教科版小学科学一年级下册科学单元知识点第一单元《我们周围的物体》

小学科学教科版一年级下册第一单元《我们周围的物体》教案（2023春新课标版）

一. 教材分析

《我们周围的物体》这一单元主要让学生通过观察和实验，了解和掌握一些常见的物体特征和性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。教科书通过生动的图片和实例，引导学生认识和探究物体的性质，让学生在实践中体验科学探究的过程，培养学生的科学素养。

二. 学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过观察和动手操作来学习新知识。但是，由于年龄较小，学生的注意力和集中力有限，需要教师通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

三. 教学目标

1. 让学生了解和掌握一些常见物体的特征和性质。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 引导学生通过实践体验科学探究的过程，培养学生的科学素养。

四. 教学重难点

1. 让学生掌握物体的特征和性质。

2. 培养学生观察和实验操作的能力。

五. 教学方法

1. 观察法：通过观察物体的外观特征，引导学生认识和了解物体。

2. 实验法：通过简单的实验操作，让学生体验和探究物体的性质。

3. 讨论法：引导学生通过小组讨论，分享和交流自己的观察和实验结果。

六. 教学准备

1. 教科书和教学课件。

2. 各种物体和实验器材，如球、纸盒、水杯等。

3. 教学视频或图片。

七. 教学过程

导入（5分钟） 教师通过向学生展示一些日常生活中的物体，如球、纸盒、水杯等，引导学生观察和描述这些物体的外观特征，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过展示教科书中的图片和文字，向学生介绍和讲解一些常见物体的特征和性质，如形状、颜色、质地等。同时，教师可以通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论，巩固所学知识。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生通过观察和实验，探究和验证教科书中的知识点。例如，学生可以分组观察不同形状和颜色的物体，或者进行实验，观察物体在水中是否会沉没或浮起。

科 学 学科 一 年级 下 册教案 第 1 课 总 1 课

课题 发现物体的特征 课时 1 任课班级 一(1～10)班 执教 从容～辛

教学目标 科学概念目标：

我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

科学探究目标：

用各种感官观察和描述不同的物体。

用两两对比的方法对物体进行观察。

科学态度目标：

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

科学、技术、社会与环境目标：

感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。

教学重点 用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。

教学难点 学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。

教学准备 为学生准备：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册等。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。

教 学 过 程

教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课

一、聚焦 1.同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语）

2.你为什么猜它是橡皮呢？

3.每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？

4.我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。 1.猜谜语。

谜底：橡皮

2.可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。

3.倾听，举手回答问题。

4.倾听。

二、观察物体 (一)、观察一个物体

1.我们如何发现物体更多的特征呢？

2.应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。

3.出示要观察的物体，逐个认识书上的8种物体。

4.现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。 (一)、

第一单元 我们周围的物体

1. 发现物体的特征

【教学目标】

科学概念

观察物体的特征，学习观察和描述物体特征的方法。

过程与方法

通过对比观察物体的一些特点，会按照一定的顺序描述物体的特征。

情感态度与价值观

引发学生关注身边事物特征的情感。

【教学重点】

观察事物的特征，并学习描述方法。

【教学难点】

描述各种物体的特征。

【教学准备】

分组实验器材：乒乓球、螺丝、硬币、文具盒、塑料桶、木块、纸等。

教师演示器材：乒乓球、木块、纸等。

【教学过程】

一、导入新课：

1.猜谜语说说你是如何才出来的？

身穿绿衣裳，肚里水汪汪。

生的子儿多，各个黑脸堂。（西瓜）

——根据物体的特征

2.这些物体你见过吗？它们都长什么样子？

这节课让我们一起来研究物体的特征，学习《发现物体的特征》

二、新课：

描述周围的物体：

为了便于观察我们先来研究我们周围的物体。

1.思考：我们周围的有什么物体？我们怎样描述他们？

2.出示图片：选择一个物体进行观察。

观察图片理解词汇：轻重、粗糙、光滑

3.讨论描述：出示图片

小组合作，运用比较的方法，通过这些方面进行描述物体。

4.汇报整理，填写观察结果

物体名称 形状、大小、味道、轻重等特点。

乒乓球 圆形、小、无味道、轻。

玻璃球 圆形、很小、无味道、重。

木块 方形、小、有味道、轻。

海绵 方形、大、有味道、轻。

我们周围存在各种各样的物体，包括你喜爱的玩具和文具，它们有着各自的特征。

向同学介绍你喜爱的物体，比一比谁描述的详细，精彩。

三、总结观察方法：

我们是怎样观察物体的？ 通过比较的方法。

我们从哪些方面描述物体的特征？ 形状、大小、味道、轻重等方面。

四、拓展练习：

出示游乐场画面，描述游乐场当中的游乐设施。

五、课堂小结：

这节课我们掌握了观察和描述周围物体的方法，——比较。并学会了几个比较的方面：形状、大小、味道、轻重。

六、板书设计：

发现物体的特征

杭州教科版一年级下册科学第一单元《我们周围的物体》全部教案

一. 教材分析

《我们周围的物体》这一单元主要让学生通过观察和实验，了解和掌握一些常见的物体的性质和特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。同时，通过本单元的学习，使学生能够发现生活中的科学，增强学生学习科学的兴趣。

二. 学情分析

一年级的学生好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式，激发他们的学习兴趣。此外，学生对生活中的物体有一定的了解，但缺乏系统的科学知识。

三. 教学目标

1. 让学生通过观察和实验，了解一些常见物体的性质和特点。

2. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 发现生活中的科学，激发学生学习科学的兴趣。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生通过观察和实验，了解一些常见物体的性质和特点。

2. 难点：培养学生观察能力和实验操作能力，发现生活中的科学。

五. 教学方法

采用观察、实验、讨论、总结等教学方法，引导学生主动探究，发现物体的性质和特点。

六. 教学准备

1. 教具：准备一些具有不同性质和特点的物体，如磁铁、木块、水杯等。

2. 学具：每个学生准备一个观察本，用于记录观察到的物体性质和特点。

3. 课件：制作与本单元相关的课件，用于引导学生观察和实验。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过课件或实物展示一些具有不同性质和特点的物体，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟） 教师展示一些物体，如磁铁、木块、水杯等，让学生观察并说出它们的名称。然后，教师通过实验，展示这些物体的性质和特点，如磁铁的吸引作用、木块的浮力等。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行实验，观察和记录所给物体的性质和特点。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（5分钟）

教师学生进行小组讨论，让学生分享自己观察到的物体性质和特点，并总结出这些物体的共同点和不同点。