《计算机应用基础》课程标准【课程名称】
《计算机应用基础》
1、课程性质与设计思路
1.1 课程性质
《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影
本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。
2、课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。
职业能力目标：
（1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。
（2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。
（3）能利用Excel 2003进行较复杂的数据分析处理。
（4）能利用PowerPoint 2003制作艺术性较高的专业演示文稿。（5）能利用FrontPage 2003制作网页。
（6）能利用Access 2003进行简单的数据库管理。
3、课程内容与要求
[5]《计算机应用基础项目教程》，杨飞宇主编，机械工业出版社，2009。
[6]《计算机应用基础项目化教程》，陈丹儿主编，清华大学出版社，2010。
4.2 教学建议
（1）教学设计的宗旨：紧紧围绕高职高专教育的人才培养目标，以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。在教学过程中注意情感交流、教书育人、工学结合，并实施分层次教学、因材施教。
（2）采用项目驱动教学法：使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，通过“提出
问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开，采用项目引导、任务驱动的方法组织全部教学过程。
（3）采用多种方法的组合教学手段：全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，同时注重培养学生的自主学习能力。
（4）培养学生基本的计算机应用能力的同时，通过相关的教学活动设计(如团队合作、
从信息的单向传递向双向互动转变；学生由单独学习向合作学习转变。
（3）产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实践实训基地，工学交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
（4）结合浙江省高校计算机一、二级考试要求，可建立相应练习试题库，通过练习和实践，进一步提高省计算机等级考试的通过率。
5、其他说明
因为本课程是为全校所有专业开设的计算机公共基础课，所以本课程标准适用于中等职业院校各专业。
