中外高校《管理会计学》教材内容比较

管理会计课程简介管理会计是从传统的会计中分离出来的、与财务会计并列的一门独立的新兴学科。

它适应企业内部管理的需要而产生，巧妙地把“管理”与“会计”结合起来，成为现代管理科学的一个组成部分，同时也是实现企业管理现代化的手段。

教学目的和要求学习《管理会计》课程，要求掌握管理会计的基本理论、基本方法和基本技能，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系，在学习的过程中，还要注意企业管理会计各项内容之间的联系。

通过该课程的学习，能比较完整地掌握管理会计的基本理论，并能运用在实践之中。

课程的基本内容《管理会计》是一门经济管理的应用学科，其职能在于预测经济前景、参与经济决策、规划经营目标、控制经济过程、考评经营业绩，主要内容阐述了管理会计的基本理论、基本方法和基本技巧。

本课程共分十二章。

第一章总论第一节管理会计的定义一、国外会计学界对管理会计定义的论述（一）狭义管理会计阶段（20世纪20年代-70年代）狭义的管理会计，又称微观管理会计，是指在市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最佳经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。

狭义管理会计的核心内容：（二）广义管理会计阶段（20世纪70年代以来）广义的管理会计，是指用于概括现代会计系统中区别于传统会计，直接体现预测、决策、规划、控制和责任考核评价等会计管理职能的那部分内容的一个范畴。

广义管理会计的核心内容：二、国内学者对管理会计定义的论述存在多种不同的观点，从狭义上定义管理会计。

三、管理会计的定义管理会计是以提高经济效益为最终目的的会计信息处理系统。

它运用一系列专门的方式方法，通过确认、计量、归集、分析、编制与解释、传递等一系列工作，为管理和决策提供信息，并参与企业经营管理。

管理会计学的定义在学习本门课程时，必须将管理会计与管理会计学作为两个不同的概念来对待，因为管理会计属于现代企业会计工作实践的范畴；而管理会计学属于会计学分类的范畴，是有关管理会计工作经验的理论总结和形成的理论知识体系。

中外会计教学对比及其对会计课程全英文教学的启示吴旷涧【期刊名称】《丽水学院学报》【年(卷),期】2016(038)003【摘要】通过对比中国与欧美国家在会计教学过程各个环节的差异，试图探究这些差异能否为会计课程全英文教学改革带来新的灵感和启示。

对西方会计教学内容和教学方法的学习和借鉴，有助于为会计全英文课程提供改革思路，提升课程整体质量，探索出一系列适合中国课堂的全英文教学方法。

根据分析，提出了以多样综合化教材阅读、交流参与性教学方法、方法导向型课程内容和合作引导类课后考核为核心的4C理论。

同时，会计全英文课程可以作为引进西方教学方法的试验田，为西方会计教学理念在其他会计课程的应用可行性和有效性提供借鉴。

%The paper aims to disclose the differences in accounting education between China and the western countries and gain inspirations for English-taught accounting curriculums in universities of China by making a detailed comparison between different aspects of the two. The author contends that the teaching content and approaches of the west can inform the reform of English-taught accounting curriculums in universities of China, help to improve their overall quality, be conducive to the exploration of a series of teaching approaches suitable for Chinese context. Based on the analysis, the author proposes a 4C model characterized by comprehensive reading materials, communicative teaching approach, channel-building curriculum contents and cooperative testing and assessment. As anexperimental field for testing the feasibility and effectiveness of the western approaches, the English-taught accounting curriculum can hopefully offer experience for adopting western approaches in teaching other accounting curriculums in universities of China.【总页数】6页(P101-106)【作者】吴旷涧【作者单位】浙江理工大学会计系，浙江杭州310018【正文语种】中文【中图分类】G420【相关文献】1.中外影视明星管理模式对比及启示 [J], 张璐; 薛耀文2.基于核心素养的中外体育课程标准对比及启示 [J], 艾琦志; 阳艺武; 王文素雅; 黄彩虹3.中外医学专业与专科设置对比分析及启示 [J], 李小鹰;张力;张静云;冯雪颖;李晓燕;齐学进4.中外医学专业与专科设置对比分析及启示 [J], 李小鹰;张力;张静云;冯雪颖;李晓燕;齐学进5.中外食育对比分析及对生物学教学中融入食育的启示 [J], 罗艺;蒋丹;许波因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

中外课程教材体系的比较
中外课程教材体系的比较可以从以下几个方面进行考察：
1. 教学目标：中外课程的教学目标有所不同。

国外课程注重培养学生的创造思维、批判性思维和解决问题的能力，强调培养学生的综合素质。

而国内课程注重学科知识的传授和应试能力的培养。

2. 内容框架：国外课程的内容框架灵活多样，强调以问题为中心和学科整合，注重跨学科教学。

国内课程的内容框架相对固定，主要按照学科进行划分，注重学科知识的传授。

3. 教材编写：国外课程教材注重学生自主学习和探究，教材编写更加贴近学生的实际生活和兴趣。

国内课程教材注重学科知识的系统性和逻辑性，教材编写更加注重考试的内容和格式。

4. 教学方法：国外课程注重学生主体性、合作性和实践性，强调探究式学习和项目式学习，倡导学生参与到实践活动中去。

国内课程注重教师主导的教学方法，以讲授和听讲为主。

5. 评价方式：国外课程的评价方式更加多样化，注重学生的综合评价和能力评价。

国内课程的评价方式主要以考试成绩为主，注重学科知识的掌握和应试能力的评价。

综上所述，中外课程教材体系在教学目标、内容框架、教材编写、教学方法和评价方式等方面存在明显的差异，每种体系都有其自身的特点和优势。

学校和教师可以根据具体的教学需求
和学生的特点选择合适的教材体系，以促进学生全面发展和提升学习效果。

中外会计报告比较及启示会计报告是企业财务状况和经营成果的重要呈现形式，对于企业内部管理和外部投资者的决策具有重要的影响。

中外企业的会计报告在体系、内容、格式等方面存在差异，本文将对中外会计报告进行比较，并探讨其中的启示。

一、会计报告体系比较在体系方面，中外企业会计报告的基本架构存在差异。

国际会计准则规定会计报告包括利润表、资产负债表、现金流量表和股东权益变动表。

而中国企业的会计报告则包括资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表。

启示：国际会计准则的基本架构更加完善，能够更全面地反映企业财务状况和经营成果。

中国企业应加强会计报告的体系建设，不断完善报告内容和格式，提升信息披露质量。

二、会计报告内容比较在内容方面，中外企业会计报告也存在差异。

国际会计准则要求企业在会计报告中披露的信息更为全面，包括经营成果、现金流量、财务状况以及管理层讨论和分析等内容。

而中国企业的会计报告则更注重财务报表的呈现，较少涉及其他方面的信息披露。

启示：企业应把握国际化的趋势，加强信息披露并扩大内容范围，增加对外投资者对企业的了解，提高企业形象和信誉度。

三、会计报告格式比较在格式方面，中外企业会计报告的差异也比较明显。

国际会计准则规定的报告格式更为详细和规范，企业需要按照标准化的方式进行报告编写。

而中国企业的会计报告则相对自由，企业可以根据自己的实际情况进行编写。

启示：规范的报告格式有利于提高会计报告的可比性和透明度，有助于投资者进行企业间的比较和分析。

企业应遵循国际会计准则的报告格式要求，不断完善规范化的报告体系和格式。

总之，中外企业在会计报告方面存在差异，但也可以相互借鉴和学习。

企业应根据自身情况，不断完善会计报告的体系、内容和格式，提高信息披露质量，增强投资者信心和企业形象。

第1篇一、引言会计管理制度是国家经济管理的重要组成部分，对于规范企业财务行为、保障投资者权益、维护市场经济秩序具有重要作用。

随着我国改革开放和市场经济的发展，会计管理制度不断完善。

与此同时，美国作为世界第二大经济体，其会计管理制度也具有很高的借鉴价值。

本文将从会计准则、会计信息披露、审计制度、内部控制等方面对中美会计管理制度进行比较分析。

二、会计准则1. 中国会计准则我国会计准则体系自2006年起开始实施，以《企业会计准则》为核心，分为基本准则、具体准则和会计准则解释三个层次。

我国会计准则在制定过程中充分考虑了国际会计准则（IFRS）的要求，实现了与国际会计准则的趋同。

2. 美国会计准则美国会计准则体系以美国财务会计准则委员会（FASB）发布的《财务会计准则》为主，包括基本准则和具体准则。

美国会计准则在制定过程中强调原则导向，注重会计信息的透明度和可比性。

3. 比较分析（1）会计准则制定机构的性质不同。

我国会计准则制定机构为政府部门，美国会计准则制定机构为民间组织。

（2）会计准则制定原则不同。

我国会计准则制定以历史成本为主，美国会计准则制定以公允价值为主。

（3）会计准则具体内容不同。

在收入确认、固定资产折旧、金融工具计量等方面，中美会计准则存在一定差异。

三、会计信息披露1. 中国会计信息披露我国会计信息披露要求企业按照会计准则编制财务报表，并向投资者、债权人等利益相关方披露相关信息。

我国会计信息披露体系包括年度报告、中期报告、季度报告等。

2. 美国会计信息披露美国会计信息披露要求企业按照美国证券交易委员会（SEC）的规定编制财务报表，并向投资者、债权人等利益相关方披露相关信息。

美国会计信息披露体系包括年度报告、季度报告、临时报告等。

3. 比较分析（1）会计信息披露内容不同。

我国会计信息披露要求企业披露财务报表和附注，美国会计信息披露要求企业披露财务报表、附注和补充信息。

（2）会计信息披露形式不同。

中美《财务会计》教材比较作者：张月玲高菲菲王晓菁来源：《中国乡镇企业会计》 2018年第3期一、引言2016年2月15日，以我国发布的企业会计准则体系为标志，我国的企业会计实现了国际趋同。

丰富的国内会计学教材也大同小异。

中英文会计学双语教学促使高校教师更多的翻阅参考优秀的英文版原版教材。

期间发现，中国与美国的《财务会计学》课程，无论从教材内容、布局安排、详略之处、形式等方面存在较大差异。

本文将以中国人民大学出版社、东北财经大学出版社会计学教材为参照，与美国等教材做一比较，弄清其中的差异，分析利弊，以便于进一步优化我国的会计学教材，从而提升教学效果。

二、《财务会计》课程在会计学专业课程中的核心地位大学中的专业是指学生所学的学业门类。

会计学专业作为专门为记录、计算、报告货币资金增减变动数量及状态的学业门类，为了学好它开设了多门课程，其中《财务会计》是该专业的一门重中之重的核心课程，最能体现会计学专业区别于其他专业的特征。

以此课程为基点，向下可延伸到初级的《基础会计》，向上可延伸到《高级财务会计》；为了反映会计事项的财务活动和财务关系，可延伸到《财务管理》；为了确保会计信息真实可靠、实现会计决策有用和受托责任的目标，可延伸到《审计》；为了分析企业的营运、盈利、偿债、现金流量等财务情况，可延伸到《财务分析》；以此课程提供的财务信息为基础，对企业生产经营进行预测、规划、控制、决策等可延伸到《管理会计》；从财务信息实现手段来看，由手工时代转向信息化时代，又可以延伸到《会计信息化》课程等。

以此类推，相关课程都可以围绕《财务会计》而展开。

实践表明，国内外会计学专业均开设此课程，其内容几乎涵盖企业会计所有的交易事项，最能体现会计学专业的课程。

这充分展示了该课程在会计学中的核心地位。

以此课程为例，对比中美会计学课程差异，更具有说服力。

三、我国《财务会计》教材的内容与布局经济越发展，会计越重要。

会计要发展，教育是关键。

中西方战略管理会计应用的比较与反思摘要：战略管理会计对于现代企业来说具有重大意义。

然而其作为一门新兴学科，我国又引入较晚，因而怎样使其在我国的应用中发挥其积极的作用就成为了一个我们必须解决的问题。

介绍了西方战略管理会计的实践历程，并分析比较了中西战略管理会计应用方面的差异，给我国企业提供借鉴，并提供相关建议，以帮助我国企业开发和实施适合实际需要的战略管理会计系统，从而更有利于其自身的发展。

关键词：战略管理;管理会计;战略管理会计1 西方发达国家战略管理会计实践1.1 战略管理会计的本质及内容战略管理会计（Strategic Management Accounting，以下简称SMA）的本质是为企业战略管理服务的会计，它的任务是从战略的高度，为企业决策层预测与提供具有战略相关性的外向型信息，审视本企业内部的资源与运作，最大限度地促进本企业“价值链”的改进与完善，使企业保持并不断创造长久的竞争优势。

它其中融合了传统管理会计的理论精髓，同时结合了现代企业战略管理的前沿方法，同时又创造了更多的新方法，比如价值链分析法、时间管理、产品生命周期成本法、战略成本法、平衡记分卡分析法等，它还引入了诸如相对规模、速度、创新和质量，进行量化的衡量。

1.2 以美国为例：美国大型企业推动SMA应用的途径1.2.1 企业文化驱动美国将企业文化应用在企业的战略管理中，追求企业的长远发展和不断进步，认为诸如顾客满意、对个人的尊重、不断进步和学习等价值观应该体现在每一位员工、每一个作业和每一个子公司中。

这使得SMA的方法成了一种自然而然的需要。

1.2.2 业绩评价制度根据SMA理论的要求，美国的大型企业大都定义了自己的业绩目标和业绩衡量参数，如操作效率、顾客满意程度和员工参与程度等，同时它们和产品生产过程、顾客认可过程及管理与支持过程等三个中心过程相联系。

这样一来，订单的传递与执行、经营目标安排、资金筹措与控制、人力资源管理等公司业务均可得到其业绩管理系统在战略层面上的支持，从而推动了SMA的应用。

国内外管理会计对比作者：黎颖来源：《时代金融》2016年第24期【摘要】本文结合国内外管理会计发展的实际情况，通过中西方管理会计在三个方面的不同点进行对比，发现本国管理会计的优劣势并进行完善，并简要阐述了我国管理会计的未来发展方向。

【关键词】管理会计对比启示管理会计萌芽于20世纪初，为适应社会经济发展的客观要求，产生了泰罗的科学管理理论。

随着经济的发展，管理会计在国外的企业中得到了广泛的推广应用，使得企业在专业化、社会化程度高的竞争环境中生存和发展。

我国管理会计作为会计的一个分支，已开始产生以成本为核心的内部责任会计等属于管理会计的范畴的实践，但由于各种原因，至今我国管理会计尚未发挥其应有的作用、缺乏对国内企业管理会计系统的研究。

本文试图从背景、内容及组织、应用及职业化方面对国内外的管理会计进行对比，从中寻求对我国管理会计发展的启示，以期找到更适合我国管理会计在国际协调中的生存发展之路。

一、国际管理会计环境比较在全球一体化趋势增强的影响下，企业不得不调整自身的经营管理控制体系，以适应外部信息的的冲击，同时在管理控制层面上寻求突破。

一些公司缺乏对管理会计研究开发的动力，减少了企业对相关经验和交流传播，互相借鉴利用的可能性，从而企业竞争力下降。

在此经营背景下，国际管理会计在传统管理会计框架体系的基础上，形成以战略决策为目标，以企业价值创造为重点的管理会计。

国内随着经济结构的深化，企业的发展也更多元化、市场化，多数企业在发展壮大的过程中，自主性不断提高，传统的单一的基础会计核算与管理理论已与我国现阶段经济发展趋势不相适应，企业开始寻求能根据企业自身需求进行预测决策，制定战略发展对策的管理人才。

二、国际管理会计内容及组织对比（一）定义美国在1981年发布的管理会计公告中，将管理会计定义为：管理会计是向管理当局提供关于企业内部计划、评价、控制以及确保企业资源的合理使用和经营责任的履行所需财务信息的确认、计量、归集、分析、编报、解释和传递过程。

管理会计与财务会计的比较关于中西方财务会计的比较关键词中西方财务会计差别西方借鉴一、西方财务会计与我国当前财务会计的差别西方财务会计作为一门新型的科学，是以美国为代表的西方国家财务会计，受公认会计原则的指导和约束。

我国改革后的企业财务会计与西方财务会计有很多相同之处，但其业务处理方法也有一些不同。

1.核算计划标准西方国家采用的财务会计是建立在市场经济基础上计价标准，在资产计价方面既可以用原始价值反映，也可以用重置价格反映，还可以按变现价格反映。

而我国在资产计价方面是按照获得时的实际成本计价，当物价发生变动时，其账面价值除非国家另有规定，否则不得调整。

资本主义国家的企业，对固定资产普遍采用的是加速折旧法，在所得税法中缴税所得额也是用加速折旧法来计算的，所以他们就加快对固定资产投资的回收，这样可以大大减小投资风险，保证企业的稳步发展。

而在我国，绝大部分企业是采用平均年限折旧法，除了符合有关规定经过批准的如电子计算机行业的少数企业可以使用加速折旧法，这些都增大了企业投资的风险性。

2．会计核算形式西方财务会计编制经济业务的分录是采用顺序登记的方式，然后再把编制的分录登记到总分类账中。

我国是采用先把会计分录登在记账凭证上，然后再按照记账凭证登记现金和其他明细账，最后登记总账的记账凭证法式。

3．货币价值观念在西方国家，银行金融机构之间存在着竞争，银行存、贷款利率按照复利计算，利率可以不断升降。

因此，企业常常存在按面值、溢价或折价的方式来发展债券，购买或发行债券的企业还需要计算溢价、折价或摊销问题。

而我国银行一律按照单利来计算存、贷款利息，银行没有权利进行利率的升降，而是国家统一规定的。

因此，我国企业发行的债券都是按面值发行的，利率大多要比银行高，并且是固定不变的，也就不存在债券溢价、折价或摊销问题。

4.资金筹集渠道在西方国家，较大规模的企业大多数是股份有限公司，其主要是通过发行股票、债券和借款来筹集资金，因此股票债券核算比较复杂。

第一章概述第一节管理会计的定义一、狭义管理会计管理会计只是为企业内部管理者提供计划与控制所需信息的内部会计。

例如：美国会计学会1966年：“所谓管理会计，就是运用适当的技术和概念，对经济主体的实际经济数据和预计经济数据进行处理，以帮助管理人员制定合理的经济目标，并为实现该目标而进行合理决策。

”狭义管理会计研究成果：（1）管理会计以企业为主体展开其管理活动；（2）管理会计是为企业管理当局的管理目标服务的；（3）管理会计是一个信息系统。

二、广义管理会计与狭义管理会计相比，广义管理会计的内容和范围都有所扩展。

财务信息包括：用于解释实际和计划的商业活动、经济环境以及资产和负债的估价的因果关系所必需的货币性和非货币性信息。

例如：美国全美会计师协会管理会计实务委员会1986年：“管理会计是向管理当局提供用于企业内部计划、评价、控制以及确保企业资源的合理使用和经管责任的履行所需财务信息，确认、计量、归集、分析、编报、解释和传递的过程。

管理会计还包括编制供诸如股东、债权人、规章制定机构及税务当局等非管理集团使用的财务报表。

”例如：英国成本与管理会计师协会1986年：“管理会计是对管理当局提供所需信息的那一部分会计的工作，使管理当局得以：（1）制定方针政策；（2）对企业的各项活动进行计划和控制；（3）保护财产的安全；（4）向企业外部人员（股东等）反映财务状况；（5）向职工反映财务状况；（6）对各个行动的备选方案作出决策。

”英国成本与管理会计师协会修订后的管理会计定义，进一步把管理会计的范围扩大到除审计以外的会计的各个组成部分。

例如：下列广义管理会计的范围图解（人大版教材）：广义管理会计研究成果：（1）以企业为主体展开其管理活动；（2）既为企业管理当局的管理目标服务，同时也为股东、债权人、规章制度制定机构及税务当局等非管理集团服务；（3）作为一个信息系统，提供用来解释实际和计划所必需的货币性和非货币性信息；（4）从内容看，既包括财务会计，又包括成本会计和财务管理。

中美高校会计教学模式比较研究王飞（郑州大学西亚斯国际学院，河南郑州450002）[摘要]通过对中美高校会计教学模式进行认真比较发现，两者之间的差异主要表现在出发点不同导致课程设置侧重点差异，侧重点不同导致课程设置的体系差异，专业课程内容的差异，教学模式的差异，课程考核方式的差异等方面。

我国高校应借鉴美国高校的先进教学经验，围绕培养学生的素质能力设置课程，优化课程设置，采用现代化的教学方法和手段，转变对学生学习考核的评价方式，从而弥补传统的教学模式存在的不足，提高教学水平。

[关键词]会计教学模式；现状；中美高校；差异；启示[中图分类号]G659[文献标识码]B第2012年第5期（总第397期）商业经济SHANGYE JINGJINo.5，2012Total No.397[文章编号]1009-6043（2012）05-0086-03[收稿日期]2012-03-30[作者简介]王飞(1973-)，女，郑州大学西亚斯国际学院教师，硕士。

研究方向：会计学。

[基金项目]郑州大学西亚斯国际学院2011年度科研经费资助项目(2011JGYB17)。

一、引言中美两国由于文化、经济发展的环境不同,高校在会计教学模式上相差较大。

美国高校强调“通识教育”，而中国高校注重“专才教育”,在不同的教学思想引导下,中美会计教学运行中的课程编制,教学实施以及教学评价都有很大差异。

国内外专家学者对中美会计教学模式做了许多研究：Ramsden 研究表明，繁重的作业，不适当的教学方式和评价程序可能会诱导学生肤浅地学习会计，相反，有效和高质量的教学、对教学负责以及对学生良好的态度，会鼓励学生深入地学习会计。

我国学者黄淑芬认为，教学模式改革思路高校必须保证在提高会计专业教师的知识与教学水平的情况下进行会计专业教学模式的改革与创新，根据不同的课程实施分层教学、案例教学，改变传统的“黑板加粉笔式”的填鸭式教学模式，利用各种先进的教学手段，提高教学水平。

中外会计理论的比较分析一、会计理论概述对于会计理论的解释，目前在学界仍没有确定的标准，不同学者对会计理论的认识和理解并不相同，但不同的观点也恰好说明了会计理论研宄的重要性。

美国学者莫斯特将会计理论理解为与会计实务对立的会计原则和会计方法，并可以对会计现象加以描述进行解释。

而美国的另一学者亨德里克森在其书中将会计理论作为指导会计实务实践和完成，并对会计实务做出评价的一套广泛原则。

在我国对于会计理论的理解也不尽相同^例如我国学者葛家澍将会计思想、-会计观点、会计准则等都归结为会计理论。

而也有学者将会计理论作为会计实务的积累与抽象。

总而言之，会计理论是与会计实践相依存建立起的科学体系，会计理论的积累和发展指导会计实践，但又从会计实践中抽象出概念、准则等会计原则和方法，不断推进会计研宄的进程。

会计理论主要作用在于对会计实务进行解释，提供某些会计方法的理由。

例如在进行存货的计量中，往往会对先进先出、后进先出等方法的使用进行选择，会计理论为这些存货计量方法的选择提供了依据，并指出了不伺的选择对于准确理解会计计量和会计指标有何影响。

会计理论的另一作用在于对会计现象进行预测，例如在折旧中，分析并预测双倍余额递减法、直线法折旧等不同方法对现金流、利润等财务指标的影响。

会计理论确定了会计范围、建立了评判范围、指导会计实务且扩大了会计应用范围,并满足了社会发展的需求。

二、中外会计理论的比较(一)会计准则的比较会计准则是会计理论的重要组成部分，会计准则推动了会计理论的发展，并指导会计研究的框架。

会计准则将会计账目?的核算和报告规范化,便会计结果具有可靠性和可比性、处理过程合理、公允。

根据会计准则的内容和作用，分为基本准则和具体准则。

.我国的会计准则由财政部与会计司制定并与会计制度并行，在1993年《企业会计制度》实施以后，会计准则的独立性和操作性相对较差。

而在实际执行过程中，“会计法”较“会计准则”有更高的权威。

而作为政府的财政部对会计准则有修改的权力，会计准则主体与中央政府并不独立。

中外管理教育的比较一、中外管理专业分类的比较(一)外国管理专业的分类在多数国家的教育体系中，将管理专业划分为两大类。

第一类主要培养从事工商业经营管理，或财政、金融、资金等部门经济管理的人才，一般由独立的学院承担；第二类主要培养从事系统管理、工程管理的人才，具有工科性质，一般从属于工学院或理工学院。

这两类专业职责各不相同，界线是清楚的。

属于第一类管理专业的，在美国、加拿大有工商管理学院；在英国有工商管理学院或管理学院；在俄罗斯有专门的经济管理院校，或隶属于综合性大学的经济管理系；在日本有商学部；在西德有应用经济系。

(二)我国管理专业的分类我国管理专业主要可以分为两大类。

一类是财经院校或综合性大学(文科)的投资经济、企业管理、商品学、工商行政管理专业等，授予经济学学士；另一类是理工科院校的管理工程、管理信息：系统、技术经济、邮政通信管理、系统工程专业等，授予工学学士。

1998年国家教育部修订的专业目录中，增设了管理学门类，在管理学门类内设置了管理科学与工程类、工商管理类、公共管理类、农业管理类和图书档案学类，共计5个二级类别；压缩了原来设置的专业数量，拓宽了专业口径，由原来55个专业，修订为18个专业，除工业工程专业外，均授予管理学学士；工业工程专业设置在管理科学与工程类中可授予管理学学士学位，也可以授予工学学士学位。

由此可见，新的专业设置与国外基本相一致，只是在工业工程专业的设置上有所不同。

二、中外管理专业培养目标和培养要求的比较(一)外国管理专业的培养目标和培养要求1．外国第一类管理专业的培养目标和培养要求。

在美国，工商管理类本科教育为毕业生在管理机构中担负重要领导职位作准备，学制4年，设学士学位，主要进行宽广的基础教育，使学生能适应随时变化的社会环境。

毕业后，一般从事审计、借贷；咨询、市场研究等基础工作，逐渐沿管理系统阶梯上升，培养目标是未来的经理。

2．外国第二类管理专业的培养目标和培养要求。