界观、人生观、价值观”得培养目标,只能在思想品德课中才能实现,其她课程无法实现这一培养目标。( ) 23、强调教师做学生学习得促进者,表明传授知识已经不再就是新课程对教师得要求了。
四、简答题（共21分） 1．研究性学习评价的特点是什么？（6分） 答：1．研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。 （1）.主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。（2）.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。 （3）.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 （4）.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。（5）.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。 2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分） 3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B 级、A级组进军。
请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）答：教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分） 五、分析说明题（共27分） 1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处主任突然走了进来。主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：主任的做法对吗？为什么？假如你是主任，你会怎样做？（11分） 1．主任的做法是欠妥的。（2分）教师应该从学生的角度去看问题，处处为学生着想，保护学生的自尊心，理解和同情学生并给予热情而诚恳的帮助，不能简单采取批评、惩罚的方法。（5分）言之有理即给分。
全国新课程理论考试试题及答案
全国新课程理论考试试题及答案 一、判断题 1: 师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错 2: 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确 3: 教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错 4: 评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对 5: 新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。错 6: 质疑就是让学生学会提出问题。对 7:建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对 8: 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错 9: 学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确 10: 教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对 11: 学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。错 12: 对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错 13: 档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错 14: 新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对 15: 教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错 16: 学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错 17: 出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因，在于刘、马等人的个人品质、素质低下，与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错 18: 义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错 19: 教学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动。对
新课程理念考试试题及答案 一选择 1 1983年提出面向（现代化）（世界）（未来） 2 教育的个性化包含三层含义：人性化个性化（学校的个性化） 3 提出不愤不启不悱不发的教育家是（孔子） 4 美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论） 5 教育的最高宗旨是（培养人） 6 创新教育核心是培养（创新思维） 7 提出教育生活理论的教育家是（杜威） 8 陶行知生活教育的方法论是（教学做合一） 9 新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程） 11 主张教法要根据学法的教育家是（陶行知） 12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程） 13 现代发现法的倡导者是（布鲁纳） 14、教学要志在学生发展和全面的理论根据是（A、主题教育理论） 15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：（D、抛锚式） 三、简答题 1、创新教育的内容主要有哪些？ 答：1.）创新意识的培养 2.）创新思维的培养 3.）创新技能的培养 3、进行活动教育必须抓好哪些基本点？ 答：第一，活动教学坚持以“活动促发展”为基本教学指导思想。 第二，活动教学倡导以主动学习为基本习得方式。 第三，活动教学强调以能力培养为核心，以素质整体发展为取向。 4、尊重的教育包括哪些基本内容？ 答：1）、尊重教育规律 2）、尊重受教育者 3）、尊重教育者 4）、教育者和受教育者的自尊 2、你认为如何实施创新教育？ 答：（一）教育观念的转变 （二）创新教育的实施原则 1.个性化原则
2.自主性原则 3.探索性原则 4.开放性原则 5.民主性原则 6.实践性原则 7.启发性原则 （三）创造良好的创新教育环境和氛围 （五）解放学生 （六）注重创新思维的训练 （七）开设创新课程 （八）重视家庭的影响 新课程理念试题 1．教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B） A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．共鸣 2．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B ） A．交往中，将关系建立在互惠的基础上B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 3．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ） A．关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置 C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自信 4．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（ D ） A．必修课、选修课和活动课B．理论课、实验课和活动课 C．显形课、隐形课与实践课D．国家课程、地方课程和校本课程 5．现代学生观的基本观点是（D ） ①学生是发展的人②学生是独特的人 ③学生是自由的人④学生是教育活动的主体 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的 （C ） A．健康权B．名誉权C．受教育权D．隐私权 7．下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（D） A．在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的 B．学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的 C．学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的
新课程通识考试试题及答案 新课程通识试题及答案 转载 标签： 分类：教师试题一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打，错的打“X”。侮小题2分，共24分） 1?在新课程背景下，课程是教学内容和进展的 总和。（x ） 2?在新课程中，教材提供给学生的是一种学习 线索，而不是惟一的结论。（v ） 3.教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是 既定课程的接受者和吸收者。这是新课程倡导的教 学观。 （x ）
4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过 程。（v ） 5 ?开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。（x ） 6.在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。 （x ） 7?在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。 ( x ) 8 ?在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。 (x ) 9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。 ( v ) 10 ?在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。(v) 11?学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。(x)
12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。(x ) 二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。(每小题2分，共16分) 1.本次课程改革的核心目标是 ( A ) A ?实现课程功能的转变 B ?体现课程结构
高中数学《新课程标准》考试试题及答案（一） 一、选择题（共10题） 1.高中数学课程在情感、态度、价值观方面的要求下面说法不正确的是( ) A.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心 B.形成锲而不舍的钻研精神和科学态度 C.开阔数学视野，体会数学的文化价值 D.只需崇尚科学的理性精神 2.《高中数学课程标准》在课程目标中提出的基本能力是( ) A.自主探究、数据处理、推理论证、熟练解题、空间想象 B.运算求解、数据处理、推理论证、空间想象、抽象概括 C.自主探究、推理论证、空间想象、合作交流、动手实践 D.运算求解、熟练解题、数学建模、空间想象、抽象概括 3.高中数学新课程习题设计需要( ) A.无需关注习题类型的多样性，只需关注习题功能的多样性 B.只需关注习题类型的多样性，无需关注习题功能的多样性 C.既要关注习题类型的多样性，也要关注习题功能的多样性 D.无需关注习题类型的多样性，也无需关注习题功能的多样性 4.下面关于高中数学课程结构的说法正确的是( ) A.高中数学课程中的必修课程和选修课程的各模块没有先后顺序的必要 B.高中数学课程包括4个系列的课程 C.高中数学课程的必修学分为16学分 D.高中数学课程可分为必修与选修两类 5.在教学中激发学生的学习积极性方法说法正确的是( ) A.让学生大量做题，挑战难题 B.创设问题情境，让学生有兴趣、有挑战 C.让学生合作交流讨论、动手操作、有机会板演讲解 D.通过数学应用的教学使学生了解数学在现实生活中的作用和意义 6.要实现数学课程改革的目标，关键是依靠( ) A.学生 B.教师 C.社会 D.政府领导 7.在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是( )
新课程通识试题及答 案
四、简答题（共21分） 1．研究性学习评价的特点是什么？（6分） 答：1．研究性学习的评价就是通过研究性学习在整个学校课程体系中作用的判断，系统地收集、分析有关信息，对研究性学习课程的方案、课程计划、实施过程和研究结果做出价值判断和价值选择。 （1）.主体性特点：学生既是研究性学习的主体，又是自我评价、相互评价的主体。这样，使教与学在评价中得到和谐的统一。 （2）.多元性特点：以往学科课程的评价者主要是各科教师或班主任，以“分数的高低”或升入“重点学校多少”作为评价学生好坏的唯一标准，不能从德、智、体、美、劳诸方面给予学生全面完整的评价。 （3）.形成性特点：研究性学习的评价强调研究全过程的评价，即做好开题阶段、实施阶段和结题阶段评价。 （4）.激励性特点：研究性学习的评价以激励性评价为主。（5）.实践性特点：研究性学习评价应注重实践性。 2．请简要谈谈目前应该如何重建新的课程结构，才能符合素质教育的要求，才能更好地促进学生的发展？（6分） 3．在语文课上，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”。如C级组的标准是“语言通顺”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里经常不及格，今天老师给我打了100分，我觉
得学好作文还是有希望的！”老师又及时鼓励达标的同学继续向B级、A级组进军。 请问：上述案例中，教师的做法是否正确？为什么？（9分）答：教师的做法是正确的。（2分）采用适应不同学生的多种评价方法，实施鼓励性评价，使学生得到成功的体验，为学生的发展创造了良好的条件和环境。这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到了发展。（7分） 五、分析说明题（共27分） 1．王林平时成绩一般，但总想找个机会能一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱们时，教导处张主任突然走了进来。张主任看到瑟瑟发抖的王林，什么都明白了。张主任严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸！你等着受处分吧！”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门！”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。 请问：张主任的做法对吗？为什么？假如你是张主任，你会怎样做？（11分）
1、论述课堂教学改革的方向。 2、结合本学科设计研究性学习活动。 新课程理论测试题(一) 参考答案 一、填空题： 1、推理能力、抽象能力、 2、自主探索、合作交流 3、认知发展水平、已有的知识经验 4、数学活动、师生之间、学生之间、 5、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度 8、 二、单选题： 1、B 2、B 3、D 三、简答题： 1、（1）全面发展的质量观。 （2）以人为本的学生观。 （3）民主合作的教学观。 （4）优质高效的效益观。 2、（1）目标导向性原则。 （2）主体性原则。 （3）面向全体的原则。 （4）知情并重原则。 （5）开放性原则。 3、（1）创设良好氛围，激励学生学习。 （2）围绕教学目标，开展教学活动。 （3）突出思维训练，培养思维能力。 （4）着眼学生发展，组织学生活动。 （5）运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。 （6）重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。 4、略。 四、论述题： 1、（一）坚持“一个为本” 坚持“一个为本”就是在课堂教学中要坚持以学生发展为本。这里的“发展”是指：（1）学生的全面发展，即使学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全面和谐的发展；（2）学生的个性发展，即发现学生的潜能，发展其个性，发展其特长，同时根据学生基础和程度等不同，使其分层发展；（3）学生的可持续发展，即为学生终身发展打好基础。以学生发展为本是课堂教学改革的着眼点和落脚点，是课堂教学改革的根本。 （二）搞好“四个调整”
1、调整课堂教学的目标。一是要突出创新精神和实践能力的培养。要引导学生创新和实践，培养学生的科学思想、科学态度、科学方法、科学素养和科学精神，不断增强学生的创新意识，鼓励学生质疑，赞赏学生具有独特性和富有个性的理解和表达。构建旨在培养学生创新精神和实践能力考核成绩的教学方式和学习方式，使课堂教学的过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。二是要在努力实现知识与技能目标的同时，注重过程与方法，情感态度与价值观，促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标在课堂教学中的整合。 2、调整课堂教学中的师生关系。要建立新型的师生关系，即师生相互交往、共同发展的民主、平等、合作的师生关系。建立新型的师生关系要实现三个重新“定位”：一是师生关系的定位，师生关系定位为交往，即在课堂教学中，师生双方是共存的主体，师生之间通过相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，实现共识、共享、共进。二是教师的定位，教师定位为主体，在课堂教学中，教师不再是单纯的知识的传授者，而是课堂教学的策划者、课堂教学的组织者、学生学习的引导者、学生学习的参与者、学生发展的促进者。教师的这个定位决定了教师在课堂教学中要努力实现如下五个转变：（1）由重知识传授向重学生发展转变；（2）由重教师的教向重学生的学转变；(3)由重结果向重过程转变；（4）由封闭向开放转变；（5）由信息的单身交流向信息的综合交流转变。三是学生的定位，学生定位也是主体。在课堂教学中，学生不再是教学的被动者或知识的接受者，而是课堂教学的主动参与者、学习的主人，在课堂得到充分发展的主体。 3、调整课堂教学的教学方式和学习方式。教师要调整好教学方式，在动用教学方式努力做到以下几点：（1）要处理好传授知识与培养能力的关系；（2）要注重培养学生的独立性和自主性；（3）要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习；（4）指导学生主动地、富有个性地学习；（5）要尊重学生的人格；（6）关注个性差异，满足不同学生的学习需求；（7）创设能引导学生主动参与的教育环境；（8）激发学生的学习积极性；（9）培养学生掌握和运用知识的态度和能力；（10）要使每个学生都能做到充分的发展。同时，教师也要指导和帮助学生调整好学生的学习方式，积极倡导主动、探究、合作学习。以及上述学习方式的交互使用和整合的。 4、调整课堂教学内容的呈现方式。在继续发挥传统的教学媒体（黑板、粉笔、挂图、模型等）和传统的电子教学媒体（录音机、幻灯机、放映机等）积极作用的同时，要大力推进现代信息技术在课堂教学的普遍应用。促进现代信息技术与学科课程的整合，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力工具。要把现代教学技术与传统教学手段结合来，努力挖掘所有教学技术手段的使用价值，促进各种教学技术手段之间的协同互补，从而促进教学技术体系整体协调发展。 2、略。 测试题 一、填空题： 1、改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成（）的学习态度，使获得( )与( )的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。