浅论中学英语教学中的素质教育

课堂教学中的中学英语素质教育课堂教学中的中学英语素质教育中学英语教育是培养学生综合语言能力的重要阶段，而素质教育则是提高学生综合素质的新方式、新途径。

如何在课堂教学中有机地融合英语教育与素质教育，对于提高学生的综合能力、创造高质量的教学环境和培养高素质的一代具有重要意义。

一、为学生创造健康、和谐的教育环境在课堂教学中，教师首先应该具备高尚的情操、优良的行为习惯，以身作则，为学生创造优良的学习氛围。

课堂上，教师应该注重自身的修养，言行举止得体，高尚品德、自由开放的语言风格，给学生潜移默化地传递正确的人生态度和价值观念，使学生愿意在这样的教育环境下学习。

除此之外，教师还应该注意创建和谐的课堂氛围。

首先，要建立学生之间的和谐关系，教师应该发扬团结合作的精神，协助学生之间互帮互助，共同进步。

其次，强化师生之间的信任关系，教师要尽可能的为学生排忧解难，让学生成为信任的依靠。

最后，教师应该注重与学生们之间的情感交流，真诚的与学生交流，关注学生生活、学习状态，使得学生的心灵更富有特色。

二、通过课堂教学培养学生自主学习能力作为一名英语教师，教师应该通过课堂教学，使学生养成自主学习习惯。

这需要培养学生的阅读能力、写作能力、口语能力和听力能力。

在教学中，可以通过小组讨论，学生之间互相交流，学习领袖的帮助下提高自主学习能力。

第一，高效阅读。

我们可以通过阅读来培养学生的思维能力，使学生在阅读文章的过程中，能够认真思考、深入分析文章。

在阅读中，有时候学生遇到不懂的词汇或者内容，无需担忧，教师可以引导学生寻找新词的含义、或者通过多个资源去查询。

在这个过程中，学生能力不断提升，基本功也增强了。

第二，写作能力。

写作能力为英语学习的重要组成部分，有屋檐下的夫妻，就要有顺口的英语口语，才不会感到尴尬。

在英语学习中，写作能力对于学生将语言转化成文字语言也是至关重要的，这需要让学生不断进行表达思路的练习，帮助它们培养良好的英语写作能力。

中学英语素质教育小议随着中国中学英语教育的不断发展，素质教育理念也逐渐深入人心。

素质教育强调培养学生的综合素质，注重学生的个性发展和创新能力的培养，对学生的语言能力、思维能力、情感能力等多方面进行全面培养，而中学英语作为学生重要的学科之一，也需要在素质教育理念的指引下进行相应的改革和发展。

本文将就中学英语素质教育的重要性、实施的途径和改进的措施进行探讨，希望对中学英语素质教育的推进有所帮助。

一、中学英语素质教育的重要性中学阶段是学生学习英语的重要时期，也是培养学生综合素质的关键时期。

中学英语素质教育的重要性主要表现在以下几个方面：2. 培养学生的思维能力。

英语学习不仅仅是语言能力的培养，更是学生思维能力的培养。

素质教育强调培养学生的创新能力和分析能力，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的思维能力的发展。

3. 培养学生的情感素质。

素质教育注重学生的综合素质的培养，包括学生的情感素质的培养。

英语学习能够帮助学生开阔眼界，增加对世界的了解，培养学生的国际视野和跨文化能力，提高学生的情感素质。

以上种种因素表明，中学英语素质教育对学生的综合素质的提高具有不可替代的重要性，是中学教育改革的必然要求。

中学英语素质教育的实施途径主要有以下几个方面：1. 改变教学模式。

传统的英语教学主要以教师为中心，教师灌输知识，学生passively 接受，而素质教育主张学生为主体，教师为学生提供学习环境和引导，学生actively 参与，通过启发式教学、合作学习、项目式学习等方式激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的综合素质。

2. 引入跨学科教学。

中学英语素质教育应该将英语学习与其他学科相结合，引入跨学科教学，通过英语教学进行历史、地理、文化等知识的讲解和交流，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。

3. 开设课外活动。

学校可以开设英语角、英语沙龙、英语演讲比赛等课外活动，为学生提供更多学习英语的机会，培养学生的语言运用能力和交际能力，促进学生的英语学习的全面发展。

中学英语素质教育小议
近年来，随着基础教育的改革和发展，素质教育逐渐成为教育界的热门话题。

而英语
作为全球通用的语言之一，更是备受关注的重要学科之一。

此文将探讨中学英语素质教育
的重要性及应该如何进行。

其次，中学英语素质教育应该注重学生的综合素质。

在教学中应该注重培养学生的独
立思考、创新意识和实践能力。

学生在课堂上的表现和文化背景的不同，也应该被教师纳
入到教学中。

通过不同文化背景的交流，学生可以拓宽自己的思路，培养出更加宽广的视
野和独立思考的能力。

此外，在教学过程中应注重学生的情感体验，让学生在学习英语的
过程中与自己的生活经历相结合，增强学生对英语的兴趣和自信心。

最后，为了更好地推进中学英语素质教育，我们需要积极开展相应的教学与训练。

教
师需要提高专业素养，摆脱传统的教学模式，采用更富有个性的教学方式，通过多种形式，教学内容全面贴近学生的生活，增强学生的兴趣及动力，并加强学生的交流与合作。

同时，我们还应该积极开展阅读与英语写作等方面的培训，使学生在学习过程中能够更为准确、
流畅地表达自己的思想。

总之，中学英语素质教育是基础教育重点领域中不可或缺的一部分，需要广大教育工
作者紧随时代的步伐，积极创新教学方式，注重学生的综合发展，为他们未来的发展奠定
坚实的基础。

1712020年46期总第538期ENGLISH ON CAMPUS初中英语课堂培养学生核心素养的方式浅论文/孙肖怡实的了解，并把握其中蕴含的思想、情感。

在学生展开思考时，其能够将所学的英语知识予以内化，思维品质也会逐渐提升。

3.文化品格。

这里所说的文化品格指向的是全球不同国家拥有的文化内涵，对这些文化间存在的区别有一定了解，并可以予以充分的理解、尊重。

英语学习过程中，若想保证学习效果更为理想，必须通过有效途径使得学生能够对西方文化形成清晰的认知，因而在对核心素养进行培养时，文化品格是必须重点关注的。

从学生的角度来说，若想和其他文化展开有效的交流，就要对世界文明发展的整个进程有切实的了解，了解每个国家文化间存在的差异，这样可以使跨文化交际目标切实达成。

对于广大英语教师来说，必须要认识到文化品格培养的价值所在，在此基础上展开教学，使得学生的跨文化交流能力大幅提升。

4.学习能力。

在对学生的核心素养进行培养时，学习能力的提升是重点所在，这里所说的学习能力指向的是认知、交际、自主学习等方面的能力。

教师除了要将英语知识予以讲解外，同时要做好学习能力的培养工作，确保学生能够对学习方法予以合理应用，并真正做到举一反三，如此方可使得英语知识学习的效果更为理想，并予以灵活应用。

二、初中英语教学存在的问题1.注重英语基础知识，忽略能力训练。

对传统初中英语教学进行分析可知，考试成绩是大家关注的重点，而学生的英语能力则是较为忽视的。

从相关专业机构出具的研究结果来看，展开初中英语教学时应该要对自主学习、人际交流、解决问题等方面的能力提升纳入日常教学中，这样可以使学习成绩有一定程度提高，综合能力也能够得到增强。

传统教学采用的形式过于单一，学生参与学习的积极性较为低下，这对核心素养培养产生的影响是较大的。

英语教学所要达成的目标是确保学生的核心素养切实提高，确保学生掌握大量的文化知识，道德修养也能够逐渐提高。

2.讲解基础知识，课外拓展程度不足。

谈英语教学中的素质教育素质教育的目的是传授给学生丰富的科学文化知识，发展学生良好的身体与心理素质，有较强的动手能力及审美能力，培养学生高尚的思想道德情操，培养学生各方面的的素质和能力，最终促进学生身心和谐、健康地发展。

要实现这样的目的，必须改革课堂教学，在课堂教学中实施素质教育。

在推行素质教育的今天，对英语教学方法的研究层出不穷，不断创新。

辛勤的英语教师们为之付出了刻意的探索和艰辛的劳动，但总感觉得不到满意的效果和回报，投入与产出不成比例，费时而收效甚微的状况至今未得到根本的改变。

然而，多年的应试教育，使得传统的课堂教学模式仍在广泛地被采用。

因而造成大批厌学英语的现象，如果不改革英语课堂教学，教学质量难以得到提高，又怎谈英语素质教育呢？因此，在英语课堂教学中我们要教会学生肯学、会学，变学生的“苦学”为“乐学”显得更加重要。

当今的英语课堂教学形式下，在英语课堂教学中渗透素质教学，不惜为改革英语课堂教学，提高英语教学质量的一条路子。

英语教育不单是一门科学，更应是一门艺术。

有趣是学好英语的前提，兴趣是学好英语的保证。

作为英语教师，不仅应充满青春的活力，而且应具有艺术家的魅力。

这样才能使学生爱学英语，教师也才能更好地发挥其主导作用。

英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。

在学习过程中，让学生能够不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。

古人云：趣浓劳径，乐此不疲。

众所周知，在学习过程中，“兴趣就是最好的老师。

” 许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。

中学生的可塑性很强，每个有责任心的教师都应注意了解学生的心理活动，了解他们的爱好，学习习惯及困难所在。

相当一部分教师在课堂上讲得太多，教学方法陈旧、呆板，讲解抽象、枯燥，课堂气氛沉闷，忽视对学习兴趣的培养。

久而久之，学生失去了学习英语的兴趣，更别说学好英语了。

浅谈初中英语教学中的素质教育在初中英语教学中实施素质教育，提高英语教学水平的一项重要手段。

本文运用创意法理念，明确素质教育目标，转变教育观念，掌握英语教学规律，加强英语交际能力，提高英语教学水平。

标签：初中英语教学；素质教育实施素质教育是当前中小学教育教学改革的核心和关键，是提高民族素质、推动社会全面进步的奠基工程。

但是，目前在广大农村初中，由于种种因素的制约，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆而忽视学习过程；重视向学生灌输而忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一而忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授又忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。

这些现象都无疑是有悖于语言教学规律，结果是教师把-门活生生的语言实践课，上成了枯燥乏味，毫无生机的呆板课。

英语教育是基础教育的一项重要内容，肩负着实施素质教育的责任和义务。

如何在初中英语教学中体现、渗透素质教育，下面浅谈一下笔者的体会：一、中学英语教学中包括哪些素质教育目标（一）英语文化素质方面。

它包含了语言科学知识、语言技能和语言运用三方面的内容：①掌握《大纲》上规定的和教材上出现的英语语音、词汇和语法知识以及了解有关跨国文化；②具有用英语进行听、说、读、写的初步交际的能力；③在培养语言运用素质的教学中，要注意发展学生的思维能力和自学能力。

语言运用是个体为交际初步运用英语的能力的外化行为，在语言技能训练和语言运用过程中发展思维能力和自学能力，最终实现交际。

（二）德育素质方面。

21世纪是一个科学技术更加发达，国际间的竞争日趋激烈，社会对人的素质要求更高的新世纪。

作为跨世纪接班人的现代中学生除了要有良好的英语科学素质外，还应具有高尚的品德和崇高的思想境界。

初中阶段主要培养学生以下几方面的思想素质：①热爱祖国，热爱家乡，有民族自豪感和民族自尊心。

②立志为振兴中华而刻苦学习，初步树立全心全意为祖国、为人民服务的思想。

中学英语素质教育小议首先，中学英语素质教育需要注重语法基础的学习。

在中学阶段，学生的语法能力已经有了很大的提高，但是，对于很多学生来说，语法知识还是比较生疏的。

因此，在英语教学中应该注重语法基础的学习，这对学生来说很有好处，因为语法知识是理解英语的基础，只有通过系统地学习和掌握，才能够更好地理解和使用英语。

在教学中，老师可以通过示范和练习来帮助学生加深对语法知识的理解和掌握。

其次，中学英语素质教育需要注重词汇积累的培养。

在英语学习中，词汇是非常重要的一环，也是学生在英语学习中最需要花费时间和精力的地方。

因此，在中学英语素质教育中，必须注重词汇积累的培养，只有通过大量的背诵和应用，才能更好地记住和掌握大量的词汇，并且灵活运用它们。

在教学中，老师可以通过让学生进行口头或书面的词汇练习来帮助学生掌握和记忆词汇。

再次，中学英语素质教育需要注重语言交际能力的培养。

英语学习不仅仅是为了翻译或者阅读英语，更为重要的是要培养学生的语言交际能力，只有这样，学生才能够更加自信地用英语进行日常交流。

在教学中，老师可以通过让学生进行口语练习或者角色扮演等形式来提高学生的语言交际能力，这对于学生来说是非常有帮助的，因为它可以让学生更自然地用英语进行交流，同时也能够提高学生的口语表达能力。

最后，中学英语素质教育需要注重学习策略的培养。

在学习英语的过程中，学生需要通过不断地试错和反思来找到适合自己的学习方式和方法，这需要学生具备一定的学习策略。

在中学英语素质教育中，教师应该注重培养学生的学习策略，包括有效地记忆和复习方法、阅读和听力技巧等。

通过培养学生自己的学习策略，学生可以更加有效地学习英语，并且取得更好的成绩。

总的来说，中学英语素质教育对于学生的英语学习和提高都是非常重要的。

通过注重语法基础的学习、词汇积累的培养、语言交际能力的提高和学习策略的培养等方面的加强和完善，可以帮助学生在英语学习中掌握更多的知识和技巧，提高他们的英语水平。

浅谈中学英语素质教育近年来，中学英语素质教育受到越来越多的关注。

对于学生来说，学好英语不仅是一种财富，也是一种技能，能够帮助他们更好地融入全球化的世界。

所以，在中学教育阶段，英语教育的重要性越来越受到重视。

下面，就让我们来浅谈一下中学英语素质教育。

首先，建立基础。

中学生的英语环境有限，课堂上学习的时间也不多，所以在中学英语教育阶段，要着重打好基础。

这包括词汇、语法和听说读写四个方面的基本能力。

只有在这方面建立了扎实的基础，学生在以后的学习中才会更加容易掌握落实知识。

其次，增强阅读能力。

阅读是英语学习中必不可少的环节。

通过阅读，学生可以拓展自己的阅读素材，增强语言理解能力，并从中学习到更多的知识。

因此，在中学英语教育阶段，应该引导学生多读一些英语原著、英文报刊和期刊等资料，帮助他们提高阅读水平。

再次，提高口语表达能力。

英语口语是学生展示自我的重要途径，也是学生考试和应用英语的主要手段。

因此，中学英语素质教育应该注重培养学生的口语表达能力。

这包括练习语音、语调和对话技巧等，通过自己的口语实践来提高自己的口语表达水平。

最后，注重语境。

在中学英语素质教育中，除了知识点的学习以外，学生还需要掌握语境的运用。

语境能够帮助学生更好地理解和运用英语知识，同时也能够帮助学生更好地沟通和表达自己的意思。

因此，要加强语境教育，在课程中引导学生认识常用的语言环境，通过实践来提高学生的语境运用能力。

综上所述，中学英语素质教育是中学教育中的一个重要环节，是培养学生综合素质的关键。

通过建立基础、增强阅读能力、提高口语表达能力和注重语境等多种手段，可以帮助学生更好地学习英语，为国际交流做好充分准备。

浅谈素质教育在中学英语教学中运用摘要：素质教育对人的发展有着举足轻重的作用，要满足中国英语改革的要求，必须在英语教学的基础上加强素质教育，随着全球经济一体化的发展，英语的学习受到了越来越多的关注，英语在中学阶段的教学中占有举足轻重的地位，对中学生而言，英语的学习也很重要，可以促进学生的综合素质和职业能力的提高，但目前的中学英语教学还存在很多问题，严重地制约着英语的学习。

关键词：中学英语；素质教育；教学策略；引言在中学英语教学中大力推进素质教育进程，有利于进一步适应现代社会对英语人才全面发展的需要。

因此，这将是我们中学英语教学的一项主要任务，时代呼唤优质教育，大力推进素质教育进程是英语教材的重点和难点，与其他学科一样，中学英语肩负着提高全民族思想道德修养和文化素质的责任，因此，在这里者探讨了如何在中学英语教学中快速、有效地推进素质教育的进程，大力推进素质教育的重要途径在于课堂。

在英语素质教育中，优化课堂教学是最佳途径，然而，要进一步优化课堂，我们中学英语教师需要优化教学任务、教学设计、策略组合等，以便快速、良好地实现素质教育的重要任务。

1.素质教育内涵素质教育是指结合社会或人的发展需要，注重提高学生的基本素质，突出学生在课堂上的主导地位，注重开发学生的潜力，从而形成相对健全的人格的一种教育。

事实上，素质教育是一个相对全面的概念，学生在学习过程中接受一定程度的教育后，提高思想品德或心理素质，学会做人，学会学习，学会发展，其中，学会学习是指学生从传统的被动接受知识转变为主动学习，主动获取新知识，并在学习过程中形成一定的分析和解决问题的能力；学会做人，就是学生在学习过程中形成良好的思想素质和正确的人生观、价值观，从而成长为有道德、有纪律、有理想的现代人才；学会发展，就是学生在学习中形成良好的心理素质，积极适应社会发展，形成独立思考和创新的能力，在实践中逐步提高学习能力，从而实现全面发展。

2.中学英语教学存在的问题2.1学生没有明确学习目标，学习兴趣不浓目前，初中生英语学习的基本知识还比较薄弱，有些同学对英语知识抱着“破罐子破摔”的态度，有些同学把重点放在了专业上，其它的则不太关心，结果，学生在英语教学中没有形成一个清晰的学习目标，导致他们在英语教学中丧失了兴趣，导致他们不能很好地掌握和运用英语。