翟庄联校计算实施方案
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翟庄联校
加强计算教学的措施方案
计算教学贯穿于整个小学数学教学过程中，直接关系着学生对于基础知识和基本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养和发展。
新课标把“运算能力”列为十大核心概念之一，充分说明了计算的重要性和必要性。
为了进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。
结合小学数学新课程标准，也结合我校学生计算能力错误率较高的现象等，更好地培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。
为此，我联校特制订此方案，加强计算训练的有效性，将计算教学落到实处。
一、加强组织领导，引导教师了解计算教学的重要性、必要性和紧迫性。
1、各学校成立计算教学领导小组，加强计算教学的组织和指导。
2、借助质量检测中对计算部分的统计分析，用数据说话。
3、现实学生计算能力、思维品质的退化情况。
4、计算教学是提高教学质量的瓶颈。
二、计算提升要求：
每班每天利用课前十分钟时间练习计算题，家庭作业本和草稿本合二为一（左边做题，右边列草稿），训练之后再布置5题家庭作业，科任教师认真批改、订正，联校教研室不定期检查，纳入过程性管理。
三、制定切实可行的措施:
1、教师充分了解学生的现有基础，针对学生的实际情况，制定教学计划并备好每一节课。
在数学课堂中要扎实的落实好计算的训练。
2、教师密切观察学生的表现，分层次进行作业布置。
既要关注能力相对好的学生，又要关心能力相对低的学生，让她们体验到成功的喜悦，从而对自己充满信心。
3、做好常规教学工作，从细节做起。
a 、加强计算教学，上好新授课，引导学生主动探索，透彻理解算理、掌握法则。
b 、平常练习严格要求，养成好的计算习惯。
c 、培养学生认真、细致、书写工整、格式规范，认真审题、分析的良好习惯。
d 、培养学生独立纠正错误的习惯。
e 、培养总结反思的习惯各年级学生准备一本错题本，平时作业中的一些错例，摘录在自己的错题本，并写出产生错误的原因和纠正的方法，学生之间相互交流，经常这样做，可以吸取平时的教训，在以后的学习中避免或减少错误的产生。
f 、加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。
4、持之以恒，培趣促练。
A、培养学生计算的兴趣。
如借助中外数学家的典型事例、适时插入一些学生喜闻乐见的小故事以活跃练习气氛等
B、讲究训练形式多样化。
如用游戏、竞赛等方式训练；用卡片、小黑板、一体机等多媒体信息技术手段进行视算、听算；限时口算；自编计算题等。
C、坚持“师生每日5题本”。
教师建本记录是为了布置练习题有计划、精选题目、便于检查核对，减少盲目搞题海战术，务实高效。
“5题”仅是一个概念，操作起来应有弹性，比如优秀尖子生就应从数量、难度适当增加，部分学
困生就应减少数量、减低难度，以保证练习的质量和实效，真正做到人人有提高。
5、搭建平台，培优树标。
联校、学校、班级、小组各级均应采取定期和不定期的方式，组织学生开展不同形式、不同范围的竞赛活动，表扬先进，激励后进，培优树标，奖勤罚懒，以求务实高效。
翟庄联校教研室
2013.3。
