人教2011版小学数学四年级学生学习预习单

新人教版四年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

资料来源于网络 仅供免费交流使用 1 加减法的关系

项目 内 容

1.根据每组中的三个数各写出四个算式。

(1)3、7、10

(2)4、5、9

2.读教材第2~3页例题。

分析与解答:

(1)这是已知两段铁路分别长多少千米,求把它们合起来是多少千米。应该用加法计算,列式计算为814+1142=( )。

(2)已知西宁到拉萨的铁路全长1956 km,其中西宁到格尔木长814 km,求格尔木到拉萨的铁路长多少千米,用减法计算,列式计算为1956-814=( )。

(3)已知西宁到拉萨的铁路全长1956 km,其中格尔木到拉萨长1142 km,求西宁到格尔木的铁路长多少千米,也用减法计算,列式计算为1956-1142=( )。

3.通过预习,我知道了和=加数+加数,加数=( )-另一个加数;差=( )-减数,减数=被减数-( ),被减数=( )+差。

4.通过预习,我还知道:减法是加法的逆运算,验算加法可以用( )。

5.列竖式计算,并验算。

136+293= 328+491= 621+183=

416-172= 438-274= 439+280=

417-183= 551+265=

温馨

提示 知识准备:加减法之间的互逆关系、加减运算中的三个量之间的关系。

新人教版四年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

资料来源于网络 仅供免费交流使用 1 加减法的关系

1.(1)3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 (2)4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4

2.(1)1956 (2)1142 (3)814 3.和 被减数 差 减数 4.减法 429 819 804 244 164 719

234 816

新人教版四年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)

资料来源于网络 仅供免费交流使用 2 乘除法的关系

最新部编四年级数学上册全册预习单

第一单元：整数加法与减法

知识点：

1. 了解整数加法的概念和规则。

2. 掌握整数加法的计算方法，并能够灵活运用。

3. 研究整数减法的概念和规则。

4. 掌握整数减法的计算方法，并能够灵活运用。

预内容：

1. 预教材第一单元内容，仔细阅读相关知识点。

2. 自行解答教材中提供的练题，巩固整数加法和减法的计算方法。

3. 尝试编写一些自己的整数加法和减法的练题，并解答。

第二单元：整数乘法与除法

知识点：

1. 掌握整数乘法的概念和规则。 2. 研究整数乘法的计算方法，并能够灵活运用。

3. 了解整数除法的概念和规则。

4. 掌握整数除法的计算方法，并能够灵活运用。

预内容：

1. 预教材第二单元内容，仔细阅读相关知识点。

2. 自行解答教材中提供的练题，巩固整数乘法和除法的计算方法。

3. 尝试编写一些自己的整数乘法和除法的练题，并解答。

第三单元：长度单位换算

知识点：

1. 了解长度单位换算的概念和规则。

2. 掌握常用长度单位之间的换算方法。

3. 研究如何进行多步长度单位换算。

预内容：

1. 预教材第三单元内容，仔细阅读相关知识点。

2. 自行解答教材中提供的练题，巩固长度单位换算的方法。 3. 尝试编写一些自己的长度单位换算的练题，并解答。

第四单元：面积与周长

知识点：

1. 了解面积和周长的概念和计算方法。

2. 掌握不同形状图形的面积和周长计算方法。

3. 研究如何解决与面积和周长相关的应用问题。

预内容：

1. 预教材第四单元内容，仔细阅读相关知识点。

2. 自行解答教材中提供的练题，巩固面积和周长的计算方法。

3. 尝试编写一些自己的面积和周长的练题，并解答。

第五单元：数据与图表

知识点：

1. 了解数据的收集和整理方法。

2. 掌握制作简单图表的方法。

3. 研究如何从图表中获取信息。

预内容：

1. 预教材第五单元内容，仔细阅读相关知识点。

小数的性质微课学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：

新课标人教版数学四年级下册第四单元小数的意义和性质第2课小数的性质

2.达成目标：通过观看微课视频（或阅读教材，或分析相关学习资源）和完成《微课学习任务单》达到理解和掌握小数的性质，知道化简小数和改写小数的方法。

3.学习方法建议：

（1）做好学习的课前预习准备，紧跟老师视频中讲解的内容去领会、概况、总结。

（2）自主学习和合作学习相结合，针对微课视频中遇到的困难可以及时的通过网络和同学、老师交流。同时要认真完成进阶练习中的题目。

4.课堂学习形式预告：

利用小数的性质对小数进行化简

学习掌握小数的性质 完成进阶练习（应用）

利用小数的性质对小数进行改写

二、学习任务

通过观看微课自学，学习掌握小数的性质和应用，并完成两个进阶练习的学习任务 。

三、资源链接

班班通中畅言系统中相关内容

四、困惑与建议

1、 农村学校的学生家庭困难，大多是留守儿童，家里没有电脑，微课学习有点困难。

2、请你对本次微课学习后写写你的困惑与建议，便于与老师和同学交流。

【我探究 我快乐】

天门市育才小学 尹雨飞

1 《平均数》预习卡

【新课先知】

预习课本第90页例1：平均数的意义及求平均数的方法。

想一想：“平均每人收集了多少个”是指假设4名学生收集的矿泉水瓶的数量同样多时，每人收集到的个数。

方法一：可以用“移多补少”的方法，用一个○代替一个矿泉水瓶，如下图：

小红：●●●●●●●●●●●●●●

小兰：●●●●●●●●●●●●○

小亮：●●●●●●●●●●●○○

小明：●●●●●●●●●●●●●●●

从图中可以看出，移多补少后，每人的矿泉水瓶数量同样多，都是（ ）个。

还可以直接计算，用总个数除以总人数，求得平均每人收集的个数，列式为（ ）。

【预习收获】

通过预习，我知道了：一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫（ ），用它能较好的反映一组数据的（ ）情况。

【预习存疑】

预习后，我的困惑是（ ）。

【预习检测】

小丽前四个单元的数学测试成绩分别是92分、88分、93分、95分，这四个单元测试的平均成绩是（ ）分。

我是这样算的：_________________________________

【我探究 我快乐】

天门市育才小学 尹雨飞

2

《平均数》导学案

【自主探究】

一、平均数产生的必要性：

二、求平均数的方法：

方法一：__________________________

方法二：__________________________

三、平均数的意义：

 平均数可以反映一组数据的（ ）情况，也可以用它进行不同数据的比较，从而看出组与组之间的差别。

 平均数是为了代表这组数据的平均水平而创造出来的一个“虚拟”的数。

四、生活中的平均数：

1.天门游泳馆五月份日均售票579张。