用心 爱心 专心 1
【浙教版】七年级下册优质讲义
课 题 第1节：感觉世界
知识点梳理：
1.您感觉到了什么？通过什么器官感觉到的？
答：铃声，耳、是一种感觉器官（简称：感官）
☆☆☆ 讨论：除了声音，我们还可以从周围的环境中感觉到什么？
2.让我们一起来感觉：
思考： 1.图中的人感觉到了什么？
2.他们是靠什么感觉到的？
相片 场景描述 通过什么器官感觉到的？
美丽的风光
眼
郁金香的芬芳
鼻
火热的岩浆
皮肤
生活在寒冷北极的熊 耳 光
鼻 香气 声音
眼
皮肤 冷
舌 味道 用心 爱心 专心 2
结论：
1、人类有各种不同的感官和感受器,能感受各种刺激,传入大脑皮层的神经中枢,产生各种不同的感觉。
2、各种感觉在哪里产生？大脑皮层的神经中枢
思考：“纯净的水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体。”
做出这样的描述,要涉及到人们的哪些感觉? （视觉、嗅觉、味觉）
人类的各种感官为什么能感受各种刺激？（因为各种感觉器官内有__感受器___）
冷觉感受器： 感觉低于皮肤温度的刺激；
热觉感受器： 感觉高于皮肤温度的刺激；
触觉感受器： 感觉接触和挤压等机械刺激。
痛觉感受器： 不仅在皮肤，而且在全身各处都有分布。
思考：当你的皮肤受到针扎等损伤性刺激时，会有什么感觉？对人的健康生活有利还是有害？
答： 痛觉:；有利；
因为没有痛觉，人体就不能感知对身体的损伤性刺激，也就无法对损伤部位及时采取有效 感觉 视觉 嗅觉 味觉 听觉
感觉器官 眼 鼻 舌 耳
反应痛感的神经末痛觉感受器
2.1 感觉世界(2)
【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：
1、了解嗅觉、味觉的形成过程；
2、学会用实验和归纳的方法探究皮肤的感觉、嗅觉、味觉的特点；
3、知道感觉、嗅觉、味觉的形成过程；
【教学重难点】知道感觉、嗅觉、味觉的形成过程；
【课前预学、课中交流】
1、 结合书本图2-5，说说人是如何闻到蛋糕香味的。
蛋糕中的化学物质
到空气中，当人呼吸时，这些化学物质进入鼻腔，并溶于鼻腔内的
中，刺激
（
）产生信息，信息通过
传到大脑，产生蛋糕的香味。
嗅觉的形成过程可以简单的表述为：
外界刺激感受器（感觉器官） 形成信息（神经冲动） 沿：神 经
形成感觉
大脑皮层（神经中枢shu）
请完成表述出蛋糕味的形成过程：气味 鼻腔
2、阅读P46，归纳嗅觉具有怎样的特点及功能。
★3、【知识拓展】味蕾就是味觉感受器。在舌头表面，密集着许多小的突起。这些小突起形同乳头，医学上称为“舌乳头”。在每个舌乳头上面，有长着像花蕾一样的东西，在儿童时期，味蕾分布较为广泛，而老年人的味蕾则因萎缩而减少。正常成年人约有一万多个味蕾，绝大多数分布在舌头背面，尤其是舌尖部分和舌侧面，口腔的腭、咽等部位也有少量的味蕾。人吃东西时，通过咀嚼及舌、唾液的搅拌，味蕾受到不同味物质的刺激，将信息由味神经传送到大脑味觉中枢，便产生味觉，品尝出饭菜的滋味。
1）、请观察同学的舌表面，寻找出舌乳头中的 ，味蕾的里面有许多 ，能感受各种不同物质的刺激，尤其是对 物质的刺激特别敏感。味觉主要可以分为 、 、 、 、 等。而麻、辣、涩等味觉是对多种刺激综合后产生的感觉。
2）请对味觉形成过程的作简单表述：
第1节 感觉世界
〖知识整理〗
一.感觉
1.感觉产生的过程：
所有的感觉都在大脑神经中枢形成的,大脑内有各种神经中枢：视觉中枢、嗅觉中枢、听觉中枢等。
二.皮肤和皮肤感觉
1.人体最大的器官是 ，具有 、 、 和
的感觉功能。除此之外，还具有防止身体 、保护身体 等功能。
2.各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度是不同的。
⑴对触觉最敏感的是 ，对热觉最敏感的是 ，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。盲人的触觉比普通人要敏感。
⑵在皮肤的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是 。
⑶冷热觉是因为皮肤上有冷热觉感受器（能感受外界冷热刺激，由神经细胞构成）。对热觉最敏感的部位是手背。
三.鼻和嗅觉
1.嗅觉是指由气体物质刺激嗅觉感受器在 中所引起的感觉。
2.嗅觉的形成过程：
刺激 接受刺激，产生神经冲动
外界气味-→嗅觉神经末梢（嗅觉感受器）→嗅觉神经（将信息传递到大脑皮层的嗅觉中枢）→大脑（形成嗅觉）
3.嗅觉的特点：
⑴ ：长时间处于某种味道的环境中，会因为大脑的嗅觉中枢适应而闻不出这种味道；
⑵ ：嗅觉敏感的程度因年龄和动物种类等的不同而不同。
①不同动物的嗅觉敏感程度差异很大；
②不同年龄的人的嗅觉敏感程度不同：随着年龄增长，嗅觉会迟钝。
四.舌和味觉
1.舌头表面有许多小凸点，内含有 ，其上有味觉神经和味觉感受器--- ， 能感受各种不同物质的刺激，尤其对 的刺激最敏感。
《感觉世界》指导教学书
主备人： 审核人：初一备课组
教学目标 认知目标
a、80%学生说出人的感觉的产生。
b、75%学生能列举出人体的主要感觉器官和功能。
C、75%学生了解皮肤感觉、嗅觉、味觉的形成过程。
d、70%学生学会用实验和归纳的方法探究皮肤感觉、嗅觉、味觉的特点。
教学重难点 重点:人的感觉的产生；人体的主要感觉器官和功能。
难点:皮肤感觉、嗅觉、味觉的形成过程。
教学手段 多媒体、小黑板等。
教学课时 两课时
教学过程 个人复备
一、情感调节
图片：日常生活中遇到的一些情景。在这些情景中，人们会用身体的哪个或哪些部位来辨别？试写出用到的身体部位，以及你的感觉。
二、目标展示
三、新课学习
（一）自学一
自学（5分钟）
内容: P44-46
1、感觉是怎么产生的？
2、为什么打了麻药后就不痛了？为什么喝酒后不能驾车？
3、皮肤有哪些感觉？各个部位的皮肤对各种刺激的敏感程度相同吗？
4、嗅觉的形成过程是怎样的？嗅觉有什么特点？ （二）释疑一
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测：感觉的产生，皮肤感觉和嗅觉。
（三）自学二
阅读：P47 内容：“舌和味觉”
目标：
1.舌表面密布许多小凸点，内藏 ，其内有许多 细胞。
2.味觉的形成过程是怎样的？
3.人在感冒时，嗅觉的灵敏度降低了，味觉的敏感度也会减弱，这说明了什么？
（四）互帮二
• 提示：时间3分钟。起立交流。
1. 同桌互查
1.舌表面密布许多小凸点，内藏 ，其内有许多 细胞。
2.味觉的形成过程是怎样的？
3.人在感冒时，嗅觉的灵敏度降低了，味觉的敏感度也会减弱，这说明了什么？
要求：声音要轻，保证组内听清即可。每次只有一人讲话。倾听无声，有不同意见待别人讲完补充。
（五）释疑二
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
