中小学德育工作指南教程文件

中小学德育工作指南实施一、总则为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强中小学德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国教育实际，特制定本指南。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作应关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，促进学生全面发展。

2. 坚持德育为先。

德育工作应贯穿于教育教学全过程，充分发挥课堂教学的主渠道作用，与其他学科教学相互渗透，形成协同效应。

3. 坚持实践育人。

德育工作要贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重实践体验，引导学生将道德认知转化为道德行为。

4. 坚持家校社协同。

德育工作要充分发挥家庭、学校、社会的教育合力，共同营造有利于学生健康成长的环境。

5. 坚持创新发展。

德育工作要紧跟时代发展，不断探索新方法、新途径，提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持分类指导。

德育工作要根据不同学段、不同年级学生身心发展特点，制定有针对性的德育目标和内容，确保德育工作有序推进。

7. 坚持评价激励。

德育工作要建立科学合理的评价体系，充分发挥评价的导向和激励作用，激发学生内在的道德需求。

遵循以上基本原则，全面加强中小学德育工作，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具有坚定的理想信念，良好的道德品质，健康的心理素质，积极的社会责任感，成为具有中国特色社会主义道德风尚的公民。

具体包括：树立正确的世界观、人生观、价值观，形成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；具有良好的思想品德，包括诚信、友善、尊重、合作、勤劳、勇敢等；具备自我认识、自我管理、自我激励的能力，形成健康的人格和积极向上的心态；积极参与社会实践活动，增强社会责任感和公民意识。

2. 学段目标（1）小学阶段：培养学生初步形成良好的道德品质和行为习惯，学会基本的道德判断和道德选择，具备初步的自我管理和自我服务能力，形成积极向上的集体荣誉感和社会责任感。

中小学德育工作指南实施方案一、总则。

中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，是培养学生健全人格、提高思想道德素质的重要途径。

为了加强中小学德育工作，提高学生的思想道德素质，特制定本指南，以指导中小学德育工作的实施。

二、指导思想。

中小学德育工作要坚持以社会主义核心价值观为引领，以立德树人为根本任务，以德育为中心，全面推进德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

三、工作目标。

1. 培养学生正确的价值观、世界观、人生观，树立正确的人生观和价值观。

2. 培养学生的社会责任感和家国情怀，增强学生的爱国主义情感和集体主义精神。

3. 培养学生的自尊、自信、自立和自强意识，提高学生的心理素质。

4. 培养学生的良好行为习惯和道德品质，促进学生全面发展。

四、工作重点。

1. 加强德育课程建设，注重德育教育的系统性和整体性，培养学生的思想道德素质。

2. 加强班级管理和学生管理，建立健全的德育管理制度，营造良好的班集体氛围。

3. 加强德育活动开展，组织开展形式多样的德育活动，丰富学生的课余生活。

4. 加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质和专业素养，做学生的楷模和引领者。

五、工作措施。

1. 完善德育课程，强化德育教育内容，注重培养学生正确的价值观念。

2. 建立健全学生奖惩制度，激励学生树立正确的行为规范，规范学生的行为。

3. 组织开展形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、德育实践活动等。

4. 加强家校合作，共同关注学生的思想道德发展，形成合力。

六、工作保障。

1. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的专业素养和工作能力。

2. 完善德育工作考核评价机制，激励教师积极参与德育工作。

3. 加强德育宣传教育，营造全社会关注德育的良好氛围。

七、工作效果评估。

1. 定期开展德育工作效果评估，对学生的思想道德素质进行全面评价。

2. 不断总结经验，及时调整德育工作方案，不断提高德育工作水平。

八、结束语。

中小学德育工作是学校教育的重要任务，需要全社会的共同关注和支持。

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第一篇：中小学德育工作实施方案一、指导思想以党的教育方针为指导，以“以人为本尊重教育”为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。

根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规范德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。

三、工作重点(一)以德治校，强化德育育人功能健全学校领导体制，完善德育管理机制，逐步摸索出一套符合本校特点的德育评价方法，形成全员参与的德育管理体系。

1、完善德育管理组织。

校长任组长，班主任和任课教师为成员。

本着“学校无小事，处处是德育;教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。

努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

对待事业甘当“奉献型”教师;对待学生要做“爱心型”教师;面对挑战敢为“竞争型”教师;教育教学应为“创新型”教师;师生关系成为“伙伴型”教师;自身素质炼成“专家型”教师。

3、坚持德育例会制度。

抓好班主任的培训工作，进一步提高班主任的管理能力。

认真落实《小学生守则》、《行为规范》和《一日常规》，完善班主任工作和教师综合考核评估制度，提高德育管理的科学性、实效性。

(二)以人为本，规范学校德育内容小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法制意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

中小学的德育工作指南.一、总则中小学的德育工作指南，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

本指南根据教育部相关文件精神，结合我国中小学实际情况，明确德育工作的基本原则、目标、内容、实施途径和要求，为中小学德育工作提供指导和参考。

二、基本原则1. 坚持以人为本。

德育工作要以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主体作用，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2. 坚持德育为先。

把德育放在首位，将其贯穿于教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

3. 坚持实践育人。

注重理论与实践相结合，通过开展丰富多样的德育实践活动，提高学生的道德素养和实践能力。

4. 坚持协同育人。

加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5. 坚持创新发展。

积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，推动德育工作与时俱进，不断提高德育工作的针对性和实效性。

6. 坚持依法治教。

严格遵守国家法律法规，加强德育工作队伍建设，确保德育工作规范、有序、有效地开展。

遵循以上基本原则，中小学德育工作应着力培养具有良好道德品质、扎实科学文化素养、健康身心、审美情趣、劳动精神和社会责任感的时代新人。

在此基础上，进一步细化德育内容、实施途径和要求，确保德育工作落到实处。

三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备坚定的理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的道德品质，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。

具体包括：（1）培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，认同社会主义核心价值观，自觉践行社会主义荣辱观。

（2）培养学生具备良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、团结协作、勤奋好学、热爱劳动、崇尚科学等。

（3）培养学生形成健康的身心，具备自尊自信、乐观向上、积极进取的精神风貌，学会关爱自己、关爱他人、关爱社会。