素质教育必须坚持以德为本
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一
在美国爱荷华大学读物理学博士的 中国留学生卢
刚 因对教 授 不 满 ， 杀 了 七 名 同 学 和 老 师 诸 多事 枪
个 经历 了 人 生 辉 煌 的 成 功 人 士 ， 念 不 忘 念
件， 作为教育工作者不得不进行认真的思考 。 在 当今社 会 普 遍 高 唱 “ 知识 就 是 力 量 ” 知 识 ， 经济就代表着未来的年代里 ， 应该说 ， 以上这些重 点 大学 学 生 、 留学 博 士 生 是 时 代 骄 子 、 素 质 人 高 才 。但 当我 们 面对 以 上 残 酷 的 事 实 时 ， 思 我 们 反 的工作 ， 应该 看 到 当前教 育工 作 中存 在的 不足。 必须进一步加强素质教育 ， 提高学生综合素质 ； 必
一
人 的素质 是多方 面的 ， 包括德 、 、 、 劳 智 体 美、 等， 中德是第一位的。就是说 ， 其 思想品德素质是
最 重要 的 素 质 。我 们 常说 ， 师 是 人 类 灵魂 的 工 教 程 师 。教 师 的职 责首 先 是 教 学 生 如何 做 人 。第 二
。
这一点 ， 王选院士等老一代科学 家、 大学者们
做事 ， 归根 到底 还 是做 人 的工 夫 ， 先 自己要 作 一 首 个 高雅 的 、 明的 、 觉 悟 的 、 道 德 的 、 所 不 为 文 有 有 有
的人 。做人 和 做事 ， 做 到 最 后 ， 量 的越 是 真 魂 越 较
魄和 纯 粹 的 人 格 ， 有 的 机 巧 、 具 都 派 不 上 用 所 面
２Ｏ Ｏ２年 ６月
Ｊｎ２Ｏ ａ ．Ｏ ２
素 质 教 育 必 须 坚 持 以德 为 本
王 保 军
（ 州铁 路 局教 育 处 河 南 郑州 郑 ４０５ ） ５０２
前一时期 ， 国各新 闻媒体纷纷 报道 了清华 全 大学 学生 刘 海 洋将 硫 酸泼 向北 京 动 物 园 黑 熊 的 行
把握德育的地位 和作用 ， 正视 当前 德育面临 的困
难 和 形 势 ， 我们 做好 工 作 的 前提 。 是
收稿 日期 ＂０２—０ —２ ２０ ４ ２
作者简介 ： 王保军 （９ １ 男 ， １６ 一） 河南新 乡人 ， 郑州铁路 局教育处人事 干部科 科长 ， 中教一级。
７３
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二、 良好 的品 行是 成功 的基石 继获 得 国家 最 高科 学 技 术 奖 及 ５０万 元 奖 金 ０
之后 ， 王选院士 又获得北京大学奖励 的 ５０ ０ 万元 。 对此 ， 他显 得 非 常平 静 ， 这 两 个 大 奖 都 抵 不 上 自 说
己小学 五 年 级 获 得 的 “ 德 优 秀 学 生 奖 ” 象 深 品 印 刻 、 生难 忘 ， 永 是那 个 “ 品德 优 秀 学 生 奖 ” 他懂 得 让 了 团队精 神 和人 品在 人 生 中的 重要 。
加 强学 校 德 育工作 。
一
、
德育 是素 质教 育的 重 要 内容
场 ， 有虚伪 、 所 贪婪 、 刻薄 、 任性 、 娇纵都 与成 功者 的品行 无缘 。 在当今 ， 一个人 的社会公德 如何 ， 以及如何做
人 和做事 ， 已经 成 为 人 的 事 业 成 败 的 重 要 因 素 之
为， 引发 了人 们 的广 泛 关 注 。事 隔 不 久 ， 传 来 天 又 津 医科 大学 临 床 医学 系 大三 学 生 马 晓 明 因 功 课 不 好 被学 校 “ 其 退 学 ” 自感 无 法 向家 里 交 代 的 马 劝 ， 晓 明把 自己的爸 爸 和奶 奶 杀 死 了 。联 想 到几 年前
人 的思想 品 德 不 可 避 免 地 受 到 各 个 方 面 的 影 响 。
的人生经历 ， 了我们十分有益的启迪和警示 。 给 思想品德如此 重要 ， 当前思想 品德教育 的 但 现状并不尽如人意。具体表现在 ： 重教书、 育人 思 想不到位 ； 德育工作不适应新形 势的要求 ， 缺乏针 对性和有效性 ； 德育没有贯穿于教育和学校管理全 过程， 未能体现不同年龄学生的心理特点和认知规 律； 德育的内容和方法较为陈旧和单一。 三、 狠抓“ 四个结合”提高学生的思想道德素质 ， 根据学校 教育工作 的实际 ， 我们应针对 学生 特点， 狠抓“ 四个结合”加强德育工（ ， 下转 ９ ２页）
是教学生如何思考。第三才是传授具体知识。 我国历来 比较 重视 “ 。《 德” 论语》 强调 “ 以德 为政 ” 《 字 经 》 有 “ 之 道 ， 为 先 ” 说 法 。 ；三 里 教 德 的 由于我们正处在新旧世纪 、 旧体制交替时期 ， 新 中 西文化互相激荡 ， 市场经济带来某些负面影 响 ， 再 加上当代社会发展迅速 ， 人们交往频繁， 使得每个
须 按照 江 泽 民 同 志 关 于 “ 德 治 国” 以 的重 要 思 想 ，
的不是 别 的 ， 偏 是 做 人 的 品格 。历 数 人 类 历 史 偏
上所有才华横溢 、 成就显赫பைடு நூலகம்的人物 ， 莫不具备博大 的胸 襟 、 尚的 品德 、 大 的理 想 和悲 天悯 人 的情 高 远
怀 。没 有这 些 做根基 ， 想 成 就 一 番 大 事 业很 难 。 要
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第 １卷 ４
第 ２期
郑州铁 路职业技术学 院学 报
Ｊｕｎ ｌ ｆ２ ｅ ｇｈ ｕＲａｌ ｙＶ ｃ ｔ ｎ ｌ ｏｌｇ ｏ ｒａ １ ｎ ｚｏ ｉ ｏ ａ ｏ ａ ｌ ｅ ｏ ａ ｗａ ｉ Ｃ ｅ
Ｖ０ ． ４ Ｎｏ ２ １１ ．
服 务 工作 而 已 ， 万 不 能 因为 工 作 上 出 了一 些 成 千 绩 ， 不把 老 师放 在 眼 里 ， 就 就认 为 同学 们 都 该 围着 他转 。“ 响鼓 还 需 重 槌 敲 ” 要 想 培 养 出 一 支 好 的 ， 班 干部 队伍 ， 就一 定 要 培养 他们 严 以律 己的作 风 。
在美国爱荷华大学读物理学博士的 中国留学生卢
刚 因对教 授 不 满 ， 杀 了 七 名 同 学 和 老 师 诸 多事 枪
个 经历 了 人 生 辉 煌 的 成 功 人 士 ， 念 不 忘 念
件， 作为教育工作者不得不进行认真的思考 。 在 当今社 会 普 遍 高 唱 “ 知识 就 是 力 量 ” 知 识 ， 经济就代表着未来的年代里 ， 应该说 ， 以上这些重 点 大学 学 生 、 留学 博 士 生 是 时 代 骄 子 、 素 质 人 高 才 。但 当我 们 面对 以 上 残 酷 的 事 实 时 ， 思 我 们 反 的工作 ， 应该 看 到 当前教 育工 作 中存 在的 不足。 必须进一步加强素质教育 ， 提高学生综合素质 ； 必
一
人 的素质 是多方 面的 ， 包括德 、 、 、 劳 智 体 美、 等， 中德是第一位的。就是说 ， 其 思想品德素质是
最 重要 的 素 质 。我 们 常说 ， 师 是 人 类 灵魂 的 工 教 程 师 。教 师 的职 责首 先 是 教 学 生 如何 做 人 。第 二
。
这一点 ， 王选院士等老一代科学 家、 大学者们
做事 ， 归根 到底 还 是做 人 的工 夫 ， 先 自己要 作 一 首 个 高雅 的 、 明的 、 觉 悟 的 、 道 德 的 、 所 不 为 文 有 有 有
的人 。做人 和 做事 ， 做 到 最 后 ， 量 的越 是 真 魂 越 较
魄和 纯 粹 的 人 格 ， 有 的 机 巧 、 具 都 派 不 上 用 所 面
２Ｏ Ｏ２年 ６月
Ｊｎ２Ｏ ａ ．Ｏ ２
素 质 教 育 必 须 坚 持 以德 为 本
王 保 军
（ 州铁 路 局教 育 处 河 南 郑州 郑 ４０５ ） ５０２
前一时期 ， 国各新 闻媒体纷纷 报道 了清华 全 大学 学生 刘 海 洋将 硫 酸泼 向北 京 动 物 园 黑 熊 的 行
把握德育的地位 和作用 ， 正视 当前 德育面临 的困
难 和 形 势 ， 我们 做好 工 作 的 前提 。 是
收稿 日期 ＂０２—０ —２ ２０ ４ ２
作者简介 ： 王保军 （９ １ 男 ， １６ 一） 河南新 乡人 ， 郑州铁路 局教育处人事 干部科 科长 ， 中教一级。
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二、 良好 的品 行是 成功 的基石 继获 得 国家 最 高科 学 技 术 奖 及 ５０万 元 奖 金 ０
之后 ， 王选院士 又获得北京大学奖励 的 ５０ ０ 万元 。 对此 ， 他显 得 非 常平 静 ， 这 两 个 大 奖 都 抵 不 上 自 说
己小学 五 年 级 获 得 的 “ 德 优 秀 学 生 奖 ” 象 深 品 印 刻 、 生难 忘 ， 永 是那 个 “ 品德 优 秀 学 生 奖 ” 他懂 得 让 了 团队精 神 和人 品在 人 生 中的 重要 。
加 强学 校 德 育工作 。
一
、
德育 是素 质教 育的 重 要 内容
场 ， 有虚伪 、 所 贪婪 、 刻薄 、 任性 、 娇纵都 与成 功者 的品行 无缘 。 在当今 ， 一个人 的社会公德 如何 ， 以及如何做
人 和做事 ， 已经 成 为 人 的 事 业 成 败 的 重 要 因 素 之
为， 引发 了人 们 的广 泛 关 注 。事 隔 不 久 ， 传 来 天 又 津 医科 大学 临 床 医学 系 大三 学 生 马 晓 明 因 功 课 不 好 被学 校 “ 其 退 学 ” 自感 无 法 向家 里 交 代 的 马 劝 ， 晓 明把 自己的爸 爸 和奶 奶 杀 死 了 。联 想 到几 年前
人 的思想 品 德 不 可 避 免 地 受 到 各 个 方 面 的 影 响 。
的人生经历 ， 了我们十分有益的启迪和警示 。 给 思想品德如此 重要 ， 当前思想 品德教育 的 但 现状并不尽如人意。具体表现在 ： 重教书、 育人 思 想不到位 ； 德育工作不适应新形 势的要求 ， 缺乏针 对性和有效性 ； 德育没有贯穿于教育和学校管理全 过程， 未能体现不同年龄学生的心理特点和认知规 律； 德育的内容和方法较为陈旧和单一。 三、 狠抓“ 四个结合”提高学生的思想道德素质 ， 根据学校 教育工作 的实际 ， 我们应针对 学生 特点， 狠抓“ 四个结合”加强德育工（ ， 下转 ９ ２页）
是教学生如何思考。第三才是传授具体知识。 我国历来 比较 重视 “ 。《 德” 论语》 强调 “ 以德 为政 ” 《 字 经 》 有 “ 之 道 ， 为 先 ” 说 法 。 ；三 里 教 德 的 由于我们正处在新旧世纪 、 旧体制交替时期 ， 新 中 西文化互相激荡 ， 市场经济带来某些负面影 响 ， 再 加上当代社会发展迅速 ， 人们交往频繁， 使得每个
须 按照 江 泽 民 同 志 关 于 “ 德 治 国” 以 的重 要 思 想 ，
的不是 别 的 ， 偏 是 做 人 的 品格 。历 数 人 类 历 史 偏
上所有才华横溢 、 成就显赫பைடு நூலகம்的人物 ， 莫不具备博大 的胸 襟 、 尚的 品德 、 大 的理 想 和悲 天悯 人 的情 高 远
怀 。没 有这 些 做根基 ， 想 成 就 一 番 大 事 业很 难 。 要
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第 １卷 ４
第 ２期
郑州铁 路职业技术学 院学 报
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Ｖ０ ． ４ Ｎｏ ２ １１ ．
服 务 工作 而 已 ， 万 不 能 因为 工 作 上 出 了一 些 成 千 绩 ， 不把 老 师放 在 眼 里 ， 就 就认 为 同学 们 都 该 围着 他转 。“ 响鼓 还 需 重 槌 敲 ” 要 想 培 养 出 一 支 好 的 ， 班 干部 队伍 ， 就一 定 要 培养 他们 严 以律 己的作 风 。
