八年级语文下册《阿西莫夫短文两篇》文化积累(部编本)

18 阿西莫夫短文两篇复习要点
一、重点字词
骨骼（gé）鸟臀（tún）目地壳（qiào）褶皱（zhězhòu）劫（jié）难携（xié）带铱（yī）潮汐（xī）漂移
流逝两栖（qī）彗星致密陨（yǔn）石熔（róng）化追溯（sù）
天衣无缝（fèng）：比喻事物没有一点破绽。

二、文学常识
本文选自《新疆域》。

作者阿西莫夫（1920-1992），美国科幻、科普作家。

美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。

曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”。

其代表作有《基地》系列、《钢窟》系列、《我，机器人》等。

三、主要内容及中心思想
《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点，表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

四、知识点
1、《恐龙无处不有》
写作逻辑严密，说理充分，语言运用严密准确。

2、《被压扁的沙子》
语言精练，幽默风趣。

6 阿西莫夫短文两篇
重点字词
生难字 两栖(qī)
漂(piāo )移 骨骼(gé) 褶（zh ě）皱 劫(jié)难 追溯(sù)
潮汐(xī) 流逝(shì)
陨(yǔn)石 鸟 tún(臀)目
xié(携)带 地壳(qiào)
多音字
漂⎩⎨⎧pià
o （漂亮）piǎo （漂白）piāo （漂移）
缝⎩⎨⎧fèng （天衣无缝）fé
ng （缝补） 壳⎩
⎨⎧ké（贝壳）qiào （地壳） 串句记忆法：如果把地球当作一枚鸡蛋，那么，地壳（qi ào ）就相当于鸡蛋的蛋壳（k é）。

形近字
⎩⎨⎧陨（yǔn ）陨石殒（yǔn ）殒命 ⎩
⎨⎧溯（sù）追溯朔（shuò）朔望 zh ě）褶皱
y ì）熠熠
形旁辨字法：熨烫衣（衤）服，抚平褶（zh ě）皱；深夜篝火（），熠（y ì）
熠发光。

重点词
致密：细而密；细致精密。

追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。

天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。

不解之谜：指人类还没有能够探知真相的事物。

部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文、知识点及教案【导语】《阿西莫夫短文两篇》里面的两篇文章都谈到了恐龙灭绝的原因，第一篇短文谈到恐龙的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；在第二篇短文中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。

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部编版八年级下册语文第6课《阿西莫夫短文两篇》课文原文恐龙无处不有不同科学领域之间是紧密相连的。

在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。

例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。

该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。

这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。

在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。

这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。

如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。

恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。

但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。

恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。

几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。

一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。

“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。

可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。

每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。

当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。

在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。

部编版八年级下册语文第2课《阿西莫夫短文两篇》知识点一、作者简介阿西莫夫（Isaac Asimov，1920年1月2日-1992年4月6日），生于俄罗斯，后移民美国。

他是美国最重要、最广为人知的科幻作家之一，也是20世纪最重要的科普作家之一。

阿西莫夫的作品风格多样，包括科幻小说、科普读物、历史著作等。

他的作品以严谨的逻辑、深入浅出的科学知识和丰富的想象力闻名于世。

二、《阿西莫夫短文两篇》概述本课文是八年级下册语文教材中的第2课，包含两篇阿西莫夫的短文作品：《是谁谋杀了温柔？》和《超越地狱》。

这两篇短文都是科幻题材，充满了阿西莫夫独特的思辨和推理。

三、《是谁谋杀了温柔？》1. 主要内容该短文讲述了一个在未来世界中，跌跌撞撞地前往一个时光机器展览的男子发现，所有人都异常暴躁和敌意满满。

最终，他发现这个世界里的人都拥有一种叫做“权利”的毒品，而这种毒品的副作用是使人丧失善良和温柔。

2. 知识点•反思现实社会中的毒品问题，探讨其对人性的影响。

•了解科幻作品中人性的探索和思辨。

•理解作者通过故事情节来表达对人性可塑性的思考。

3. 阅读策略•通过阅读理解故事情节来探讨其中的含义和思想。

•思考毒品问题对社会和个人的影响。

四、《超越地狱》1. 主要内容该短文描述了一个通过技术手段实现复活的故事。

主人公亚历克斯在一场事故中丧生，但他的脑袋被保存下来，成功地复活了。

然而，亚历克斯发现自己复活后的生活并不如他预期的那样美好，他面临着由于技术原因而导致的种种困难和挑战。

2. 知识点•探讨复活技术对个体和社会带来的问题和影响。

•深入思考科技发展对人类生活的改变和可能带来的伦理问题。

•分析主人公在面临困境时的心理变化和思考。

3. 阅读策略•理解故事情节中的科技元素以及可能带来的问题和挑战。

•思考现实中科技发展对人类生活的影响和可能的伦理问题。

五、学习目标通过学习和阅读《阿西莫夫短文两篇》，学生将能够：•了解阿西莫夫及其作品的背景和特点。