人教版一年级上册数学比大小课件

小于号
（二）数一数，写一写。 3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们 和加减法
读作：3小于4
第3单元 1 ～5的认识
我们就说3大于2，这个符号叫大于号。 有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉，
有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨，
有和1桃只的小数猴量，同就样有多1，个我梨们，就小说猴3没等有于了3 ，，还这多个1符个号梨叫，等于号3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们
有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨，
第3单元 1 ～5的认识
“＞”“＜”和“＝”书写
（一）数一数，比一比。
和加减法
（二）数一数，写一写。
“＞”“＜”和“＝”书写
“＞”“＜”和“＝”书写
（一）数一数，比一比。
有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉，
“＞”“＜”和“＝”书写
（一）数一数，比一比。
就说3小于4，这个符号叫小于号。
探究新知
“＞”“＜”和“＝”书写
= ><
同学们要认真写哟！
巩固练习
<
<
>
>
=
>
拓展提升
（一）数一数，比一比。
2
1
2> 1
2
2
5
<5
拓展提升
（二）数一数，写一写。
2只 2<
5只
3只
5 >3
拓展提升
（三）涂一涂，比一比
5 >4 3< 4
看图，你知道了什么？
拓展提升 和桃的数量同样多，我们就说3等于3 ，这个符号叫等于号
有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉， 3只小猴，2根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多， 我们就说3大于2，这个符号叫大于号。

（选题源于教材P19第7题）
13 31
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 1
1．描一描。
会正确书写和区分等于号、大于号、 小于号
略
知识点 2 会正确用符号表示两个数的大小并会读
2．厦门 5 ＞ 4
（选题源于教材P17做一做）
海
底
世
界
的
海
洋
生
物
宝
宝
出
来
玩
啦
！
比
一
比
，
填
会正确书写和区分等于号、大于号、小于号
3＝ 3
2．厦门海底世界的海洋生物宝宝出来玩啦！
（选题源于教材P17做一做） 会正确书写和区分等于号、大于号、小于号
3 1～ 5的认识和加减法 3 1～ 5的认识和加减法
2．厦门海底世界的海洋生物宝宝出来玩啦！
3．涂一涂，比一比。
（选题源于教材P19第6题）
略。
4．填一填。 42 4 5 3 1 4＞2 ＜ ＜ 4 5 ＜2 ＞4 ＞ 5 4
易错辨析
3．涂一涂，比一比。
涂一涂略
(2)(3)答案不唯一
3＝ 3 2<3 4>3
易错警示：注意读懂题意，不能随意涂，乱比较。
提升点 会正确比较两个数的大小
4．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
3＜ 4 4＝4
1＜3 2 ＞1
5＞ 2 4＜ 5

3 1～ 5的认识和加减法
第2课时 比大小
RJ 1年级上册
教材习题
1．
＜
＞
（选题源于教材P17做一做）
2．5 ＞ 2 3 1～ 5的认识和加减法

=><
【课本17页】
1. 填一填，比一比。
（1）
4= 4
（2）
2 >1
（3）
3< 5
【课本17页 做一做 第1题】
பைடு நூலகம்2.
2 =2
2< 3
【课本17页 做一做 第1题】
5> 4
【课本17页 做一做 第2题】
3. 5 > 2
3<5
4 >3
5=5
4>1
4. 【课本19页 练习三 思考题】 它说的一定对吗？
不一定对
和 同样多
3＝3
比大小
比多 3 ＞2
比少 3＜4
等号 读作：3等于3
大于号 读作：3大于2
小于号 读作：3小于4
完成对应课时的练习。
R·一年级上册
比大小
数一数，写一写。
只
只
只
2
13
1
12
4 23
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉，这些水果够分吗？
先来分桃子吧！
和 同样多
3＝ 3
等号 读作：3等于3
再来分香蕉吧！
比多 3＞2
大于号 读作：3大于2
最后分梨子吧！
比少 3＜ 4
小于号 读作：3小于4
“=”“＞”和“＜” 的书写

3.2《比大小》
情境导入
探究新知
3
4
3
2
探究新知
3＝3 等号
3等于3
探究新知
3＞2
大于号 3大于2
记忆：开口大，朝大数。
探究新知
3＜4
小于号 3小于4
记忆：小尖头，对小数。
实践巧记
大口朝大数， 尖尖朝小数， 大口朝左大于号， 大口朝右小于号， 两边相同用等号。
实践应用
…
…
2＝2 5 ＞2 3＜ 5
在 里填上“>”“<”或“＝”。
<
>
＝
>
>
<
<
＝
数一数，比一比。
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
2<4
5
4
5 >4
按要求涂一涂，比一比。 ○○○○
4
4
5
4
2
4
(答案不唯一)
你能猜出袋子里有多少只口罩吗？ 袋子里可能有(2或3或4 )只口罩。
…
…
2＜ 3 4 ＞3 5＝5
… … … …
5 ＞4
4 ＞1
实践应用
数一数，比一比。
( 2 )只
( 1 )只 2 ＞1
( 2 )只 ( 5 )朵 2＜5
比一比，填一填。 (1)
5>3
读作：( 5 )大于( 3 )
(2)
(3)
2< 4
读作：( 2 )小于( 4 )
3＝ 3
读作：( 3 )等于( 3 )

不够
能力拓展 问：1. 看图，你知道了什么？
2. 小猴说得一定对吗？
不一定对
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
结束
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
课堂训练
＜
＞
课堂训练 3.数一数，比一比。
2
1
2 ＞1
2
5
2 ＜5
课堂训练 4.数一数，比一比。
( 2 )只
( 5 )只
( 3 )只
( 5 )＞( 2 ) ( 5 )＞( 3 ) ( 3 )＞( 2 )
( 2 )＜( 5 ) ( 3 )＜( 5 ) ( 2 )＜( 3 )
课堂训练
一只
吃一个
。够不够?
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
比大小
复习旧知
数一数，写一写。
2只
5只
3只
例题探究
每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香 蕉，这些水果够分吗？
新知探究
比一比
同样多
3＝3
等号 读作：3等于3
新知探究
比一比
3＞2
大于号 读作：3大于2

比。
读作：3 2
大数在前用大于.
探究一
探究二
探究三
看图填数和符号。
（）
（）
□○□
探究一
探究二
探究三
一只猴子吃一个梨，梨够分吗？
比。
读作：3 4
小数在前用小于.
探究一
探究二
探究三
看图填数和符号。
（）
（）
□○□
探究一
探究二
探究三
大数在前用大于，小数在前用小于， 相同数间用等于；大大嘴巴朝大数， 尖尖嘴巴朝小数。
练习一
练习二
练习三
比较两个数量的大小时，可以用 一一对应的方法，也可以用“＞”、 “＜”和“＝”来表示比较的结果， 描述它们的大小。
小猴和水果可以用哪个数来表示呢？
探究一
探究二
探究三
一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？
3 3 读作：3 3
相同数比大小，中间用等号。
探究一
探究二
探究三
看图填数和符号。
（）
（）□Βιβλιοθήκη □探究一探究二探究三
看图填数和符号。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
□○□
探究一
探究二
探究三
一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？
探究一
探究二
探究三
练习一
练习二
练习三
看图填数。
（ ）（ ） （ ）（ ）
□<□ □>□
练习一
练习二
练习三
看图填数。
42 55 31
□<□4 □5 =□5 □3 >□1

抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
现在我想明白了，那些作家，之所以最后成为世人敬仰的名家，是因为他们很多人把一辈子的时间都用在写作上。无论从素材的积累，还是灵活的写作手法，都经过长时间的刻意练习，已经形成自己的风格和套路。
路遥写《平凡的世界》收集素材花去3年，实际写作5年，一本书写成，他前前后后用了8年时间。《资本论》的写成，前前后后花去作者十几年的时间。罗振宇的跨年演讲，非常精彩，成为元旦之夜的一道知识大餐。但即使这样一道4个小时的大餐，通常要准备小半年才能出炉。
从这个意义上讲，距离就等于理解，就是温情，就是关心。 带着对自己思考后肯定的回答，我安稳的睡去。
当心平和了，睡眠也就踏实了，也就能为第二天的童话镇“漫游”提供力量了。
第二天早八点，民宿老板娘准时敲门，在简单收拾过后，就出发前往迪士尼乐园了。
迪士尼乐园，在这片最神奇而真实的土地上，总有一些属于你自己的magic moment，我们虽然知道它不是生活的避难所，但总还是想让这份美好永驻。
花大量的时间是把事情做好的前提，这完全无可厚非。就像写作，虽然我持续写作将近三年，每次朋友们打趣，问我：“什么时候出书？”，我依然会胆怯。我不确定，我写的东西到底有没有用？毕竟写作的时间太短、太少。
因为整天读书，一边读名著，一边写作，却越写越感到自己的卑微和渺小。那些名著博大精深，每一句话都像是精雕细琢。我甚至怀疑过，那些伟大的作家内心如何能装下那么多的连珠妙语、深邃的思想、以及精彩绝伦的故事？

归纳总结：
前面的数等于后面的数，用“=” 表示，即3=3，读作3等于3。前面的数 大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2， 读作3大于2。前面的数小于后面的数， 用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。
新知应用
1.（教材P17第1题）。
2=2 2<3 5>4
归纳总结：
填“＞”或“＜”时，开口对大 数，尖角对小数。
第3单元 1~5的认识和加减法
人教版数学一年级上册
复习导入
昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请 你说一说。
昨天我们学习了1、2、3、4、5。
复习导入
与4相邻的两个数分别是几？3 的后面是几？
与4相邻的数字分别是3和 5,3的后面是4。
探索新知一
小猴子正在分水果，小朋友们数 一数，图中小猴子的只数和水果 的个数相比，谁多？谁少？
2.（教材P17第2题）
5 >2 4 >3 4 >1
3<5 5 =5
3.填一填。
5 >4
（ 4）个 （ 5）个
4 <5
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
课堂小结
比大小
作:3等于3
大于号 3大于2
小于号 3小于4
课后作业
请完成教材第18页练习三第4题,并把 每两个数字比大小。
活动一
一一对应法来比较
和 同样多
3 ＝ 3 读作：3等于3
等号
比多 3 ＞ 2 读作：3大于2 大于号
比少 3 ＜ 4 读作：3小于4 小于号
活动二 用数的顺序比大小
3 ＝3
3 ＞2 3在2的后面
3 ＜4 3在4的前面
探索新知二
“＞”“＜”“=”的书写。

（ 3）
（2 ）
□3 ○> □2
课堂练习
2 看图填数和符号。
（ 2）
（3）
□2 ○< □3
课堂小结
比较两个数量的大小时，可以用一 一对应的方法，可以用“＞”、 “＜”和“＝”来表示比较的结果，描述它们的大小。
课堂作业
1
相同数比大小：中间用（ 等号 ）。
不同数比大小： 开口大，朝（大 ）数， 尖头小，对（小 ）数。
相同数比大小，中间用等号。
新知探究
看图填数和符号。
（2 ）
（2 ）
□2 ○= □2
新知探究
一只猴子吃一根香蕉， 香蕉够分吗？
比
多。
3 >2
读作：3大于2
···
大于号
开口大，朝大数。
新知探究
一只猴子吃一个梨，梨够 分吗？
比
少。
3< 4
读作：3小于4
···
小于号
尖头小，对小数。
课堂练习
1 看图填数和符号。
课堂作业
2 看图填数。
（3 ） （2）
□2 ○< □3
（5） （4）
□5 ○> □4
1~5的认识
第3课时 1~5比大小
人教版 数学 一年级 上册
学习目标
1.通过这节课的学习，小朋友们应熟练掌握比较大小的各种方法。 2.对大于号，小于号，等于号有清晰的认识。
课堂导入
图片上有些什么？有多少？
新知探究
3
432来自知探究一只猴子吃一个桃子 ，桃子够分吗？
3=3 等于号
···
一样多 读作：3等于3

探究三
5
看图填数和符号。
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
□4 ○= □4
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
6
一只猴子吃一根香蕉，香蕉够分吗？
比 多。
3 > 2 读作：3大于2
开口大，朝大数。
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
7
看图填数和符号。
（3）
（2）
Байду номын сангаас
□3 ○> □2
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
11
看图填数。
（ 3） （ 2） （ 5） （ 4）
□2 < □3 □5 > □4
2021/6/3
练习一
练习二
练习三
12
看图填数。
42 55 31
□2 <□4 □5 =□5 □3 >□1
2021/6/3
练习一
练习二
练习三
13
看图填数。
5 > ( 4、3、2、1 )
8
一只猴子吃一个梨，梨够分吗？
比 少。
3 < 4 读作：3小于4
尖头小，对小数。
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
9
看图填数和符号。
（ 2）
（3）
□2 ○< □3
2021/6/3
探究一
探究二
探究三
10
相同数比大小： 中间用（ 等）号。

5与2 3与5 5与5
小结：
比较两个数的大小时，可以先用一一对应的方法 比较，再用“ ” “ ” “ ”来表示比较的 结果。
读作：3大于2
蝴蝶应该飞去哪里？
＞
＜
＜
＞
=
＞
=
＜
数一数，写一写。
2只
4只
ห้องสมุดไป่ตู้
3只
看图填数和符号
4 > 2
看图填数和符号
4 = 4
课堂小互动
跟同桌互相数一数，看看有什么东西可以用1-5表示并对比 大小
我有5只铅笔
我有2只铅笔， 比你少
巩固练习
1，认识大于号，小于号，等于号 2，课本17页做一做第一题 3，数字游戏
3>2
读作：3大于2
开口大，朝大数
探究3：每位同学都想要一只海鸥，海鸥够 分吗？
同学比海鸥少
3<5
读作：3小于5
尖头小，对小数
巩固练习
照样子填”>”、”<”或”=”。
5 >2 3 < 5 4 ˃ 3 5= 5 4 ˃1 2 < 4
开口你对有大什数么， 尖尖对发小现数？。
比较两个数的大小时，可以用一一对 应的方法，用“>”“<”和“=”来 表示比较的结果、描述它们的大小。
比大小
学习目标
理解“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较事物数量多少的一般方 法——一一对应。
“等于号”表示左右两边的数相等， 所以写的时候要把两条线画得均匀 且一样长
在田子格中的写法如课本17页 所示
请你动手摆一摆，看一下桃子够不够分呢？
故事激趣，引出问题。
我来试一试 要使“＞”变为“ =”，应该从左盘拿（ 1 ）个苹果放在右盘。

13
34
完整版课件
14
3 <4
完整版课件
15
< 小于
完整版课件
16
3 <4
3小于4
完整版课件
17
3＝3
＝
等于号
读作：等于
3＞2
＞
大于号
读作：大于
完整版课件
3＜4
＜
小于号
读作：小于
18
完整版课件
19
54
完整版课件
20
5 >4
完整版课件
21
5 > 4 不够吃
完整版课件
22
完整版课件
23
5
完整版课件
24Leabharlann 3完整版课件2553
3
完整版课件
26
53
34
完整版课件
27
比较
1＜ 2
2＝ 2
完整版课件
3＞1
28
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义务教育课程标准实验教材小学一年级数学
比大小
完整版课件
1
完整版课件
2
3 4 32
完整版课件
3
3
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4
33
完整版课件
5
3=3
完整版课件
6
3=3
3等于3
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3
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8
32
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9
3>2
完整版课件
10
> 大于
完整版课件
11
3>2
3大于2
完整版课件
12
3
完整版课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
不够
能力拓展 问：1. 看图，你知道了什么？
2. 小猴说得一定对吗？
不一定对
课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
结束
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
课堂训练
＜
＞
课堂训练 3.数一数，比一比。
2
1
2 ＞1
2
5
2 ＜5
课堂训练 4.数一数，比一比。
( 2 )只
( 5 )只
( 3 )只
( 5 )＞( 2 ) ( 5 )＞( 3 ) ( 3 )＞( 2 )
( 2 )＜( 5 ) ( 3 )＜( 5 ) ( 2 )＜( 3 )
课够?
比大小
复习旧知
数一数，写一写。
2只
5只
3只
例题探究
每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香 蕉，这些水果够分吗？
新知探究
比一比
同样多
3＝3
等号 读作：3等于3